作文指導(dǎo)之詳略得當(dāng)

1、 有詳有略有詳有略詳略得當(dāng)詳略得當(dāng) 一天深夜，著名的雕塑家羅丹好不容易完一天深夜，著名的雕塑家羅丹好不容易完成了巴爾扎克的雕像，他非常滿意，連夜叫成了巴爾扎克的雕像，他非常滿意，連夜叫醒了他的學(xué)生來欣賞雕像。他的學(xué)生把雕像醒了他的學(xué)生來欣賞雕像。他的學(xué)生把雕像反復(fù)地看了個(gè)夠，后來，目光漸漸地集中在反復(fù)地看了個(gè)夠，后來，目光漸漸地集中在雕像的手上：巴爾扎克的那雙手疊合起來，雕像的手上：巴爾扎克的那雙手疊合起來，放在胸前，十分逼真。學(xué)生們不禁連聲地說：放在胸前，十分逼真。學(xué)生們不禁連聲地說：“好極了，老師，我可從沒見過這樣一雙奇好極了，老師，我可從沒見過這樣一雙奇妙的手啊！妙的手??！”羅丹的臉上笑

2、容消失了。他突羅丹的臉上笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那雙雕像，砍掉了那雙“完美的手完美的手”。 寫文章要注意文章的詳略，詳略寫文章要注意文章的詳略，詳略安排得當(dāng)，文章才會(huì)生動(dòng)吸引人，安排得當(dāng)，文章才會(huì)生動(dòng)吸引人，中心突出。中心突出。 日常寫作中，常有一些寫得不生日常寫作中，常有一些寫得不生動(dòng)的作文，除了內(nèi)容、語言的毛病動(dòng)的作文，除了內(nèi)容、語言的毛病之外，關(guān)鍵是這些作文的作者還沒之外，關(guān)鍵是這些作文的作者還沒有掌握好有掌握好“詳寫、略寫和不寫詳寫、略寫和不寫”的的基本功?；竟?。 指對(duì)能直接表現(xiàn)中心意思的主要材料加以指對(duì)

3、能直接表現(xiàn)中心意思的主要材料加以具體的敘述和描寫，放開筆墨，寫得比較具體的敘述和描寫，放開筆墨，寫得比較充分；充分；指對(duì)雖與表現(xiàn)中心意思有關(guān)但不是直接表指對(duì)雖與表現(xiàn)中心意思有關(guān)但不是直接表現(xiàn)中心意思的材料，少用筆墨，進(jìn)行概括現(xiàn)中心意思的材料，少用筆墨，進(jìn)行概括式的敘述。式的敘述。 詳寫詳寫略寫略寫 詳寫詳寫 略寫略寫 詳寫和略寫是對(duì)立統(tǒng)一、相輔相成的。詳詳寫和略寫是對(duì)立統(tǒng)一、相輔相成的。詳寫的內(nèi)容必須是主要的，次要的不能詳寫，否寫的內(nèi)容必須是主要的，次要的不能詳寫，否則文章就羅嗦、冗長(zhǎng)，材料堆砌，淹沒了中心則文章就羅嗦、冗長(zhǎng)，材料堆砌，淹沒了中心意思；意思； 詳寫必須有略寫配合，略寫補(bǔ)充詳寫，

4、使詳寫必須有略寫配合，略寫補(bǔ)充詳寫，使文章繁簡(jiǎn)適當(dāng)，重點(diǎn)突出。文章繁簡(jiǎn)適當(dāng)，重點(diǎn)突出。 詳寫和略寫是兩種互為補(bǔ)充的表達(dá)方法。詳寫和略寫是兩種互為補(bǔ)充的表達(dá)方法。一般地說，詳寫經(jīng)常用來表現(xiàn)一般地說，詳寫經(jīng)常用來表現(xiàn)“點(diǎn)點(diǎn)”的情況，的情況，反映事物的深度；略寫則往往概括反映事物的深度；略寫則往往概括“面面”的情的情況，反映事物的廣度。況，反映事物的廣度。 最能直接的、具體生動(dòng)地表現(xiàn)文章中心意最能直接的、具體生動(dòng)地表現(xiàn)文章中心意思的地方要詳寫；同表現(xiàn)中心意思有些聯(lián)思的地方要詳寫；同表現(xiàn)中心意思有些聯(lián)系，完全不寫，就會(huì)對(duì)主要方面有影響系，完全不寫，就會(huì)對(duì)主要方面有影響或者使情節(jié)不完整，或者使內(nèi)容顯得單

