浙美版小學美術(shù)三年級下冊教案和教學計劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上浙美版小學美術(shù)第六冊教學計劃浙美版三年級下冊美術(shù)教學計劃一、教材分析造型表現(xiàn)：初步認識形、色與機理等美術(shù)語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。設(shè)計應用：學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。欣賞評述：觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。綜合探索：采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。二、教學目標1、

2、掌握簡單的圖案的設(shè)計方法，能根據(jù)自然形象進行團的設(shè)計。2、能用豐富的表現(xiàn)手段，表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自然景象，生活情境及自己的情感體驗。3、進行自然美和藝術(shù)美的欣賞，提高欣賞應用能力。4、繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術(shù)感染力。5、造型能力、動手能力、空間想象能力的進一步培養(yǎng)和提高。三、班級情況分析在這幾年的教學中，發(fā)現(xiàn)該年段學生的自力更生能力有所提高，但嬌生慣養(yǎng)的習性，還是養(yǎng)成了他們對事物的依賴感，遇到困難不敢挑戰(zhàn)自己，動不動就要請學生、老師、家長幫忙，自己就看著不做，甚至去玩或做其他事情，懶惰成性。普遍有這三種學生有的學生想象力豐富、大膽，敢表現(xiàn)自己想法，但在畫面組織上不夠理想；有的學生敢表現(xiàn)

3、自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，但苦于繪畫技能落后；有的學生學習興趣濃厚，但在課堂氣氛中過與活躍，甚至不能自控，想學又不會就出現(xiàn)了愛講空話的情況。四、教學措施1多給學生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開闊視野，在平時教學中針對不同性質(zhì)的學生進行的“玩”中各種想象畫訓練，各種不同美術(shù)知識技能滲透，以提高學生作品的表現(xiàn)力，對自己美術(shù)能力充滿信心。2. 學習時，要求學生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫，不再使用黃色構(gòu)圖，以提高繪畫進度，培養(yǎng)學生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。3. 結(jié)合不同班級情況與學生各自不同表現(xiàn)，多讓學生采取自己喜歡的方式表達美術(shù)帶給他們的感覺，經(jīng)過通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想

4、象力與創(chuàng)造愿望。教學進度安排表周次起訖日期教學內(nèi)容安排備注13.5-3.71. 燈彩輝映23.8-3.142. 臺燈造型設(shè)計3. 巧折巧剪33.15-3.214綠色家園43.22-3.285生動的表情53.29-4.46. 我們愛勞動7爺爺奶奶64.54.118我家的廚房9眼睛的創(chuàng)想清明節(jié)放假（4月4.5.6日）本周實際授課為4天74.12-4.1810.圖形的聯(lián)想84.19-4.2511. 門票設(shè)計94.26-5.212. 班級小報勞動節(jié)放假（5月1.2.3日）本周實際工作授課時間4天105.3-5.913. 活字印刷115.10-5.1614. 小陀螺，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)125.17-5.2315.

5、小小建筑師135.24-5.3016.奇石145.31-6.617.會說話的石頭156.7-6.1318.山外有山166.14-6.2019.南宋官窯176.21-6.27期 末 復 習端午節(jié)放假（6月20.21.22日）本周實際授課時間4天186.28-7.4期 末 考 試教師備課簽(課時教案)課題第1課 燈彩輝映課 型新授 （手工制作）本教案第一個上課班級時間 年 月 日 午第 節(jié)教 學 目 標1、了解傳統(tǒng)節(jié)日掛彩燈的含義，掌握彩燈的分類和結(jié)構(gòu)，設(shè)計制作彩燈。2、欣賞造型各異、色彩艷麗的彩燈，分析彩燈的造型和制作方法，用搜集的各種廢舊材料和彩色卡紙創(chuàng)作彩燈。3、體會元宵燈會的魅力，感悟彩燈

6、的相關(guān)文化，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛傳統(tǒng)文化的情感。重點難點分析重點：利用各種廢舊材料和彩色卡紙制作彩燈。難點：根據(jù)彩燈的基本結(jié)構(gòu)特征，運用廢舊材料和彩色卡紙表現(xiàn)出彩燈的特點。教學過程設(shè)計含課堂小結(jié)、板書設(shè)計第一課時課前準備： （學生）搜集、了解元宵燈會的內(nèi)容，準備各種廢舊材料、雙面膠、剪刀等。 （教師）課件、制作彩燈的廢舊材料、掛須、剪刀、雙面膠等。教學過程：1、提問引入。（1） 春節(jié)過后第一個節(jié)日是什么？（元宵節(jié)。）大家要去街上看什么？（彩燈。）（2） 你去看過元宵燈會嗎？能給大家介紹一下嗎？（學生介紹。）引入課題，今天這節(jié)課的主題就是“燈彩輝映”。2、欣賞感受燈會氛圍，了解彩燈歷史。（1） 欣

