四年級下冊語文導(dǎo)學(xué)案(2)

1、學(xué)段：第二學(xué)段 年級：四年級 學(xué)科：語文 單元：第二單元 課題：春潮 課型：自學(xué)展示主備學(xué)校：北關(guān)小學(xué) 主備人：肖玉慧 初審人：楊曉芬終審人：陳慧琴 合作團(tuán)隊(duì)：肖玉慧 陳麗麗 何玉萍春潮導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1學(xué)會本課生字。能正確讀寫下列詞語：衰竭、山澗、崩潰、禁錮、喀嚓、馴服。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分，積累語言。3感受春潮的氣勢磅礴和春天不可抗拒的力量，了解祖國山河的壯美，體會中國人民拼搏向上的無限的生命力（只作簡單了解）。4學(xué)習(xí)課文中所運(yùn)用的修辭手法。學(xué)會留心觀察周圍的景物。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)通過朗讀，體會春潮的氣勢和春天不可抗拒的力量。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 多媒體課件學(xué)習(xí)時數(shù) 2課時第

2、一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1學(xué)會本課生字。能正確讀寫下列詞語：衰竭、山澗、崩潰、禁錮、喀嚓、馴服。 2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)課文1、2自然段，背誦自己喜歡的部分，積累語言。導(dǎo)學(xué)流程 一、創(chuàng)設(shè)情境，課題導(dǎo)入1. 同學(xué)們北方的二月，春天在進(jìn)攻，冬天在撤退，大自然發(fā)生了很大的變化，你發(fā)現(xiàn)了嗎，說給大家聽好嗎? （自由發(fā)言） 2. 今天，我們就要到這北方的二月去看看，你又發(fā)現(xiàn)了什么？（春潮）二、初讀課文，整體感知1. 自由放聲朗讀課文。2. 出示本課生字、新詞，指名認(rèn)讀。3. 指名分段讀課文。三、自主學(xué)習(xí)課文（一）寒風(fēng)凜冽，向往春天寒冷的冬天將要遠(yuǎn)去，春姑娘邁著輕盈的腳步向我們走來。大地上萬物躍躍

3、欲動，將要爆發(fā)出埋藏了一冬的活力，勢不可擋！ 這節(jié)課，老師就帶領(lǐng)大家一起欣賞在我們這里難以見到的奇景春潮。（板書課題）（二）暖風(fēng)習(xí)習(xí)，走入春天1同學(xué)們，你們見過“潮”嗎？誰能把你所知道的或想象到的情景告訴大家？（學(xué)生交流）2作家馮德英在他的作品苦菜花中就描繪了那波瀾洶涌的春潮來臨的情形。下面就讓我們一起來欣賞春潮。（指名讀課文，找朗讀較好的學(xué)生，能夠起到示范作用。）3聽完這篇課文，你想說些什么?可以說說知道了什么或有什么感受，也可以提出疑問。4課文介紹了哪幾方面的內(nèi)容？（主要介紹了春潮的形成和春潮的不可抗拒的威力。）（三）溪水淙淙，觀察春天1英國詩人雪萊有句詩是這樣說的：“如果冬天已經(jīng)來臨，春

4、天還會遠(yuǎn)嗎？”就讓咱們像作者那樣仔細(xì)的觀察春天吧。（指名讀第一、二自然段）是啊，寒冷的冬天已在撤退，而溫暖的春天正在進(jìn)攻。你能在文中找出描寫 “春天在進(jìn)攻”的詞句嗎？自己試著讀一讀。（指名讀，并說一說春天在進(jìn)攻表現(xiàn)在什么地方。）（1）“寒冷的威力已在衰竭，朝陽處雪已融化?！保?）“雪水順著斜谷流過來，沖開了山澗溪水的冰面。”（3）“那巨大的凍結(jié)在巖層上的瀑布也開始活動了沖到山下，流進(jìn)大江。”（4）“那冰封的大江逐漸變酥了，變軟了，顏色也變暗了。”為什么不說“大江上的冰面變薄了，慢慢開始融化了” ，而是說“變酥了，變軟了，變暗了”呢？（學(xué)生討論，體會用詞的巧妙。）教師小結(jié)板書：雪已融化沖開溪面瀑