5、或者使情節(jié)不完整，或者使內(nèi)容顯得單薄，或者使詳寫部分缺少陪襯，這些屬于薄，或者使詳寫部分缺少陪襯，這些屬于不能不寫但又不必詳寫的，就要略寫。不能不寫但又不必詳寫的，就要略寫。 詳寫和略寫詳寫和略寫原則原則 1、文章的題目：、文章的題目： 題目確定了寫作的重點(diǎn)，重題目確定了寫作的重點(diǎn)，重點(diǎn)就正是要詳寫的地方。比如點(diǎn)就正是要詳寫的地方。比如“課余生活的樂趣課余生活的樂趣”，重點(diǎn)就是，重點(diǎn)就是寫課余生活，課堂上的事情就不寫課余生活，課堂上的事情就不能詳寫，否則就偏離了題目的要能詳寫，否則就偏離了題目的要求。求。 如何確定如何確定詳略詳略 2、文章的中心：、文章的中心： 圍繞文章的中心選擇了材料，還要

6、圍繞文章的中心選擇了材料，還要圍繞文章的中心區(qū)分這些材料的主次。比圍繞文章的中心區(qū)分這些材料的主次。比如如棗核棗核一文的中心是表達(dá)海外華人的一文的中心是表達(dá)海外華人的思鄉(xiāng)之情，作者同窗住宅中的種種景物，思鄉(xiāng)之情，作者同窗住宅中的種種景物，最能表現(xiàn)文章的中心意思，就詳寫；而作最能表現(xiàn)文章的中心意思，就詳寫；而作者從動(dòng)身訪美到與同窗見面，同表現(xiàn)文章者從動(dòng)身訪美到與同窗見面，同表現(xiàn)文章的中心意思有一般關(guān)系，就略寫。如果把的中心意思有一般關(guān)系，就略寫。如果把這個(gè)安排顛倒了，就要喧賓奪主，不能很這個(gè)安排顛倒了，就要喧賓奪主，不能很好地表現(xiàn)文章的中心。好地表現(xiàn)文章的中心。 3、文章的體裁：、文章的體裁：為

7、了把記敘文寫得更好，常采用夾為了把記敘文寫得更好，常采用夾敘夾議的方法。但是，必須敘夾議的方法。但是，必須“敘敘”詳而詳而“議議”略，處理得當(dāng)，就能起略，處理得當(dāng)，就能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。到畫龍點(diǎn)睛的作用。 【學(xué)生作文學(xué)生作文】題目：我找到了題目：我找到了 我找到了成功的訣竅我找到了成功的訣竅 “不會(huì)吧，沒過？不會(huì)吧，沒過？”聽著電話里的提示聲，我深覺難以置信聽著電話里的提示聲，我深覺難以置信。重?fù)茈娫?，重新輸入?zhǔn)考證號(hào)。重?fù)茈娫?，重新輸入?zhǔn)考證號(hào)好吧，確實(shí)沒過。聽著電話好吧，確實(shí)沒過。聽著電話內(nèi)冷冰冰的女聲，只覺得心被大錘內(nèi)冷冰冰的女聲，只覺得心被大錘“鐺鐺”的砸了一下。失敗了，的砸了一下。

8、失敗了，確確實(shí)實(shí)地失敗了。放下電話，坐在沙發(fā)上發(fā)呆半晌，腦子里一確確實(shí)實(shí)地失敗了。放下電話，坐在沙發(fā)上發(fā)呆半晌，腦子里一片空白。跌跌撞撞走回房間，鋼琴仍打開著，那八十八個(gè)黑白琴片空白。跌跌撞撞走回房間，鋼琴仍打開著，那八十八個(gè)黑白琴鍵似乎也在嘲笑著我。鍵似乎也在嘲笑著我。 回想起考級(jí)那天，進(jìn)考場(chǎng)前那怦怦亂跳的脈搏，彈奏時(shí)那冰回想起考級(jí)那天，進(jìn)考場(chǎng)前那怦怦亂跳的脈搏，彈奏時(shí)那冰涼僵硬的手指、結(jié)束時(shí)考官緊皺的眉頭涼僵硬的手指、結(jié)束時(shí)考官緊皺的眉頭其實(shí)早就隱隱約約有其實(shí)早就隱隱約約有預(yù)感，只不過自己不愿承認(rèn)吧？躺在床上，不甘心地想著，為什預(yù)感，只不過自己不愿承認(rèn)吧？躺在床上，不甘心地想著，為什么之前

