四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)全冊(cè)表格式教案(湘教版)

1、四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)全冊(cè)表格式教案(湘教版)第一課 祖國(guó) 媽媽教學(xué)目標(biāo)1能學(xué)會(huì)演唱我愛(ài)媽媽，我愛(ài)中華，能唱出對(duì)祖國(guó)的真摯感情。2積極參與頌祖國(guó)詩(shī)歌朗誦會(huì)，感受祖國(guó)的偉大3 能認(rèn)真聽(tīng)賞歌唱祖國(guó)與跟唱一個(gè)媽媽的女兒教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生深情地演唱歌曲我愛(ài)媽媽，我愛(ài)中華教學(xué)難點(diǎn)在多種活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在愛(ài)國(guó)情感教學(xué)課時(shí)2 第 1 課時(shí)教具準(zhǔn)備錄音機(jī) 教學(xué)磁帶 鋼琴教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)構(gòu)想一、導(dǎo)入提問(wèn)導(dǎo)入1 楊利偉上太空2 中國(guó)申奧成功的感想思考并回答問(wèn)題引出學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和民族自豪感二、聆聽(tīng)歌曲放錄音范唱仔細(xì)聆聽(tīng)感受詞曲結(jié)合的節(jié)奏與意境培養(yǎng)學(xué)生良好的聆聽(tīng)習(xí)慣三、學(xué)唱歌曲1指導(dǎo)學(xué)生唱旋律2 指導(dǎo)學(xué)生演唱歌

2、詞1 用mu lu等母音模唱旋律等2讀歌詞輕聲跟唱歌詞對(duì)唱、聯(lián)唱等這里老師只是提供一些學(xué)習(xí)的方法，學(xué)生可以自己選擇適宜的方法四、指導(dǎo)演唱調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒投入演唱用優(yōu)美的聲音表現(xiàn)愛(ài)國(guó)情感讓學(xué)生用“心”演唱五、布置作業(yè)及小結(jié)1 布置頌祖國(guó)詩(shī)歌朗誦的作業(yè)2 小結(jié)跟隨音樂(lè)向老師道別，隨音樂(lè)出課室 第 2 課時(shí)教具準(zhǔn)備錄音機(jī) 教學(xué)磁帶 鋼琴教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)構(gòu)想一、導(dǎo)入組織頌祖國(guó)的朗誦會(huì)播放背景音樂(lè)學(xué)生分組朗誦作品同伴的朗誦帶給學(xué)生親切感，配以音樂(lè)背景，調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在情感二、聽(tīng)賞播放歌唱祖國(guó)做拍手、踏步的律動(dòng)音樂(lè)情感與動(dòng)作的體驗(yàn)三、比較1 提問(wèn)歌的感受2放音樂(lè)3 提問(wèn)“思考”“比較”1談感受2跟唱

3、歌3 比較：一人唱與集體唱的效果4 了解齊唱與獨(dú)唱采用比較的方法，讓學(xué)生在“唱”、“聽(tīng)”的活動(dòng)中去感受獨(dú)唱與齊唱的兩種演唱形式四、綜合活動(dòng)1 放音樂(lè)2 提問(wèn)a “唱出其它關(guān)于祖國(guó)媽媽的歌”b “今后的時(shí)間你將如何做才能表達(dá)對(duì)祖國(guó)媽媽的愛(ài)？”1 聽(tīng)賞與跟唱一個(gè)媽媽的女兒2 a跟唱愛(ài)我中華b自由發(fā)言相互評(píng)價(jià)聽(tīng)唱歌頌祖國(guó)的歌曲，讓音樂(lè)中的情感去感染和熏陶孩子們的心靈與品質(zhì)，使愛(ài)祖國(guó)的情感得以升華。五、小結(jié)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)性小結(jié)跟隨音樂(lè)向老師道別，隨音樂(lè)出課室 第二課 晨教學(xué)目標(biāo)1能學(xué)會(huì)清晨這首歌，了解重唱、合唱的演唱形式2 聽(tīng)賞晨景，并能體會(huì)創(chuàng)造表現(xiàn)的的樂(lè)趣3 能跟唱早晨的歌，并用身勢(shì)節(jié)奏為歌曲伴奏教學(xué)重

4、點(diǎn)能學(xué)會(huì)清晨這首歌，了解重唱、合唱的演唱形式教學(xué)難點(diǎn)積極參與音樂(lè)活動(dòng)并發(fā)揮創(chuàng)造力、表現(xiàn)力教學(xué)課時(shí)2 第 1、2 課時(shí)教具準(zhǔn)備錄音機(jī) 教學(xué)磁帶 鋼琴教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)構(gòu)想一、導(dǎo)入 播放歌曲清晨，讓學(xué)生感受并嘗試為歌曲取名聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)課室，結(jié)合音樂(lè)感受為歌曲取名感受歌曲意境、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的想象力和感受歌曲的能力二、學(xué)唱歌曲1播放音樂(lè)2 鋼琴伴奏齊唱部分3 慢速?gòu)椬嘈? 伴奏5 布置演唱方案1 欣賞并找出旋律的異同2 用li哼唱齊唱旋律部分3 朗讀歌詞4 完整跟琴演唱5 分組設(shè)計(jì)表演自主學(xué)習(xí)，小組合作，讓學(xué)生有表現(xiàn)的空間.三、聽(tīng)賞與作詞1 放晨景音樂(lè)2啟發(fā)學(xué)升圍繞晨景主題作詞3慢速

