部編七年級(jí)語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞練習(xí)含答案(Word版)

1、部編七年級(jí)語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞練習(xí)含答案（Word版）一、部編語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)詩(shī)歌鑒賞練習(xí)1 閱讀下列古詩(shī)，然后回答問(wèn)題。觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。（ 1 ）分別解釋“臨 ”與 “澹澹 ”。（ 2） “日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句的手法和內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮浚?1 ）臨：到達(dá)澹澹：水波蕩漾的樣子（ 2）日月星辰似乎都在滄海的胸懷之中，運(yùn)用夸張的手法，借助奇特的想象，融情入景，以大海吞吐日月的虛景，表現(xiàn)詩(shī)人的博大胸懷和遠(yuǎn)大抱負(fù)。【解

2、析】【分析】（1） “東臨碣石”東行登上碣石山。臨：到達(dá)、登上?！八五ｅ！焙Ｋ嗝磳掗熀剖?。澹澹：水波蕩漾的樣子。（ 2） “日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。”運(yùn)用作者的想象，寫(xiě)出了作者曹操的壯志情懷。前面的描寫(xiě)，將大海的氣勢(shì)和威力凸顯在讀者面前；在豐富的聯(lián)想中表現(xiàn)出作者博大的胸懷、開(kāi)闊的胸襟、宏大的抱負(fù)。暗含一種要像大海容納萬(wàn)物一樣把天下納入自己掌中的胸襟。故答案為： 臨：到達(dá)澹澹：水波蕩漾的樣子； 日月星辰似乎都在滄海的胸懷之中，運(yùn)用夸張的手法，借助奇特的想象，融情入景，以大海吞吐日月的虛景，表現(xiàn)詩(shī)人的博大胸懷和遠(yuǎn)大抱負(fù)。【點(diǎn)評(píng)】 本題考查實(shí)詞的解釋，解答時(shí)根據(jù)句意回顧所學(xué)認(rèn)真作

3、答即可。 做好本題要根據(jù)注釋了解詩(shī)作的寫(xiě)作背景，閱讀全詩(shī)理解詩(shī)歌內(nèi)容，從詩(shī)人所描寫(xiě)的景物特點(diǎn)來(lái)體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的情感，讀懂詩(shī)歌。2 讀辛棄疾的西江月，完成下列各題。西江月辛棄疾明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。（ 1 ）這首詞寫(xiě)的是什么季節(jié)的景象？你從詞中的哪些詞語(yǔ)看出來(lái)的？（ 2） “路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)”寫(xiě)的是哪里的景象？（用詞中的一句調(diào)整語(yǔ)序后問(wèn)答）（ 3） “明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”和 “七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前”兩句中的景物描寫(xiě)都反映了夜行人怎樣的心情？【答案】（ 1 ）夏季。從“鳴蟬 ”“ 蛙聲 ”“ 稻

4、花 ”可以看出。（ 2）社林邊（的）舊時(shí)茅店。（因?yàn)樽髡咂綍r(shí)經(jīng)常往來(lái)于黃沙道中，明明知道樹(shù)林旁邊有一茅草小店，但此時(shí)因?yàn)槭窃谝估?，再加上心慌，卻忽然不見(jiàn)了。可是小溪上的石橋，再拐個(gè)彎兒，那座舊時(shí)相識(shí)的茅店突然出現(xiàn)在眼前。）（ 3）反映出了夜行人平靜、歡快的心情?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查理解內(nèi)容和體味意象。這首詞的時(shí)間是夏天的傍晚，地點(diǎn)是有山有水的農(nóng)村田野。前兩句“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”，寫(xiě)鵲兒的驚飛不定，不是盤(pán)旋在一般樹(shù)頭，而是飛繞在橫斜突兀的枝干之上。因?yàn)樵鹿饷髁?，所以鵲兒被驚醒了；而鵲兒驚飛，自然也就會(huì)引起“別枝 ”搖曳。同時(shí)，知了的鳴叫聲也是有其一定時(shí)間的。夜間的鳴叫聲不同于

5、烈日炎炎下的嘶鳴，而當(dāng)涼風(fēng)徐徐吹拂時(shí)，往往特別感到清幽?？傊?， “驚鵲 ”和 “鳴蟬 ”兩句動(dòng)中寓靜，把半夜“清風(fēng) ”、 “明月 ”下的景色描繪得令人悠然神往。（2）本題考查理解句子描寫(xiě)的景象?！捌甙藗€(gè)星天外，兩三的路徑盡管很忘卻了越過(guò)“天外 ”，邁過(guò) “山前 ”，連早已臨近的那個(gè)社廟旁樹(shù)林邊的茅店，也都沒(méi)有察覺(jué)。前文“路轉(zhuǎn) ”，后文 “忽見(jiàn) ”，既襯出了詞人驟然間看出了分明臨近舊屋的歡欣，又表達(dá)于沉浸在稻花香中以至忘了道途遠(yuǎn)近的怡然自得的入迷程度。（ 3）本題考查體會(huì)詩(shī)詞抒發(fā)的思想感情。這首詞抒寫(xiě)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐南囊股降赖木拔锖驮~人的感受，然而其核心卻是洋溢著豐收年景的夏夜。因此，與其說(shuō)這是夏景，

