信息化合作學(xué)習(xí)

1、信息化課堂中的合作學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)作業(yè)作者信息姓名聯(lián)系電話所教學(xué)科地理所教學(xué)段中小學(xué)電子郵件單位名稱第一步：?jiǎn)卧献鲗W(xué)習(xí)活動(dòng)概述（模塊1后完成）請(qǐng)選定一個(gè)您所教的，且包含有合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的單元，并從合作學(xué)習(xí)的角度來描述相關(guān)的活動(dòng)是怎樣開展的，請(qǐng)至少包含兩個(gè)合作學(xué)習(xí)活動(dòng)。單元標(biāo)題我們生活的大洲-亞洲七級(jí)上下冊(cè)第六單元，圍繞“我們生活的大洲-亞洲”這樣的主題，從亞洲的地理位置，自然環(huán)境的文章，讓學(xué)生通過閱讀，了解我們生活的亞洲的重要組成部分，它滋養(yǎng)了一代又一代中華兒女。讓學(xué)生感受世界的廣大，激發(fā)學(xué)生熱愛地理的的興趣。從而達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)，主要通過開展以下的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)：1 .在單元學(xué)習(xí)開始前，讓學(xué)生分組

2、搜集亞洲的地理位置，緯度位置、海陸位置。認(rèn)識(shí)這些位置對(duì)氣候的影響2 .在單元學(xué)習(xí)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，讓學(xué)生通過閱讀、交流、討論了解地形、地勢(shì)特點(diǎn)，在學(xué)生充分討論后，選代表上臺(tái)發(fā)言，說說小組組員的看法。3,以“了解亞洲”為中心，讓學(xué)生以組為單位，進(jìn)行深層次的合作，讓學(xué)生打開學(xué)習(xí)世界的大門，體會(huì)世界的博大，自然資源和留有資源的豐富。第二步：合作學(xué)習(xí)目標(biāo)（模塊1后完成）請(qǐng)從內(nèi)容學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作技能、世界公民意識(shí)等方面來描述單元的合作學(xué)習(xí)目標(biāo)。其中,內(nèi)容學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作技能方面的目標(biāo)是必須包括的。1、學(xué)習(xí)內(nèi)容：(1)讓學(xué)生了解更多亞洲的地形，河流、山川、氣候，體會(huì)大好河山的的美好品質(zhì)。(2)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同

3、的地形因素，不同的氣候特征，養(yǎng)育不同的人種。(3)讓學(xué)生領(lǐng)悟合作的重要性。2、團(tuán)隊(duì)合作技能：(1)在小組合作中培養(yǎng)學(xué)生搜集信息能力；(2)在交流、討論中培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力和交流能力；3、世界公民意識(shí)：學(xué)生在分小組收集信息，交流討論，上臺(tái)發(fā)言，說出自己的看法，就是一個(gè)工作流程。在工作流程中，學(xué)生需要考慮怎樣才能收集意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。在此，在這一過程得以鍛煉，從而提升自己的學(xué)習(xí)效果。第三步：合作學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)(模塊2后完成)在單元中，您可能有多個(gè)合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)利用下面的框架來設(shè)計(jì)這些活動(dòng)。合作學(xué)習(xí)活動(dòng)1：描述目的培養(yǎng)學(xué)生搜集缶息能力舊小組項(xiàng)目，分工合作完成范圍(時(shí)間、空間)，時(shí)

4、間：35天，空間：不限合作者全體學(xué)生信息化工具不限請(qǐng)?jiān)敿?xì)描述合作學(xué)習(xí)過程：列出要收集的信息要點(diǎn)(如中亞洲的地形、地勢(shì)分別是什么？河流特點(diǎn)？讓學(xué)生分組并自主分工去通過網(wǎng)絡(luò)、書籍、身邊人等多種途徑去搜集信息，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)精神。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中了解更多，收獲更多。教師也達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果，學(xué)生學(xué)得輕松，老師也教得輕松，達(dá)到一舉兩得的目的。合作學(xué)習(xí)活動(dòng)2描述目的培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和整理、歸納匯總能力舊小組項(xiàng)目，分享搜集資料范圍（時(shí)間、空間）時(shí)間：40分鐘，空間：教室合作者小組成員信息化工具電腦書籍請(qǐng)?jiān)敿?xì)描述合作學(xué)習(xí)過程：以4人一組，讓學(xué)生圍繞亞洲的地形、地勢(shì)、氣候?yàn)橹行?，去展示自己的收集的?nèi)

