七年級語文下冊第三單元測試(含答案)

1、七年級下冊第三單元測試題A.奠基迭起調(diào)羹鋒芒必露B .伴侶 薪金 晝夜 慷慨淋C.昆侖草率澎湃大廷廣眾D.煩燥醒悟霹靂深惡、積累與運(yùn)用1.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（)A.驚顰（hd）絮說（xu）擄去（女粗拙(zhu o)B.瘡疤(chu a驛靂（P傳'恨(zang)惶急（huaig）C.孤姆（shuan詰問（ji ）e懼憚（dm）疏懶（sD.震悚（so哀悼(ddD)厭惡（Wfl）辟謠（b）2.下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）痛絕3 .依次填入下面橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是你怎樣對待生活，生活就怎樣對待你。 O O ,O O ,只不過你我未處局中， 不知其中滋味而已。迎難而

2、退、明哲保身固然是一種智慧與生活態(tài)度 人生在世，總會遇到這樣或者那樣的困難與挫折知難而進(jìn)、努力向前更是一種執(zhí)著和人生哲學(xué)很多人從表面看來你可能很羨慕他，但人人都有自己的苦惱美學(xué)大師蔣勤在蔣勤勸美中曾寫道：“人生五味，酸甜苦辣成都要經(jīng) 歷才夠完美。某種程度上說，人活著就是一種態(tài)度A .B.C.D.4 .下列文學(xué)常識中有誤的一項(xiàng)是（）A.魯迅，原名周樹人，我國現(xiàn)代偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家、革命家。B.本文選自魯迅的散文集朝花夕拾 ，他還另有小說集吶喊 彷徨， 散文詩集熱風(fēng)野草，雜文集華蓋集等主要作品。C.魯迅的狂人日記是中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說，它奠定了新 文學(xué)運(yùn)動的基石。D.魯迅赴日本

3、仙臺學(xué)醫(yī)后，受到屈辱，又看到國人的麻木，遂決定棄醫(yī)從 文，拯救國人的思想。5 .下列句子中有語病的一項(xiàng)是（）A.幫助孩子樹立正確的財(cái)富觀，是使他們形成良好人生觀的關(guān)鍵。B.各地中小學(xué)要完善和建立校園安全預(yù)防工作機(jī)制。C.我們要深入貫徹落實(shí)中央決策精神，加快黃河三角洲高效生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)的 建設(shè)。D.由于運(yùn)用了科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，他的學(xué)習(xí)效率有了很大提高。6 .下列句子中加點(diǎn)的詞語使用有誤的一項(xiàng)是（）A.父親又像是對我，又像是自言.自.語.地感嘆。B.農(nóng)村里有這么個(gè)風(fēng)俗，大庭.廣眾.之下，夫婦倆從不合坐一條板凳。C,雖然這些都很微不足道.，但他做得很認(rèn)真。D,父親老實(shí)厚道點(diǎn)頭哈腰 累了一輩子，沒人說過他有

4、地位，父親也從沒覺 得自己有地位。7 .（題文）下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是（）A.在這種環(huán)境氣氛里，他們不論唱什么？都充滿著一種淳樸本色的美。8 .欣賞著南湖公園的紅桃綠柳，他由衷贊嘆：“萬紫千紅總是春啊” ！C.生活里無書籍，就像大地?zé)o陽光，智慧里無書籍，就像鳥兒無翅膀。D.平橋村住戶不滿三十家，都種田，打魚，只有一家很小的雜貨店。9 .關(guān)于駱駝祥子的表述不正確的一項(xiàng)是（）A .作者老舍是位語言大師，在駱駝祥子中他創(chuàng)造性地運(yùn)用北京市民的 口語，讓我們感受到老北京的風(fēng)情。B.祥子是個(gè)普通的人力車夫，他最大的夢想是擁有一輛自己的車。小說中 祥子有三次買車的經(jīng)歷，其中最后一次買車夢想破滅