5、布活動大江變了讀完這些句子，你感受到了什么？（仿佛看到溪水淙淙，感覺春天即將到來啦！）2指導(dǎo)朗讀第二段。（1）再試著自己朗讀這一段，邊讀邊想象描寫的景象。（2）指名讀，指導(dǎo)朗讀時要用慢語速和低語調(diào)。例如：“逐漸變酥了，變軟了，顏色也變暗了?！钡?。 （3）自己練讀，小組賽讀。（以活潑的形式給孩子們充分朗讀的時間去體會和感悟春潮的剛剛形成時的“微弱”和蘊(yùn)含著的具有生命力的春的氣息。四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練（1）出示：山的背陰處雖然還_，可是寒冷的威力已在_。朝陽處_，雪水順著_，沖開了_。那巨大的_也開始活動了，流水聲一天天_，最后成為一股_，_，_。那冰封的大江在_，在_，逐漸_，_，顏色也_。（2）自己試

6、試看，能不能把這段話背下來。五、課堂小結(jié)六、布置作業(yè)有感情地朗讀課文，試背1、2自然段。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，積累語言。2. 感受春潮的氣勢磅礴和春天不可抗拒的力量，了解祖國山河的壯美，體會中國人民拼搏向上的無限的生命力（只作簡單了解）3學(xué)習(xí)課文中所運(yùn)用的修辭手法。學(xué)會留心觀察周圍的景物。導(dǎo)學(xué)流程一、復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入新課。1. 齊讀課文。2. 指名背誦1、2自然段。二、小組合作，自主學(xué)習(xí)課文（一）大江復(fù)活，欣賞春天1春潮就在慢慢地孕育著、積累著，期待時機(jī)成熟的時刻的到來，那時它要把自己所有的力量都釋放出來！“終于有一天，在寂靜的黎明中，突然傳來了山崩

7、地裂的聲響”（引讀第三自然段。）2讀完這一段，你認(rèn)為這是一種怎樣的場面？用一個詞語來表示。3指導(dǎo)讀。那么，我們應(yīng)該用什么樣的語氣去讀呢？和第二自然段相比，在語速和語調(diào)上會有什么不同？（1）讀感悟，練讀課文。（2）播放排山倒海的潮水的聲響，讓孩子們想象春潮宏大的氣勢與壯觀的景象。朗讀并想象以下詞句：“風(fēng)從窗縫里擠了進(jìn)來，激動地向我耳語著：快去看啊，大江復(fù)活了！”（作者用擬人的手法體現(xiàn)出迎接春的來臨的那種美好的心情，應(yīng)用高興的語氣來讀。）如果把“擠”了進(jìn)來換成“鉆”了進(jìn)來行嗎？為什么？“被禁錮了一冬的大江奔騰著，洶涌著，以它那不可抗拒的力量推開了堅冰，呼叫著，撞擊著?！薄耙粔K塊巨大的冰排，被江水推

8、動著，山一樣地豎了起來，又摔倒下去，發(fā)出喀嚓喀嚓的聲響，濺起一片片雪白的浪花。滾滾的春潮把堅冰擊潰了，淹沒了，迫使它馴服地和殘冬一起向遠(yuǎn)方流去。”（用夸張和比喻的手法把當(dāng)時的情景寫得如此形象生動。）（本段處理，主要以朗讀為主，以讀代講，在讀中感悟春潮的聲勢浩大和不可抗拒。）4配樂朗誦（以潮水洶涌澎湃的聲音作為背景音樂），輔助感悟。（引誦，幫助學(xué)生背誦本段，積累語言。）5發(fā)揮你的想象力，如此有爆發(fā)力的春潮使你想到了什么？（這個問題可能有些難度，教師可給孩子們簡單介紹苦菜花的寫作背景。這里不但使孩子們的想象力得到發(fā)揮，更重要的是側(cè)重在愛國教育上。）（二）春潮澎湃，贊美春天1出示課件：春天剛剛逼近，