6、還不如說(shuō)是眼前夏景將給人們帶來(lái)的幸福。詞中圍繞著夜行的特點(diǎn)，展現(xiàn)出夏夜鄉(xiāng)村田野的幽美景色及作者對(duì)豐收年景的由衷喜悅。故答案為：（1 ）夏季。從“鳴蟬 ”“ 蛙聲 ”“ 稻花 ”可以看出。（ 2）社林邊（的）舊時(shí)茅店。（因?yàn)樽髡咂綍r(shí)經(jīng)常往來(lái)于黃沙道中，明明知道樹(shù)林旁邊有一茅草小店，但此時(shí)因?yàn)槭窃谝估?，再加上心慌，卻忽然不見(jiàn)了?？墒切∠系氖瘶颍诠諅€(gè)彎兒，那座舊時(shí)相識(shí)的茅店突然出現(xiàn)在眼前。）（ 3）反映出了夜行人平靜、歡快的心情?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查理解內(nèi)容和體味意象。答題時(shí)應(yīng)注意，所謂意象，就是客觀物象經(jīng)過(guò)創(chuàng)作主體獨(dú)特的情感活動(dòng)而創(chuàng)造出來(lái)的一種藝術(shù)形象。簡(jiǎn)單地說(shuō)，意象就是寓“意 ”之“象 ”

7、，就是用來(lái)寄托主觀情思的客觀物象。（ 2）本題考查理解詩(shī)詞描寫(xiě)的景象。因?yàn)樽髡咂綍r(shí)經(jīng)常往來(lái)于黃沙道中，明明知道樹(shù)林旁邊有一茅草小店，山前下起了淅淅瀝瀝的小雨，從前那熟悉的茅店小屋依然坐落在土地廟附近的樹(shù)林中，山路一轉(zhuǎn)，曾經(jīng)那記憶深刻的溪流小橋呈現(xiàn)在他的眼前。（ 3）本題考查體會(huì)詩(shī)詞抒發(fā)的思想感情。答題時(shí)應(yīng)注意，先要通讀全詞，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詞中的畫(huà)面，看這畫(huà)面中是否蘊(yùn)含著作者的感情，當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫(xiě)作背景和個(gè)人遭遇。3 閱讀下面的古詩(shī)，完成下列小題。早寒有懷孟浩然木落雁南度，北風(fēng)江上寒。我家襄水曲，遙隔楚云端 。鄉(xiāng)淚客中盡，歸帆天際看。迷津欲有問(wèn)

8、，平海夕漫漫?！咀ⅰ?詩(shī)人家住襄陽(yáng)，古屬楚國(guó)，故詩(shī)中稱“楚云端 ”。（ 1 ）請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌首聯(lián)內(nèi)容，具體說(shuō)說(shuō)詩(shī)人是如何寫(xiě)出“早寒 ”特點(diǎn)的。（2）“鄉(xiāng)淚客中盡，歸帆天際看”兩句集中表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？它們?cè)谑闱榉绞缴嫌钟惺裁床煌俊敬鸢浮浚?1）詩(shī)人抓住了木葉漸脫、北雁南飛這兩個(gè)具有代表性的秋天景象，又以北風(fēng)呼嘯來(lái)渲染，突出寒冷的特點(diǎn)，點(diǎn)出題目中的“早寒 ”。（ 2）兩句詩(shī)集中表達(dá)詩(shī)人思鄉(xiāng)情切，不能歸去的無(wú)奈和悲苦；“鄉(xiāng)淚客中盡”實(shí)現(xiàn)直抒胸臆。 “歸帆天際看”是借景抒情（融情于景）?！窘馕觥俊痉治觥浚?）首聯(lián)是寫(xiě)景句，要體會(huì)“早寒 ”這樣的季節(jié)、氛圍特點(diǎn)，要抓住具體景物分析把握。“木落雁南度，

9、北風(fēng)江上寒”，這兩句是寫(xiě)景。作者捕捉了當(dāng)時(shí)帶有典型性的事物，點(diǎn)明季節(jié)。木葉漸脫，北雁南飛，這是最具代表性的秋季景象。但是單說(shuō)秋，還不能表現(xiàn)出“寒 ”，作者又以“北風(fēng) ”呼嘯來(lái)渲染，使人覺(jué)得寒冷，這就點(diǎn)出了題目中的“早寒 ”。落木蕭蕭，鴻雁南翔，北風(fēng)呼嘯，天氣寒冷，作者活畫(huà)出一幅深秋景象。（ 2） “ 鄉(xiāng)淚客中盡”中的 “鄉(xiāng)淚 ”直接點(diǎn)明了鄉(xiāng)思，不僅他自己這樣思鄉(xiāng)，“歸帆天際看”寫(xiě)家人也在想望著他自己的歸去，遙望著“天際 ”的 “孤帆 ”。家人的想望，是假托之詞，然而使思鄉(xiāng)的感情，抒發(fā)得更為強(qiáng)烈了。“ 鄉(xiāng)淚客中盡”中的 “鄉(xiāng)淚 ”直接點(diǎn)明了鄉(xiāng)思，“客 ”點(diǎn)明身份，直接抒發(fā)了作者的思鄉(xiāng)之情，是直抒

10、胸臆?！皻w帆天際看”寫(xiě) “歸帆 ”和 “天際 ”等景物組成的畫(huà)面，借家人想自己來(lái)表達(dá)自己的思鄉(xiāng)之情，是借景抒情。故答案為： 詩(shī)人抓住了木葉漸脫、北雁南飛這兩個(gè)具有代表性的秋天景象，又以北風(fēng)呼嘯來(lái)渲染，突出寒冷的特點(diǎn)，點(diǎn)出題目中的“早寒 ”。 兩句詩(shī)集中表達(dá)詩(shī)人思鄉(xiāng)情切，不能歸去的無(wú)奈和悲苦；“鄉(xiāng)淚客中盡”實(shí)現(xiàn)直抒胸臆。“歸帆天際看”是借景抒情（融情于景）。【點(diǎn)評(píng)】 本題考查詩(shī)歌意象的特點(diǎn)?；卮鸨绢}時(shí)需扣住詩(shī)句中的意象進(jìn)行。 本題考查詩(shī)歌表達(dá)的感情和運(yùn)用的抒情方式。回答本題時(shí)需從整首詩(shī)營(yíng)造的意境入手?！靖絽⒖甲g文】樹(shù)葉飄落大雁飛向南方，北風(fēng)蕭瑟江上分外寒冷。我家在曲曲彎彎襄水邊，遠(yuǎn)隔楚天云海迷迷