5、是因?yàn)閿€的錢被孫偵探 搶走了。C.虎妞欺騙祥子與她結(jié)婚，拿錢給祥子買車，一方面對祥子有真誠的付出， 另一方面剝削者的意識已滲透她的思想，她是家中的占有者、支配者。D.小說刻畫了各色人物，為我們展現(xiàn)了一幅幅人物畫與世態(tài)圖，同時(shí)也無 情地批判了這個(gè)社會一一它不讓好人有出路。10 請將下面詩文語句補(bǔ)充完整。(1) ,草色入簾青。(劉禹錫陋室銘)(2)深林人不知，o (王維竹里館)(3)草樹知春不久歸，o (韓愈晚春)(4) ,決眥入歸鳥。(杜甫望岳)(5)登飛來峰中表現(xiàn)詩人不畏艱險(xiǎn)的一句是 (6)游山西村中表現(xiàn)民風(fēng)淳樸、熱情好客的一句是 (7) ,斷腸人在天涯。(馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思 )(8)故園東望路

6、漫漫， 。(岑參逢入京使)(9)李白在春夜洛城聞笛一詩中由聽到“折柳”曲而引發(fā)濃濃思鄉(xiāng)之情的詩句是： , O(10)大自然是一位神奇的魔術(shù)師，揮一揮魔術(shù)棒，四季便各不相同?！? "(韓愈晚春)寫盡了暮春百花 爭艷的熱鬧情景；“,”(劉禹錫秋詞) 描繪出秋天晴空萬里的明麗景象。10.閱讀駱駝祥子，感悟名著魅力。(1)好的封面，或傳遞書的整體內(nèi)容，或呈現(xiàn)代表人物，或展示主題情感 和兼而有之，請從下列三幅畫中選擇一幅合適的畫作為小說駱駝祥子的 封面，并結(jié)合小說內(nèi)容闡述理由。aec我選擇 圖理由：。（2）在祥子的心目中，可投奔、依靠的人有兩個(gè)，一個(gè)是小福子，一個(gè)是能原諒他、幫助他，被他稱為“

7、圣人”的 。二、詩歌鑒賞 中秋對月（唐）曹松無云世界秋三五，共看蟾盤上海涯。直到天頭天盡處，不曾私照一家人。（注釋）曹松，晚唐詩人，七十歲才中進(jìn)士，被稱為“白頭進(jìn)士”。11 .這首詩的題目是 中秋對月，詩中“”是“中秋”，"是“月”。（填入詩句中的詞語）12 .后兩句寫中秋夜月光朗照，詩人想借此表達(dá)什么樣的情感？三、文言文對比閱讀孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰： “孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤 ？孤常讀 書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚日：“卿 今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙日：“士別

8、三日，即更刮目相待，大兄何見事 之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（節(jié)選自資治通鑒） 元鎮(zhèn)讀書元鎮(zhèn)，長安人也。家貧，不能從師，彼時(shí)無書，嘗取旁舍兒書，避人竊 誦。從外兄所獲書經(jīng)，四角已漫滅，且無句讀，自以意識別之，遂通其 義。十歲，于鄰家藥籠中見詩經(jīng) ，取而疾走。父見之，怒而叱之，責(zé)往 田，則攜至田畦，踞高阜 而誦，但聞書聲不絕，遂畢身不忘。久之，反長 安，與諸儒以時(shí)文名天下。鎮(zhèn)自小至老手不釋書，出則以騾馬捆書自隨；入 則秉燭達(dá)旦。其精勤若此，人皆嘆之。（有刪改）（注）外兄：表兄。阜：土山。13 .解釋下列加點(diǎn)詞語的意思。（1）卿今當(dāng)涂掌事 （2）及魯肅過尋陽（3）嘗取旁舍兒書 （4）久之，反長

