語文園地五（教案）.doc

1、語文園地五（教案）語文園地五 【教學(xué)目標(biāo)】 1.歸類認(rèn)識一些表示時(shí)間的詞語，認(rèn)識5 個(gè)生字。 2.發(fā)現(xiàn)草字頭和木字旁所代表的意思，了解漢字偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律。 3.辨析易混淆的音節(jié)，讀準(zhǔn)平舌音、翹舌音、鼻音和舌尖音。 4.了解漢字“從左到右”“先撇后捺”的筆順規(guī)則，在田字格中正確書寫。 5.背誦憫農(nóng)，懂得要愛惜糧食。 6.和大人一起讀拔蘿卜，了解故事內(nèi)容，初步嘗試?yán)m(xù)編故事。 【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識字詞，會按照正確規(guī)則書寫漢字。 【教學(xué)難點(diǎn)】 背誦古詩，讀懂故事。 【教學(xué)課時(shí)】3課時(shí) 第一課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】 1.歸類認(rèn)識一些表示時(shí)間的詞語，認(rèn)識5 個(gè)生字。 2.發(fā)現(xiàn)草字頭和木字旁所代表的意思，了解漢字

2、偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律。 【教具準(zhǔn)備】 課件 （筆順動態(tài)演示 朗讀音視頻 建議使用榮德基小學(xué)課件）【教學(xué)過程】 內(nèi) 容 榮德基課件頁碼 一、導(dǎo)入新課 今天，我們學(xué)習(xí)“語文園地五”。 二、學(xué)和用 板塊一：識字加油站 出示： 1.讀一讀這些詞語，看看有什么特點(diǎn)？ 預(yù)設(shè)： （1）它們都是表示時(shí)間的詞語。（板書：表示時(shí)間的詞語）（2）豎排的每一組詞語都是按照時(shí)間的先后順序排列的。 2.認(rèn)讀生字 離開詞語，你還認(rèn)識這些字寶寶嗎？ 出示“午、晚、昨、今、年”的讀音、組詞及識記。 注意讀準(zhǔn)平舌音“昨”，前鼻音“晚、今、年”。 （1）（27）識記生字： 聯(lián)系生活實(shí)際識記：“午、晚、昨、今、年”，如“一天分為早晨、

3、中午、傍晚?！薄耙荒?65天?！薄敖裉焓切瞧谌?，明天是星期四?！?3.練一練，學(xué)運(yùn)用。 畫出下列詞語中不同類的一個(gè)。 (1)時(shí) 分 秒 鬧鐘 (2)日 年 今天 月 (3)早晨 晚上 一天 中午 4.我拓展，我積累。 這樣的詞語還有： 早晨 中午 黃昏 板塊二：我的發(fā)現(xiàn) 1.讀一讀，找規(guī)律。 觀察這兩組字，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 預(yù)設(shè)： 上面的一行字都有草字頭，都與花草有關(guān)，草字頭表義。 下面的一行字都有木字旁，都與樹木有關(guān)，木字旁表義。 （板書：草字頭與花草有關(guān) 木字旁與樹木有關(guān)）2.練一練，學(xué)運(yùn)用。 請把蘋果放到相應(yīng)的籃子里。 做摘蘋果小游戲，把字分類放在籃子里。 3.我拓展，我積累。 我們常見的

4、偏旁還有: 鳥字旁，如雞、鴨； 絞絲旁，如紅、綠； 三點(diǎn)水，如江、沒、清， 言字旁，如詞、語、說、詩等。 【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)兩組不同偏旁的生字，了解形聲字形旁表義的規(guī)律。】 三、課堂小結(jié) 本次學(xué)習(xí)園地，我們認(rèn)識了表示時(shí)間的詞語，學(xué)會了草字頭和木字旁的字。 （8-10）第二課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】 1.辨析易混淆的音節(jié)，讀準(zhǔn)平舌音、翹舌音、鼻音和舌尖音。 2.了解漢字“從左到右”“先撇后捺”的筆順規(guī)則，在田字格中正確書寫。 【教具準(zhǔn)備】 課件 （筆順動態(tài)演示 朗讀音視頻 建議使用榮德基小學(xué)課件）【教學(xué)過程】 內(nèi) 容 榮德基課件頁碼 一、導(dǎo)入新課 今天，我們學(xué)習(xí)“語文園地五”。 二、學(xué)和用 板塊三：字詞句