5、容，相互交流自己意見，在討論中讓學(xué)生感受亞洲，從而打開學(xué)生學(xué)習(xí)世界的大門，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)造一個(gè)交流學(xué)習(xí)地理知識(shí)的平臺(tái)。（在此過程中，老師可在旁邊引導(dǎo)），最后組員選出代表上臺(tái)，向其它學(xué)生和老師進(jìn)行匯總發(fā)言合作學(xué)習(xí)活動(dòng)3:描述目的將課堂內(nèi)容延伸到課外舊小組項(xiàng)目，分享搜集資料。范圍（時(shí)間、空間）時(shí)間：40分鐘，空間：教室合作者小組成員信息化工具投影儀電子白板請(qǐng)?jiān)敿?xì)描述合作學(xué)習(xí)過程：讓學(xué)生以組為單位，引導(dǎo)學(xué)生搜集還有哪些亞洲的特征，各小組再匯報(bào)搜集到的亞洲的特點(diǎn)，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)、思索，組織組員去討論，去感思，感受世界大好河山的魅力。第四步：合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)評(píng)價(jià)（模塊2后完成）請(qǐng)利用下表描述你在單

6、元中對(duì)于合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)。至少要含兩個(gè)評(píng)價(jià)工具或方法，既有指向內(nèi)容學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，也要包括對(duì)團(tuán)隊(duì)合作技能的評(píng)價(jià)。在“評(píng)價(jià)過程描述”一欄中要清晰地描述評(píng)價(jià)目標(biāo)、何時(shí)、何人、如何評(píng)、如何使用采集到的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)改善學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。評(píng)價(jià)工具或方法評(píng)價(jià)過程描述小組搜集資料表活動(dòng)中，老師通過觀察，旁聽，匯報(bào)等手段，通過各小組搜集到的亞洲地形地勢(shì)搜集資料表進(jìn)行整理，歸納組員的情況，以后針對(duì)性進(jìn)行指導(dǎo).自評(píng)、互評(píng)和他評(píng)相結(jié)合通過其它組員或它組的評(píng)價(jià)，總結(jié)在活動(dòng)中的不足之處，最后提出自己改善方法。評(píng)比法通過全體學(xué)生的評(píng)分，評(píng)比出優(yōu)異組，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。提高課堂教學(xué)效果。第五步：技術(shù)選擇及使用（模塊3后完成）請(qǐng)描述學(xué)生

7、將怎樣使用信息化工具來促進(jìn)合作學(xué)習(xí)，以及如何教會(huì)學(xué)生使用自主使用這些信息化工具。1 .QQ群：在合作學(xué)習(xí)中，在線實(shí)時(shí)交流互動(dòng)，資源共享，互相幫助，共同進(jìn)步。2 .QQ微博：我讓學(xué)生將在合作學(xué)習(xí)中搜集到中國(guó)古典名著有關(guān)的資料，以博文的形式呈現(xiàn)和評(píng)價(jià)反饋。學(xué)生將會(huì)了解中國(guó)有哪些古典名著及故事中人物性格特征。3 .由于QQ屬于網(wǎng)絡(luò)即時(shí)通訊工具，最大特點(diǎn)是實(shí)時(shí)、同步地傳輸信息。首先要求學(xué)生必需掌握它的功能及用法，并在班級(jí)里建立一個(gè)QQ群，選定3個(gè)學(xué)生當(dāng)管理員對(duì)班的成員進(jìn)行管理。4 .使用群組功能建立專題學(xué)習(xí)小組，方便學(xué)生進(jìn)行多人同時(shí)交流。當(dāng)老師布置一個(gè)合作任務(wù)的時(shí)候，學(xué)生不但可以在學(xué)校面對(duì)面合作交流，

8、而且當(dāng)身處家中或是其他場(chǎng)所的時(shí)候也能通過QQ交流學(xué)習(xí)，交換意見，形成一個(gè)不受地域和時(shí)間限制的合作平臺(tái)，給合作學(xué)習(xí)提供了很大的便利。教師也可以使用QQ與學(xué)生進(jìn)行即時(shí)交流。給學(xué)生和老師提供一個(gè)更有利、更方便的學(xué)習(xí)平臺(tái)。第六步合作學(xué)習(xí)前的準(zhǔn)備（模塊4后完成）請(qǐng)利用下表描述你將怎樣為本單元的合作學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。具體說明給出理由展示合作技能，合作學(xué)習(xí)的成果，強(qiáng)化合作意識(shí)，提升合作機(jī)會(huì)。明確期望將合作成功的小組制作量規(guī)，展示給同伴共同學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供了自評(píng)和互評(píng)量規(guī)是評(píng)價(jià)過程的形成性評(píng)價(jià)方法。教授重要的技能在這個(gè)單元中，通過匯報(bào)、聆聽、主動(dòng)溝通等合作技能，通過教師評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)來促進(jìn)這些技能的形成