9、安閱讀下面的文言文，回答問題。14.下列加點(diǎn)字與“出則以騾馬捆書自隨”句中“以”字用法不同的一項(xiàng)是0A.蒙辭以軍中多務(wù)B.公亦以此自矜C.徐以杓酌油瀝之D.投以骨15 .翻譯下面的句子。(1)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。(2)十歲，于鄰家藥籠中見詩經(jīng)，取而疾走。16 .讀過這兩個(gè)故事后，說說你從呂蒙或元鎮(zhèn)身上獲得的啟示。 四、現(xiàn)代文閱讀春天憶故人高紅十春天，第一茬花趕在葉子前撲天搶地地開開；河邊柳條搖頭晃腦得意地綠；遠(yuǎn)看有近卻無的草坪草，白天黑夜加班長，飛快地長得遠(yuǎn)看近著一樣 樣綠了。從遍地毛毛蟲，到綠葉滿枝頭，楊樹終究成了揚(yáng)臉可見像模像樣的樹，也就眼一閉再睜開的時(shí)間。春季前半季

10、有點(diǎn)慌慌張張，語無倫次，到清明就慢下來了?！扒迕鲿r(shí)節(jié)雨紛紛”，雖說雨水不一定清，視線不一定明，但節(jié)氣這輛吱啊吱啊哼叫 的老車畢竟抵達(dá)“清明”這重要一站。那天聽廣播，正播我與地壇，不能不想起文章的作者，走了六七 年的史鐵生。我和他同在黃土地插隊(duì)，我延長，他延川，兩縣挨著，插隊(duì)時(shí) 并不認(rèn)識。文學(xué)新時(shí)期初起，我在陜西人民出版社編輯文學(xué)期刊綠原，通過友人介紹，向史鐵生約稿。他給我寫街道福利小廠的短篇小說午餐半 小時(shí)，似乎沒用，也約了趙振開 （北島）的中篇小說波動，和前蘇聯(lián)小說第四十一，似乎也沒用.,過去快四十年。我去過他在癱和宮也就是地壇附近的家，見過他父親和妹妹。上個(gè)世 紀(jì)八十年代初期，我上第七期文

11、學(xué)講習(xí)所（魯迅文學(xué)院前身）,一人到他家來過，和同學(xué)一起來過。不知坐在輪椅上的史鐵生控制哪個(gè)機(jī)關(guān)，院門應(yīng)聲打 開，客人得以進(jìn)了院門又進(jìn)了房門。我的遙遠(yuǎn)的清平灣獲全國優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)，除了清新的陜北風(fēng)光， 文字表達(dá)也十分別致， 想哪寫哪，散文式的, 隨意，放得開又收得攏。我問他，怎么這樣寫？學(xué)誰？他有點(diǎn)不好意思，說，魯迅。后來，和陶正一起上史鐵生新搬的家，請他參加一家公司準(zhǔn)備拍攝的 講述插隊(duì)生活的電視劇，電視劇故事除了土插隊(duì)，還要延伸至出國洋插隊(duì)。 我們很有誠意地和史鐵生一道，輪椅出門，輪椅上出租，輪椅下出租，輪椅 進(jìn)樓上電梯直至“走”到談事的房間.結(jié)果是未遂，關(guān)于電視劇的理解雙方差得有點(diǎn)遠(yuǎn)。再后來

12、，有了今文壇驚艷的我與地壇。他說，在出入地壇十五年后寫下此文。可見他出入地壇的第一年至第許多年，一定沒為文體事先設(shè)計(jì),沒有想到是寫一篇小散文還是大散文，是文化散文，還是爭取獲獎(jiǎng)的散文，或者不吝文體又像寫小說（寫園子里一對老夫婦和一位練習(xí)唱歌的年輕人那 章），史鐵生只是把心中想寫特別想寫的生末凈旦丑獅子老虎狗山水林田 路一一鋪陳紙筆。文章寫了對母親的愧疚，又豈止是愧疚？寫了對生與死的理解，特別悟 到死是遲早的事，著什么急一令人頓悟；特別精彩的是園中四季與林林總總的對應(yīng)，與一天之光景對應(yīng)，與樂器的對應(yīng)，與聲響的對應(yīng)，與園中景觀的對應(yīng)，與心緒的對應(yīng)，與藝術(shù)形式對應(yīng)，與夢的對應(yīng) . 有些對應(yīng)可能在史

