--文江西南昌小升初語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)（精選）

1、江西南昌小升初語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)水滴石穿,繩鋸木斷。備考也需要一點(diǎn)點(diǎn)積累才能到達(dá)好的效果。接下來(lái)xx在這里給大家分享一些關(guān)于小升初語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)，供大家學(xué)習(xí)和參考,希望對(duì)大家有所幫助。小升初語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)一、兩種語(yǔ)言類型：口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)。二、三種人稱:第一人稱、第二人稱、第三人稱三、三種感情色彩:褒義、貶義、中性。四、四種文學(xué)體裁:小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇、散文。五、句子的四種用途:陳述句、問(wèn)句、祈使句、感嘆句六、六種病句類型:1、成分殘缺;2、搭配不當(dāng)；3、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)；4、前后矛盾;5、語(yǔ)序不當(dāng);、誤用濫用虛詞（介詞)七、表達(dá)方式:記敘、描寫(xiě)、抒情、說(shuō)明、議論八、表現(xiàn)手法:象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)

2、、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯)九、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)、互文、對(duì)比、借代、反語(yǔ)、雙關(guān)十、記敘文六要素:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果十一、記敘順序:順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘十二、敘述方式：概括敘述、細(xì)節(jié)描寫(xiě)十三、記敘線索:實(shí)物、人物、思想感情變化、時(shí)間、地點(diǎn)變換、中心事件(找線索的方法：標(biāo)題、反復(fù)出現(xiàn)的某個(gè)詞語(yǔ)或某個(gè)事物、抒情議論句)十四、描寫(xiě)角度:正面描寫(xiě)、反面描寫(xiě)十五、描寫(xiě)人物的方法：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌十六、描寫(xiě)景物的角度：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)十七、環(huán)境描寫(xiě)分為：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境十八、描寫(xiě)

3、景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)寫(xiě)靜)、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近(或由近到遠(yuǎn)）、移步換景十九、景物描寫(xiě)的作用：渲染氣氛、烘托人物心情、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、表現(xiàn)人物的品質(zhì)、襯托中心思想二十、抒情方式:直抒胸臆、間接抒情(借景抒情)二十一、說(shuō)明順序:時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序(邏輯順序六種形式：1一般個(gè)別2現(xiàn)象本質(zhì)3原因結(jié)果概括具體部分整體6主要次要二十二、說(shuō)明語(yǔ)言:平實(shí)、生動(dòng)二十三、說(shuō)明文類型:事理說(shuō)明文、事物說(shuō)明文二十四、說(shuō)明方法:舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用、列圖表二十五、議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證二十六、論據(jù)：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)二十七、論證方法:舉例(或

4、事實(shí))論證、道理論證(有時(shí)也稱引用論證）、對(duì)比(或正反對(duì)比）論證、比喻論證、引用論證。二十八、論證方式:立論、駁論(可反駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證）二十九、議論文結(jié)構(gòu)：提出問(wèn)題(引論)、分析問(wèn)題（本論)、解決問(wèn)題（結(jié)論)三十、結(jié)構(gòu)形式：總分總、總分、分總（分的部分常有并列式、遞進(jìn)式）三十一、小說(shuō)情節(jié)四部分：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局三十二、小說(shuō)三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境三十三、引號(hào)的作用：1表引用2表諷刺或否定3表特定稱謂4表強(qiáng)調(diào)或著重指出特殊含義三十四、破折號(hào)用法：1表注釋2表插說(shuō)表聲音中斷、延續(xù)4表話題轉(zhuǎn)換5表意思遞進(jìn)三十五、省略號(hào)的六種用法：1表內(nèi)容省略2表語(yǔ)言斷續(xù)3表話未說(shuō)完表心情矛盾表

5、思維跳躍6表思索正在進(jìn)行三十六、其他:（一)某句話在句子中的作用:文首：開(kāi)篇點(diǎn)題;渲染氣氛(記敘文、小說(shuō)）,埋下伏筆(記敘文、小說(shuō)），設(shè)置懸念(小說(shuō))，為下文作鋪墊;總領(lǐng)下文文中:承上啟下(過(guò)渡)；總領(lǐng)下文,總結(jié)上文文末：點(diǎn)明中心（記敘文、小說(shuō))；深化主題（記敘文、小說(shuō));照應(yīng)開(kāi)頭(議論文、記敘文、小說(shuō))(二）修辭手法的作用:(1)它本身的作用;（2)結(jié)合句子語(yǔ)境比喻、擬人：生動(dòng)形象；答題格式：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了+對(duì)象+特性排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等答題格式:強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性設(shè)問(wèn):引起讀者注意和思考答題格式:引起讀者對(duì)+對(duì)象特性的注意和思考反問(wèn)：強(qiáng)調(diào),加強(qiáng)語(yǔ)氣等對(duì)比:強(qiáng)調(diào)了突出了反復(fù):