5、伴奏1感受音樂(lè)，交流心得2 分組作詞3 分組演唱?jiǎng)?chuàng)作主題歌詞給學(xué)生想象和創(chuàng)造的空間四、聽(tīng)賞與跟唱1播放早晨的歌2 指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)身勢(shì)節(jié)奏3 再次播放早1 聆聽(tīng) 、跟唱2 做身勢(shì)節(jié)奏練習(xí)3 跟唱歌曲，并用身勢(shì)節(jié)奏伴奏鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)能力及四肢與大腦的配合能力五、小結(jié)組織評(píng)價(jià)分組自評(píng)、互評(píng)教學(xué)目標(biāo)1能學(xué)會(huì)清晨這首歌，了解重唱、合唱的演唱形式2 聽(tīng)賞晨景，并能體會(huì)創(chuàng)造表現(xiàn)的的樂(lè)趣3 能跟唱早晨的歌，并用身勢(shì)節(jié)奏為歌曲伴奏教學(xué)重點(diǎn)能學(xué)會(huì)清晨這首歌，了解重唱、合唱的演唱形式教學(xué)難點(diǎn)積極參與音樂(lè)活動(dòng)并發(fā)揮創(chuàng)造力、表現(xiàn)力教學(xué)課時(shí)2 第 1、2 課時(shí)教具準(zhǔn)備錄音機(jī) 教學(xué)磁帶 鋼琴教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)構(gòu)想一

6、、導(dǎo)入 播放歌曲清晨，讓學(xué)生感受并嘗試為歌曲取名聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)課室，結(jié)合音樂(lè)感受為歌曲取名感受歌曲意境、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的想象力和感受歌曲的能力二、學(xué)唱歌曲1播放音樂(lè)2 鋼琴伴奏齊唱部分3 慢速?gòu)椬嘈? 伴奏5 布置演唱方案1 欣賞并找出旋律的異同2 用li哼唱齊唱旋律部分3 朗讀歌詞4 完整跟琴演唱5 分組設(shè)計(jì)表演自主學(xué)習(xí)，小組合作，讓學(xué)生有表現(xiàn)的空間.三、聽(tīng)賞與作詞1 放晨景音樂(lè)2啟發(fā)學(xué)升圍繞晨景主題作詞3慢速伴奏1感受音樂(lè)，交流心得2 分組作詞3 分組演唱?jiǎng)?chuàng)作主題歌詞給學(xué)生想象和創(chuàng)造的空間四、聽(tīng)賞與跟唱1播放早晨的歌2 指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)身勢(shì)節(jié)奏3 再次播放早1 聆聽(tīng) 、跟唱2 做身勢(shì)節(jié)奏練

7、習(xí)3 跟唱歌曲，并用身勢(shì)節(jié)奏伴奏鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)能力及四肢與大腦的配合能力五、小結(jié)組織評(píng)價(jià)分組自評(píng)、互評(píng)教學(xué)目標(biāo)1 聽(tīng)賞告別交想曲，能熟悉音樂(lè)主題，了解音樂(lè)內(nèi)容2 聽(tīng)賞驚愕交想曲了解音樂(lè)內(nèi)容，并能用打擊樂(lè)器參與3 在聽(tīng)故事的活動(dòng)中，了解海頓的生平及其代表作品教學(xué)重點(diǎn)了解告別交想曲驚愕交想曲所表現(xiàn)的內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)用多種手段參與表現(xiàn)驚愕交想曲，體驗(yàn)力度在音樂(lè)中的作用教學(xué)課時(shí)2 第 1 課時(shí)教具準(zhǔn)備錄音機(jī) 教學(xué)磁帶 打擊樂(lè)器教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)構(gòu)想一 情境導(dǎo)入1簡(jiǎn)介海頓，談話導(dǎo)入2 播放小夜曲聽(tīng)賞小夜曲第樂(lè)章引出故事中的人物海頓故事一介紹海頓初步了解海頓了解音樂(lè)家和音樂(lè)創(chuàng)作背景故事二講解故事播放

8、音樂(lè)告別交響曲第五樂(lè)章1 聽(tīng)故事2 聽(tīng)賞樂(lè)曲片段3 哼唱主題音樂(lè)4畫(huà)旋律線通過(guò)畫(huà)旋律線了解旋律的下行，體驗(yàn)音樂(lè)情緒故事三1講解告別交響曲曲名的由來(lái)2 組織演唱旋律1 聽(tīng)故事，知道曲名的由來(lái)2 演唱表現(xiàn)反復(fù)演唱主題反復(fù)演唱主題并逐漸減少演唱人數(shù)，體驗(yàn)樂(lè)手相繼退場(chǎng)的音樂(lè)場(chǎng)景小結(jié)評(píng)價(jià)1 小結(jié)2 組織評(píng)價(jià)1 按要求復(fù)述故事情節(jié)2 個(gè)人、小組自評(píng)、互評(píng)3師生道別，隨音樂(lè)出課室 第三課 音樂(lè)家海頓 第 2 課時(shí)教具準(zhǔn)備錄音機(jī) 教學(xué)磁帶 打擊樂(lè)器教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)構(gòu)想提問(wèn)導(dǎo)入請(qǐng)同學(xué)自由介紹海頓和告別交響曲的由來(lái)自由回答問(wèn)題通過(guò)問(wèn)題使學(xué)生回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容故事四講述故事并組織聽(tīng)賞活動(dòng)1聽(tīng)故事2 聽(tīng)賞

9、音樂(lè)3 討論音樂(lè)特點(diǎn)4 哼唱主題故事五講述故事并組織打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)參與表現(xiàn)用人聲、打擊樂(lè)、身勢(shì)動(dòng)作等表現(xiàn)音樂(lè)強(qiáng)弱讓學(xué)生從感性上體驗(yàn)力度在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。故事六講解曲名的由來(lái)聽(tīng)故事，了解曲名的由來(lái)小結(jié)1 音樂(lè)家小檔案2 海頓的成就及交響曲的含義1 學(xué)生自主了解音樂(lè)家小檔案中的信息2了解海頓的主要成就教學(xué)目標(biāo)1 能用力度對(duì)比的聲音演唱大雨和小雨，積極參與聽(tīng)賞活動(dòng)，感受電閃雷鳴波爾卡和雨打芭蕉所表現(xiàn)的雨中情境2 能一邊演唱踩雨一邊用身勢(shì)節(jié)奏為其伴奏教學(xué)重點(diǎn)能用力度對(duì)比的聲音演唱大雨和小雨能一邊演唱踩雨一邊用身勢(shì)節(jié)奏為其伴奏教學(xué)難點(diǎn)積極參與聽(tīng)賞活動(dòng)，感受電閃雷鳴波爾卡和雨打芭蕉所表現(xiàn)的雨中情境教學(xué)