13、鐵生出入地壇時(shí)就有了，像春草冒芽，像風(fēng)吹過幾片葉脈好看的落葉那時(shí)就 有了文章的碎片。要不是覺得結(jié)構(gòu)、段落排序、語言風(fēng)格基本成熟可以動筆， 還會有什么對應(yīng)四季的奇思妙想源源不斷無限鋪排開來。十五年出入地壇，史鐵生是在深入生活么？眼下不少采風(fēng)式的“深入生活”只能叫擦蹭生活，史鐵生似乎高于深入生活。清明時(shí)節(jié)聽此文，一種 情感的、文學(xué)的浸潤，浸潤干涸的世道，浸潤干涸世道里粗戾的人心。那文 字，像摩拳把玩許久許久的手事，都潤澤成玉了。相比有的人人沒走，文字 就舊了，頹了，鬻巴了。 我與地壇的作者走了六七年，被廣播里的專業(yè) 人士讀起來，新鮮有如古箏錚錚作響，清亮無比，深沉無比，余音裊裊。難 得的是我與地壇

14、全文幾無廢話，這年頭，要想說或者寫一些沒有廢話的 話，該是多難的事！春天來了，春天讀好文章，情隨聲來，聲情并茂。春天聽好文章，萬物生發(fā)思念也生發(fā)，萬物標(biāo)放情感也綻放，帶起聽者所有感覺，卻無悲傷。文章在，人就在，文章好好活著，人也就好好活著，并且好好活下去。O記得有一年，史鐵生從延安回來，曬得有點(diǎn)黑，他叫著我的名字，歡喜地對我說，延安有人問你好呢（選自北京日報(bào)2017年04月27日，有刪改）17 .作者追憶了與史鐵生交往的哪幾件事叫簡要概括。18 .文章題目是“春天憶故人”，作者為什么用大量筆墨寫我與地壇孫合全文，談?wù)勀愕睦斫狻?9 .閱讀文章自然段，根據(jù)要求回答問題。（1）那文字，像摩拳把玩許

15、久許久的手串，都潤澤成玉了。（從修辭角度賞析）（2）文章在，人就在，文章好好活著，人也就好好活著，并且好好活下去。（體會這句t的含意）20 .文章最后一段有何作用 ？試簡要分析。五、綜合性學(xué)習(xí)某班開展了 “走近墨香書法”綜合性學(xué)習(xí)活動，下面是某同學(xué)為活動搜集的五則材料，請你按照要求，完成下面小題。（材料一）漢字書法是漢民族獨(dú)創(chuàng)的，它以獨(dú)特的筆法、結(jié)構(gòu)和章法成為富有美感的藝術(shù)，被譽(yù)為“無言的詩，無行的舞，無圖的畫，無聲的樂” 。（材料二）漢字書法是書法家一生學(xué)識人品的反映。顏真卿書法的“莊嚴(yán)正直之美”、蘇東坡書法的“瀟灑飄逸之美”和毛澤東書法的“大氣磅礴（2）請概括材料一材料四中符合“走近墨香書

16、法”這一主題的材料的主 要信息。之美”都是例證。（材料三）以下是三幅不同字體、風(fēng)格各異的書法作品。22.材料五是一則新聞，請為這則新聞擬寫標(biāo)題。六、作文你有特別崇拜的人嗎？是鄧稼先、聞一多、魯迅那樣的現(xiàn)當(dāng)代偉人，還是李白、孫權(quán)那樣的歷史人物？是歌星、影星、球星，還是小王子、哈利波特？或者只是你身邊的某個(gè)人，他的言行舉止讓你心生敬意？請以我的偶像為題目，寫一篇以寫人為主的記敘文，不少于 600字。顏真卿楷書王羲之行書張旭草書（材料四）成語是中國獨(dú)有的語言資源，大量成語出自傳統(tǒng)經(jīng)典著作， 是中華民族幾千年來智慧的結(jié)晶，承載著豐富和厚重的人文內(nèi)涵，極具文化 價(jià)值。（材料五）5月1日，福建省教育廳公布