11、茫茫。思鄉(xiāng)的眼淚在旅途流盡，看歸來(lái)的帆在天邊徜徉。風(fēng)煙迷離渡口可在何處，茫茫江水在夕陽(yáng)下蕩漾。4 閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題過(guò)故人莊【唐】孟浩然故人具雞黍，邀我至田家。綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。（ 1 ）請(qǐng)你將五，六句所展現(xiàn)的畫(huà)面用形象生動(dòng)的語(yǔ)言描繪出來(lái)。（ 2）尾聯(lián)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的志趣和愿望？【答案】（ 1 ）推開(kāi)窗戶面對(duì)谷場(chǎng)菜園，手舉酒杯閑談莊稼情況。（ 2）表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)家生活的喜愛(ài)，對(duì)自然風(fēng)光的留戀，對(duì)恬淡、寧?kù)o的田園生活的向往和追求?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查學(xué)生描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面的能力。開(kāi)：打開(kāi)，開(kāi)啟。軒：窗戶。面：面對(duì)。場(chǎng)圃：場(chǎng)，打谷

12、場(chǎng)、稻場(chǎng)；圃，菜園。把酒：端著酒具，指飲酒。把：拿起。端起。話桑麻：閑談農(nóng)事。桑麻：桑樹(shù)和麻。這里泛指莊稼。“開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。”寫(xiě)推開(kāi)窗戶迎面是田地場(chǎng)圃，把酒對(duì)飲閑聊著耕作桑麻。（ 2）本題考查體會(huì)詩(shī)歌抒發(fā)的思想感情。這是一首田園詩(shī)，描寫(xiě)農(nóng)家恬靜閑適的生活情景，也寫(xiě)老朋友的情誼。通過(guò)寫(xiě)田園生活的風(fēng)光，寫(xiě)出作者對(duì)這種生活的向往。全文十分押韻。詩(shī)由“邀 ”到 “至 ”到 “望 ”又到 “約 ”一徑寫(xiě)去，自然流暢。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，意境清新雋永。作者以親切省凈的語(yǔ)言，如話家常的形式，寫(xiě)了從往訪到告別的過(guò)程。其寫(xiě)田園景物清新恬靜，寫(xiě)朋友情誼真摯深厚，寫(xiě)田家生活簡(jiǎn)樸親切。故答案為：（1 ）推開(kāi)窗戶面

13、對(duì)谷場(chǎng)菜園，手舉酒杯閑談莊稼情況。（2）表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)家生活的喜愛(ài)，對(duì)自然風(fēng)光的留戀，對(duì)恬淡、寧?kù)o的田園生活的向往和追求?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面的能力。答題時(shí)應(yīng)注意，抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。此題不能直譯詩(shī)句，要有適當(dāng)?shù)南胂?，語(yǔ)言要優(yōu)美。（ 2）本題考查體會(huì)詩(shī)歌抒發(fā)的思想感情。答題時(shí)應(yīng)注意，通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就看這畫(huà)面中是否蘊(yùn)含著作者的感情，還要注意聯(lián)系作者的寫(xiě)作背景和個(gè)人遭遇。表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)家生活的喜愛(ài)，對(duì)自然風(fēng)光的留戀，對(duì)恬淡、寧?kù)o的田園

14、生活的向往和追求。5 閱讀下面詩(shī)歌，回答問(wèn)題。野望（宋）翁卷一天秋色冷晴灣 ， 無(wú)數(shù)峰巒遠(yuǎn)近間。閑上山來(lái)看野水，忽于水底見(jiàn)青山?！咀ⅰ?灣：水流灣曲的地方。（ 1 ）第一，二句描繪了怎樣的畫(huà)面？（ 2）這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？【答案】（ 1）描繪了一幅滿天秋色（江天寥闊、山清水秀，水波清冷）、峰巒疊嶂的富有詩(shī)意的山水畫(huà)。（ 2）抒發(fā)了作者悠閑（閑適）驚喜（喜悅、喜愛(ài)大自然）之情。【解析】【分析】（1） “一天秋色冷晴灣，無(wú)數(shù)峰巒遠(yuǎn)近間”的意思是：無(wú)邊秋色，森森寒意透露在晴日照耀著的水灣；遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，映入眼中的是無(wú)數(shù)層疊起伏的峰巒。詩(shī)中所繪是在秋季，有山有水，描繪了一副滿天秋色，峰巒疊嶂的

15、富有詩(shī)意的山水畫(huà)。（2）本詩(shī)所寫(xiě)景物“冷晴灣 ”“ 青山 ”，景色明朗，尤其要注意的是詩(shī)人用了一個(gè)“閑 ”字，將這些結(jié)合起來(lái)理解，即可了解詩(shī)人的驚喜、閑適之情。故答案為： 描繪了一幅滿天秋色（江天寥闊、山清水秀，水波清冷）、峰巒疊嶂的富有詩(shī)意的山水畫(huà)。 抒發(fā)了作者悠閑（閑適）驚喜（喜悅、喜愛(ài)大自然）之情。【點(diǎn)評(píng)】 此題考查描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面。考生應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。 本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詩(shī)