10、課時(shí)2 第 1 課時(shí)教具準(zhǔn)備錄音機(jī) 教學(xué)磁帶 傘狀卡教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)構(gòu)想一、導(dǎo)入談話導(dǎo)入，夏天的天氣真是多變，看天上烏云密布，電閃雷鳴.感受情境情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣二、欣賞1播 放電閃雷鳴波爾卡2 節(jié)奏游戲3 播放雨打芭蕉1聽(tīng)賞并說(shuō)出音樂(lè)情景2 大雨過(guò)后踩雨游戲3聽(tīng)賞對(duì)比發(fā)言把節(jié)奏活動(dòng)加入到聽(tīng)賞活動(dòng)中，使聽(tīng)賞活動(dòng)更加活潑，吸引學(xué)生三、學(xué)唱歌曲1 旋律接龍游戲2 組織學(xué)習(xí)歌詞3出示力度記號(hào)4 教唱歌曲欣賞師生對(duì)唱加入力度變化完整演唱1分組演唱四個(gè)傘面上的旋律2 根據(jù)歌詞中的大雨和小雨分別用動(dòng)作表現(xiàn)3 識(shí)認(rèn)力度記號(hào)并用聲音表現(xiàn)4 學(xué)唱歌曲分幾個(gè)層次學(xué)習(xí)歌曲，逐漸遞進(jìn)，貼近學(xué)生，使學(xué)

11、生更加理解歌曲中的力度變化四、小結(jié)評(píng)價(jià)及小結(jié)隨音樂(lè) 出課室第四課雨中樂(lè) 第 2 課時(shí)教具準(zhǔn)備錄音機(jī) 教學(xué)磁帶教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)構(gòu)想一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入演唱并表演歌曲大雨和小雨二、踩雨游戲組織游戲1 分組2 做踩雨節(jié)奏游戲3 三組比賽三、學(xué)唱歌曲1 旋律接龍游戲2 組織學(xué)習(xí)歌詞4 教唱歌曲欣賞師生對(duì)唱加入聲勢(shì)節(jié)奏完整演唱1分組演唱旋律2 根據(jù)歌詞中的踩雨情景分別用動(dòng)作表現(xiàn)3 聽(tīng)賞4 學(xué)唱歌曲用聲勢(shì)節(jié)奏為歌曲伴奏四、表演組織表演1 分組選角色2 示范表演角色3示范學(xué)生帶領(lǐng)小組表演五、評(píng)價(jià)及小結(jié)1 組織評(píng)價(jià)2 小結(jié)自評(píng)及互評(píng)隨音樂(lè) 出課室第五課 藏族的歌教學(xué)目標(biāo)1 初步了解_的地域及民族風(fēng)俗特

12、點(diǎn)，學(xué)會(huì)演唱歌曲我的家鄉(xiāng)日喀則2用踢踏舞的基本步表演我的家鄉(xiāng)日喀則3 用心聆聽(tīng)阿壩夜會(huì)阿瑪勒俄，體驗(yàn)樂(lè)曲的音樂(lè)情緒及意境教學(xué)重點(diǎn)1 初步了解_的地域及民族風(fēng)俗特點(diǎn)，學(xué)會(huì)演唱歌曲我的家鄉(xiāng)日喀則教學(xué)難點(diǎn)用踢踏舞的基本步表演我的家鄉(xiāng)日喀則教學(xué)課時(shí)2 第 1 課時(shí)教具準(zhǔn)備藏族圖片資料 vcd 錄音機(jī) 教學(xué)磁帶教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)構(gòu)想導(dǎo)入情景導(dǎo)入,介紹藏族文化看圖片vcd等了解藏族文化創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣藏族的舞1 教師示范弦子2 播放音樂(lè)3 哼唱旋律4教師示范踢踏5 教授腳步動(dòng)作6 播放音樂(lè)7哼唱旋律1 學(xué)生模仿動(dòng)作2 隨音樂(lè)跳3 邊唱邊跳4學(xué)生拍擊節(jié)奏5 模仿腳步動(dòng)作6隨音樂(lè)跳7邊唱邊跳在學(xué)習(xí)舞

13、蹈的過(guò)程中，邊唱邊跳，激發(fā)學(xué)生歡快的情緒，也在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)歌曲的合唱部分。藏族的歌1 介紹日喀則2 教授合唱部分3 鋼琴帶唱齊唱部分4 鋼琴伴奏1 了解日喀則2 分組完成合唱3 跟琴完成齊唱部分4演唱全曲拓展及小結(jié)播放其它的藏族歌曲并小結(jié)聽(tīng)歌聲，跳藏族舞蹈，談藏族文化。 第 2 課時(shí)教具準(zhǔn)備錄音機(jī) 教學(xué)磁帶教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)構(gòu)想一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入鋼琴伴奏演唱我的家鄉(xiāng)日喀則二、聽(tīng)賞放音樂(lè)，組織小組活動(dòng)1 欣賞白鶴，請(qǐng)借一借你的翅膀2 小組表演白鶴的動(dòng)作3欣賞阿壩夜會(huì)4小組活動(dòng)篝火晚會(huì)開(kāi)展欣賞與小組活動(dòng)相結(jié)合的形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣三、跟唱1 放音樂(lè)2 鋼琴伴奏并領(lǐng)唱www._1欣賞阿媽勒

