人教版部編版四年級(jí)語文下冊(cè)第三單元知識(shí)點(diǎn)小結(jié)

1、第三單元小結(jié)、字詞盤點(diǎn)1 .字(1) 難讀的字?jǐn)D(j 1 ) 叉(ch a ) 綻(zh a n)暉(hu i ) 徜(ch a ng)徉(y a ng)炫(xu a n)怯(qi e )曝(p u )涉(sh e )暈(y u n)(2) 難寫的字膝：右邊偏旁的下面是“木”，不是“水”。抹 : 右邊是“末”, 上長下短, 不要寫成“未”。瀟：是左右結(jié)構(gòu)不是上下結(jié)構(gòu)，不要把“廠寫在的下面。藤：“滕”右上是兩橫，不是三橫；右下面是“木”，不是“水”。(3) 多音字kf?猊？硬疊) 重?神重)暈?(暈船)?暈倒)中?猊?3 (中間)奇?Z (曲奇)?3 (中獎(jiǎng))？?(奇數(shù))朝嚴(yán)初？朝霞)曝?團(tuán)(曝

2、曬)?朝著)？?？曝光)2 . 詞(1) 必須掌握的詞繁星 藤蘿 波濤 墨水瓶交叉 指揮 白樺瀟灑 花穗 朦朧 寂靜 朝霞 毛茸茸粉綠(2) 近義詞回憶回想波濤波浪集中聚集好像猶如飄動(dòng)飄揚(yáng)朦朧隱約徜徉徘徊炫耀夸耀(3) 反義詞思潮思緒躲 藏重疊疊加指揮指導(dǎo)仿佛好像瀟灑灑脫涼爽涼快膽怯怯懦漫滅磨滅稀奇交叉交織整齊整潔潔白雪白寂靜安靜溫柔溫和塵垢污垢? 向往 香 ? 臭 出奇 ? 平常集中 ? 分散 重疊 ? 分開 交叉 ? 平行整齊 ? 錯(cuò)雜 潔白 ? 烏黑 朦朧 ? 明朗瀟灑 ? 拘束 寂靜 ? 喧鬧 姍姍來遲? 爭先恐后涼爽 ? 悶熱 溫柔 ? 粗暴 膽怯 ? 勇敢移動(dòng) ? 靜止(4) 詞語

3、歸類表示顏色的詞語: 墨綠 淺綠 嫩綠 翠綠 淡綠類似的詞語: 粉紅 鮮紅 嫩紅 紫紅 桃紅量詞 : 一 顆 星 一 朵 花 一 陣 風(fēng) 一 棵 白樺 一 身 雪 花一 串 花穗 一 層 光華動(dòng)詞 : 涂上 銀霜 閃著 雪花 洗凈 塵垢 抖去 水珠推開陰霾修飾詞: 綠色 的墨水瓶永不漫滅的回憶毛茸茸 的枝頭 雪繡 的花邊潔白 的流蘇朦朧 的寂靜燦燦 的金暉 晶亮 的雪花姍姍來遲的朝霞白雪皚皚的樹枝銀色 的光華新綠 的小草膽怯 的小白菊五彩的書頁移動(dòng) 的暗綠靜靜 地交叉整齊 地飄動(dòng)慢慢地抬頭二、佳句積累1 . 排比句大海啊 ! 哪一顆星沒有光?哪一朵花沒有香?哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響?這

4、首詩運(yùn)用排比、反問的句式, 詩人由大海聯(lián)想到星光與花香 , 抒發(fā)熱愛大海的情懷。2 . 比喻句抖去水珠的鳳蝶兒在木葉間自在閑游, 把它五彩的智慧書頁曝著陽光一開一收。詩人以奇妙的想象, 將一開一收的鳳蝶兒羽翅比喻成翻動(dòng)著的五彩的智慧書頁, 把我們帶到了一個(gè)奇光異彩的曼妙世界。3 .擬人句不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透。這一小節(jié)把小白菊擬人化，展現(xiàn)了小白菊慢慢綻放的情景，從情感上表達(dá)由作者對(duì)小白菊的喜愛之情，語言上更加親切?？荚圏c(diǎn)睛如何分析詩歌的情感是一個(gè)?？嫉闹R(shí)點(diǎn)。常見的 考查形式：問答。賞析。小裔門一 -TT抓住景的彩電的將點(diǎn)分析.小竅門二4 .含義

5、深刻的句子新陽推開了陰霾了 ，溪水在溫風(fēng)中暈皺，看山間移動(dòng)的 暗綠一一云的腳跡一一它也在閑游。這是作者描寫的雨后畫面，召喚我們行動(dòng)起來，投入大 自然的懷抱，親密接觸大自然。三、考試熱點(diǎn)1 .課文內(nèi)容考點(diǎn)提示短詩三首綠中由現(xiàn)了很多優(yōu)美詞句，大家可以從中感受語言的魅力，并背誦短詩三首。2 .重點(diǎn)句子的理解帶有比喻、擬人、象征等手法的重點(diǎn)句子以填空、 仿寫、 問答等形式考查。3 .課內(nèi)閱讀考點(diǎn)提示短詩三首中作者表達(dá)的情感、綠的思想感情和 寫作特點(diǎn)、白樺中白樺在各種場景中的美，這些內(nèi)容都會(huì)以課內(nèi)閱讀的形式考查。四、“1+X”閱讀LL1 皿推薦篇目：冰心繁星春水推薦理由：這部詩集文筆細(xì)膩，感情濃厚，構(gòu)思巧妙，處 處體現(xiàn)著作者對(duì)孩子們的喜愛和對(duì)生活、生命的熱忱。詩集 主題是母愛、自然、童真，作者用憂愁而又溫柔的筆調(diào)，訴說 著