9、雪水融化，溪水淙淙，大江開冰的奔騰洶涌的情景。2看了剛才的錄像，你能用自己的話贊美一下美好的春天嗎？3帶著你的這些感受再去讀讀這篇課文，看看你又有什么新的收獲。（三）拓展閱讀，比較春天給同學(xué)們推薦三篇文章：1郁達(dá)夫的古都的秋（這篇文章表現(xiàn)了秋的蕭瑟、凄涼和陰霾的情景。）在讀時，和我們學(xué)過的春潮比較，看有什么不同。2朱自清的春，讀后看它讓你感受到的是什么？3馮德英的苦菜花，它能幫助你更深刻的了解春潮的含義。三、布置作業(yè)1.摘抄表現(xiàn)春潮由弱到強(qiáng)、逐漸宏大的氣勢的句子。2.摘抄優(yōu)美的詞語：選擇一個造句。板書設(shè)計春 潮春在進(jìn)攻：雪已融化沖開溪面瀑布活動大江變化著大江復(fù)活：堅冰崩潰波濤洶涌呼叫撞擊馴服地

10、遠(yuǎn)去課后反思：學(xué)段：第二學(xué)段 年級：四年級 學(xué)科：語文 單元：第二單元 課題： 三月桃花水課型：主備學(xué)校：北關(guān)小學(xué) 主備人：何玉萍 初審人：楊曉芬終審人：陳慧琴 合作團(tuán)隊(duì)：肖玉慧 陳麗麗 何玉萍 三月桃花水教學(xué)目標(biāo)： 1.自讀課文，認(rèn)會 “絢、淌”等5個生字，寫會 “旋、豎”等8個生字，理解“絢麗、纖細(xì)、裊裊”等詞語。2與春潮對比閱讀，體會兩篇課文在語音、語速和用詞方面的不同，培養(yǎng)學(xué)生比較閱讀的能力，接受文化熏陶，提高思維水平。3讀文找出排比句、擬人句、比喻句、對偶句等句式，體會作者用詞造句的妙處。4讓學(xué)生在熟讀成誦中，達(dá)到積累語言、提高表達(dá)能力的目的教學(xué)重點(diǎn) 1.了解課文內(nèi)容，體會課文在語音

11、、語速和用詞方面與春潮的不同，培養(yǎng)學(xué)生比較閱讀的能力，接受文化熏陶，提高思維水平。2.反復(fù)誦讀，體會“三月桃花水”比金子還貴，比銀子還亮。 教學(xué)難點(diǎn)1.體會語言特色，感受美的熏陶。2.體會文中修辭手法的運(yùn)用，感受語言的美。 第一課時課堂流程：一 、導(dǎo)入 同學(xué)們，昨天，我們還沉浸在以銳不可擋之勢滾滾而來的二月春潮里，今天，三月桃花水猶如一首舒緩輕柔的小夜曲向我們涓涓流來.二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.自讀課文，認(rèn)會 “絢、淌”等5個生字，寫會 “旋、豎”等8個生字，理解“絢麗、纖細(xì)、裊裊”等詞語。2.讀文找出排比句、擬人句、對偶句等句式，體會作者用詞造句的妙處。三、 自主學(xué)習(xí) 1自由讀課文，了解課文基本內(nèi)容。

12、 用自己喜歡的方式讀課文，說說你讀懂了什么。 2（出示詞語）先自己讀，再指名讀。（出示的詞語包括含生字的，和以前沒接觸過的，如： 催促、應(yīng)和）3交流：同學(xué)們在預(yù)習(xí)時通過查字典解決了哪幾個詞語。 4默讀課文，讀完后想一想：三月桃花水給你留下了什么印象？四、閱讀有法 1思考：試著回答課文中的疑問句：是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊？是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍(lán)天？2自由讀，了解課文的第三、四自然段回答了第一個疑問，第五、六段回答了第二個疑問。五、展示交流1.本文運(yùn)用了哪些修辭手法？將有關(guān)的句子用恰當(dāng)?shù)恼Z言讀出來。2.本文是按怎樣的寫作結(jié)構(gòu)安排材料的？六、點(diǎn)撥升華讀課文，感受“水聲