7、賞元宵燈會圖片或視頻，說說有什么感受。（熱鬧、漂亮、有趣。）（2） 你知道元宵燈會的由來嗎？（學生回答，教師小結(jié)：始傳于漢代，南北朝時賞燈活動開始流行，唐代盛行。）（3） 交流生活中看到的不同的彩燈及蘊含的含意。3、學習了解彩燈的由來、分類、造型、結(jié)構(gòu)。（1） 了解彩燈的由來。（火把燈燈籠彩燈。）（2） 給彩燈分類。（按形狀分：圓形、方形、扇形、特殊形狀；按展示形式分：座燈、掛燈、手提燈。）（3） 出示一個最基本的彩燈，分析結(jié)構(gòu)。（由上至下分為：掛鉤、上軸圈、燈身、下軸圈、排須、墜頂。）4、利用手中的材料，學習制作一個彩燈。（1） 觀察帶來的材料，如何處理來做燈？（飲料瓶、一次性杯或碗、方便面

8、碗、喜糖盒、薯片罐等。）（2） 學生討論，教師小結(jié)。（以較大的主體物做燈身，用另外合適的材料做其他部位，組合成為彩燈。）（3） 教師演示制作。（4） 學生制作彩燈。5、展示學生作品。（1） 學生分組輪流上臺展示彩燈。（2） 自評、互評。（彩燈外形、創(chuàng)作技法、色彩搭配等。）第二課時課前準備：（學生）彩色卡紙、彩色紙、剪刀、雙面膠。（教師）課件、彩色卡紙、彩色紙、掛須、剪刀、雙面膠、細鐵絲。教學過程：1、展示彩燈，問題導入。（1）出示教師手中的彩燈（一紙造型），問：這個彩燈和上節(jié)課制作的彩燈最大的區(qū)別是什么？（2）學生討論回答。（用彩色卡紙做的。）這個彩燈老師主要用了一張紙來做的，所以今天我們來學

9、習“一紙彩燈”的制作。2、學習了解一紙造型彩燈的制作步驟。（1） 觀察彩燈，想想如何制作。（2）教師分解已做好的彩燈，分析步驟。折剪粘卷粘，燈身成型；再用彩色紙、細鐵絲做出其他各部分。3、學習一紙造型彩燈的變化。（1）出示不同彩燈，說說主要變化。（2）學生回答，教師小結(jié)。（主要是燈身的變化。）對經(jīng)片的寬窄進行變化。把經(jīng)片曲折剪。把經(jīng)片折一折。改變中軸的高低。4、學生制作彩燈。（1）挑選卡紙顏色。（2）教師帶領(lǐng)學生折紙。（3）想好經(jīng)片的變化，再剪出經(jīng)條。（4）成型。（5）制作其他部件。（注意顏色的搭配。）（6）安裝。（教師提供用細鐵絲制作的掛鉤。）5、張燈結(jié)彩，展示彩燈。（1）掛在細鐵絲上。（2

10、）自評、互評。6、拓展。今后可以再學習制作二紙或多紙造型彩燈。練習作業(yè) 利用手中的材料，學習制作一個彩燈。教學后記作業(yè)典型問題記載教師備課簽(課時教案)課題第2課 臺燈造型設(shè)計課 型新授（繪畫課）本教案第一個上課班級時間 年 月 日 午第 節(jié)教 學 目 標1、了解臺燈的基本結(jié)構(gòu)，掌握基本的設(shè)計原理，學習用手繪的形式表現(xiàn)設(shè)計創(chuàng)意。2、欣賞具有創(chuàng)意且新穎的臺燈設(shè)計，探索其中造型、功能與結(jié)構(gòu)設(shè)計相結(jié)合的設(shè)計方法，嘗試以手繪的形式設(shè)計臺燈。3、理解設(shè)計與生活的關(guān)系，深化熱愛生活、美化生活的思想情感。重點難點分析重點：了解臺燈的相關(guān)知識、結(jié)構(gòu)，進行臺燈的設(shè)計練習，并嘗試設(shè)計功能新穎且有創(chuàng)意的臺燈。難點：

11、如何設(shè)計功能新穎且有創(chuàng)意的臺燈。教學過程設(shè)計含課堂小結(jié)、板書設(shè)計課前準備：（學生）觀察身邊臺燈的結(jié)構(gòu)和各式造型，準備水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆等繪畫工具。（教師）課件、紙杯、一次性筷子和橡皮泥簡單制作的臺燈。教學過程：1、游戲?qū)搿＃?） 欣賞圖片，以“找不同、找相同”游戲?qū)?，激發(fā)學生對創(chuàng)意臺燈的興趣。（2）“找相同”。教師：同學們，這兩張圖片中，有哪些地方是一樣的？什么東西最吸引你？（學生找相同：照明。）（3）“找不同”。聚焦：“垂釣老翁”創(chuàng)意臺燈。教師：它們有什么不一樣？它的形狀像什么？（學生與同桌討論形狀。）教師：它的形狀就像是一位在江邊彎腰垂釣的老漁翁垂釣老翁。（4）繼續(xù)欣賞不同角度的