14、俄2 跟唱3 隨音樂(lè)伴奏演唱四、評(píng)價(jià)及小結(jié)1 組織評(píng)價(jià)2 小結(jié)自評(píng)及互評(píng)隨音樂(lè) 出課室第六課 五環(huán)旗下你我他教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)演唱當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候并能用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)2 聽(tīng)賞紅旗飄飄感受歌曲中熱愛(ài)祖國(guó)的情感教學(xué)重點(diǎn)能學(xué)會(huì)演唱當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候并能用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)難點(diǎn)聽(tīng)賞紅旗飄飄感受歌曲中熱愛(ài)祖國(guó)的情感教學(xué)課時(shí)2第 1 課時(shí)教具準(zhǔn)備課件 錄音機(jī) 教學(xué)磁帶教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)構(gòu)想一、提問(wèn)導(dǎo)入我們國(guó)家國(guó)旗的名字形狀、顏色、圖案？說(shuō)出國(guó)旗的名字形狀、顏色、圖案思考并回答問(wèn)題二 欣賞播放紅旗飄飄的mtv1、 欣賞2、 跟唱三、音樂(lè)感受提問(wèn)1 歌名？2 音樂(lè)感受3 紅旗飄說(shuō)明了什么根據(jù)教師的

15、提問(wèn)回答問(wèn)題通過(guò)回答問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)感情四、拓展播放北京申奧成功的的畫(huà)面，介紹奧運(yùn)知識(shí)五、小結(jié)小結(jié)布置作業(yè)，查找?jiàn)W運(yùn)資料師生道別，隨音樂(lè)出課第 2 課時(shí)教具準(zhǔn)備錄音機(jī) 教學(xué)磁帶 卡片教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)構(gòu)想一、活動(dòng)導(dǎo)入播放運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲組織入場(chǎng)活動(dòng)作小運(yùn)動(dòng)員隨音樂(lè)有節(jié)奏的進(jìn)課室情景設(shè)置，激發(fā)興趣二、奧運(yùn)知識(shí)問(wèn)答提出有關(guān)奧運(yùn)的問(wèn)題學(xué)生自由回答了解奧運(yùn)三 學(xué)唱歌曲1 組織學(xué)習(xí)旋律2 組織學(xué)習(xí)歌詞3 播放音樂(lè)4 鋼琴伴奏1 小組按卡片接龍旋律2 小組比賽朗讀歌詞3 欣賞4 完整延長(zhǎng)歌曲四 韻律操比賽組織比賽小組指導(dǎo)1 小組自行選擇韻律操隊(duì)型2 選出領(lǐng)操員3 編排動(dòng)作4 練習(xí)5合樂(lè)完成，比賽五

16、、小結(jié)小結(jié)并評(píng)價(jià)小組自評(píng)及互評(píng)隨音樂(lè)出課室?jiàn)W運(yùn)會(huì) 金牌多教學(xué)目標(biāo)1 能學(xué)會(huì)演唱奧運(yùn)會(huì)金牌多2 能積極參與“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上”的音樂(lè)游戲活動(dòng)3 聽(tīng)賞運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲感受樂(lè)曲雄壯、激昂的情緒教學(xué)重點(diǎn)能學(xué)會(huì)演唱奧運(yùn)會(huì)金牌多教學(xué)難點(diǎn)能積極參與“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上”的音樂(lè)游戲活動(dòng)教具準(zhǔn)備錄音機(jī) 教學(xué)磁帶 旋律卡片 貼紙教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)構(gòu)想一 運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)1播放運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲2 提問(wèn)，我國(guó)的奧運(yùn)冠軍1在音樂(lè)中模仿運(yùn)動(dòng)員走進(jìn)課室2 la 模唱3 回答問(wèn)題二、短跑比賽1 出示比賽節(jié)奏2指導(dǎo)訓(xùn)練加油口號(hào)3宣布比賽結(jié)果、頒獎(jiǎng)1 取隊(duì)名2 選出參賽隊(duì)員3 為隊(duì)員加油4 隨音樂(lè)有節(jié)奏的鼓掌充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，寓音樂(lè)教育于活

17、動(dòng)中三、掰手腕比賽1 解說(shuō)比賽規(guī)2 拍桌子進(jìn)行四步卡農(nóng)練習(xí)3宣布比賽結(jié)果，頒獎(jiǎng) 背景音樂(lè)奧運(yùn)會(huì)金牌多4 小結(jié)1 選出參賽隊(duì)員2比賽過(guò)程中為自己的隊(duì)員加油3 隨音樂(lè) 有節(jié)奏的鼓掌學(xué)生在模擬的體育活動(dòng)中練習(xí)三聲部的節(jié)奏卡農(nóng)四、接力賽1拿出寫(xiě)有主旋律的卡片，宣布比賽規(guī)則2老師彈出正確的旋律3 開(kāi)始比賽4檢查接力的結(jié)果5 指導(dǎo)學(xué)生完整唱出歌曲主旋律1 仔細(xì)聽(tīng)比賽規(guī)則2 選出參賽選手，排列旋律順序3 小組唱出接力后排出的歌曲旋律順序4 跟琴哼唱旋律5 反復(fù)練唱主旋律通過(guò)活動(dòng)把枯燥的旋律學(xué)唱變成有趣的接力游戲，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性五、中場(chǎng)休息學(xué)唱歌曲1 放音樂(lè)2 組織學(xué)習(xí)歌詞3 播放音樂(lè)4 鋼琴伴奏1

