人教版 五年級下學期 語文 威尼斯的小艇 優(yōu)質(zhì)課件

1、人教版語文第十冊人教版語文第十冊 威尼斯的小艇威尼斯的小艇威尼斯的小艇威尼斯的小艇 思源實驗學校 夢緣威尼斯風光威尼斯風光 威尼斯市內(nèi)沒有威尼斯市內(nèi)沒有馬路、汽車和自行車馬路、汽車和自行車, ,船是市內(nèi)唯一的交通船是市內(nèi)唯一的交通工具。工具。威尼斯 小艇 船艄（ sho)翹起 船艙（cng) 保姆 禱告 雇定 嘩笑 縱橫交叉 操縱自如 手忙腳亂 威尼斯的小艇有二三威尼斯的小艇有二三十英尺十英尺長長，又，又窄窄又又深深，有，有點像點像獨木舟獨木舟。二三十英尺長 6 9米船頭和船艄船頭和船艄向上翹起，向上翹起，像掛在天邊像掛在天邊的的新月新月。行動行動輕快靈活輕快靈活，仿佛田溝里的，仿佛田溝里的水

2、蛇水蛇。 威尼斯的小艇有二三十威尼斯的小艇有二三十英尺長英尺長 , 又窄又深又窄又深 , 有點像有點像( ). 船頭和船艄向上翹船頭和船艄向上翹起起, 像像掛在天邊的掛在天邊的( ), 行行動輕快靈活動輕快靈活, 仿佛仿佛田溝里的田溝里的( ).新月新月水蛇水蛇獨木舟獨木舟威尼斯的小艇有什么特點？把小艇比作獨木舟，寫出了小艇長、窄、深的的特點；比作新月，寫出了小艇兩頭翹起的特點；比作水蛇，寫出小艇輕巧靈活的特點。學習學習“船夫的駕駛技術好船夫的駕駛技術好”部分部分 : 讀一讀第四自然段讀一讀第四自然段, 想想想想“船夫的駕駛技術特別好船夫的駕駛技術特別好”作作者抓住了哪些方面來突出者抓住了哪些

3、方面來突出“特特別好的別好的?”拿出筆畫一畫。拿出筆畫一畫。船夫的駕駛技術特別好。行船的速船夫的駕駛技術特別好。行船的速度極快，來往的船只很多，他度極快，來往的船只很多，他操縱操縱自如自如，毫不手忙腳亂。，毫不手忙腳亂。不管不管怎么擁怎么擁擠，他擠，他總能總能左拐右拐地擠過去。遇左拐右拐地擠過去。遇到極窄的地方，他到極窄的地方，他總能總能平穩(wěn)地穿過，平穩(wěn)地穿過，而且速度非?？?，還能作急轉(zhuǎn)彎。而且速度非?？?，還能作急轉(zhuǎn)彎。兩邊的建筑飛一般地往兩邊的建筑飛一般地往后退，我們的眼睛忙極后退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。了，不知看哪一處好。 在在 ( ) 的時候的時候 ,他能夠他能夠( ) ;

4、在在( )的時候的時候,他能他能夠夠( ) ; 在在( )的時候的時候 , 他他能夠能夠( )。說一說說一說:小艇和威尼斯成市的關系密切，從課文小艇和威尼斯成市的關系密切，從課文的哪些地方可以看出來？的哪些地方可以看出來？自學五、六自然段：自學五、六自然段：1、根據(jù)課文內(nèi)容填空：、根據(jù)課文內(nèi)容填空： _( 時間時間 )_( 誰誰 )坐著小坐著小 艇艇_ ( 干什么干什么 )2、你認為第六自然段中那些句子寫、你認為第六自然段中那些句子寫 的很精彩？美美地讀一讀。的很精彩？美美地讀一讀。 半夜半夜,戲院散場了，一大群人擁出戲院散場了，一大群人擁出來，走上了各自雇定的小艇。簇擁在來，走上了各自雇定的

5、小艇。簇擁在一起的小艇一會兒就散開了，消失在一起的小艇一會兒就散開了，消失在彎曲的河道中，傳來一片嘩笑和告別彎曲的河道中，傳來一片嘩笑和告別的聲音的聲音.水面上漸漸沉寂，只見月亮的水面上漸漸沉寂，只見月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑聳影子在水中搖晃。高大的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了沉沉地入睡了. 半夜半夜,戲院散場了，一大群人擁出戲院散場了，一大群人擁出來，走上了各自雇定的小艇。簇擁在來，走上了各自雇定的

6、小艇。簇擁在一起的小艇一會兒就散開了，消失在一起的小艇一會兒就散開了，消失在彎曲的河道中，傳來一片嘩笑和告別彎曲的河道中，傳來一片嘩笑和告別的聲音的聲音.水面上漸漸沉寂，只見月亮的水面上漸漸沉寂，只見月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑聳影子在水中搖晃。高大的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了沉沉地入睡了.課后實踐課后實踐根據(jù)這節(jié)課所學的寫作方法寫一種交根據(jù)這節(jié)課所學的寫作方法寫一種交通工具。通工具。知知 識識 延延 伸伸 人們習慣把我國的人們習慣把我國的 稱稱作作 ，請同學們，請同學們根據(jù)下面的圖片資料，比較一下根據(jù)下面