16、可詞中的畫(huà)面，看這畫(huà)面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。6 閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。春夜洛城聞笛李白誰(shuí)家玉笛暗飛聲？散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。（ 1 ）春夜洛城聞笛中的“聞 ”在詩(shī)中的意思是。（2）請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪 “誰(shuí)家玉笛暗飛聲？散入春風(fēng)滿洛城”所描寫(xiě)的情景？（3）詩(shī)的后兩句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？【答案】（ 1 ）聽(tīng)、聽(tīng)到（2）是誰(shuí)家精美的笛子暗暗地發(fā)出悠揚(yáng)的笛聲，隨著春風(fēng)飄揚(yáng)，傳遍洛陽(yáng)全城。（3）表達(dá)了詩(shī)人的思念故鄉(xiāng)之情?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本詩(shī)抒發(fā)了作者客居洛陽(yáng)夜深人靜之時(shí)被笛聲引起的思鄉(xiāng)之情，其前兩句描寫(xiě)笛聲隨春風(fēng)而傳遍洛陽(yáng)城，后兩句寫(xiě)因聞笛而思鄉(xiāng)。所以詩(shī)中“聞 ”的意思

17、是聽(tīng)、聽(tīng)到。（2）此題不能直譯詩(shī)句，要有適當(dāng)?shù)南胂?，語(yǔ)言要優(yōu)美。示例：不知是誰(shuí)家的庭院，飛出幽隱的玉笛聲？笛聲融入春風(fēng)中，飄滿整個(gè)洛陽(yáng)古城。（3） “折柳 ”是指樂(lè)府橫吹曲折楊柳。“柳 ”與 “留 ”諧音，故親友送別，多折柳相贈(zèng)。因此， “折柳 ”二字不僅僅指曲名，它還代表著送別的場(chǎng)景。當(dāng)時(shí)李白作客洛陽(yáng)，夜聞笛聲，引起思家之情。所以詩(shī)歌最后兩句表達(dá)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。故答案為： 聽(tīng)、聽(tīng)到是誰(shuí)家精美的笛子暗暗地發(fā)出悠揚(yáng)的笛聲，隨著春風(fēng)飄揚(yáng)，傳遍洛陽(yáng)全城。表達(dá)了詩(shī)人的思念故鄉(xiāng)之情?！军c(diǎn)評(píng)】 本題難度表達(dá)，要求考生結(jié)合了解詩(shī)句的內(nèi)容進(jìn)行分析理解。本題考查考生對(duì)意境的描繪。要求考生讀懂詩(shī)歌，理解詩(shī)句的意

18、思，要有適當(dāng)?shù)南胂螅Z(yǔ)言要優(yōu)美。 本題考查考生對(duì)詩(shī)歌情感的理解。解答此題要求考生了解詩(shī)歌的內(nèi)容，感悟詩(shī)人的情 感，結(jié)合具體的語(yǔ)句進(jìn)行分析。7 古詩(shī)閱讀錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤（ 1 ） 這首詩(shī)緊扣環(huán)境和季節(jié)特征寫(xiě)景，以“ ”字為線索，以 “ ”季為著眼點(diǎn)，寫(xiě)出了自然界的美景給游人帶來(lái)的喜悅之情。（ 2）展開(kāi)聯(lián)想和想像，用簡(jiǎn)明形象的語(yǔ)言描繪出“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”所展現(xiàn)的畫(huà)面?！敬鸢浮浚?1 ）行；早春（ 2）遠(yuǎn)處近處都有黃鶯婉轉(zhuǎn)的叫聲，這些春天的使者們，嬉戲追逐，爭(zhēng)

19、著搶著往向陽(yáng)的枝頭飛。誰(shuí)家新歸的燕子在湖邊飛上飛下，它們忙著銜泥筑巢?！窘馕觥俊痉治觥浚?）這首七言律詩(shī)處處緊扣環(huán)境和季節(jié)的特征，選取典型景物，生動(dòng)形象地描繪了西湖春日生意盎然的美景，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)西湖美景的喜愛(ài)和贊美之情。全詩(shī)結(jié)構(gòu)上全詩(shī)以“行 ”為線索，以“孤山寺 ”起，以 “白沙堤 ”終，從點(diǎn)到面，又由面到點(diǎn)，章法變化，條理井然，以“春 ”為著眼點(diǎn)，寫(xiě)出了自然界的美景。（ 2）描述詩(shī)歌畫(huà)面，要先把詩(shī)歌的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換為一般的口語(yǔ)，把古詩(shī)換成現(xiàn)代白話文。然后再對(duì)其進(jìn)行潤(rùn)色和加工，用優(yōu)美的言辭將其敘述出來(lái)就可以了。語(yǔ)言一定要生動(dòng)，不能僅僅是翻譯，要進(jìn)行合理的想象，用優(yōu)美的語(yǔ)言，描繪出動(dòng)人的意境。此題抓