17、了 “少年傳承中華傳統(tǒng)美德” 之“墨香書法展示”活動獲獎(jiǎng)名單，漳州市成績喜人，選送的毛筆書法作品 中有10件獲得一等獎(jiǎng)，占全省該類書法一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)總數(shù)的25%本次活動,極大調(diào)動了我市師生研習(xí)書法的熱情。21. （1）在材料一材料四中，不符合“走近墨香書法”這一主題的一則材 料是。參考答案1. A【解析】【詳解】B. “憎”應(yīng)讀作ze ngC. “疏”應(yīng)讀作shu;D. “辟”應(yīng)讀作p ;故選Ao2. B【解析】【詳解】A. “鋒芒必露”應(yīng)為“鋒芒畢露”；C “大廷廣眾”應(yīng)為“大庭廣眾”；D. “煩燥”應(yīng)為“煩躁”。故選Bo3. B【解析】【詳解】此題考查學(xué)生的句子排序能力。通過讀全句段，可知表達(dá)

18、了一種觀點(diǎn)是總起句，可作為第一句；結(jié)合上句的意思，引出分析，可作為第二句，而后從兩方面進(jìn)行，從“固然”和“更”可辨析在前；句以名言為證然后引出Bo結(jié)論，所以在前。由上分析，可排序?yàn)椋?。故選【點(diǎn)睛】 考查句子的排序，解答此類題，要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備 較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句 推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯 順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。4. B【解析】【詳解】B.熱風(fēng)是雜文集，不屬于散文集；故選Bo5. B【解析】【詳解】B.語序不當(dāng)，應(yīng)是“建立和完善”。6.

19、 D【解析】【詳解】A.自言自語：自己一個(gè)人低聲嘀咕。使用正確；B.大庭廣眾：指聚集很多人的公開場合。使用正確；C微不足道：微小得很，不值得一提。指意義、價(jià)值等小得不值得一提。使用正確；D.點(diǎn)頭哈腰：形容恭順或過分客氣。用在此處不符合語境，應(yīng)改為“低眉順眼”；故選Do7. D【解析】【詳解】A將問號改為逗號。這句與下文形成一個(gè)條件關(guān)系的復(fù)句。B將感嘆號放在引號中。C '陽光”后的逗號改為分號。8. B【解析】【詳解】本題考查對名著駱駝祥子的掌握。8 .祥子第二次買車夢想破滅是因?yàn)閿€的錢被孫偵探搶走了，第三次用虎妞的錢買的，結(jié)果沒買多久虎妞就死了，祥子用車賣了換來的錢把虎妞葬了；選項(xiàng)說法

20、錯(cuò)誤。故選Bo9 .苔痕上階綠明月來相照百般紅紫斗芳菲蕩胸生曾云不畏浮云遮望眼自緣身在最高層莫笑農(nóng)家臘酒渾豐年留客足雞豚夕陽西下 雙袖龍鐘淚不干此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情草樹知春不久歸百般紅紫斗芳菲晴空一鶴排云上便引詩情到碧霄【解析】【詳解】本題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語文必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以 記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要 透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩句，三是答題時(shí)不能寫 錯(cuò)別字。本題中需要注意的易寫錯(cuò)的字是：階、芳菲、渾、豚、霄等。10 . (1)示例一：我選 A圖， 因?yàn)锳圖畫面上有古城樓，暗示了故事發(fā)生 的主要

21、地點(diǎn)，畫面還有車夫和人力車，表明故事的人物和人物的身份。示例二: 我選C圖，因?yàn)楫嬅嫔嫌幸慌叽蟮鸟橊?，和一個(gè)低垂著頭的人物，駱駝跟小 說的相關(guān)情節(jié)有關(guān)，祥子因它而得名。人物低著頭，暗示了祥子不堪生活重壓。(2)曹先生【解析】試題分析：本題考查名著閱讀能力，涉及的名著是駱駝祥子。要重點(diǎn)關(guān)注課本涉及的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時(shí)注意積累，理出線索，形 成體系。(1)選擇作品的封面，要聯(lián)系作品的內(nèi)容、主題等，使封面與內(nèi)容、主題相符合。從所給的三幅圖來看，只能從 A或C中選，如果選 A ,可從故事發(fā)生 的地點(diǎn)、背景方面闡述理由；如果選擇 C,可從故事的名字和主題入手闡述理 由。不可選B,因?yàn)锽的畫面