6、強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)語(yǔ)氣（三)某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎?為什么？動(dòng)詞:不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫(xiě)出了形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫(xiě)了副詞（如都、大都、非常、只有等)：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了的情況（表程度、表限制、表時(shí)間、表范圍等）,換了后就變成,與事實(shí)不符。（四)一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換?為什么?不能。因?yàn)?1)與人們認(rèn)識(shí)事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致；()該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系(3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系,環(huán)環(huán)相扣，不能互換。（五)段意的歸納記敘文：回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事格式：時(shí)間地點(diǎn)+人事說(shuō)明文:回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什

7、么格式:說(shuō)明(介紹)+說(shuō)明對(duì)象說(shuō)明內(nèi)容(特點(diǎn)）議論文:回答清楚議論的問(wèn)題是什么，作者的觀點(diǎn)怎樣格式：用什么論證方法證明了（論證了）+論點(diǎn)(六）復(fù)句關(guān)系和常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ):并列：既又；一邊一邊；不是而是承接：便;就;于是遞進(jìn):不但而且;并且;甚至;更;何況等選擇:不是就是；或者或者;要么要么;是還是;與其不如;寧可也不轉(zhuǎn)折:雖然但是;盡管卻；然而;卻;只是;不過(guò)等因果:因?yàn)樗?既然就；之所以是因?yàn)榧僭O(shè)：如果那么;即使(哪怕)也條件：只有才;只要就小升初語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法1、課前預(yù)習(xí)，除了結(jié)合腳注疏通文意之外,還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行詳細(xì)的圈點(diǎn)勾畫(huà)，結(jié)合語(yǔ)境，反復(fù)揣摩,找出自己暫時(shí)還無(wú)法理解的東西，對(duì)那些與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同

8、的地方，一定要加倍注意。當(dāng)然,有條件的話，還應(yīng)當(dāng)搜集相關(guān)的資料,以備不時(shí)之需。在預(yù)習(xí)的時(shí)候,千萬(wàn)別忘記了反復(fù)誦讀課文，如果有時(shí)間，還可以將不懂的地方制作成問(wèn)題卡片,以便上課時(shí)及時(shí)與老師交流或互動(dòng),切忌不懂裝懂。2、課后復(fù)習(xí),不僅可以鞏固學(xué)習(xí)成果,而且還可以加深理解,觸類旁通，培養(yǎng)自己的遷移能力。因此，同學(xué)們一定不要貪圖省事兒，要是上課聽(tīng)聽(tīng)就了事，那么,你就有可能到頭來(lái)，自己什么也得不到!小升初語(yǔ)文學(xué)習(xí)技巧首先要培養(yǎng)濃厚的興趣。孔子說(shuō):“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者?！边@也就說(shuō)明了學(xué)習(xí)一定要對(duì)所學(xué)的知識(shí)感興趣，有興趣去學(xué)習(xí),是學(xué)好的根本,學(xué)習(xí)語(yǔ)文也一樣。只要有了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，才會(huì)發(fā)覺(jué)其中的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,才有助于我們?nèi)コ种院愕貙W(xué)習(xí)語(yǔ)文，沒(méi)有持之以恒的精神，根本學(xué)不好語(yǔ)文。有的同學(xué)認(rèn)為語(yǔ)文很無(wú)聊,要背記的東西太多,所以根本不想去學(xué),成績(jī)當(dāng)然也就上不去，所以,興趣對(duì)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是很重要的。其次，學(xué)習(xí)語(yǔ)文是一個(gè)積累的過(guò)程,不可一蹴而就,只有長(zhǎng)期的積累才能使語(yǔ)文學(xué)得更好。積累也就需要大量地閱讀與背誦,當(dāng)我們空閑的時(shí)候,讀一讀好的書(shū)籍或文章不僅能豐富知