20、住“早鶯爭(zhēng)暖樹(shù) ”“ 新燕啄春泥”景物的特點(diǎn)描繪即可。故答案為： 行；早春 遠(yuǎn)處近處都有黃鶯婉轉(zhuǎn)的叫聲，這些春天的使者們，嬉戲追逐，爭(zhēng)著搶著往向陽(yáng)的枝頭飛。誰(shuí)家新歸的燕子在湖邊飛上飛下，它們忙著銜泥筑巢?！军c(diǎn)評(píng)】 本題難度不大，考生在理解詩(shī)歌的內(nèi)容基礎(chǔ)上容易作答。 本題考查考生對(duì)詩(shī)歌描繪的情景的想象能力，解答此題要求考生在理解詩(shī)句的基礎(chǔ)上進(jìn)行作答。注意語(yǔ)言的連貫、流暢，想象要合理，語(yǔ)言要優(yōu)美。8 閱讀詩(shī)歌，完成下列小題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。（ 1 ）詩(shī)的前二聯(lián)中，描寫(xiě)遠(yuǎn)景的句子是。（ 2）詩(shī)的頸聯(lián)和尾聯(lián)所

21、表達(dá)的情感有什么不同？（ 3）品讀本詩(shī)，下列說(shuō)法中不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)先寫(xiě)客路”，后寫(xiě)行舟”，寫(xiě)出了人在他鄉(xiāng)、神馳故里的漂泊羈旅之情。B.誦讀頷聯(lián)時(shí)應(yīng)該使用上揚(yáng)的語(yǔ)調(diào)，體現(xiàn)詩(shī)句平野開(kāi)闊、大江直流的宏天氣勢(shì)。C頸聯(lián)妙在作者無(wú)意說(shuō)理，卻通過(guò)擬人手法，在描寫(xiě)景物和節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種自然的理趣。D.尾聯(lián)緊承頸聯(lián)，抒發(fā)了詩(shī)人即將回到家鄉(xiāng)的喜悅、激動(dòng)的心情。（ 4） “海日生殘夜，江春入舊年”歷來(lái)得到人們的好評(píng)，請(qǐng)選一個(gè)角度，作簡(jiǎn)要賞析。【答案】（ 1 ）潮平兩岸闊（ 2）頸聯(lián)：喜悅、高興。尾聯(lián)：淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。（ 3） D（ 4） “入 ”和 “生 ”運(yùn)用了擬人的手法。“日 ”和 “春 ”作為新

22、生的美好事物的象征，蘊(yùn)含著新事物必須取代舊事物的生活哲理，表現(xiàn)了詩(shī)人樂(lè)觀、積極向上的思想感情?！窘馕觥俊痉治觥浚?）讀懂詩(shī)句大意是作答的基礎(chǔ)。如詩(shī)的前二聯(lián)中，描寫(xiě)遠(yuǎn)景的句子可提取 “潮平兩岸闊”作為答案?！俺逼絻砂堕煛保?“闊 ”，是表現(xiàn)“潮平 ”的結(jié)果。春潮涌漲，江水浩渺，放眼望去，江面似乎與岸平了，船上人的視野也因之開(kāi)闊。這一句，寫(xiě)得恢弘闊大。（ 2）頸聯(lián) “海日生殘夜，江春入舊年”：當(dāng)殘夜還未消退之時(shí)，一輪紅日已從海上升起；當(dāng)舊年尚未逝去，江上已呈露春意。海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江春，那江上景物所表現(xiàn)的 “春意 ”，闖入舊年，將趕走嚴(yán)冬，也表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理，給人以樂(lè)觀、積極

23、、向上的藝術(shù)鼓舞力量，所以可答喜悅、高興或積極、樂(lè)觀、向上。尾聯(lián)“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊”：我的家書(shū)應(yīng)該送到什么地方呢？北去的歸雁啊，請(qǐng)給我捎回洛陽(yáng)那邊！直抒胸臆，以歸雁傳書(shū)表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念。所以可答：淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。（ 3） “抒發(fā)了詩(shī)人即將回到家鄉(xiāng)的喜悅、激動(dòng)的心情”錯(cuò)。詩(shī)人泛舟東行，停船北固山下，見(jiàn)潮平岸闊，殘夜歸雁而引發(fā)的懷鄉(xiāng)情思。并沒(méi)有“將回到家鄉(xiāng)”的意思。故選D。（ 4） “海日生殘夜，江春入舊年”：夜幕還沒(méi)有褪盡，旭日已在江上冉冉升起，還在舊年時(shí)分，江南已有了春天的氣息。好的文字都在下字之準(zhǔn)確。如這里的“生 ”與 “入 ”二字，不僅使得這一聯(lián)對(duì)仗工穩(wěn)，更妙在這兩字一出，才使

24、得“海日 ”和 “殘夜 ”、 “江春 ”與 “舊年 ”兩不相干之事物有了聯(lián)系，而且還因之而生動(dòng)起來(lái)。太陽(yáng)從幽暗的大海上一點(diǎn)點(diǎn)升起，如子之脫離母腹而漸現(xiàn)，這一“生 ”字實(shí)在是形象極了。太陽(yáng)剛升，大地還基本處于黑暗之中，但黑夜已撕破，這個(gè)“殘 ”字寫(xiě)出了不可抗之消失。夜是被動(dòng)的，卻又是無(wú)可奈何的，它生了太陽(yáng)，卻又因太陽(yáng)而消退！而“入 ”字更生動(dòng)，任你江南雖還是舊年的冬天，但是春天卻已將江邊的柳樹(shù)涂上了一層春色。這一“入 ”字很不客氣，它幾乎是帶有強(qiáng)迫的楔入，寫(xiě)出了新生的銳氣。柳色近作者之舟，故可見(jiàn)，而特于“春 ”之前要界以“江 ”字，也點(diǎn)明了“次北固山下 ”的環(huán)境與所見(jiàn)。這些字都下得簡(jiǎn)潔而極有分寸

