小學京劇教案_第1頁
小學京劇教案_第2頁
小學京劇教案_第3頁
小學京劇教案_第4頁
小學京劇教案_第5頁
已閱讀5頁,還剩10頁未讀 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上巢湖市烔煬鎮(zhèn)中心小學京劇教案課題甘灑熱血寫春秋教材簡析京劇選段甘灑熱血寫春秋選自現(xiàn)代京劇智取威虎山。此唱段屬于老生行當?shù)某?,西皮快二六。該選段1/4拍,節(jié)奏緊湊,速度較快。表現(xiàn)了偵察排長楊子榮膽大心細、足智多謀,不畏艱險勇于獻身的英雄形象。整個選段分為兩部分。第一部分中一字多音的京劇唱腔比比皆是。如:“日”“志”“未”“顯”等。每一句話的起拍都在弱拍,落拍多在強拍,唱腔咬字歸韻也很到位,色彩明朗。第二部分運用了長拖腔,如:“秋”,演唱鏗鏘有力,流暢自如。教學目標1、指導學生正確學唱現(xiàn)代京劇甘灑熱血寫春秋。2、鼓勵學生積極參與體驗各項音樂活動,了解京劇的發(fā)展歷史、表現(xiàn)

2、手段及行當分類等相關(guān)知識。3、通過音樂實踐活動,使學生體驗京劇文化的博大精深,從而熱愛民族文化,增強民族自豪感。教學重點通過欣賞、學唱使學生感受體驗京劇藝術(shù)的深厚文化底蘊。教學難點教學難點:學唱甘灑熱血寫春秋體驗京劇與唱歌的不同之處。教學準備多媒體資源教   學   過 程一、組織教學 師生問好二、創(chuàng)設(shè)情境 激趣導入1、播放課件穆桂英掛帥選段 師問:這是什么劇種?是哪出戲?你對京劇還有哪些了解?2、師導言:京劇是我國流傳最廣在國內(nèi)外享有盛譽的戲曲劇種,有兩百多年的歷史了,今天就請同學們和老師一起走進京劇、學唱京劇。3、課件展示:介紹京劇的起源、特點、表現(xiàn)

3、手段以及行當分類三、感受體驗1、視頻欣賞現(xiàn)代京劇甘灑熱血寫春秋 問:是什么行當?哪部戲?2、課件介紹:智取威虎山劇情梗概3、復(fù)聽甘灑熱血寫春秋 問:京劇表演有何特點?(聲情并茂、動作手勢表現(xiàn)力強)4、隨之模唱并加入動作表演 問:速度?(稍快)情緒?(豪爽)四、學唱京劇1、指導有感情地朗讀唱詞2、完整地隨范唱進行模唱 問:哪處不好唱?3、分句指導視唱旋律再填詞4、指導演唱: 咬字歸韻:“灑”“顯身手”“寫”“春秋” 唱腔中托腔:“日”“志”“熱血寫春秋” 力度變化:mf-f(甘灑熱血)-mp-mf(秋)5、體驗與感受:你覺得唱京劇與唱歌有什么不同?(京劇更注重板眼、更講究字正腔圓)6、完整表演唱

4、并加入動作手勢五、拓展表現(xiàn)1、課件欣賞智取威虎山片段3、指導學生加入楊子榮與座山雕的精彩對白并投入地表現(xiàn)京劇甘灑熱血寫春秋2、師問:你還想了解京劇的哪方面知識?請課后收集資料下節(jié)課繼續(xù)學習六、教學小結(jié)  巢湖市烔煬鎮(zhèn)中心小學京劇教案課題都有一顆紅亮的心教材簡析這是現(xiàn)代京劇紅燈記敘述的故事。劇中女兒李鐵梅雖年少,但也從其父李玉和與革命同志的秘密接觸中猜測出他們所從事的革命抗日工作,并流露出無限的敬佩之意。都有一顆紅亮的心就是小鐵梅所唱的唱段。 這段膾炙人口的唱腔運用京音字調(diào),旋律比較新穎,突破了傳統(tǒng)西皮流水的音調(diào)模式。在節(jié)奏方面具有個性化、新鮮感的節(jié)奏形式,顯得活潑清新。尤其是唱腔中節(jié)