22、明快，充滿希望和生機(jī)，與小說的主旨和格調(diào)不符。（2）本題考查名著中的人物，解答這類題需熟讀名著，理清作品中的人物關(guān)系，根據(jù)人物關(guān)系達(dá)到識記的能力。本題根據(jù)閱讀積累可知，應(yīng)填“曹先生”。11 .秋三五，蟾盤12 .贊頌中秋夜月亮光明磊落、公正公平，表達(dá)了詩人希望自己所處的社會像 中秋明月那樣公平公正的愿望（或隱含著對統(tǒng)治者勢利、偏私等丑惡品性的諷刺）O【解析】11 .本題考查重點(diǎn)詞的理解，解答本題需要多閱讀古詩，積累古人對同一事物 的不同稱呼。閱讀全詩，了解內(nèi)容，根據(jù)要求找出“秋”“月”有關(guān)的內(nèi)容。古代中秋日稱作“秋三五”，如無馬臻秋見月詩“正秋三五滿，萬里絕纖垢?！薄绑副P”是比月亮，比如又有清

23、代黃景仁中秋夜雨詩“今宵滿意觴蟾盤，西北浮云早蓮?！?2 .此題考查了句意理解及作者的情感，作答時(shí)要結(jié)合全詩加以理解。抓住詩中“照” 一詞，理解“私”的含義，即有偏狹不公正之義。而作者說月亮“不曾私照一家人”，說月這“不私”，其實(shí)是表達(dá)了作者對 “私”的財(cái)貶斥，對“光 明磊落”之品格的贊美，從這個(gè)意義上來理解作者表達(dá)的情感。13 .（1）當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán) （2）至L等到 （3）曾經(jīng) （4）同“返”，返回14 . B15 . (1)我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。(2)(元鎮(zhèn))十歲時(shí)，在鄰居家的藥籠中看到了詩經(jīng)，拿起它就快速跑了。16 .示例一：開卷

24、有益，讀書不僅能增長才華學(xué)識，豐厚一個(gè)人的底蘊(yùn)，還改變一一個(gè)人的氣質(zhì)。示例二：專心與勤奮是讀書有成的必要條件。示例三：要養(yǎng)成隨時(shí)隨地讀書的好習(xí)慣，做到書不離身?！窘馕觥?3 .本題考查文言實(shí)詞的理解。解答此類題關(guān)鍵在掌握文言字詞的常用意義，再結(jié)合語境靈活運(yùn)用。(1) “當(dāng)涂”重點(diǎn)實(shí)詞，理解為“當(dāng)?shù)溃?dāng)權(quán)” ；(2) “及”重點(diǎn)實(shí)詞，理解為“到，等到” ；(3) “嘗”古今異義，理解為“曾經(jīng)”；(4) “反”通假字，同“返”，理解為“返回”。14 .本題考查文言虛詞的理解?！俺鰟t以騾馬捆書自隨”的“以”，介詞，用。A.介詞，用；B.連詞，因?yàn)?；C.介詞，用；D.介詞，用。故選Bo15 .本題考查

25、文言句子的翻譯。解答此類題首先要緊抓關(guān)鍵詞，文言文句子翻譯給分點(diǎn)往往是翻譯句中的關(guān)鍵字詞，關(guān)鍵字詞如果沒有準(zhǔn)確翻譯出來，就會失分；其次要注意文言特殊句式。(1)注意“治經(jīng)” “博士” “但”“涉獵” “見” “往事”的翻譯，注意反問句的翻譯。(2)注意“疾走”的翻譯，注意省略句的翻譯。16 .本題考查閱讀啟示。解答此類題既要發(fā)掘出文章所蘊(yùn)含的意義，又要結(jié)合自己的思想和生活實(shí)際來談。答題要求：緊扣問題，尋找依據(jù)；尊重原文，深入發(fā)掘。依據(jù)原文，了解情感；熟悉作者的情感態(tài)度，解剖分析。注意答題層次。“蒙乃始就學(xué)”可見呂蒙善于聽取他人好的建議或意見并去做；“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”可見呂蒙通過讀書