13、如琴聲”、“水清如明鏡”1默讀第三、四自然段，用直線畫出聽到的聲音，用波浪線畫出聲音的特點(diǎn)。2默讀第 五、六自然段，用直線畫出看到的景象，用波浪線畫出 自己喜歡的詞語。七、課堂小結(jié)板書設(shè)計： 三月桃花水 是什么聲音，像一串小鈴輕輕地走過村邊？ 是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍(lán)天？課堂作業(yè)熟讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容填空。課文中主要描寫了三月桃花水是春天的（ ），是春天的（ ）。三月桃花水比（ ），比（ ），贊美了三月桃花水的可貴，表達(dá)出作者對三月桃花水的（ ）之情。我的疑問：“大疑大進(jìn)，小疑小進(jìn)，不疑不進(jìn)”，我還有哪些問題需和同學(xué)們共同探討。 第二課時課堂流程：一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.熟練流利、有感

14、情的朗讀課文。2與春潮對比閱讀體會兩篇課文在語言、語速、用詞方面的不同，提高閱讀能力。3通過仔細(xì)觀察和學(xué)習(xí)課文，了解春天萬物的變化，培養(yǎng)熱愛大自然的美好感情。二、自主學(xué)習(xí)溫故知新1.聽寫詞語2.回顧第一課時內(nèi)容3.有感情的朗讀課文。研讀共品師：看來， 再讀課文之后，三月桃花水那悅耳的流淌聲和清澈的身影已經(jīng)給同學(xué)們留下了印象。這就是你們讀書所得。讓我們再用心讀讀課文，圈一圈、畫一畫有關(guān)的語句。（學(xué)生再次默讀。教師提示學(xué)生用不同的讀書記號做批注。）“水聲如音樂”1學(xué)生交流畫出的語句。（1、3、4段）2（重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第4段）請大家先想一想這一段該怎樣讀，再自由練讀。通過朗讀體現(xiàn)自己的心情。 3指名朗

15、讀，男女生進(jìn)行朗讀比賽。（發(fā)現(xiàn)讀得好的，讓他說說自己為什么讀的好如；把自己當(dāng)做沉睡了一冬的河流，醒來后心情愉悅；再如：學(xué)生結(jié)合“呵，河流醒來了！”一句，體會到作者看到河流嘩嘩流淌時的驚喜之情）4教師引讀第3段，全班感情朗讀第4段。5這樣動聽的流水聲，你想用一個什么句子來夸夸它？ （仿照“三月的桃花水，是春天的豎琴”，學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭方法。） “水清如明鏡”1學(xué)生交流畫出的語句。（2、5、6段）2（重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第6段）它看到燕子、垂柳、姑娘、炊煙怎么能說明“水清如明鏡”呢？（倒影）3讓我們也做一次大飽眼福的桃花水，盡覽水中美景自由練讀。4想不想看一看水中美景？請大家閉上眼睛，看你能

16、看到些什么。指一名學(xué)生配樂朗讀。其他學(xué)生閉目想象。5說一說你仿佛看到了什么？可以結(jié)合讀書所得說，也可以繼續(xù)展開想象說，教師及時評價這是省略號里藏的話。探究出招探究一：讀課文，想一想三月桃花水的“美”體現(xiàn)在哪兒？（先細(xì)讀課文，想一想作者從那幾個方面來寫的，然后將自己的感受寫下來。） 探究二：讀這篇課文和讀春潮的時候，感受有什么不同？（讀一讀這兩篇課文，再想一想，和同組同學(xué)互相交流想法。和全班同學(xué)交流，邊讀邊說。三、交流展示指導(dǎo)感情朗讀課文。1.讓多名男生范讀，春潮片段，讀出氣勢之磅礴，規(guī)模之宏大，語速急促。2.讓一名女生范讀，三月桃花水片段，讀出秀麗陰柔之美，語速舒緩。四、點(diǎn)撥升華1三月桃花水，