9、和鞏固你選擇要教授的技能是：你所采用的策略是：做出示范提供工具問題研討角色扮演其他做出示范1、我先展示自己搜集到的有關(guān)中國(guó)古典名著。2、提問：哪組成員先展示搜集到的資料，我希望通過主動(dòng)匯報(bào)、溝通，客地面對(duì)問題，積極與組員配合完成各項(xiàng)任務(wù)。3、確認(rèn)貢獻(xiàn)：表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)合作活動(dòng)出色的小組或組員，讓課堂活起來。提供工具小組學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)書籍問題研討1、怎樣才能搜集更多中國(guó)古典名著，感受中國(guó)古典名著特點(diǎn)。2、引導(dǎo)學(xué)生利用QQ群、QQ微博在線的合作交流學(xué)習(xí)，分享各自搜集的信息讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。3、當(dāng)你成績(jī)得到別人的分享時(shí)，說出你自己的感受。角色扮演在“中國(guó)古典名著”合作學(xué)習(xí)活動(dòng)中，設(shè)計(jì)“角色扮演”假如

10、你是一位資料搜集和整理員，彳是怎樣利用QQ群、QQ微博向組員或人們介紹中國(guó)古典名著特點(diǎn)？讓組員體會(huì)故事情節(jié)的曲折生動(dòng)，人物形象的栩栩如生，從而去領(lǐng)悟中國(guó)古典文化。注：在具體設(shè)計(jì)微課時(shí)，請(qǐng)根據(jù)需要將上表中不必要的空行刪除。第七步做好合作學(xué)習(xí)的管理（模塊5后完成）請(qǐng)從培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)、支持合作者、技術(shù)管理、應(yīng)對(duì)突發(fā)事件等方面，考慮如何為本單元的合作學(xué)習(xí)做好管理。安全意識(shí)方面：通過主題班會(huì)和小組研討的形式，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)有信息素養(yǎng)的公民，正確使用網(wǎng)絡(luò)信息。如QQ群、QQ微博等。引導(dǎo)組織學(xué)生在線分享、交流、反饋活動(dòng)，進(jìn)行自我檢查、相互監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)使用行為。讓學(xué)生閱讀因特網(wǎng)安全提示并使用安全網(wǎng)站。支持合作

11、者方面：1、制定項(xiàng)目預(yù)期，并且發(fā)布到班級(jí)QQ群、維客、博客群組上面，將項(xiàng)目預(yù)期通過郵件發(fā)送給其他合作者。教師再進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這樣在課堂上就會(huì)減少偏差，提高課堂效率。2、制定時(shí)間線（包括評(píng)價(jià)時(shí)間線），并且發(fā)送給全部的合作者。技術(shù)管理方面：1、提供博客書簽，定期指導(dǎo)瀏覽博客書簽內(nèi)容。2、通過學(xué)生的電腦測(cè)試找出技術(shù)工具存在問題并且及時(shí)修改或者尋找解決辦法。3、使用小組搜集資料表進(jìn)行同伴互評(píng)、研究及完成項(xiàng)目等來制訂評(píng)價(jià)量規(guī)合理評(píng)價(jià)合作工具的掌握情況、合作情況。4、評(píng)選本班的“學(xué)生技術(shù)專家”，讓學(xué)生從其他地方獲得在線幫助應(yīng)對(duì)突發(fā)事件方面：可能遇到的問題解決方法或預(yù)防計(jì)劃個(gè)別組員不能按時(shí)完成合作任務(wù)1、制訂“

12、合作時(shí)間線”按時(shí)檢查進(jìn)度及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。2、利用班級(jí)QQ群、維客、博客群及時(shí)給予技術(shù)支持和幫助。3、合理調(diào)整任務(wù)分配。無法使用網(wǎng)絡(luò)調(diào)整項(xiàng)目活動(dòng)順序，準(zhǔn)備好打印的資料或開展備用的活動(dòng)。附表1:小組合作學(xué)習(xí)具體評(píng)價(jià)量規(guī)評(píng)優(yōu)良差價(jià)項(xiàng)目合組員關(guān)系融洽，很愿意參與組間合作組員關(guān)系一般，組員能組員關(guān)系冷淡，組員作學(xué)習(xí)。參與組間合作學(xué)習(xí)。勉強(qiáng)參與組間合作學(xué)態(tài)習(xí)。度小在組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)、指引下，共同圍繞學(xué)小組成員基本能完成小組內(nèi)交缺之溝通和組習(xí)目標(biāo)進(jìn)行有效的討論，闡述自己的交流，在組員幫助下基主動(dòng)性，未能有效進(jìn)交見解，最后由組長(zhǎng)加以總結(jié)、概括，本能完成資料搜集任行交流。流共同做好資料整理搜集任務(wù)。務(wù)。分每個(gè)組員都很樂意將自己搜集的資大部分組員樂意將自只有幾個(gè)組員將自己享料獻(xiàn)給小組，與組人起分享。己搜集的資料獻(xiàn)給小的資料獻(xiàn)給小組，與組，與組匕起分享。組員問在活動(dòng)中，組員能運(yùn)用多種渠道搜集