5、運(yùn)用 1.復(fù)習(xí)平舌音、翹舌音、鼻音和邊音。 平舌音：開頭的聲母是“z s”。 翹舌音：開頭的聲母是“zh sh”。 鼻音：開頭的聲母是“n”。 邊音：開頭的聲母是“l(fā)”。 （板書：平舌音、翹舌音、鼻音和邊音）2.讀一讀，找規(guī)律。 出示： 你們 家里 男生 藍(lán)色 上山 三年 寫字 報(bào)紙 注意重點(diǎn)讀準(zhǔn)平舌音“三”，翹舌音“山、紙”，鼻音“男、你”，邊音“里、藍(lán)”。尤其注意區(qū)分“三”與“山”，“男”與“藍(lán)”的讀音。 3.練一練，學(xué)運(yùn)用。 出示：你好 里面 男人 藍(lán)天 山坡 三人 字帖 白紙 注意讀準(zhǔn)：平舌音“三 字”，翹舌音“山 紙”，鼻音“你 男”，邊音“藍(lán) 里”。 板塊四：書寫提示 1.回顧書寫

6、坐勢及執(zhí)筆姿勢 寫字時(shí)要做到三個(gè)一：執(zhí)筆離筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼睛離桌面一尺。 2.書寫時(shí)要注意： 仔細(xì)觀察這四個(gè)字在田字格中的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？ “兒、林”書寫時(shí)要注意：書寫的筆順規(guī)則是從左到右。 “本、天”書寫時(shí)要注意：書寫的筆順規(guī)則是先撇后捺。 （板書：從左到右 先撇后捺 ）具體來說： “兒”頂部左低右高，底部左右大致齊平。首筆豎撇向左下格，豎彎鉤起比較高，從右上格沿豎中線右側(cè)下行，至右下格右彎鉤出。 “林”左窄右寬，頂部左木低，底部右木低。左木橫筆在橫中線上冊，右木略大，撇比伸向左木下側(cè)，捺角與撇尖持平。 “本”首筆橫居上居中，豎在豎中線上。撇捺從橫、豎交點(diǎn)起筆，撇尖略低，捺腳稍

7、高。末筆短橫與捺腳大致持平。 “天”兩橫在上半格，上短下長，豎撇起筆于豎中線，撇端超出下橫左端，捺腳超出下橫右端，略低于撇尖。 （1）（24）（5-8）3.寫一寫。 仔細(xì)觀察田字格中每個(gè)生字的位置，在描紅、臨帖。 4.你認(rèn)識的漢字中，有哪些是按照從左到右寫的，又有哪些是按照先撇后捺寫的？ 如：從、江、秋等，是按照從左到右寫的；“大、人、木”是按照先撇后捺寫的。 【設(shè)計(jì)意圖：注意寫好兩組生字，注意按照正確的書寫順序進(jìn)行書寫。從小養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣?！?三、課堂小結(jié) 本次學(xué)習(xí)園地，我們辨析了“平舌音 翹舌音 鼻音 邊音”，學(xué)會了書寫漢字“從左到右 先撇后捺 ”。 第三課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】 1.背誦憫

8、農(nóng)，懂得要愛惜糧食。 2.和大人一起讀拔蘿卜，了解故事內(nèi)容，初步嘗試?yán)m(xù)編故事。 【教具準(zhǔn)備】 課件 （筆順動態(tài)演示 朗讀音視頻 建議使用榮德基小學(xué)課件）【教學(xué)過程】 內(nèi) 容 榮德基課件頁碼 一、導(dǎo)入新課 今天，我們學(xué)習(xí)“語文園地五”。 二、學(xué)和用 板塊五：日積月累 出示憫農(nóng)（其二）【唐 李紳】 鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。 1.過渡：同學(xué)們平時(shí)都很愛背古詩，現(xiàn)在就請把自己愛背的古詩展示給同學(xué)們，看看哪位同學(xué)記住得最多。 A 學(xué)生自愿參與。 B 背完后，評選出背古詩的小能手。 2.今天又要介紹一首新的古詩憫農(nóng)，一定有同學(xué)聽到過這首古詩，會的 （1）（26）同學(xué)可以跟著老師一起