25、。因?yàn)樗恢故菍?xiě)出了歲暮臘殘的景象，而且也寫(xiě)出了此一時(shí)具體的視覺(jué)之差距，故而顯得生動(dòng)鮮活。舊年不肯退去，然而終于阻擋不住新生的力量；而新生者卻又似乎并不管你愿不愿意，而要硬性地楔入，這一“入 ”字確有警人的不可阻擋之勢(shì)。張說(shuō)好提攜后進(jìn)，銳意改革，和他之欣賞此新舊遞替之詩(shī)意，恐不無(wú)關(guān)系。這也許就是他要手題于政事堂的原因。對(duì)仗工穩(wěn)且隱含哲理。“生 ”、“入 ”不僅為這聯(lián)增添了動(dòng)感，還使看似兩對(duì)毫無(wú)關(guān)系的詞有了聯(lián)系。“形容景物，絕妙千古 ” 王夫之。這句既是寫(xiě)景，又是抒情。象征。海日：光明、殘夜：黑暗、江春：新、舊年：舊。兩兩對(duì)仗，表達(dá)了積極向上的態(tài)度。故答案為： 潮平兩岸闊； 頸聯(lián)：喜悅、高興。尾

26、聯(lián)：淡淡的鄉(xiāng)思愁緒； D； “入 ”和 “生 ”運(yùn)用了擬人的手法?！叭?”和 “春 ”作為新生的美好事物的象征，蘊(yùn)含著新事物必須取代舊事物的生活哲理，表現(xiàn)了詩(shī)人樂(lè)觀、積極向上的思想感情?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與掌握。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀詩(shī)作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答； 本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫(huà)面，看這畫(huà)面中是否蘊(yùn)含著作者的感情； 本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容的理解。回答本題時(shí)，需要掌握句子翻譯，從而理解詩(shī)詞內(nèi)容，再進(jìn)行概括即可； 本題考查了詩(shī)詞的

27、賞析，答題時(shí)注意分析名句中關(guān)鍵詞的特點(diǎn)，根據(jù)具體情況從遣詞、修辭、造句仔細(xì)揣摩、理解作者煉字的精妙。答題格式：（“ ?字運(yùn)用了”?修辭（描寫(xiě)手法）寫(xiě)出了?的景象，表達(dá)了詩(shī)人?的感情或 “ ?字不僅寫(xiě)出了劇中含義，而且表達(dá)了”?效果，抒發(fā)了詩(shī)人?的感情。）9 閱讀下面的古詩(shī)，完成后面小題秋詞劉禹錫自古逄秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。（ 1 ） “睛空一鶴排云上”中的 “排 ”字，有何妙處？劉禹錫在詩(shī)中只寫(xiě)沖天而上的一鶴，有何深意？（ 2）第一、二兩句表露了劉禹錫怎樣的心境？是用什么手法表現(xiàn)的？【答案】（ 1 ） “排 ”， “推開(kāi) ”的意思，寫(xiě)出了孤鶴搏擊長(zhǎng)空的豪情壯

28、志，抒發(fā)了詩(shī)人奮發(fā)進(jìn)取的豪情。劉禹錫在詩(shī)中只寫(xiě)沖天而上的一鶴，目的是借孤鶴沖天的形象表明自己的心志在厄運(yùn)面前決不低頭，奮發(fā)向上。（ 2）一、二兩句表露了劉禹錫樂(lè)觀豁達(dá)的心境。是將古人的悲秋與自己的頌秋通過(guò)對(duì)比來(lái)表現(xiàn)的?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合賞析能力。（1 ） “排 ”，在這里是“排開(kāi)、推開(kāi) ”的意思，通過(guò)這個(gè)動(dòng)詞，形象地寫(xiě)出了白鶴一飛沖天，仿佛沖破白云阻隔的氣勢(shì)，表現(xiàn)了詩(shī)人因支持變法屢遭貶謫、愈挫愈奮的豪情和豁達(dá)樂(lè)觀的情懷。第二問(wèn)：意象就是詩(shī)歌中傾注了詩(shī)人的思想與詩(shī)人主觀情感的生動(dòng)鮮明的形象，它是詩(shī)人寄情山水、抒懷言志的憑借與依據(jù)。詩(shī)人以“鶴 ”自喻，視“鶴 ”為不屈的化身，

29、因此這只沖天而上的一鶴，實(shí)際也是表明自己雖因支持變法屢遭貶謫，但在厄運(yùn)面前決不低頭，依然會(huì)昂揚(yáng)向上。（ 2）詩(shī)歌首句明確指出自古以來(lái)，人們每逢到了秋天就感嘆秋天的寂寞蕭索。接著一句用 “我言 ”直抒胸臆，態(tài)度鮮明，說(shuō)出的是詩(shī)人的自信，體現(xiàn)了詩(shī)人闊大的胸襟和樂(lè)觀的情懷。 “逄秋悲寂寥”和 “秋日勝春朝”運(yùn)用了對(duì)比手法，將古人的悲秋與自己的頌秋進(jìn)行對(duì)比，詩(shī)人熱情地贊美秋天，說(shuō)秋天比那萬(wàn)物萌生、欣欣向榮的春天更勝過(guò)一籌，這是對(duì)自古以來(lái)那種悲秋的論調(diào)的有力否定。故答案為： “排 ”， “推開(kāi) ”的意思，寫(xiě)出了孤鶴搏擊長(zhǎng)空的豪情壯志，抒發(fā)了詩(shī)人奮發(fā)進(jìn)取的豪情。劉禹錫在詩(shī)中只寫(xiě)沖天而上的一鶴，目的是借孤鶴