9、幾級(jí)都順利考過，偏偏這次么之前幾級(jí)都順利考過，偏偏這次？ 最早學(xué)鋼琴的時(shí)候，是十分的認(rèn)真努力?？珊髞?，隨著年齡的最早學(xué)鋼琴的時(shí)候，是十分的認(rèn)真努力?？珊髞恚S著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)業(yè)的加重，在鋼琴這門副業(yè)上投入的精力也越來越少。增長(zhǎng)，學(xué)業(yè)的加重，在鋼琴這門副業(yè)上投入的精力也越來越少。（二類下）（二類下） 每天練琴的時(shí)間一減再減，有時(shí)甚至出現(xiàn)了連續(xù)數(shù)天每天練琴的時(shí)間一減再減，有時(shí)甚至出現(xiàn)了連續(xù)數(shù)天未練的情況。雖然常聽老師說，越往后曲目越難，考試要未練的情況。雖然常聽老師說，越往后曲目越難，考試要求也越高，需要用更多的時(shí)間，更多的精力來練習(xí)通過。求也越高，需要用更多的時(shí)間，更多的精力來練習(xí)通過。但卻總是

10、想著但卻總是想著“明天多練些明天多練些”。于是便擱了下來。所幸的。于是便擱了下來。所幸的是，之前等級(jí)的考試都還不算太難，憑借著臨場(chǎng)發(fā)揮和對(duì)是，之前等級(jí)的考試都還不算太難，憑借著臨場(chǎng)發(fā)揮和對(duì)音樂的感悟，恍恍惚惚混過了前六級(jí)，不想在第七級(jí)上栽音樂的感悟，恍恍惚惚混過了前六級(jí)，不想在第七級(jí)上栽了跟頭。了跟頭。 鑰匙在門鎖上轉(zhuǎn)動(dòng)聲響了起來，爸媽回來了。對(duì)于我鑰匙在門鎖上轉(zhuǎn)動(dòng)聲響了起來，爸媽回來了。對(duì)于我的失敗，他們并沒有表現(xiàn)出太多的驚訝，爸爸說：的失敗，他們并沒有表現(xiàn)出太多的驚訝，爸爸說：“你平你平時(shí)練得太少了，以后多挪出點(diǎn)時(shí)間練習(xí)。時(shí)練得太少了，以后多挪出點(diǎn)時(shí)間練習(xí)?！?看來，還是要多練習(xí)才行。于是

11、，再一次打開琴譜，看來，還是要多練習(xí)才行。于是，再一次打開琴譜，手搭在琴鍵上，又一次奏響那已彈過千余遍的曲目。每天手搭在琴鍵上，又一次奏響那已彈過千余遍的曲目。每天放了學(xué)，在作業(yè)空隙中必要求自己一個(gè)小時(shí)彈琴，一遍又放了學(xué)，在作業(yè)空隙中必要求自己一個(gè)小時(shí)彈琴，一遍又一遍的練習(xí)，只有一個(gè)信念：一定要成功！就這樣，一天一遍的練習(xí)，只有一個(gè)信念：一定要成功！就這樣，一天又一天又一天轉(zhuǎn)眼，又到了考級(jí)的六月。轉(zhuǎn)眼，又到了考級(jí)的六月。 踏入考場(chǎng)，心中卻沒了初次的忐忑，只覺得十分地放松踏入考場(chǎng)，心中卻沒了初次的忐忑，只覺得十分地放松。“好，開始吧好，開始吧”?？脊?zèng)_我點(diǎn)了點(diǎn)頭。我平穩(wěn)了一下情緒。考官?zèng)_我點(diǎn)了點(diǎn)