18、 聽(tīng)音樂(lè)，休息2 小組比賽朗讀歌詞3 欣賞4 完整演唱歌曲六、運(yùn)動(dòng)員退場(chǎng)播放紅旗飄飄七、小結(jié)隨音樂(lè)出教室第七課 烏鴉與狐貍教學(xué)目標(biāo)1 學(xué)會(huì)演唱歌曲烏鴉與狐貍2 能夠積極參與童話劇的創(chuàng)編表演教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)演唱歌曲烏鴉與狐貍新課|標(biāo)第|一|網(wǎng)教學(xué)難點(diǎn)能夠積極參與童話劇的創(chuàng)編表演教學(xué)課時(shí)2第 1 課時(shí)教具準(zhǔn)備烏鴉 狐貍頭飾教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)構(gòu)想一、故事導(dǎo)入講訴狐貍與烏鴉的故事提問(wèn) 從故事中明白了什么道理仔細(xì)傾聽(tīng)回答問(wèn)題用故事的形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣二、欣賞1 播放音樂(lè)2 復(fù)聽(tīng)，組織聽(tīng)賞活動(dòng)1 完整欣賞2 復(fù)聽(tīng)，根據(jù)音樂(lè)角色的不同做出不同的音樂(lè)動(dòng)作，由學(xué)生自由發(fā)揮在欣賞過(guò)程中熟悉歌曲的旋律三

19、 學(xué)唱歌曲1 介紹裝飾音2 歌詞學(xué)習(xí)3師生對(duì)唱4 小組分角色對(duì)唱5 鋼琴伴奏1 認(rèn)識(shí)裝飾音并了解裝飾音的作用2 分組朗讀歌詞3 師生對(duì)唱4 小組分角色對(duì)唱5 完整演唱歌曲四 小結(jié)小結(jié)并布置下節(jié)課任務(wù)互評(píng)隨音樂(lè)出課室第 2 課時(shí)教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)構(gòu)想一、復(fù)習(xí)鋪墊1 播放歌曲的伴奏2 導(dǎo)入情景1有表情的復(fù)習(xí)歌曲2 進(jìn)入情景通過(guò)演唱復(fù)習(xí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)入情景二、聆聽(tīng)比較提問(wèn)導(dǎo)入對(duì)作品的分析思考、討論、積極回答問(wèn)題借助提問(wèn)的方式分析作品三、合作創(chuàng)編鋪墊：如果你是狐貍，會(huì)對(duì)烏鴉說(shuō)些什么甜言蜜語(yǔ)呢？?jī)扇艘唤M創(chuàng)編、討論、表演。四表演、評(píng)價(jià)1 欣賞學(xué)生的表演2 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的表現(xiàn)和他人的表現(xiàn)

20、做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)1由組長(zhǎng)帶領(lǐng)分組進(jìn)行表演2 客觀評(píng)價(jià)自己，認(rèn)真評(píng)價(jià)他人教師作觀眾，學(xué)生作為課堂的主人，要鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真的做出評(píng)價(jià)五 評(píng)價(jià)總結(jié)鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)這節(jié)課的收獲與不足回顧學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)情況。讓學(xué)生自己找到學(xué)習(xí)方法第八課 童 趣教學(xué)目標(biāo)1、 能學(xué)唱歌曲四季童趣、童心是小鳥(niǎo)，并在歡快的學(xué)唱活動(dòng)中展示自我、表現(xiàn)自我，感受快樂(lè)。2、 學(xué)會(huì)正確的發(fā)聲方法，養(yǎng)成良好的演唱習(xí)慣，并能對(duì)他人的演唱作出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。_-k-b-1.-c-o-m教學(xué)重點(diǎn)兩首歌曲的學(xué)唱教學(xué)難點(diǎn)切分音和八分休止符的準(zhǔn)確教學(xué)課時(shí)2 第 1 課時(shí)教具準(zhǔn)備鋼琴、磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)構(gòu)想一、談話導(dǎo)入提問(wèn)歸納總結(jié)談一談自

21、己童年有趣的事情，自己最喜歡做的事情等等創(chuàng)設(shè)一種融洽、和諧的氛圍二、聽(tīng)唱法教學(xué)以聽(tīng)唱法為主1、放錄音2、伴奏1、聆聽(tīng)2、跟唱3、說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)情況，和同學(xué)交流通過(guò)聽(tīng)賞，熟悉歌曲的旋律三、交流創(chuàng)編分組進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和評(píng)價(jià)1、自定歌曲的演唱形式2、根據(jù)理解創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演3、匯報(bào)表演 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力四、聽(tīng)賞山童放錄音 感受童聲演唱的表現(xiàn)力五、總結(jié)學(xué)生自我總結(jié) 第 2 課時(shí)教具準(zhǔn)備鋼琴、磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)構(gòu)想一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)童趣談一談自己對(duì)童趣的理解最快的回到上節(jié)課創(chuàng)設(shè)的情境中二、唱一唱彈琴、示范1、情境中模仿“a”的正確發(fā)聲方法。2、通過(guò)模仿知了的叫聲劃拍掌握

22、附點(diǎn)四分音符發(fā)節(jié)奏三、學(xué)唱童心是小鳥(niǎo)視唱法和聽(tīng)唱法相結(jié)合1、劃拍視唱2、聆聽(tīng)3、跟唱4、說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)情況，和同學(xué)交流鞏固簡(jiǎn)譜知識(shí)，體會(huì)四三拍子的特點(diǎn)四、“童趣演唱會(huì)”進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編1、分組推選“小歌手”、“小演唱組合”2、創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演3、匯報(bào)表演 在活動(dòng)中大膽展示自我，深化本課主題五、總結(jié)小節(jié)并評(píng)價(jià)小組自評(píng)及互評(píng)隨音樂(lè)出課室第九課 對(duì) 花教學(xué)目標(biāo)1、能學(xué)會(huì)演唱對(duì)花并即興創(chuàng)編歌詞。2、聽(tīng)賞頂嘴、掛紅燈，體驗(yàn)樂(lè)曲的基本情緒；完成沂蒙山小調(diào)的讀譜唱歌活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)唱對(duì)花，欣賞華北民間音樂(lè)教學(xué)難點(diǎn)體驗(yàn)華北民間音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)教學(xué)課時(shí)2 第 1 課時(shí)教具準(zhǔn)備磁帶，錄音機(jī)、鋼琴教

