期末復(fù)習(xí)(二).doc

1、期末復(fù)習(xí)(二)一看拼音，寫詞語(yǔ)。(5 5 分)ouchchengngj j1ngshnngshndndn()斷絲連支()()()()生二 根據(jù)所給意思寫出詞語(yǔ)。(4 4 分)1 1 .心思靈敏，手藝巧妙(多用在女子)。()2 2 .形容行人車馬來來往往，接連不斷。()3 3 .形容氣概豪邁，可以壓倒山河。()4 4 .像詩(shī)畫里所描摩的能給人以美感的意境。()三選詞填空。(4 4 分)不但而且雖然可是 即使也 因?yàn)樗? 1 .()通往廣場(chǎng)的路不止一條，()在困難面前，我們不 能放棄。2.2.圓明園的毀滅()是祖國(guó)文化史上不可估量的損失，()是世界文化史上不可估量的損失。3.3.()鯨是胎生哺乳

2、的，()鯨不屬于魚類。4.4.()沒有人發(fā)現(xiàn)，我們()要堅(jiān)持正確的道德抉擇。四按要求寫句子。(6 6 分)1 1 .我們吃的穿的那一樣能離開群眾的支持？(改為陳述句)六 把下列對(duì)應(yīng)的句子用線段連接起來。（4 4 分）2 2.南方工作的同志送給毛主席一筒茶葉。 （改為把字句）五病句手術(shù)室。（9 9 分）1.1.新世紀(jì)里，我們有決心把自己的祖國(guó)建設(shè)成為一個(gè)富強(qiáng)民主文明的新時(shí)代。2 2 .多讀多寫是能否提咼語(yǔ)文水平的關(guān)鍵。3 3 .七月的內(nèi)蒙古草原，是一個(gè)美麗的季節(jié)青山處處埋忠骨，非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)。寶劍鋒從磨礪出，王孫歸不歸。非淡泊無以明志，梅花香自苦寒來。春草明年綠，何須馬革裹尸還。七亂句重組。(5

3、 5 分)()孩子走后，工人卻很快把舊亭子拆了。()孩子回來了，對(duì)父親說：你說過的，那座亭子要等 我回來再拆的。()父親叫來了孩子，對(duì)工人們說：現(xiàn)在，你們開始拆 這座亭子。()父親找來工人，讓他們按照舊亭子的模樣在原地重 新造了一座亭子。()那位孩子長(zhǎng)大以后，像他父親一樣，成了一諾千金 的人。八根據(jù)課文內(nèi)容填空。(1313 分)1 1 . .五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。中逶迤的意思是:磅 礴 的 意 思 是 ：2.2.慈母情深講述的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸 阻，毫不猶豫地給錢讓我買的事，歌頌了母親的。課文通過對(duì)母 親外貌語(yǔ)言動(dòng)作神態(tài)的描寫，使我看到了一位 的母親3 3.花生的好處很多：

4、_ 。其中最可貴的是_ 。九閱讀理解。（2020 分）（一）想做橡樹的比爾蓋茨比爾蓋茨是美國(guó)微軟電腦公司的總裁。他之所以能取得 非常大的成就，是因?yàn)樗麖男【土⑾铝艘粋€(gè)志愿一做昂首天穹的橡樹。比爾蓋茨上小學(xué)時(shí)，一本世界百科全書已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足他的求知欲了。他鉆到爸爸的書房里，看不懂法律方面的 書，就看起名人傳記來，大名鼎鼎的科學(xué)家富蘭克林 政治家羅 斯福 軍事家拿破侖以及大發(fā)明家愛迪生等人的傳記，他都看。我的孩子，你為什么喜歡這些人物的傳記呢？老蓋茨撫 摸著兒子的頭，非常和藹地問。為了思考。為了思考？對(duì)，為了思考。這些偉大人物和普通人是不一樣的。我 要好好揣摩他們是如何思考的，這樣就能找出這些人

5、取得偉大成 就的原因。見兒子小小年紀(jì)就表現(xiàn)出非凡的想像力， 思想已經(jīng)走在 年齡的前頭，老蓋茨是既吃驚又高興。一有機(jī)會(huì)，老蓋茨就給孩 子買書，買回各種書籍。比爾蓋茨高興極了，他在自己的小房間里建立了一個(gè)小書架，把書分門別類地放好，還編上了序號(hào)。日子一天天過去了，小書架 上的書越來越多，有歷史人物傳記，有法律商貿(mào)方面的書，還有文學(xué)作品等等。一天，比爾蓋茨的同學(xué)來他家做客，發(fā)現(xiàn)比爾蓋茨在看 這些書。禁不住好奇地問：你怎么買這么多書？在書中可以學(xué)到好多好多新的東西。只有多讀書，才能 使自己變得與眾不同。干嗎要與眾不同？和別人一樣生活不好嗎？就像草原上 的小草一樣。與其做一株綠洲中的小草，還不如做一棵荒

6、丘上的橡樹， 因?yàn)樾〔萸宦桑翢o個(gè)性，而橡樹高大挺拔，昂首天穹。比 爾蓋茨堅(jiān)定地說。1 1.用自己的話說說思想已經(jīng)走在年齡的前頭。這句話的意思。（4 4 分）2 2.請(qǐng)你說說因?yàn)樗麖男【土⑾铝艘粋€(gè)志愿做昂首3.3.比爾蓋茨小時(shí)候的志向是做一棵昂首天穹的橡樹，你天穹的橡樹。這句話中，破折號(hào)的作用（2 2 分）的志向呢？用一句話寫下來。(6 6 分)(二)何紹基是清朝著名的書法家， 他的字 c cangng jingjing y y(6)1 1 獨(dú)樹一幟。很多地方都留有他的墨跡。有一年秋天，何紹基登上洞庭湖上的岳陽(yáng)樓. 滿湖秋色， 使人 x x1n n kungkung shnshn ().有

7、個(gè)游客提議，請(qǐng)何紹基為岳陽(yáng)樓寫一橫幅。他欣然 答應(yīng)了。何紹基略微思索了片刻，寫了湖邊風(fēng)景最宜人。周圍的人都 znzn b b juju k k o(uo(u )。忽然，人群中走出一個(gè)小孩，指著那個(gè)人字說：用這個(gè)人字，還不如用秋字妙。人們都驚訝地望著那個(gè)小孩，覺得他膽子太大，小小年紀(jì)竟敢批評(píng)大書法家，何紹基卻連連點(diǎn)頭，覺得這個(gè)意見提的對(duì)， 他彎下腰，摸著小孩的頭說：說的對(duì)，說的對(duì)。說罷，提筆把人 字改了，寫成湖邊風(fēng)景最宜秋。何紹基寫的這橫幅至今仍掛在岳陽(yáng)樓上，這個(gè)故事也至今在后人中流傳著。1.1. 請(qǐng)根據(jù)短文中的拼音寫出詞語(yǔ)。（3 3 分）2 2 .聯(lián)系上下文說說劃的句子。（3 3 分）3 3 .讀了這段短文，你有什么