26、，變化巨大，開卷有益；“嘗取旁舍兒書，避人竊誦”“則攜至田畦，踞高阜而誦，但聞書聲不絕，遂畢身不忘”“鎮(zhèn)自小至老手不釋書，出則以騾馬捆書自隨；入則秉燭達(dá)旦”“其精勤若此”可見元鎮(zhèn)讀書勤奮，隨時(shí)隨地讀書。根據(jù)對文章人物精神的理解，結(jié)合自己的實(shí)際作答，做到語言簡潔，層次清晰?！军c(diǎn)睛】參考譯文孫權(quán)勸學(xué)當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多的理由來推托。孫權(quán)說：“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授 經(jīng)書的學(xué)官嗎？只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍中事務(wù)繁多，誰能比得上我呢？我經(jīng)常讀書， （我）自認(rèn)為（讀書對我）有很大的好處。 ”呂蒙 于是就開始學(xué)習(xí)。等到魯肅

27、到尋陽的時(shí)候，和呂蒙論議國家大事，（魯肅）驚訝地說：“你現(xiàn)在的才干和謀略， 不再是以前那個(gè)吳縣的阿蒙了！ ”呂蒙說：“和 有抱負(fù)的人分開一段時(shí)間后，就要用新的眼光來看待， 長兄怎么認(rèn)清事物這么晚?。　庇谑囚斆C拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友才分別。元鎮(zhèn)讀書元鎮(zhèn)是長安人，家里貧窮，不能夠拜師讀書，又沒有書籍，有時(shí)拿鄰居家孩子的書，躲著人偷偷地誦讀。從表兄那里得到了一本書經(jīng)，書的四角已經(jīng)磨滅變得模模糊糊了，而且也沒有劃分句讀，自己根據(jù)文意去判斷區(qū)分 （哪 個(gè)地方該有停頓）,于是就通曉了書經(jīng)的大意。十歲，在鄰居家藥籠中見到詩經(jīng)，拿著就快速地跑了。父親看見了，很生氣，督促他到田地里去，他就把詩經(jīng)帶到了田

28、地里，蹲在高的土山上吟詠詩經(jīng)，于是終身都沒有忘記。很久以后，返回長安，憑借八股文而聞名天下。他從小手不釋卷，出門就用騾馬馱著書跟隨自己， 回家就秉燭夜讀一直到天亮。 他的勤奮讓人贊嘆。17 .寫了四件事：未曾謀面的約稿；地壇家里聊寫作；一起參與未遂的 拍攝了解我與地壇的寫作。18 .因?yàn)槲遗c地壇是引起作者回憶的原因，更是史鐵生留世，能體現(xiàn)自己 人生思考的佳作；也是作者感觸較深，認(rèn)為能給那些“擦蹭生活”的作者以啟 迪的“好文章”?；蛘哒f是體現(xiàn)史鐵生創(chuàng)作價(jià)值的“核心”所在，所以作者要花筆墨重點(diǎn)寫。19 . （1）示例：本句使用比喻修辭，把文字比做手串，形象地寫出了史鐵生文 章歷久彌新的文學(xué)價(jià)值、美

29、學(xué)價(jià)值。（2）示例：這里明顯反應(yīng)了作者的創(chuàng)作觀念，一方面贊揚(yáng)史鐵生創(chuàng)作了這樣的好文章，這樣的文章才能流傳千古，給人 啟迪和智慧，就像他的人在永遠(yuǎn)活著一樣；另一方面，也批評社會上有些人， 急功近利，人還在，文章早就死了。20 .最后一段有照應(yīng)題目，完整文章結(jié)構(gòu)，升華作者感情的作用。題目是憶故 人，作者中間卻插入了很多的議論，這樣有收束議論，回到追憶故人的思緒上 來，同時(shí)，結(jié)合全文行文，雖簡短數(shù)字，可見作者對故人感情之深，過往的畫 面如在眼前?！窘馕觥?7 .試題分析：本文是敘述類文體，概括情節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文，理清故事 線索，梳理情節(jié)，按著題干中的提示，先找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素（地點(diǎn)