23、學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)構(gòu)想一、趣味聽(tīng)賞1、播放趣味音樂(lè)小劇頂嘴2、引導(dǎo)聽(tīng)賞3、小結(jié) 討論交流：這首樂(lè)曲為什么取名為頂嘴？ 通過(guò)欣賞，讓學(xué)生對(duì)華北民間音樂(lè)風(fēng)格有初步的感受二、熱情演唱1、欣賞帶有歌表演的對(duì)花2、引導(dǎo)觀察并提問(wèn)：和我們平時(shí)的齊唱有什么不同？3、聽(tīng)唱法教歌1、聽(tīng)賞，回答問(wèn)題2、和老師隨樂(lè)對(duì)唱歌曲3、學(xué)生自由組合進(jìn)行練習(xí)，熟悉歌曲4、全班進(jìn)行歌表演三、動(dòng)感創(chuàng)編1、啟發(fā)學(xué)生思考，四季中還有哪些花？還有哪些人可以戴？2、強(qiáng)調(diào)滑音和倚音的演唱1、思考并回答問(wèn)題2、即興和老師對(duì)唱，創(chuàng)編歌詞。四、總結(jié)學(xué)生隨樂(lè)，律動(dòng)出教室 第 2 課時(shí)教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、鋼琴教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)構(gòu)想

24、一、復(fù)習(xí)引導(dǎo)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的對(duì)花，談?wù)勛约旱母?受 二、聽(tīng)賞 播放沂蒙山小調(diào) 介紹沂蒙山小調(diào)1、 聽(tīng)賞2、 跟唱3、 讀歌譜三-聽(tīng)賞2 播放掛紅燈 感受華北民間音樂(lè)的主要種類“秧歌調(diào)”的典型風(fēng)格 隨樂(lè)跟唱掛紅燈四、總結(jié)回顧本課內(nèi)容：歌曲、上滑音、對(duì)唱、表演唱、秧歌第十課 紅領(lǐng)巾之家教學(xué)目標(biāo)1、能學(xué)會(huì)小小鼓號(hào)手，并能積極參與伴奏活動(dòng)2、能學(xué)會(huì)唱紅領(lǐng)巾在召喚，能正確把握歌曲的情緒3、能積極的參與本課的兩個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，并進(jìn)行節(jié)奏的模擊教學(xué)重點(diǎn)有表情的演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)唱準(zhǔn) 節(jié)奏教學(xué)課時(shí)2新課|標(biāo)第|一|網(wǎng) 第 1 課時(shí)教具準(zhǔn)備磁帶、錄音機(jī)、鋼琴教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)構(gòu)想一、創(chuàng)設(shè)情境 引趣激情1

25、、在嘹亮的鼓號(hào)隊(duì)“進(jìn)行曲”中精神抖擻的進(jìn)教室1、用各種姿勢(shì)進(jìn)教室2、師生相互敬隊(duì)禮二、號(hào)的模仿1、“號(hào)是鼓號(hào)隊(duì)的靈魂”，嘗試做號(hào)手。出示節(jié)奏：1、 做吹號(hào)狀，按節(jié)奏模仿2、 輕聲用“嘀滴答”和“咚擦擦”演唱三、歌曲教學(xué)聽(tīng)唱法教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情緒1、隨琴跟唱2、與老師分樂(lè)句接唱歌詞3、隨琴齊唱4、感受歌曲的情緒四、總結(jié)教師小結(jié)交流感受 第 2 課時(shí)教具準(zhǔn)備磁帶、錄音機(jī)、鋼琴教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)構(gòu)想一、音樂(lè)活動(dòng)“鼓點(diǎn)的回聲”1、宣布活動(dòng)方式2、說(shuō)明活動(dòng)規(guī)則3、展示與評(píng)價(jià)1、分組，選鼓手2、進(jìn)行模擊活動(dòng)3、分組活動(dòng)4、展示節(jié)奏學(xué)習(xí)的結(jié)果，并進(jìn)行自評(píng) 通過(guò)競(jìng)賽的方式激發(fā)學(xué)生的興趣二、學(xué)唱

26、歌曲紅領(lǐng)巾在召喚聽(tīng)唱法教唱1、“我心目中的紅領(lǐng)巾”座談會(huì)2、放錄音1、暢談心目中紅領(lǐng)巾的形象2、只聽(tīng)不唱3、輕聲跟唱4、邊揮拍邊跟唱 激發(fā)學(xué)生對(duì)少先隊(duì)組織的熱愛(ài)，營(yíng)造氛圍，醞釀情緒三、音樂(lè)活動(dòng)破譯密碼1、講解規(guī)則2、彈琴1、集體活動(dòng)全班一起評(píng)一評(píng)，最流暢的就是密碼2、分組活動(dòng)重新給每組一個(gè)一個(gè)“破譯密碼”的練習(xí) 鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力和樂(lè)感四、總結(jié)小結(jié)并評(píng)價(jià)學(xué)生自我總結(jié)，暢談感受第十一課 步 步 高教學(xué)目標(biāo)1、用和諧統(tǒng)一的聲音演唱西風(fēng)的話，感受音樂(lè)的和聲美2、聽(tīng)賞步步高、春節(jié)序曲，能哼出音樂(lè)主題，并感受音樂(lè)的歡快情緒3、學(xué)會(huì)演唱快快活活過(guò)春節(jié)教學(xué)重點(diǎn)歌曲的學(xué)唱、樂(lè)曲的欣賞教學(xué)難點(diǎn)能在學(xué)唱和欣賞活動(dòng)中，

