四年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit3_My_Friends_Part_A教案

1、PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit3 My FriendsPart A Lets learn教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀strong, friendly, quiet2.能力目標(biāo)：能運(yùn)用所學(xué)單詞簡(jiǎn)單描述人物性格及外貌特征。3.情感目標(biāo)： 學(xué)會(huì)關(guān)心朋友，為他人著想，與朋友友好相處。二、教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀strong, friendly, quiet 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)單詞簡(jiǎn)單描述人物性格及外貌特征。 正確掌握單詞quiet 的發(fā)音三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、單詞卡片四、教學(xué)過(guò)程(一) Step 1 Warm-up and review 1. Greeting： T：Hell

2、o，boys and girl!S：Hello, Miss Luo!T：Nice to meet you！S：Nice to meet you，too！T：Lets enjoy a song. 播放歌曲Hello!2. Lets doBe fat. Be fat. Be fat, fat, fat!Be thin. Be thin. Be thin, thin, thin!Be tall. Be tall. Be tall, tall, tall!Be short. Be short.Be short, short, short!播放Lets do的教學(xué)視頻，和學(xué)生一起邊說(shuō)邊做。（二）Pres

3、entation（新課呈現(xiàn)）:1單詞strong的教學(xué)播放一個(gè)幽默有趣的flash動(dòng)畫，引入本課第一個(gè)重點(diǎn)單詞strong，再結(jié)合肢體語(yǔ)言，幫助學(xué)生理解strong的含義。Be strong. Be strong. Be strong, strong, strong!運(yùn)用課本上張鵬的圖片: strong 引入Hes strong. 描述人物外貌特征的句子。分組操練。用班上的男生操練句型：Hes strong.2 PPT展示一張模糊的人物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察說(shuō)出“Hes tall and strong.”學(xué)生猜測(cè)：“Who is he?”呈現(xiàn)清晰人物圖片：His name is Yao Ming.

4、借助班上的男生練習(xí)：Who is he? His name is .完整介紹朋友姚明： I have a good friend. He is tall and strong. His name is Yao Ming.展示姚明與Joe的照片，進(jìn)行對(duì)比，指著Joe問(wèn)：Who is he?學(xué)生回答：His name is Joe.并板書(shū)。引出short and thin短語(yǔ)。借助班上男生操練兩個(gè)句子：He is tall and strong. 和 He is short and thin.3. Game:唱反調(diào) 說(shuō)出你所聽(tīng)到單詞的反義詞 大小聲 鞏固復(fù)習(xí)tall, short, thin, s

5、trong, tall and strong, short and thin, 同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)音辨義的能力。4. 單詞friendly的教學(xué) 展示Sarah的圖片，問(wèn)：Who is she? Her name is Sarah. (借助單詞卡片，區(qū)分he/she和his/her)friend + ly = friendly結(jié)合實(shí)際生活中的情節(jié)，通過(guò)游戲“友好請(qǐng)鼓掌”這一活動(dòng)加深對(duì)friendly的理解，同時(shí)滲透與人為善，友好相處的情感教育。同桌互相握手，說(shuō)：We are friends. We are friendly!5. 接上一步驟。當(dāng)學(xué)生問(wèn)候很熱烈時(shí)：T：Sh.Be quiet!(手勢(shì))

6、教師輕輕的讀，讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真看教師的嘴型。教讀單詞?；脽羝霈F(xiàn)學(xué)生熟悉的場(chǎng)景：一位小女孩正在睡覺(jué)，大家正在圖書(shū)室看書(shū)。說(shuō)：Be quiet, please!接著展示一位書(shū)本上的小女孩，教學(xué)She is quiet.操練：In our class, who is quiet? Ss: xxx is quiet. （三）Practice（鞏固操練）:該環(huán)節(jié)以游戲的形式進(jìn)行，分為三個(gè)小游戲：我做你猜：教師做動(dòng)作，學(xué)生猜單詞踩地雷單詞記憶王：快速出現(xiàn)所學(xué)單詞，學(xué)生認(rèn)讀通過(guò)這一環(huán)節(jié)的操練，使大多數(shù)學(xué)生能完成預(yù)設(shè)的教學(xué)重點(diǎn)，形成一定的英語(yǔ)能力。（四） Extension(擴(kuò)展練習(xí))：說(shuō)說(shuō)你的好朋友。I

7、 have a good friend.Hes/Shes and .His/Her name is .以書(shū)本上Lets chant中的人物為例，引導(dǎo)學(xué)生介紹自己的好朋友。并借助爸爸去哪兒中的兩個(gè)人物：姚明和田雨橙，采用填空的形式幫助學(xué)生更好地理解如何簡(jiǎn)單介紹自己的好朋友。小結(jié)：借助課本Lets learn部分的flash動(dòng)畫，通過(guò)學(xué)生跟讀模仿，再次鞏固本課所學(xué)單詞及句子。Homework:1.Copy the new words. 抄寫新單詞 2.Talk about your friends. 說(shuō)說(shuō)你的好朋友通過(guò)作業(yè)反饋本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。四、板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 3 My Friends Part A Lets learn strong Who is he? friendly His name is Joe. quiet Hes short and thin.板書(shū)設(shè)計(jì)遵循簡(jiǎn)潔、明了、突出重點(diǎn)的原則，其中，重點(diǎn)所學(xué)的三個(gè)單詞書(shū)寫在四線三格中，幫助學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范書(shū)寫英語(yǔ)單詞的習(xí)慣。5、 教學(xué)反思：本節(jié)課，在教學(xué)中注重學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、唱、玩幾方面能力的綜合訓(xùn)練，采用直觀教學(xué)法，TPR活