5、奏形式與唱詞內(nèi)在節(jié)奏規(guī)律吻合,生動地刻畫了人物的性格與內(nèi)心的情感。唱腔中“雖說是親眷又不相認”一句特意重復(fù)了“雖說是”,模擬著小鐵梅善于思索、邊想邊說的情態(tài),“這里的奧妙我也能猜出幾分”中對“妙”、“能”、“猜”等字的精心處理,都生動地表現(xiàn)了鐵梅揣測、觀察時活潑、得意的神態(tài)。這個唱段具有清新、明朗又略帶單純、幼稚的趣味,反映了鐵梅人小志大、天真淳樸又似懂非懂的性格特征。教學目標1、通過欣賞,學生在領(lǐng)略我國民族文化藝術(shù)所具有的美感時,受到生動的革命傳統(tǒng)教育。2、通過欣賞,讓學生初步了解京劇的基礎(chǔ)知識(起源、唱腔、伴奏樂器、表演形式、人物行當?shù)龋?3、通過欣賞,初步培養(yǎng)學生對我國戲曲音樂的興趣。

6、激發(fā)學生對傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的自豪之感和熱愛之情。教學重點學唱唱段及唱段中身段表演教學難點唱段中的一字多音教學準備多媒體資源教   學   過 程一、創(chuàng)設(shè)情景激趣導入 師:同學們你們平常都喜歡什么音樂呀? 生:流行音樂、兒童歌曲、動畫片插曲等。 師:你們知道老師喜歡什么音樂嗎?教師演唱紅燈記都有一顆紅亮的心) 師:誰知道老師演唱的是什么音樂呢? 生:京劇。 師:今天就讓我們一同走進京劇課堂,一起去了解京劇、認識京劇、喜歡京劇。 二、通過欣賞了解京劇 1、初聽區(qū)分現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇,了解京劇的四個行當 師:老師扮演的是劇種的主人公李鐵梅。鐵梅穿著偏襟紅襖,顯得那

7、么精神。京劇的所有演員都穿這樣的衣服嗎? 生:不是。還有古代的衣服。 師:我們把穿古裝衣服叫傳統(tǒng)京劇,穿現(xiàn)代衣服的叫現(xiàn)代京劇。 師:服飾不僅可以把京劇劃分為現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇。我們還可以根據(jù)京劇的服飾區(qū)分出人物的年齡、性別、職業(yè)、性格特點來。師:戲曲人物按年齡、性別、身份、性格劃分開的叫行當,京劇的行當分為生、旦、凈、丑四個類別。2、復(fù)聽唱段了解京劇的主要唱腔 師:旦角在傳統(tǒng)京劇里一般是伊伊呀呀的小姐。鐵梅是這樣的孩子嗎?讓我們再來欣賞一遍唱段。 生:勇敢、善良。 師:鐵梅生長在怎樣的家庭呢? 生:革命的家庭。 師:是的,李鐵梅是革命者的后代,她的爸爸是一名鐵路扳道工,但真實身份卻是我黨的地下

8、聯(lián)絡(luò)員,家里經(jīng)常會來一些不認識的人,爸爸和奶奶都讓鐵梅管他們叫表叔。他們家真有那么多表叔嗎? 師:他們都是些什么人呢? 師:懂事的小鐵梅雖然嘴里不說,但心里卻很明白。表叔那么多,其實都是每次負責聯(lián)絡(luò)的地下黨交通員。 唱腔中唱到“鐵梅和爹爹都一樣,都有一顆紅亮的心”你是怎樣理解的? 師:大家能正確的聽出鐵梅的年齡、性格來。是由其唱腔及音色所決定的。 這里老師就要向同學介紹京劇的主要唱腔西皮、二黃。 (板書)西皮:曲調(diào)活潑、剛勁,適合于表現(xiàn)慷慨激昂的感情。 二黃:曲調(diào)蒼涼、深沉,善于表現(xiàn)憂郁、激憤的感情。 3、再次欣賞了解京劇主奏樂器師:不論是活潑、剛勁的曲調(diào),還是蒼涼、深沉的曲調(diào),都要有樂器來演

9、奏。請大家看大屏幕,這里有兩件拉弦樂器,大家聽辨一下,哪一件是京劇的主奏樂器? 生:京胡。 師:京劇主奏樂器京胡,它的發(fā)音剛勁嘹亮。 4、親自扮演鐵梅感受國粹的博大精深 師:我們的京劇真是博大精深,魅力無限??!現(xiàn)代的京劇不僅走出國門,受到了外國朋友的喜歡。就連我們的小學生也來學唱京劇呢!同學們想不想親自扮演一下鐵梅,體驗一下京劇演員的感覺? 師:表演之前老師先向同學們介紹京劇的表演分唱、念、做、打。唱:唱腔。念:念白。做:表演。打:武打。(學生在教師的指導,進行表演) 三、總結(jié) 師:同學們通過今天的學習,使我們對京劇有了很多的了解。但我們是一個多民族的大家庭,地域遼闊、歷史悠久,各個地方的劇種

