2014廣東省高考語文作文點(diǎn)評Word版

1、2014年廣東省高考語文作文點(diǎn)評2014年廣東省高考語文作文時(shí)關(guān)于影像在不同時(shí)代所內(nèi)涵的意義以及如何影像我們的生活的。作文題如下：黑白膠片的時(shí)代，照片很少，只記錄下人生的幾個(gè)瞬間，在家人一次次的翻看中，它能喚起許多永不褪色的記憶。但照片漸漸泛黃，曰益模糊。數(shù)碼技術(shù)的時(shí)代，照片很多，記錄著日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可以隨時(shí)上傳到網(wǎng)絡(luò)與人分享。它從不泛黃，永不模糊，但在快速瀏覽與頻繁更新中，值得珍惜的"點(diǎn)滴"也可能被稀釋。 要求：自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。 不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。 不少于800字。不得套作，不得抄襲。華南師范大學(xué)文學(xué)院院長陳少華對2014年廣東高

2、考作文作出點(diǎn)評，談?wù)動(dòng)跋袢绾斡绊懳覀兊纳睢Ｒ韵聻殛惿偃A點(diǎn)評全文：2014年廣東省高考作文以影像與人的日常生活關(guān)系設(shè)題，以影像在不同時(shí)代與生活關(guān)系的呈現(xiàn)形態(tài)為表述，作文材料隱含了科技與人的關(guān)系的探討，作文材料從考生熟悉的生活題材切入，陳述了照相技術(shù)的發(fā)展給人們生活及情感體驗(yàn)帶來的改變與影像，內(nèi)涵豐富。材料中的“黑白膠片”和“數(shù)碼技術(shù)”的陳述，既描述了不同的時(shí)代特征，也提示了“科技改變生活”的內(nèi)涵。不論是“黑白膠片”的發(fā)明，還是“數(shù)碼技術(shù)”的普及，科技的發(fā)展使物質(zhì)變得豐富而易得，人與人之間的交流方式變得更加便捷多樣，科技不斷改變著我們的生活方式，影響著我們的情感體驗(yàn)。兩段材料并舉，對比了照相技術(shù)

3、發(fā)展對人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊?，每則材料本身就富有辯證意味，材料精短易讀，只陳述事實(shí)，不作價(jià)值判斷，呈現(xiàn)了意義的容涵性、開放性，這些都給考生較大的寫作空間。考生在審題時(shí)，既可以對兩段材料表達(dá)看法，結(jié)合照相以及科技與人的關(guān)系進(jìn)行思考和聯(lián)想；也可以在相似的科技與人的關(guān)系背景下，以一段材料為重點(diǎn)，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)，圍繞照相技術(shù)與分享方式、情感體驗(yàn)等展開討論；還可以在材料的基礎(chǔ)上，選擇其他能反應(yīng)科技與人關(guān)系的材料展開聯(lián)想與想象。以上角度和立意，沒有高下之分、優(yōu)劣之別。那么我們該如何去寫呢？這其實(shí)也是“材料引”型的作文，其實(shí)華南師大 陳妙云教授在2013年的作文備考建議中就重點(diǎn)講了“材料引”題型應(yīng)試訓(xùn)練，并且在

4、2012年廣東高考作文分析一文中突出強(qiáng)調(diào)了要強(qiáng)化“材料引寫作范圍”題型的應(yīng)試訓(xùn)練?！安牧弦龑懽鞣秶鳖}型是2012年廣東卷出現(xiàn)的作文新題型。這一題型雖然首次在廣東卷中出現(xiàn)，但在全國各地試卷中已經(jīng)出現(xiàn)多年并形成了相對成熟的命題形式和應(yīng)考策略。因此，我們除了研究好2012年廣東卷作文題以外，還應(yīng)該借助2012年全國各地的高考作文題來加深對“料引寫作范圍”型作文題的理解。華南師大陳妙云教授認(rèn)為，“材料引出寫作范圍”題型的應(yīng)試訓(xùn)練，主要有四個(gè)方面，即：解讀材料的訓(xùn)練，自選角度的訓(xùn)練，明寫與暗合的訓(xùn)練和引用材料的訓(xùn)練。（語文月刊2012年第8期）所謂對材料的解讀，就是要讀懂材料。與現(xiàn)代文閱讀題一致，讀懂