30、沖天的形象表明自己的心志在厄運(yùn)面前決不低頭，奮發(fā)向上。 一、二兩句表露了劉禹錫樂(lè)觀豁達(dá)的心境。是將古人的悲秋與自己的頌秋通過(guò)對(duì)比來(lái)表現(xiàn)的?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查煉字和學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與掌握。第一問(wèn)，作答此類題目一定要靠平時(shí)的積累，如果平時(shí)沒(méi)有積累，那就只能嘗試翻譯出全句的意思，然后推知某個(gè)指定詞語(yǔ)的意思了。 本題考查詩(shī)歌關(guān)鍵句賞析。詩(shī)歌句子賞析需要我們?cè)诹私庠?shī)歌的結(jié)構(gòu)和作者思想情感的基礎(chǔ)上作答，常見(jiàn)的答題格式：本句運(yùn)用了什么修辭或?qū)懽鞣椒?，?xiě)出來(lái)什么內(nèi)容，表達(dá)了什么感情?？蓮氖址ā⑶楦?、語(yǔ)言等方面任選一面作答，言之有理皆可。10 閱讀下面的唐詩(shī)，完成小題。新晴青苔滿地初晴后，綠樹(shù)無(wú)人晝夢(mèng)余。唯

31、有南風(fēng)舊相識(shí)，偷開(kāi)門(mén)戶又翻書(shū)。（ 1 ）從詩(shī)中的“ ”、 “ ”、 “晝夢(mèng) ”、 “南風(fēng) ”等意象可知，這首詩(shī)寫(xiě)的是夏季的生活場(chǎng)景。（2）本詩(shī)中“偷 ”字用得好好，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)好在哪里。【答案】（ 1 ）青苔；綠樹(shù)（2）“偷 ”字用的好，用了擬人的修辭方法，寫(xiě)出了南風(fēng)這個(gè)舊相識(shí)的頑皮可愛(ài)，也表現(xiàn)了詩(shī)人閑適的心情?！窘馕觥俊痉治觥浚?）在理解詩(shī)文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，篩選具體的意象填寫(xiě)作答。這首詩(shī)寫(xiě)夏季的生活場(chǎng)景主要用“青苔 ”“ 綠樹(shù) ”“ 晝夢(mèng) ”“ 南風(fēng) ”等幾個(gè)意象。據(jù)此可填寫(xiě)作答。（2）詩(shī)句“唯有南風(fēng)舊相識(shí)，偷開(kāi)門(mén)戶又翻書(shū)”中的 “偷 ”字，運(yùn)用了擬人修辭手法，將“南風(fēng) ”賦予人的情態(tài)，寫(xiě)南風(fēng)這個(gè)舊

32、相識(shí)吹開(kāi)了房門(mén)，吹動(dòng)書(shū)卷的情景，寫(xiě)出了南風(fēng)的頑皮可愛(ài)，表達(dá)了詩(shī)人閑適愜意的心境。據(jù)此理解作答。故答案為： 青苔 ； 綠樹(shù) 。 “偷 ”字用的好，用了擬人的修辭方法，寫(xiě)出了南風(fēng)這個(gè)舊相識(shí)的頑皮可愛(ài)，也表現(xiàn)了詩(shī)人閑適的心情。【點(diǎn)評(píng)】 本題考查分析詩(shī)歌意象。答題時(shí)應(yīng)注意，不僅要著眼于它們所描寫(xiě)的客觀物象，還應(yīng)透過(guò)它們的外表，看到其中注入的意念和感情；注意主客觀兩方面融合的程度。只有抓住作品的意象，以及意象所包含的旨趣、意象所體現(xiàn)的情調(diào)、意象的社會(huì)意義和感染作用。本題考查賞析詩(shī)歌的煉字。答題時(shí)應(yīng)注意，要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處，不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感分析。解釋該字在句

33、中的含義。展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。11 .閱讀下面古詩(shī)，完成小題。宿牛群頭（元）胡助養(yǎng)麥花開(kāi)草木枯,沙頭雨過(guò)拙蘑菇。牧童拾得滿筐子，賣與行人 供晚廚。【注】牛群頭：地名。拙：同 茁”。行人：行旅之人，指作者自己。本詩(shī)和天凈沙 秋思都寫(xiě)到了干枯的樹(shù)木，所表達(dá)的情感有何不同？請(qǐng)結(jié)合兩首詩(shī)歌的 內(nèi)容簡(jiǎn)要回答?！靖健刻靸羯城锼迹ㄔR致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯?！敬鸢浮刻靸羯?秋思中寫(xiě) 枯藤老樹(shù)”，突出旅途的凄苦，表達(dá)出一個(gè)長(zhǎng)期漂泊異鄉(xiāng)的游子鄉(xiāng)愁的 濃重、內(nèi)心的悲哀；宿牛群頭中寫(xiě)草木枯萎，為的是襯托出雨后

34、蘑菇的旺 盛，表達(dá)出詩(shī)人對(duì)自然美景的喜愛(ài)，以及旅途中的安逸閑適?！窘馕觥俊痉治觥靠疾閮墒自?shī)歌中所描寫(xiě)的干枯樹(shù)木對(duì)抒發(fā)感情的不同意義。讀懂詩(shī)句內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。天凈沙 秋思 牯藤、老樹(shù)”以景托景，景中生情，在蒼涼的背景上勾 勒出行旅之人飄泊不定而又憂愁的情懷。而宿牛群頭草木枯”是為了反襯 拙蘑菇”，突出蘑菇長(zhǎng)得旺盛和多。從而表現(xiàn)出大自然的生機(jī)，表達(dá)了作者的旅途中的自然景物的喜 愛(ài)和安逸閑適之情。故答案為：天凈沙 秋思中寫(xiě) 枯藤老樹(shù)”，突出旅途的凄苦，表達(dá)出一個(gè)長(zhǎng)期漂泊異鄉(xiāng) 的游子鄉(xiāng)愁的濃重、內(nèi)心的悲哀；宿牛群頭中寫(xiě)草木枯萎，為的是襯托出雨后蘑菇的 旺盛，表達(dá)出詩(shī)人對(duì)自然美景的喜愛(ài)，以及旅途中的安