17、聲如音樂 ，清如明鏡，怎能不叫人沉醉，叫人流連全班齊讀7-9自然段2讀到這兒，你還有不懂的地方嗎？（可能質(zhì)疑“比金子還貴”“盛滿心靈的酒杯”）3讓我們也把這“比金子還貴，比銀子還亮”的三月桃花水盛滿我們“心靈的酒杯”吧。（全班配樂朗讀全文。） 五、課堂作業(yè)1寫出下列詞語的近義詞。絢麗（ ） 回旋（ ） 明潔（ ）沉醉（ ） 催促（ ） 立刻（ ）2詞語巧搭配。（ ）的絲綢 （ ）的朝霞（ ）的浪花 （ 的）低語 （ ）的弦 （ ）的水浪聲 3讀段落回答問題。每一條波紋，都是一根輕柔地弦。那細(xì)白的浪花，敲打著有節(jié)奏的鼓點(diǎn)；那忽大忽小的水波聲，應(yīng)和著田野上拖拉機(jī)的鳴響；那纖細(xì)的低語，是在和剛剛從雪

18、被里伸出頭來的麥苗談心；那碰著岸邊石塊的叮咚聲，像是大路上車輪滾過的鈴聲；那急流的水浪聲，是在催促著村民們開犁播種?。。?） 這一段話寫了什么？ - （2）用“”劃出段落中的排比句，用“”劃出文中的比喻句。（3）找出文中描寫的景物，寫在下面的。 板書設(shè)計： 三月桃花水 比金子還貴，比銀子還亮 語文天地教學(xué)目標(biāo)：1積累好詞、佳句，感受春的美麗。明白“一年之際在于春”的道理。2繼續(xù)學(xué)習(xí)摘錄筆記的方法，積累有關(guān)春天的詩歌、農(nóng)諺。3鞏固學(xué)習(xí)短文的方法，完成描寫春天的習(xí)作，表達(dá)自己的情感。4學(xué)會積累、學(xué)會傾聽、學(xué)會交流。教學(xué)重點(diǎn)了解短文內(nèi)容，在讀中有所感悟，培養(yǎng)復(fù)述課文的能力。運(yùn)用學(xué)習(xí)短文的方法，自主學(xué)

19、習(xí)短文。教學(xué)難點(diǎn)1.表達(dá)真情實(shí)感。2.學(xué)寫描寫春天的農(nóng)諺、作文。 第一課時課堂流程一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.繼續(xù)學(xué)習(xí)摘錄筆記的方法。2.積累描寫春景的詩詞和有關(guān)春天的農(nóng)諺。 二、自主學(xué)習(xí) 溫故知新 日積月累（我的摘錄筆記）1回憶春潮和三月桃花水是從那些地方展示各自特點(diǎn)的。2讀一讀下面兩組詞，思考：它們有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。耳語 禁錮 崩潰 洶涌 進(jìn)攻 威力 馴服回旋 裊裊 沉醉 輕柔 纖細(xì) 應(yīng)和 映照3展示自己的摘錄筆記。4讀一讀。 研讀共品1.出示課件 蘭溪棹歌 柳 花 溪 唐.戴叔倫 唐.張旭涼月如眉掛柳灣， 隱隱飛橋隔野煙，月中山色鏡中看。 石磯西畔問漁船。蘭溪三日鏡中雨， 桃花盡日隨流水，半夜鯉

20、魚來上灘。 洞在清溪何處控。2.讀一讀，提出不明白的問題，小組討論。3.用自己的話說說這兩首詩的意境。4.他們都讓你感受到了什么？5.熟讀成誦，在讀中體會，在誦中積累。6.你還了解哪些描寫春天的詩？三、展示交流暢所欲言1弄懂什么是農(nóng)諺。2展示課前同學(xué)們收集的農(nóng)諺。3討論春水對人們生活的影響。四、總結(jié)提高五、課堂作業(yè)：背誦并默寫兩首古詩。 第二課時一、學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)短文，感悟作者的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備1.搜集潑水節(jié)的相關(guān)圖片以及傣族具有代表性的音樂。2.做一份關(guān)于短文的摘錄筆記。 課堂流程： 開卷有益。一、學(xué)習(xí)潑水節(jié) 1.讀課文，想一想：課文圍繞“潑水節(jié)”寫了哪些內(nèi)容？在書中劃下相應(yīng)的句段。2.談一