10、還有很多。同學們能說出一兩種來嗎? 生:越劇、豫劇、黃梅戲、晉劇、秦腔、川劇、評劇等。 通過這節(jié)課的學習,同學們對京劇藝術(shù)有了初步的了解,請大家談一談,你對京劇都有那些認識,或者這節(jié)課你都有什么收獲?在我們的生活中同學們都自己喜歡的音樂,但老師希望通過你們的聆聽和觀察,能感受出什么才是最美的音樂巢湖市烔煬鎮(zhèn)中心小學京劇教案課題窮人的孩子早當家教材簡析窮人的孩子早當家取材于現(xiàn)代京劇紅燈記,講述了李玉和一家祖孫三代堅持革命斗爭的故事?,F(xiàn)代京劇是在傳統(tǒng)京劇的基礎(chǔ)上受五四新文化運動的影響。宣傳民主和自由的精神,所特地編排的宣傳先進文化的精神武器。在當時起到了非常積極的宣傳作用。紅燈記是一部歌頌在抗日戰(zhàn)

11、爭時期,中國人民與日寇不屈不撓地抗戰(zhàn)的革命現(xiàn)代京劇之一,為八個樣板戲之一。整段一共6句,采用西皮原版,2/4拍,以快板貫穿整首曲子。教學目標情感態(tài)度與價值觀:欣賞樂曲窮人的孩子早當家,感知歌詞中的育人道理,學習曲中女孩吃苦耐勞、奮發(fā)向上的精神。知識與技能:審美京劇窮人的孩子早當家,了解其主要特征及歌詞的含義;學會用“唱、念、做”進行表演唱;能區(qū)分“現(xiàn)代”“傳統(tǒng)”京劇的異同;認識行當“生”和“旦”。過程與方法:學會用探究、對比、模仿、歌唱、合作表演等方法,在探究展示、分辨戲曲、聽曲說意、動作配唱、情境假設(shè)等實踐活動中,審美京劇窮人的孩子早當家,了解欣賞曲的風格特點。教學重點學唱窮人的孩子早當家,

12、感知歌詞的育人道理教學難點唱準京劇的旋律教學準備多媒體資源、電子琴教   學   過 程準備一、京劇開場A京劇動作開場(鑼鼓伴奏)B用“念”師生問好說明:通過鑼鼓伴奏進場,為京劇教學做鋪墊。導入一、學生介紹探究成果A小組介紹B組員表演新授一、完整欣賞京劇窮人的孩子早當家A、學生分別聽辯滬劇燕燕做媒、京劇窮人的孩子早當家。B、師引導學生通過比較滬劇與京劇的欣賞體驗感受,初步總結(jié)歸納出京劇特點。二、學習欣賞曲窮人的孩子早當家歌詞及介紹欣賞曲故事背景A、找歌名,師邊聽歌詞,從中找出那句句子最適合做歌名,B、出示課題,C、師以伴奏音樂為背景,講“紅燈記”故事,D

13、、師生共同以問答討論形式解釋歌詞,三、基本功唱、念、做(1)介紹基本功A復(fù)習京劇“基本功”B看視頻找已出現(xiàn)“基本功”C講解“基本功”(二)學習“做”A尋找字B表演姿態(tài)C練習動作的“點”(配合眼睛、手),這里通過學生、老師對比等互動,拉動氣氛。D學后找一些圖片強調(diào)E完整歌詞+動作(三)學習“唱”A、引出“唱”B、解釋一板一眼C、練習唱段1、自學簡音譜2、對比簡音和原譜不同3、解釋一字多音D、選段學唱)E、唱+做(配電子琴,老師從“窮人的孩子早當家”開始唱練習)(四)學習“念”A、提問B、介紹“念”C、練習“念”(通過師生合作,男生夸女生,女生夸老師,或者開火車,拉動氣氛)(五)唱+念+做的綜合表

14、演A、分角色兩人對唱,B、集體念,第一段老師唱,第二段學生唱。處、師生表演唱四、介紹行當“生”和“旦”A、復(fù)習行當B、介紹劇中人物行當“生”“旦”五、現(xiàn)代京劇與傳統(tǒng)京劇的不同點A、介紹現(xiàn)代京劇B、兩者不同點總結(jié)  巢湖市烔煬鎮(zhèn)中心小學京劇教案課題我們是工農(nóng)子弟兵教材簡析我們是工農(nóng)子弟兵是智取威虎山劇中的一個唱段。人民解放軍剛來到匪徒盤踞的威虎山周邊的村莊,就進入深山老林訪貧問苦,打消深受匪害的老鄉(xiāng)們對人民解放軍的疑慮。這時,參謀長唱起了這個唱段。唱腔的旋律質(zhì)樸簡潔,在節(jié)奏上打破了詞格分節(jié)、流暢連貫的傳統(tǒng)形態(tài);加上不用過門,開口便唱,使唱腔顯得格外親切感人,表現(xiàn)了人民解放軍對