30、、時(shí)間）和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動，概括出情節(jié)內(nèi)容。如 4段寫未曾謀面的約稿；5段寫地壇家里聊寫作；6 段寫一起參與未遂的拍攝；79段寫了解我與地壇的寫作。18 .試題分析：考查文章安排材料的特點(diǎn)。題干要求答出用大量筆墨寫我與 地壇與標(biāo)題的關(guān)系。通篇閱讀，分出層次，梳理情節(jié)，全盤把握，根據(jù)題干 要求找出事件的中心內(nèi)容，找到關(guān)鍵語句，或用自己的語言簡潔概括。從全文 考慮，我與地壇是作者回憶的引子，更是表現(xiàn)史鐵生人生思考的佳作，給了作者啟迪。所以作者要重點(diǎn)寫。與文章題目“春天憶故人”不僅不矛盾，反而突出了標(biāo)題的內(nèi)容，并詮釋了主題。19 .試題分析：賞析文句。此題比較容

31、易，因?yàn)轭}干已經(jīng)給出了分析方向，即分別從修辭手法的角度和體會語句含意的角度分析作答。(1)那文字，像摩拳把玩許久許久的手串，都潤澤成玉了”明顯運(yùn)用了典型的比喻手法。答題時(shí)首先要點(diǎn)明修辭手法，然后在文中找到語句的位置，結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會語句所表現(xiàn)的史鐵生文章的文學(xué)價(jià)值和美學(xué)價(jià)值。(2)文章在，人就在，文章好好活著，人也就好好活著。”這是充滿哲理的一句話，也是作者的創(chuàng)作 觀念的反映。“文章在，人就在"這是說像史鐵生寫的好文章會流傳千古。反之,不好的文章會很快沒有了閱讀的價(jià)值。20 .試題分析：考查語段的作用，要考慮到語段在文章位置上的意義。語段正 好是文章的結(jié)尾，所以就有收束全文、

32、照應(yīng)題目、點(diǎn)明主旨的作用。一定要把 表現(xiàn)的文章中心與作者的感情答出來。21 . (1)材料四(2)漢字書法是富有美感的藝術(shù)；漢字書法是書法家一生學(xué)識人品的反映；漢字書法字體多樣，風(fēng)格各異。22 .漳州市在“墨香書法展示”活動中成績喜人?！窘馕觥?1 . (1)此題考查對材料內(nèi)容的分析與理解。分析四則材料的內(nèi)容，可知材料 四講的是成語的文化價(jià)值，與“走近墨香書法”這一主題不相符。（2）此題考查提取材料信息。答題時(shí)，要緊扣材料的每一句話，提取關(guān)鍵詞，然后準(zhǔn)確、精煉的概括主要內(nèi)容。由第（1）小題可知材料四不符合“走近墨香書法”這一主題，所以本小題應(yīng)概括材料一材料三的主要信息。由材料一“漢字書法是富有

33、美感的藝術(shù)；漢字書法是書法家一生學(xué)識人品的反映；漢字書法字體多樣，風(fēng)格各異”可得出漢字書法是富有美感的藝術(shù)；由材料二的中 心句“漢字書法是書法家一生學(xué)識人品的反映”可得出漢字書法是書法家一生學(xué)識人品的反映；由材料三的書法作品可得出漢字書法字體多樣，風(fēng)格各異。22 .此題考查給新聞擬寫標(biāo)題。答題思路為：第一步找導(dǎo)語（即總說段） ；第 二步從導(dǎo)語中找中心句；第三步從中心句中找關(guān)鍵詞語；第四步將關(guān)鍵詞語整合成答案。分析這則新聞可知“福建省教育廳公布了 少年傳承中華傳統(tǒng)美德之墨香書法展示活動獲獎(jiǎng)名單，漳州市成績喜人”是新聞的導(dǎo)語部分，提 煉關(guān)鍵詞語，可將新聞的標(biāo)題擬寫為：漳州市在“墨香書法展示”活動中成績 喜人。23 .我的偶像我的