12、頭。我平穩(wěn)了一下情緒，坐在鋼琴前，手指搭上鍵盤，頓時(shí)屋內(nèi)不再有考官，只有，坐在鋼琴前，手指搭上鍵盤，頓時(shí)屋內(nèi)不再有考官，只有我與這琴的交流我與這琴的交流。 等待，不再是焦急而無奈的，我相信自己定會(huì)成功。發(fā)等待，不再是焦急而無奈的，我相信自己定會(huì)成功。發(fā)榜之日，進(jìn)入網(wǎng)站，鍵入準(zhǔn)考證號(hào)，頓時(shí)，屏幕上出現(xiàn)了鮮榜之日，進(jìn)入網(wǎng)站，鍵入準(zhǔn)考證號(hào)，頓時(shí)，屏幕上出現(xiàn)了鮮紅的恭喜字樣。那一刻，我笑了，笑得十分開心。不僅是為紅的恭喜字樣。那一刻，我笑了，笑得十分開心。不僅是為了我的成功，更是為了我找到了成功的訣竅。那就是了我的成功，更是為了我找到了成功的訣竅。那就是-勤勤奮、自信。只要擁有了這兩點(diǎn)，成功唾手可得。

13、奮、自信。只要擁有了這兩點(diǎn)，成功唾手可得。 【升格點(diǎn)撥】【升格點(diǎn)撥】我找到了成功的訣竅我找到了成功的訣竅(原稿原稿)這篇這篇文章選材有生活氣息文章選材有生活氣息,筆端流露著真情實(shí)感。但作者筆端流露著真情實(shí)感。但作者在寫作中過于講究敘事的完整在寫作中過于講究敘事的完整,結(jié)果導(dǎo)致詳略失當(dāng)結(jié)果導(dǎo)致詳略失當(dāng),湮湮沒了文章的重點(diǎn)。沒了文章的重點(diǎn)。 “成功的訣竅成功的訣竅”作為標(biāo)題作為標(biāo)題,要求我們應(yīng)該將練琴要求我們應(yīng)該將練琴時(shí)的刻苦以及后來的自信作為敘寫的重點(diǎn)。時(shí)的刻苦以及后來的自信作為敘寫的重點(diǎn)。(原稿原稿)詳詳寫了考級(jí)失敗后自己的心理及反思，但它顯然與題目寫了考級(jí)失敗后自己的心理及反思，但它顯然與題

14、目要求相左要求相左,因此必須要?jiǎng)h減。因此必須要?jiǎng)h減。 本文的修改本文的修改,應(yīng)該將選材和詳寫鎖定在應(yīng)該將選材和詳寫鎖定在“鋼琴的鋼琴的練習(xí)練習(xí)”上。宜選好典型細(xì)節(jié)上。宜選好典型細(xì)節(jié),調(diào)動(dòng)多種描寫手段調(diào)動(dòng)多種描寫手段,強(qiáng)化強(qiáng)化動(dòng)作心理的描寫動(dòng)作心理的描寫,以收到切合文題、突出重點(diǎn)、感染以收到切合文題、突出重點(diǎn)、感染讀者的良好效果。讀者的良好效果。 【升格作文升格作文】 我找到了成功的訣竅我找到了成功的訣竅 “不會(huì)吧，沒過？不會(huì)吧，沒過？”聽著電話里的提示聲，我深覺難以聽著電話里的提示聲，我深覺難以置信。重?fù)茈娫挘匦螺斎霚?zhǔn)考證號(hào)置信。重?fù)茈娫挘匦螺斎霚?zhǔn)考證號(hào)好吧，確實(shí)沒過。好吧，確實(shí)沒過。聽著

15、電話內(nèi)冷冰冰的女聲，腦子里一片空白。鋼琴仍打開著聽著電話內(nèi)冷冰冰的女聲，腦子里一片空白。鋼琴仍打開著，那八十八個(gè)黑白琴鍵似乎也在嘲笑著我。，那八十八個(gè)黑白琴鍵似乎也在嘲笑著我。 回想起考級(jí)那天，進(jìn)考場(chǎng)前那怦怦亂跳的脈搏，彈奏時(shí)回想起考級(jí)那天，進(jìn)考場(chǎng)前那怦怦亂跳的脈搏，彈奏時(shí)那冰涼僵硬的手指、結(jié)束時(shí)考官緊皺的眉頭那冰涼僵硬的手指、結(jié)束時(shí)考官緊皺的眉頭其實(shí)早就隱其實(shí)早就隱隱約約有預(yù)感，只不過自己不愿承認(rèn)吧？躺在床上，不甘心隱約約有預(yù)感，只不過自己不愿承認(rèn)吧？躺在床上，不甘心地想著，為什么之前幾級(jí)都順利考過，偏偏這次地想著，為什么之前幾級(jí)都順利考過，偏偏這次？ 最早學(xué)鋼琴的時(shí)候，是十分的認(rèn)真努力?？?/p>