27、與他人積極合作參與表演教學(xué)課時(shí)2 第 1 課時(shí)教具準(zhǔn)備磁帶、錄音機(jī)、鋼琴教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)構(gòu)想一、感受春節(jié)春節(jié)序曲1、播放錄音2、提問(wèn)3、小結(jié)1、初聽(tīng)樂(lè)曲2、初談感想3、小組談?wù)?、集體表演 二、唱響春節(jié)聽(tīng)唱法教唱1、教師范唱2、彈琴伴奏1、聆聽(tīng)2、有節(jié)奏的讀歌詞3、跟琴學(xué)唱4、完整演唱三、創(chuàng)編表演指導(dǎo)并評(píng)價(jià)1、分組2、自由討論、排練3、匯報(bào)演出4、互評(píng) 給學(xué)生一個(gè)自主的空間，促使他們的創(chuàng)造能力得到更好的發(fā)揮四、總結(jié)師寄語(yǔ)談新年愿望 交流促進(jìn)感情第 2 課時(shí)教具準(zhǔn)備磁帶、錄音機(jī)、鋼琴教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)構(gòu)想一、創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容 用身勢(shì)節(jié)奏表現(xiàn)春節(jié)序曲 運(yùn)用上節(jié)課所學(xué)的

28、內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境二、聽(tīng)賞歌曲1、 根據(jù)歌詞設(shè)計(jì)相關(guān)問(wèn)題2、播放錄音3、指導(dǎo)按節(jié)奏讀歌詞1、聽(tīng)賞高聲部，談?wù)勛约阂荒曛械淖兓?、按節(jié)奏讀歌詞 讓學(xué)生帶著目的聽(tīng)歌，感受歌曲美的意境三、感受合唱播放錄音，提出問(wèn)題1、聽(tīng)低聲部2、談?wù)勛约旱南敕?使學(xué)生從聽(tīng)賞中區(qū)分齊唱與合唱四、合唱教學(xué) 利用唱曲譜來(lái)學(xué)習(xí)二聲部的合唱1、唱曲譜視唱低聲部曲譜視唱高聲部曲譜2、合唱兩個(gè)聲部的曲譜3、唱歌詞老師彈高聲部，學(xué)生唱低聲部歌詞老師彈低聲部，學(xué)生唱高聲部歌詞4、全曲合唱5、分樂(lè)句進(jìn)行合唱練習(xí)，分組合作6、交換聲部練習(xí) 分組合作，提出問(wèn)題內(nèi)部解決，讓學(xué)生對(duì)“和諧、統(tǒng)一”有更深刻的體會(huì)五、小結(jié) 小結(jié)寄語(yǔ)學(xué)生自我總結(jié)，暢談感受

29、第十二課 音樂(lè)萬(wàn)花筒教學(xué)目標(biāo)1、 能隨伴奏音樂(lè)聲情并茂演唱多首歌曲，并準(zhǔn)確說(shuō)出歌曲名2、 聆聽(tīng)多首樂(lè)曲，能根據(jù)樂(lè)曲風(fēng)格，準(zhǔn)確說(shuō)出曲名3、 能快速分辨歌曲的齊唱、合唱、對(duì)唱等多種演唱形式教學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)本學(xué)期學(xué)過(guò)的內(nèi)容教學(xué)課時(shí)1第 1 課時(shí)教具準(zhǔn)備裝扮教室，營(yíng)造表演舞臺(tái)效果教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)構(gòu)想跳動(dòng)的音樂(lè)萬(wàn)花筒組織學(xué)生分成四組進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)生生互相幫助，做好造型扮相小組排練，每組準(zhǔn)備2首以上的歌曲讓學(xué)生以自我的方式表達(dá)歌曲，充分展示學(xué)生的個(gè)性魅力，并體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)介紹活動(dòng)方式：萬(wàn)花筒點(diǎn)將被點(diǎn)到的唱前部分，相鄰的組唱后部分，第三組說(shuō)出歌名在活動(dòng)中，哪組卡殼畫(huà)一個(gè)哭臉，順利過(guò)關(guān)畫(huà)笑臉。比一比

30、，誰(shuí)的笑臉多轉(zhuǎn)動(dòng)的音樂(lè)萬(wàn)花筒展示萬(wàn)花筒教具，比方不同演唱形式的歌曲以擊掌的方式獲得搶答權(quán)讓學(xué)生體驗(yàn)自己主動(dòng)爭(zhēng)取、努力創(chuàng)造就能獲得成功的快樂(lè) 每呈現(xiàn)一個(gè)畫(huà)面讓學(xué)生搶答歌曲的演唱形式小組的代表答題，準(zhǔn)確說(shuō)出歌曲的演唱形式盛開(kāi)著的音樂(lè)萬(wàn)花筒萬(wàn)花筒教具依次展示四朵荷花畫(huà)面，播放荷花中的樂(lè)曲分組討論，說(shuō)出四首樂(lè)曲的播放順序鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)造，享受音樂(lè)，啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望，深化師生情誼引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)樂(lè)曲自己加上動(dòng)作，分組排練分組設(shè)計(jì)，排練表演隨樂(lè)表演討論與互評(píng)營(yíng)造輕松、民主的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在情境中結(jié)束全課暢談自己的收獲與感想教學(xué)反思 一、與學(xué)生建立朋友式的師生關(guān)系現(xiàn)在的學(xué)生實(shí)在太難教，他們條件好，個(gè)性強(qiáng)