15、老百姓真摯、深厚的感情。唱段開始采用二黃原板,音調(diào)、節(jié)奏帶有敘事性,顯得沉穩(wěn)、溫和。后轉(zhuǎn)為急板,“紅旗指處烏云散,解放區(qū)人民斗倒地主把身翻”兩句表現(xiàn)出豪邁的氣概。末段速度轉(zhuǎn)慢,親切地唱道“人民的軍隊與人民共患難”,最后轉(zhuǎn)回原速,唱出“到這里為的是掃平威虎山!”鏗鏘有力、擲地有聲地表明了人民解放軍的堅定決心教學目標1.認知目標:學習現(xiàn)代京劇選段我們是工農(nóng)子弟兵。親身實踐、體驗“二黃”、“西皮”的唱腔,并學習英雄人物的高尚品格。 2.情感目標:感受、體驗我國民族民間藝術(shù)寶庫里戲曲中的京劇音樂風格與韻味,進一步激發(fā)對民族民間音樂的熱愛。3.能力發(fā)展目標:通過欣賞,加強對京劇曲調(diào)的認識,培養(yǎng)對京劇的欣

16、賞能力。教學重點1.學習現(xiàn)代京劇選段我們是工農(nóng)子弟兵。2.親身實踐、體驗“二黃”、“西皮”的唱腔,并學習英雄人物的高尚品格教學難點京劇的韻味教學準備多媒體資源教   學   過 程一、組織教學:師生問好 二、聆聽我們是工農(nóng)子弟兵 1.從戲曲知識導入。 (1)戲曲是一種綜合藝術(shù)。集文學、音樂、美術(shù)、表演、武術(shù)等為一體,是我們傳統(tǒng)文化的重要組成部分。 (2)我國戲曲劇種有三百幾十種。其中京劇是影響較大的大劇種之一。京劇產(chǎn)生于北京,有二百多年歷史。早在1919年京劇大師梅蘭芳赴日本演出以來,京劇頻繁走出國門訪問演出,對促進國際文化交流做出重大貢獻。 2.介紹現(xiàn)

17、代京劇智取威虎山(見教材分析),初聽唱段我們是工農(nóng)子弟兵并作簡介。 3.復(fù)聽我們是工農(nóng)子弟兵,感受其韻味。4.簡介戲曲音樂的主要因素。(1)地方語言:戲曲唱腔的產(chǎn)生是以地方語言為基礎(chǔ)。 (2)唱腔風格:唱腔是區(qū)別劇種的主要標志,京劇是以西皮腔和二黃腔為主的音樂風格。本唱段是二黃腔。 (3)伴奏特色:京劇的伴奏特色是三大件即京胡、月琴、小三弦及鑼鼓點等。 5.聆聽我們是工農(nóng)子弟兵,學生可以輕聲跟唱,以體驗京劇的音樂風格及劇情中的人物的品格。三、小結(jié)四、教學反思學生對知道京劇是國劇,但是由于對京劇不夠了解,平時接觸也很少,所以興趣不是很濃,在欣賞時不能靜下心來,對京劇的魅力也感受不深。當然,一開始

18、我們不能抱太大的希望,提太高的要求,要慢慢來,希望將來的欣賞能才能夠不同的側(cè)面,讓學生知道更多,漸漸喜歡上京劇,并熱愛京劇藝術(shù)。  巢湖市烔煬鎮(zhèn)中心小學京劇教案課題渾身是膽雄赳赳教材簡析現(xiàn)代京劇紅燈記李玉和唱段:渾身是膽雄赳赳 臨行喝媽一碗酒,渾身是膽雄赳赳。鳩山設(shè)宴和我交"朋友",千杯萬盞會應(yīng)酬。時令不好風雪來得驟,媽要把冷暖時刻記心頭。(女兒鐵梅撲向李玉和,哭,李玉和親切地、含義深長地接唱)小鐵梅出門賣貨看氣候,來往"帳目"要記熟。困倦時留神門戶防野狗,煩悶時等候喜鵲唱枝頭。家中的事兒你奔走,要與奶奶分憂愁教學目標1.能夠感受、體驗京劇的唱腔(含用京劇音樂改編的器樂曲在內(nèi))、板式及其音樂情緒,能初步地分辨京劇的行當、角色,知道京劇音樂中的文武場、臉譜、服飾等音樂文化知識。 2.能對京劇藝術(shù)感興趣,喜歡聆聽和觀看京劇,愿意探索與京劇藝術(shù)有關(guān)的文化知識并參與各種

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論