16、后來，隨著最早學(xué)鋼琴的時(shí)候，是十分的認(rèn)真努力?？珊髞恚S著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)業(yè)的加重，在鋼琴這門副業(yè)上投入的精力也年齡的增長(zhǎng)，學(xué)業(yè)的加重，在鋼琴這門副業(yè)上投入的精力也越來越少。每天練琴的時(shí)間一減再減，有時(shí)甚至出現(xiàn)了連續(xù)越來越少。每天練琴的時(shí)間一減再減，有時(shí)甚至出現(xiàn)了連續(xù)數(shù)天未練的情況。雖然常聽老師說，越往后曲目越難，考試數(shù)天未練的情況。雖然常聽老師說，越往后曲目越難，考試要求也越高，需要用更多的時(shí)間，更多的精力來練習(xí)通過。要求也越高，需要用更多的時(shí)間，更多的精力來練習(xí)通過。但卻總是想著但卻總是想著“明天多練些明天多練些”。于是便擱了下來。于是便擱了下來。（一類下）（一類下） 看來，還是要多練習(xí)才行

17、。我撥通了老師的電話，我看來，還是要多練習(xí)才行。我撥通了老師的電話，我想一切都重新開始。打開琴譜，手搭在琴鍵上，又一次想一切都重新開始。打開琴譜，手搭在琴鍵上，又一次奏響那已彈過千余遍的曲目。每天放了學(xué)，在作業(yè)空隙奏響那已彈過千余遍的曲目。每天放了學(xué)，在作業(yè)空隙中必要求自己一個(gè)小時(shí)彈琴，一遍又一遍的練習(xí)，手指中必要求自己一個(gè)小時(shí)彈琴，一遍又一遍的練習(xí)，手指漸漸也酸疼起來，耳朵里充斥著熟悉到不能再熟悉的旋漸漸也酸疼起來，耳朵里充斥著熟悉到不能再熟悉的旋律。每當(dāng)彈錯(cuò)一個(gè)音，便停下來反復(fù)練習(xí)這幾小節(jié)，一律。每當(dāng)彈錯(cuò)一個(gè)音，便停下來反復(fù)練習(xí)這幾小節(jié)，一次，再一次次，再一次爸爸媽媽是我請(qǐng)來的忠實(shí)的聽眾，

18、也是爸爸媽媽是我請(qǐng)來的忠實(shí)的聽眾，也是監(jiān)督員。隨著練習(xí)的不斷增加，指尖的旋律越來越流暢監(jiān)督員。隨著練習(xí)的不斷增加，指尖的旋律越來越流暢，越來越清晰。雖然練習(xí)的過程是單調(diào)和簡(jiǎn)單的，但只，越來越清晰。雖然練習(xí)的過程是單調(diào)和簡(jiǎn)單的，但只有一個(gè)信念：一定要成功！父母的贊揚(yáng)聲不絕于耳，我有一個(gè)信念：一定要成功！父母的贊揚(yáng)聲不絕于耳，我卻并沒有止步。就這樣，一天又一天卻并沒有止步。就這樣，一天又一天轉(zhuǎn)眼，又到了轉(zhuǎn)眼，又到了考級(jí)的六月，而我也已自信滿滿?？技?jí)的六月，而我也已自信滿滿。 踏入考場(chǎng)，心中卻沒了初次的忐忑，只覺得十分地踏入考場(chǎng)，心中卻沒了初次的忐忑，只覺得十分地放松。放松?！昂?，開始吧好，開始吧”

19、?？脊?zèng)_我點(diǎn)了點(diǎn)頭。我平穩(wěn)了?？脊?zèng)_我點(diǎn)了點(diǎn)頭。我平穩(wěn)了一下情緒，坐在鋼琴前，手指搭上鍵盤，頓時(shí)屋內(nèi)不再一下情緒，坐在鋼琴前，手指搭上鍵盤，頓時(shí)屋內(nèi)不再有考官，只有我與這有考官，只有我與這 琴的交流。回想起老師的叮嚀：琴的交流?；叵肫鹄蠋煹亩摚骸跋胂胛蚁胂胛艺f的要點(diǎn)。說的要點(diǎn)?！甭厮妓髦?，哪里強(qiáng)，哪里慢慢地思索著，哪里強(qiáng)，哪里弱，哪里該怎樣表現(xiàn)弱，哪里該怎樣表現(xiàn)憑著熟悉的感覺，憑著熟悉的感覺，指尖在鍵盤上滑動(dòng)，奏響一串串或急、或緩指尖在鍵盤上滑動(dòng)，奏響一串串或急、或緩、或高揚(yáng)、或低沉的旋律。心中愈發(fā)的自信、或高揚(yáng)、或低沉的旋律。心中愈發(fā)的自信、輕松了起來、輕松了起來。 等待，不再是焦急而