21、談自己印象最深的部分?？梢允菚忻鑼憹娝?jié)情景的部分，也可以是關(guān)于潑水節(jié)美麗的傳說,也可 復(fù)述“周總理過潑水節(jié)”的情景。3.相機(jī)指導(dǎo)朗讀。小組內(nèi)互讀，指名讀等形式。例如:怎樣才能讀出潑水節(jié)那種熱鬧的場面和歡樂的氣氛？讓學(xué)生通過朗讀感受文中所描寫的內(nèi)容。4.你認(rèn)為文中哪些句子寫的最美？再讀，感受文章句段。5.展示收集的潑水節(jié)相關(guān)照片以及傣族具有代表性的音樂。6.學(xué)習(xí)潑水節(jié)時你提出哪些質(zhì)疑？又是如何作答的？二、學(xué)習(xí)搶春水1.自讀課文，說一說文中主要寫了什么？為什么搶春水？短文想說明什么？2.從哪些句子中能夠感受到“搶春水”的快樂？再讀課文，劃下來。3.相機(jī)指導(dǎo)朗讀。想一想，怎樣朗讀才能和課文中的小

22、伙伴一樣感受到同樣的歡樂？4.注意指導(dǎo)讀出文中“我們”搶到春水時說的話。5.比較潑水節(jié)和搶春水有什么共同點(diǎn)？三、金鑰匙1.先說一說通過本單元課文的學(xué)習(xí)，自己又掌握了哪些上課聽講或理解課文的方法。2. 談一談上課時還需要注意什么？3.怎樣做討論的主持人口語交際形式：1.對話。2.獨(dú)白。對主持人的要求：1.態(tài)度平和，讓大家暢所欲言。 2.抓住中心議題，不要跑題。 3.提醒大家認(rèn)真傾聽。主持內(nèi)容：針對同學(xué)們的習(xí)作進(jìn)行評改。 第三課時 筆下生花 :（作文指導(dǎo)）教學(xué)目標(biāo)： 1.指導(dǎo)學(xué)生觀察事物以及充分寫出內(nèi)心感受的方法。2.通過自己動筆描寫“春水”，激發(fā)學(xué)生熱愛春天的情感。教學(xué)重點(diǎn)觀察事物以及充分寫出內(nèi)

23、心感受的方法教學(xué)難點(diǎn) 通過習(xí)作，表達(dá)自己的情感。課堂流程一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)觀察事物以及充分寫出內(nèi)心感受的方法2.通過習(xí)作，表達(dá)自己的情感。二、 創(chuàng)設(shè)情境1.播放歌曲春雨沙沙。2.朗讀詩歌春雨。說一說歌曲和詩歌都描寫了什么樣的景色？春水滋潤著大地，催生了萬物。充滿了生機(jī)的春天睜開了惺忪的睡眼，歡迎我們投入她熱情的懷抱，今天我們就來用我們自己的筆來描繪春水。三、出示本次寫作題目和要求1.春天的小河（小雨）2.想象作文：我是春天的小雨點(diǎn)要求：可以借鑒本單元的主題課文的描寫方法，語句通順的描寫自己眼中的春水，要求將自己觀察到的感受充分寫出來，將作文寫得有聲有色。四、指導(dǎo)寫作1.說一說春天的小雨給你帶來一種什么感受？也可以說一說春水帶給你一種什么感受？可以結(jié)合課文中的詞句來談一談。2.你打算從哪些方面來描寫？3.出示書中提示的描寫方法。想一想怎樣才能寫得“有聲有色”？（例如引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法來描寫,也可以鼓勵學(xué)生模仿書中的一些詞句來寫一寫。）4.課件出示一些有關(guān)春雨的錄像或圖片資料，幫助學(xué)生直觀的感受。設(shè)計意圖：幫助學(xué)生搜集素材，使他們有景可寫，另外通過這些錄像或圖片資料讓他們的眼界更加