9、讀。 A配樂，范讀。 B學(xué)生自由選擇一種方法把古詩讀正確、讀準(zhǔn)節(jié)奏。（自己讀，與同桌互讀，4人小組和讀）鋤禾/日當(dāng)午，汗滴/禾下土。誰知/盤中餐，粒粒/皆辛苦。 C教師抽查。 D學(xué)生評議，糾正個(gè)別讀錯(cuò)的字音。 3.感悟詩意。 A學(xué)生反復(fù)朗讀后，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象，并根據(jù)個(gè)人感悟做動作。 B學(xué)生做擦汗的動作，可以借機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生體會詩意。（天人、活重）（1）作者簡介： 李紳(772846)，字公垂，唐代詩人。幼年喪父，由母親教以經(jīng)義。青年時(shí)目睹農(nóng)民終日勞作而不得溫飽，以同情和憤慨的心情，寫出了千古傳誦的憫農(nóng)二首。 （2）詞語解釋： 憫：憐憫。這里有同情的意思。 禾：谷類植物的統(tǒng)稱。 當(dāng)午：正午，

10、中午。 餐：熟食的通稱。 （3）了解詩意： 農(nóng)民在正午烈日的暴曬下鋤禾，汗水滴到禾苗生長的土地上。又有誰知道盤中的飯食，每顆每粒都是農(nóng)民用辛勤的勞動換來的呢？ C指導(dǎo)背誦，注意讀出詩歌的節(jié)奏，避免拖腔拉調(diào)的齊讀。 4.延伸閱讀 憫農(nóng)(其一) (唐)李紳 春種一粒粟，秋成萬顆子。 四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。 【設(shè)計(jì)意圖：借助拼音會讀、會背古詩，通過看插圖和反復(fù)朗讀詩句，了解古詩的意思。增加積累，提高學(xué)生審美和鑒賞能力?！?板塊六：和大人一起讀 出示拔蘿卜 1.出示朗讀視頻 聽范讀，注意生字的讀音。 2.這篇短文主要講了什么？（口頭填空）這篇有趣的小短文主要寫了老公公拔蘿卜，結(jié)果沒拔動，后來請了老婆

11、婆，老婆婆又請了小姑娘，小姑娘又請了小狗，小狗又喊來小貓一起幫忙拔蘿卜的故事。 3.讀了短文，你還有哪些問題？ （1）“小狗喊小貓來幫忙”后來怎么樣了？ 小貓拉著小狗，小狗拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，“嗨喲！嗨喲!”大家齊心協(xié)力，終于拔出了蘿卜。 （2）從這篇小短文中，你懂得了什么道理呢？ 一個(gè)人的力量是有限的，大家一起來幫忙，就可以把事情辦成功。從中我懂得了“人多力量大”的道理。 4.小結(jié)： 拔蘿卜的故事可真有趣，課后，我們可以找一些有趣的故事來讀，并把讀到的故事講給大人或同學(xué)聽。 三、課堂小結(jié) 本次學(xué)習(xí)園地，我們認(rèn)識了表示時(shí)間的詞語，學(xué)會了草字頭和木字旁的字，辨析了“平舌音 翹舌音 鼻音 邊音”，學(xué)會了書寫漢字“從左到右 先撇后捺 ”。 （7-14）板書設(shè)計(jì) 語文園地五 表示時(shí)間的詞語： 草字頭：和花草有關(guān) 木字旁：和樹木有關(guān) 平舌音 翹舌音 鼻音 邊音 從左到右 先撇后捺 課后反思 成功之處： 本次語文園地的內(nèi)容較多，教學(xué)時(shí)，教師要抓住重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。辦部分的重點(diǎn)內(nèi)容一是識字，二是了解部首的意義，三