20、無奈的，我相信自等待，不再是焦急而無奈的，我相信自己定會(huì)成功。發(fā)榜之日，進(jìn)入網(wǎng)站，鍵入準(zhǔn)己定會(huì)成功。發(fā)榜之日，進(jìn)入網(wǎng)站，鍵入準(zhǔn)考證號(hào)，頓時(shí)，屏幕上出現(xiàn)了鮮紅的恭喜字考證號(hào)，頓時(shí)，屏幕上出現(xiàn)了鮮紅的恭喜字樣。那一刻，我笑了，笑得十分開心。不僅樣。那一刻，我笑了，笑得十分開心。不僅是為了我的成功，更是為了我找到了成功的是為了我的成功，更是為了我找到了成功的訣竅。那就是訣竅。那就是-勤奮刻苦。只要擁有了這勤奮刻苦。只要擁有了這一點(diǎn)，成功唾手可得。我想，今后無論面對(duì)一點(diǎn)，成功唾手可得。我想，今后無論面對(duì)什么樣的困難，我都能夠順利地戰(zhàn)勝它。什么樣的困難，我都能夠順利地戰(zhàn)勝它。 作業(yè)作業(yè)以以“在雙休日里在

21、雙休日里”為題，為題，寫一篇記敘文，做到有詳有略。寫一篇記敘文，做到有詳有略。審題指導(dǎo)：審題指導(dǎo)：1.題目規(guī)定了取材的范圍，記敘發(fā)生在雙休日的事。題目規(guī)定了取材的范圍，記敘發(fā)生在雙休日的事。2.寫作的對(duì)象是自己，還是他人，所寫的內(nèi)容是學(xué)校寫作的對(duì)象是自己，還是他人，所寫的內(nèi)容是學(xué)校生活、家庭生活，還是社會(huì)生活，題目中未作限定，其生活、家庭生活，還是社會(huì)生活，題目中未作限定，其實(shí)均可。實(shí)均可。3. 不管記敘何人、何事，文章應(yīng)確立一個(gè)明確的中心不管記敘何人、何事，文章應(yīng)確立一個(gè)明確的中心意思。中心意思一經(jīng)確定，根據(jù)表現(xiàn)中心意思的需要去意思。中心意思一經(jīng)確定，根據(jù)表現(xiàn)中心意思的需要去選擇材料，有詳有

22、略地記敘。選擇材料，有詳有略地記敘。4.寫作本題，切忌平庸。不要流水賬般記敘雙休日的寫作本題，切忌平庸。不要流水賬般記敘雙休日的生活內(nèi)容。如何寫出新意，要好好構(gòu)思生活內(nèi)容。如何寫出新意，要好好構(gòu)思。 “ “唉，我真是后悔，我不應(yīng)該跟一群大人出來玩，唉，我真是后悔，我不應(yīng)該跟一群大人出來玩，弄得我現(xiàn)在弄得我現(xiàn)在渾身狼籍，體無完膚。渾身狼籍，體無完膚?！痹谑帐皷|西準(zhǔn)備在收拾東西準(zhǔn)備離開海南時(shí)，我不禁抱怨道。的確，我現(xiàn)在的心情就猶離開海南時(shí)，我不禁抱怨道。的確，我現(xiàn)在的心情就猶如這摔破了的胳膊，和夾斷了的小拇指，郁悶，煩躁，如這摔破了的胳膊，和夾斷了的小拇指，郁悶，煩躁，一觸即火。一觸即火。 背著學(xué)