35、逸閑適?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)比閱讀古詩(shī)的能力。根據(jù)題目提出的問(wèn)題，有針對(duì)性地進(jìn)行比較，找 出兩首古詩(shī)的共同點(diǎn)和主要差異即可。天凈沙秋思是元曲作家馬致遠(yuǎn)創(chuàng)作的一首小令。此曲以多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照?qǐng)D，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄 涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調(diào)，抒發(fā)了一個(gè)飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦 于漂泊的凄苦愁楚之情。宿牛群頭是詩(shī)人描寫(xiě)在羈旅途中見(jiàn)到的美麗的自然之景與人的活動(dòng)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自 然美景的喜愛(ài)之情及旅途中的安逸閑適。12 .閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。十一月四日風(fēng)雨大作 陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。（ 1 ）老病常常會(huì)令人自哀，

36、但作者卻不自哀，原因是什么？（ 2）詩(shī)中最能直接表達(dá)作者心志的意象是什么？【答案】（ 1 ）作者有一顆無(wú)私的愛(ài)國(guó)之心。（ 2）鐵馬?！窘馕觥俊痉治觥浚?） “不自哀 ”的原因是“尚思為國(guó)戍輪臺(tái)”，因?yàn)樵?shī)人日夜念念不忘的是抗擊敵人，收復(fù)失地，一個(gè)以國(guó)家安危為重的人，是不會(huì)為自己的年老體衰而悲哀的。這首詩(shī)表達(dá)了作者強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義思想以及渴望收復(fù)失地、渴望為國(guó)戰(zhàn)斗的豪情。（ 2）“鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”中的 “鐵馬 ”：披著鐵甲的戰(zhàn)馬。這句話的意思是：詩(shī)人在風(fēng)雨灑落的夜晚，做夢(mèng)都在想著，一身戎裝，騎著披著鐵甲的戰(zhàn)馬，跨越北國(guó)冰封的河流，同敵人在疆場(chǎng)廝殺。對(duì)于一個(gè)傷病纏身的老人，在將近古稀之年，猶有如此豪邁

37、的夢(mèng)想，真是可歌可嘆。所以詩(shī)中最能直接表達(dá)作者心志的意象是“鐵馬 ”。故答案為： 作者有一顆無(wú)私的愛(ài)國(guó)之心。 鐵馬?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查考生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解能力。解答此題要求考生熟讀詩(shī)歌，理解詩(shī)意，結(jié)合詩(shī)人的寫(xiě)作背景，留心詩(shī)中的重點(diǎn)詞語(yǔ)、重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行理解。 本題考查考生對(duì)詩(shī)歌的意象的理解，要求考生讀懂詩(shī)歌，感悟詩(shī)人的情感，結(jié)合詩(shī)人在詩(shī)中的運(yùn)用的意象進(jìn)行作答。13 閱讀詩(shī)歌，完成下列題目。又呈吳郎堂前撲棗任西鄰，無(wú)食無(wú)兒一婦人。不為困窮寧有此？只緣恐懼轉(zhuǎn)須親。即防遠(yuǎn)客雖多事，便插疏籬卻甚真。已訴征求貧到骨，正思戎馬淚盈巾。（ 1 ）本詩(shī)的作者是唐朝的著名詩(shī)人。（ 2）下列對(duì)這首詩(shī)的理解不正確的一項(xiàng)

38、是（）A.首聯(lián)寫(xiě)作者過(guò)去放任鄰婦撲棗，因?yàn)檫@位婦人沒(méi)有吃的、也沒(méi)有兒女；其實(shí)是暗示吳郎應(yīng)該讓她打點(diǎn)棗。B.頷聯(lián)緊接一二句，敘述鄰婦撲棗是因?yàn)樯钐毨?，目的是希望吳郎能夠多多體諒，對(duì) 鄰婦更加親善友好。C尾聯(lián)看似與詩(shī)歌主題無(wú)關(guān)，實(shí)則欲借鄰婦的訴苦，揭示當(dāng)時(shí)百姓貧困的根源，表達(dá)詩(shī)人 對(duì)苛政與戰(zhàn)爭(zhēng)的痛恨與不滿。D.本詩(shī)具有律詩(shī)的形式美、音樂(lè)美，在委婉曲折的夾敘夾議中展現(xiàn)詩(shī)人的心理和情感，語(yǔ) 言沉郁頓挫而又不乏幽默。【答案】（ 1 ）杜甫（ 2） D【解析】【分析】（1）又呈吳郎是唐代大詩(shī)人杜甫的作品。此詩(shī)通過(guò)了勸吳郎讓寡婦打棗的描述，表現(xiàn)了作者對(duì)貧苦百姓的深切同情和關(guān)愛(ài)。（ 3） D 項(xiàng)， “不乏幽默”錯(cuò)誤，選項(xiàng)對(duì)詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格理解是錯(cuò)誤的。故答案為： 杜甫； D?！军c(diǎn)評(píng)】 文學(xué)常識(shí)的考核主要集中的中外中的作家、作品，文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派，文體知識(shí)等。重點(diǎn)記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時(shí)注意積累，理出線索，形成體系； 本題考查