5、材料應(yīng)包含著對表層義和深層義的理解，所謂的表層義，就是整個(gè)材料客觀、整體的意思；所謂的深層義，就是在理解表層義的基礎(chǔ)上結(jié)合自身的體驗(yàn)挖掘材料中所暗含的話題。所謂表層解讀就是對整個(gè)材料的客觀整體的閱讀與理解。首先要對材料進(jìn)行整體客觀的閱讀。本次作文題目的材料及要求中沒有任何表達(dá)主觀傾向的字句，是一種完全客觀中立的陳述。學(xué)生可以從材料表層內(nèi)容和深層含意中自選角度立意，發(fā)表自己的看法，可以贊成支持材料中的某一方的行為、觀點(diǎn)、態(tài)度，也可以反對，能言之有理，自圓其說即可。本次命題力求在開放性與限制性上取得平衡，既保證了對材料的多元理解，又在一定程度上限制了切入角度的任意擴(kuò)散。廣東卷作文題干中對選角度的要

6、求是“自選角度”，沒有像全國卷的“選好角度”的說法。即目前來說，廣東的材料作文評卷中，“角度沒有優(yōu)劣之分”。但必須承認(rèn)，材料作文中必然有好的角度和相對較差的角度，陳妙云教授甚至認(rèn)為，“角度有優(yōu)劣之分，不要放縱學(xué)生亂選角度”。因此，訓(xùn)練學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)膶懽鹘嵌?，就成為了全面?zhèn)淇嫉谋厝灰蟆８鶕?jù)目前的經(jīng)驗(yàn)，要選好角度，一是重點(diǎn)關(guān)注材料中提示性的話語，如2012年全國大綱卷提示語是媽媽的話“脫掉外衣和鞋襪，就甩掉了多余的顧慮”，這是全文的中心意思。所謂的引用材料，就是在文章中明確引用材料的內(nèi)容或話語，包括直接引用、間接引用和夾引夾議三種方式。本次考試按照2012年高考評卷的原則，可引用材料，也可不引用

7、材料。不引用材料的學(xué)生，則必須做到暗合材料。所謂的“暗合材料”，是指文章中沒有出現(xiàn)“引用材料”的三種方式，但能夠通過具體的話語判斷出考生讀懂了材料的內(nèi)容材料處理方式，是一種較復(fù)雜的處理材料的方法。本次作文許多優(yōu)秀的作文就體現(xiàn)了暗合材料的寫法。但也不能忽視了一個(gè)現(xiàn)象，即本次作文中許多低分作文正是由于考生寫作能力不足，無法在文章體現(xiàn)出自己已經(jīng)讀懂了材料內(nèi)容，因而被判為基本符合題意或偏離題意作文。因此，從全面?zhèn)淇己头€(wěn)妥立意的角度出發(fā)，應(yīng)該強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生引用材料的訓(xùn)練。介紹一些建議：1.鼓勵(lì)學(xué)生能夠了解自己的經(jīng)歷和感受寫出自己的獨(dú)特認(rèn)識， 當(dāng)然，這種經(jīng)歷感受要具有感染力和啟發(fā)性；2.關(guān)注現(xiàn)實(shí)、關(guān)注社會(huì)，思考人生，要閱讀一些新聞?lì)悎?bào)紙、雜志的評論型文章，提高學(xué)生的認(rèn)知水平和思想深度，要在模仿中借鑒名家的寫作技巧：比如中國青年報(bào)、羊城晚報(bào)、南方人物周刊、看天下、雜文選刊；3.與閱讀同時(shí)并進(jìn)的，