23、生的小書包，我來到了機(jī)場(chǎng)的候機(jī)室，那安背著學(xué)生的小書包，我來到了機(jī)場(chǎng)的候機(jī)室，那安靜，干凈的環(huán)境令我暫時(shí)忘卻了不快。突然，老爸跳了靜，干凈的環(huán)境令我暫時(shí)忘卻了不快。突然，老爸跳了出來，用有些沮喪的聲音對(duì)我說：出來，用有些沮喪的聲音對(duì)我說：“唉，真是不幸，咱唉，真是不幸，咱們的那一班飛機(jī)，因故延期了們的那一班飛機(jī)，因故延期了”還不等他說完，我還不等他說完，我應(yīng)該感到一種怒火中燒的感覺正直沖頭頂：天啊，我怎應(yīng)該感到一種怒火中燒的感覺正直沖頭頂：天啊，我怎么這么背啊！么這么背啊！ 在漫漫在漫漫2 2個(gè)小時(shí)的等待中，體內(nèi)仿佛一股怒火在醞個(gè)小時(shí)的等待中，體內(nèi)仿佛一股怒火在醞釀著，隨時(shí)要爆發(fā)。終于，隨著擁

24、擠的人流，我徑自釀著，隨時(shí)要爆發(fā)。終于，隨著擁擠的人流，我徑自“大步大步”走進(jìn)機(jī)艙，打算將自己內(nèi)心的不滿走進(jìn)機(jī)艙，打算將自己內(nèi)心的不滿“展示展示”給給所有人看！但就是同時(shí)，我看到了許多張不滿、煩躁、所有人看！但就是同時(shí)，我看到了許多張不滿、煩躁、疲憊的面孔，已搶先我一步，堆在一個(gè)疲憊的面孔，已搶先我一步，堆在一個(gè)“孤零零孤零零”的空的空姐面前。姐面前。343343字字262262字字 “唉，現(xiàn)在可真是狼狽。唉，現(xiàn)在可真是狼狽?！笔帐皷|西準(zhǔn)備離開海南時(shí)，收拾東西準(zhǔn)備離開海南時(shí)，我不禁抱怨著。的確，我現(xiàn)在的心情就猶如這摔破了的胳我不禁抱怨著。的確，我現(xiàn)在的心情就猶如這摔破了的胳膊和夾斷了的小拇指，

25、郁悶、煩躁，一觸即火！膊和夾斷了的小拇指，郁悶、煩躁，一觸即火！ 背著沉重的書包，來到了候機(jī)室，還沒等坐穩(wěn)，就傳背著沉重的書包，來到了候機(jī)室，還沒等坐穩(wěn)，就傳來來“飛機(jī)因故，延期起飛飛機(jī)因故，延期起飛”的消息。一種怒火中燒的感覺的消息。一種怒火中燒的感覺直沖頭頂：天啊，我怎么這么背！直沖頭頂：天啊，我怎么這么背！ 在漫漫在漫漫2 2個(gè)小時(shí)的等待中，體內(nèi)仿佛一股怒火在醞釀個(gè)小時(shí)的等待中，體內(nèi)仿佛一股怒火在醞釀著，醞釀著，隨時(shí)要爆發(fā)。終于，隨著擁擠的人流，我徑著，醞釀著，隨時(shí)要爆發(fā)。終于，隨著擁擠的人流，我徑自自“大步大步”走進(jìn)機(jī)艙，打算將自己內(nèi)心的不滿走進(jìn)機(jī)艙，打算將自己內(nèi)心的不滿“展示展示”給

26、給所有人看！但就在同時(shí)，我看到了更多張不滿、煩躁、疲所有人看！但就在同時(shí)，我看到了更多張不滿、煩躁、疲憊的面孔，已憊的面孔，已“搶先搶先”我一步，我一步，“堆堆”在一個(gè)在一個(gè)“孤零零孤零零”的空姐面前。的空姐面前。 敘述故事發(fā)生的背景敘述故事發(fā)生的背景考場(chǎng)原稿考場(chǎng)原稿 343343字字 修改稿修改稿 262262字字 減少兵力減少兵力8181 那位阿姨的眼睛有些發(fā)腫，淡淡的黑眼圈布那位阿姨的眼睛有些發(fā)腫，淡淡的黑眼圈布在眼上，高高的鞋跟支撐著有些纖弱的身體。在眼上，高高的鞋跟支撐著有些纖弱的身體。只見她輕輕撥了一下眼前的頭發(fā)，對(duì)著那些只見她輕輕撥了一下眼前的頭發(fā)，對(duì)著那些“陌生陌生”的面孔，露