31、，脾氣大，想訓(xùn)幾句怕他鬧，想動(dòng)兩下怕他告，不知道怎樣把握分寸。172班有位男生數(shù)學(xué)學(xué)得很好，其它功課也不錯(cuò)，還正在學(xué)習(xí)古箏，人很傲氣。那位學(xué)生在課堂上不尊重老師，不遵守課堂紀(jì)律，不能跟老師很好地配合，總說(shuō)是媽媽的意見(jiàn)。我很生氣，要求他媽媽到學(xué)校來(lái)見(jiàn)老師。有一天，學(xué)生家長(zhǎng)讓孩子的語(yǔ)文老師轉(zhuǎn)交給我一封信，信中同時(shí)附上一張報(bào)紙，并指定閱讀文章淺談師生之間的感情在教學(xué)中的作用。他的孩子已經(jīng)先把文章看了，家長(zhǎng)還希望能和老師面談?？戳诵藕臀恼拢业挠|動(dòng)很大。我找了這位學(xué)生談話, 他表示理解老師的辛苦, 從此以后改正不良的行為，后來(lái)他真的表現(xiàn)好多了，我也在課堂上表?yè)P(yáng)了他。我認(rèn)為和家長(zhǎng)的溝通也是很重要的，家長(zhǎng)

32、是我們的教育同盟，我非常感謝這位家長(zhǎng)。文章作者的教育箴言：先做學(xué)生的朋友，后做學(xué)生的父母，再做學(xué)生的老師。我想：要想讓學(xué)生喜歡上音樂(lè)課,首先要讓學(xué)生喜歡你自己。那么音樂(lè)教師既要活潑大方，又要有慈母般的體貼與關(guān)愛(ài)，還要有慈父般的隱忍和大度。如果與孩子們建立了朋友式的師生關(guān)系,學(xué)生就會(huì)喜歡上你的音樂(lè)課。二、上好音樂(lè)課“法寶”:讓孩子自信音樂(lè),作為人類的第二語(yǔ)言,它與人的心理、情感活動(dòng)具有形態(tài)上的一致性.它撥動(dòng)著人們的心弦,觸及著人們的靈魂,對(duì)人的心靈有著積極的陶冶作用.現(xiàn)時(shí),音樂(lè)又是一種表現(xiàn)藝術(shù),音樂(lè)課上,學(xué)生或唱、或跳、或奏、或演,通過(guò)對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn),使學(xué)生能夠充分地展示自我,獲得美的享受和成功的

33、愉悅.因此,培養(yǎng)孩子的自信心,音樂(lè)課堂有著得天獨(dú)厚的條件,而孩子們有了對(duì)音樂(lè)有了自信,那么上音樂(lè)課也就更加有興趣了.所以,在音樂(lè)課上我非常注意培養(yǎng)學(xué)生的自信心. 對(duì)于那些缺乏自信的學(xué)生,真誠(chéng)的贊揚(yáng)他們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)成績(jī)最能激起他的學(xué)習(xí)熱情.我總是仔細(xì)尋找發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),并且及時(shí)、適當(dāng)?shù)亟o予贊揚(yáng).如:你的嗓子真甜,你聲音真好聽(tīng)等等.尤其對(duì)于那些很少得到表?yè)P(yáng)的學(xué)生,真誠(chéng)的贊揚(yáng)會(huì)讓他充分發(fā)揮內(nèi)在的潛力,甚至?xí)蔀樗娜松粋€(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn). 在課堂上我盡量為學(xué)生提供嘗試的機(jī)會(huì),為學(xué)生提供展示自我的舞臺(tái),使他們感受到自己的潛能,體驗(yàn)到成功的快樂(lè). 當(dāng)看到學(xué)生們因不斷成功而取得了寶貴的自信時(shí),我還是不斷地

34、支持、鼓勵(lì),以鞏固他們的自信心.在音樂(lè)課上,我以自然、親切的微笑面對(duì)學(xué)生,經(jīng)常用“你真棒、你能行”等鼓勵(lì)性的語(yǔ)言,創(chuàng)設(shè)出一個(gè)溫馨、和諧、愉快的音樂(lè)課堂氛圍.學(xué)生在這樣的環(huán)境中,都會(huì)不斷地努力,音樂(lè)課的效果也就越來(lái)越好. 三、識(shí)譜教學(xué) 識(shí)譜是打開(kāi)音樂(lè)大門(mén)的鑰匙。但在我教小學(xué)音樂(lè)識(shí)譜這短短的半年時(shí)間,便有著這樣的深刻的體會(huì):學(xué)校音樂(lè)重視識(shí)譜教育,但學(xué)生最沒(méi)有興趣,最弱的也是識(shí)唱簡(jiǎn)譜.對(duì)于音樂(lè)識(shí)譜教學(xué),本人根據(jù)自己的教學(xué),做了以下幾點(diǎn)反思:一. 強(qiáng)化聽(tīng)的感覺(jué). 音樂(lè)學(xué)習(xí)的各個(gè)方面都涉及到聽(tīng)覺(jué)的作用，審美主體對(duì)于音樂(lè)的各種聽(tīng)覺(jué)感受能力（節(jié)奏感、音高感、旋律感、和聲感、結(jié)構(gòu)感、形象感等等）是審美能力的基礎(chǔ)。學(xué)譜的基礎(chǔ)也應(yīng)該首先放在聽(tīng)覺(jué)能力的培養(yǎng)上。聽(tīng)得多了,就自然會(huì)有一些音高的感覺(jué),有了先入為主的音高再唱簡(jiǎn)譜,學(xué)生更容易掌握音準(zhǔn)的概念.比如，在教唱新歌前我首先讓學(xué)生欣賞，以聽(tīng)領(lǐng)先。重視“聽(tīng)”的教學(xué)，強(qiáng)化“聽(tīng)”的功能。當(dāng)學(xué)生進(jìn)教學(xué)時(shí)我用的音樂(lè)就是今天要學(xué)的歌曲，讓學(xué)生有個(gè)無(wú)意識(shí)印象，但這種欣賞教師是有意指導(dǎo)，為下一步學(xué)好歌曲作好輔塹，而這時(shí)學(xué)生卻在無(wú)意中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。在真正要學(xué)習(xí)這