27、出了歉意，但仍溫馨、美的面孔，露出了歉意，但仍溫馨、美麗的微笑。那一剎那，仿佛有一清涼的泉水涌麗的微笑。那一剎那，仿佛有一清涼的泉水涌進(jìn)心中，瞬間澆滅了燃燒的怒火。那是一個(gè)怎進(jìn)心中，瞬間澆滅了燃燒的怒火。那是一個(gè)怎樣的微笑啊，竟有這般魔力？！樣的微笑啊，竟有這般魔力？！ 飛機(jī)起飛后，還是那張熟悉的面孔，走過來，飛機(jī)起飛后，還是那張熟悉的面孔，走過來，沖我露出了笑容，那里有一種難以描述的情感，沖我露出了笑容，那里有一種難以描述的情感，但我卻真是深深地，深深地體會(huì)到了，將它埋但我卻真是深深地，深深地體會(huì)到了，將它埋入心底。而我，同時(shí)又復(fù)以同樣的微笑給她，入心底。而我，同時(shí)又復(fù)以同樣的微笑給她，希望

28、能消減她心里的委屈和疲憊。希望能消減她心里的委屈和疲憊。230230字字 那位阿姨的眼睛有些發(fā)腫，淡淡的黑眼圈布在眼上，高高的那位阿姨的眼睛有些發(fā)腫，淡淡的黑眼圈布在眼上，高高的鞋跟支撐著有些纖弱的身體。只見她輕輕撥了一下眼前的頭發(fā)，鞋跟支撐著有些纖弱的身體。只見她輕輕撥了一下眼前的頭發(fā)，隨即對(duì)著那些隨即對(duì)著那些“陌生陌生”的面孔，的面孔，露出了歉意，但仍溫馨、美麗的露出了歉意，但仍溫馨、美麗的微笑。那一剎那，微笑。那一剎那，仿佛有一泓清涼的泉水涌進(jìn)心中，瞬間將燃燒仿佛有一泓清涼的泉水涌進(jìn)心中，瞬間將燃燒的怒火熄成小小的火苗的怒火熄成小小的火苗。那是一個(gè)怎樣的微笑啊，竟有這般魔。那是一個(gè)怎樣的

29、微笑啊，竟有這般魔力？！雖然只是習(xí)慣性的嘴角微微翹起，力？！雖然只是習(xí)慣性的嘴角微微翹起，但這朵綻開的漣漪中，但這朵綻開的漣漪中，卻包含了許多足以使卻包含了許多足以使“枯花復(fù)蘇枯花復(fù)蘇”、 “ “水波蕩漾水波蕩漾”的元素的元素。 飛機(jī)起飛后，已臨近中午。就在睡意沉沉?xí)r，我感到有人拍飛機(jī)起飛后，已臨近中午。就在睡意沉沉?xí)r，我感到有人拍了拍我的肩，我緩緩抬起頭，看見那個(gè)熟悉的阿姨正小心地拿著了拍我的肩，我緩緩抬起頭，看見那個(gè)熟悉的阿姨正小心地拿著一盒飯；或許是見我滿臉的疑惑，或許是為驅(qū)趕那倦意，一盒飯；或許是見我滿臉的疑惑，或許是為驅(qū)趕那倦意，她舉起她舉起午餐，沖我孩童般地笑了笑午餐，沖我孩童般地

30、笑了笑那明澈親切的雙眼立刻瞇成了那明澈親切的雙眼立刻瞇成了“月芽月芽”笑中帶有年輕的頑皮，笑中帶有溫柔的提示，從那笑中帶有年輕的頑皮，笑中帶有溫柔的提示，從那笑容中我還仿佛感受到了午飯的香甜，笑容中我還仿佛感受到了午飯的香甜，那里有一種難以描述的情那里有一種難以描述的情感，但我卻是深深地、深深地體會(huì)到了，將它埋入心底。此時(shí)的感，但我卻是深深地、深深地體會(huì)到了，將它埋入心底。此時(shí)的心中只有喜悅，之前的莫名之火早已煙消云散。那笑，如哈欠般心中只有喜悅，之前的莫名之火早已煙消云散。那笑，如哈欠般將我傳染，我隨之報(bào)以同樣的微笑給她，也許臉部的肌肉并非很將我傳染，我隨之報(bào)以同樣的微笑給她，也許臉部的肌肉并非很自然，但仍希望