12、臺燈圖片，引導學生從不同角度表現(xiàn)、不同角度欣賞，感受臺燈不同的角度美。小結(jié)：外形簡潔、大方，使用方便，實用。這就是設(shè)計師給我們生活帶來的獨特風景線。板書：臺燈造型設(shè)計。2、深入感知，了解臺燈的結(jié)構(gòu)。（1）學生小組討論：各式臺燈有哪些共同的基本結(jié)構(gòu)？教師小結(jié)：設(shè)計的基礎(chǔ)了解臺燈的結(jié)構(gòu)。（2）出示臺燈圖解。了解臺燈的組成部分：燈罩燈柱開關(guān)底座。（3）學生討論：怎樣的臺燈才不易翻倒？欣賞圖片解析：燈罩大、底座小的問題。小實驗：紙杯、一次性筷子、橡皮泥制作的臺燈，重心不穩(wěn)時就立不住。小組討論解決問題。小結(jié)：a .燈罩和底座大小合適。b燈柱長短合適。C燈座的重量合適（材質(zhì)的要求）。3、欣賞創(chuàng)意臺燈，拓寬

13、創(chuàng)作思路。（1）造型創(chuàng)意思路（臺燈賞析）。 人物的啟發(fā)；動物的啟發(fā)；植物的啟發(fā)；生活的啟發(fā)；（2）與同桌討論還有哪些造型創(chuàng)意思路。（3）功能設(shè)計思路（臺燈賞析）。旋轉(zhuǎn)式臺燈；伸縮式臺燈；折疊式臺燈；同桌討論：還有哪些特殊功能的臺燈在使用時更方便？4、欣賞同齡學生作品。（1）欣賞作品。（2）講一講設(shè)計的優(yōu)點和不足。5、學生創(chuàng)作。（1）提出作業(yè)要求：用手繪草圖的方式設(shè)計一盞臺燈（可給臺燈取一個名字，并加簡單的文字說明）。（2）學生設(shè)計。提示：設(shè)計的臺燈的創(chuàng)新點是什么？設(shè)計的臺燈的名字是什么？（3）學生創(chuàng)作，教師巡視輔導。教師個別輔導要點：啟發(fā)創(chuàng)意、提示科學性、完善造型。指導設(shè)計說明的書寫。6、展示

14、、交流。（1）出示學生臺燈造型設(shè)計作品。（2）出示評畫標準。（3）學生根據(jù)評畫標準，評一評自己或同學的臺燈設(shè)計作品，可適當提出修改建議。（4）教師小結(jié)：同學們設(shè)計了這么多有創(chuàng)意的臺燈，都非常簡潔、美觀，如果能讓你的臺燈走入生活當中，你愿意把它放在什么地方？是臥室，還是書房或者咖啡屋呢？7、視野拓展，趣味引導。（1）欣賞同學們所做的成品臺燈。（2）鼓勵學生課后搜集變廢為寶的物品，在同伴或爸爸媽媽的合作下，將自己設(shè)計的臺燈做成可使用的臺燈。小結(jié)：只要我們用心設(shè)計與實踐，即使是造型各異的臺燈設(shè)計圖，都可以做成能用的小臺燈實物，都可以讓我們的生活發(fā)光發(fā)亮。同學們，讓無限的創(chuàng)意來照亮我們美好的生活吧！練

15、習作業(yè) 用手繪草圖的方式設(shè)計一盞臺燈。教學后記作業(yè)典型問題記載教師備課簽(課時教案)課題第3課 巧折巧剪課 型新授（剪紙課）本教案第一個上課班級時間 年 月 日 午第 節(jié)教 學 目 標1、感受剪紙藝術(shù)的美，進一步了解剪紙的藝術(shù)特點，學習巧用折剪法進行剪紙創(chuàng)作。2、通過折與剪的方式，用對稱剪紙的方法，設(shè)計制作一個漂亮的剪紙作品，并進行裝飾美化。3、感受剪紙的趣味和美感，激發(fā)學生對剪紙藝術(shù)的熱愛。重點難點分析重點：用對折法折剪出各種對稱圖形。難點：學習巧用折剪法進行剪紙創(chuàng)作。教學過程設(shè)計含課堂小結(jié)、板書設(shè)計課前準備：（學生）彩紙、剪刀、膠水。（教師）課件、范作若干、彩紙、剪刀、膠水。教學過程：1、

16、欣賞優(yōu)秀的剪紙作品。2、提問：說說剪紙與繪畫不同的地方，想想這些作品是用什么方法剪出來的。3、出示課題：巧折巧剪。4、出示相關(guān)的制作步驟圖，師生共同研究用折剪法創(chuàng)作各種好看的對稱形象。5、欣賞同齡人優(yōu)秀的作品，學習作品的優(yōu)秀之處。6、學生設(shè)計制作，教師巡回指導。7、展示作品，互相欣賞并及時評價。8、拓展延伸。練習作業(yè) 巧用折剪法，剪一個好看的圖案或形象。教學后記作業(yè)典型問題記載教師備課簽(課時教案)課題第4課 綠色家園課 型新授（手工制作）本教案第一個上課班級時間 年 月 日 午第 節(jié)教 學 目 標1、了解綠化的意義，學習折剪樹木的方法，用美術(shù)的形式美化生活。2、欣賞綠化給生活帶來的美好，用對

17、折、剪紙的方法，表現(xiàn)各種樹的造型，感受不同樹的造型美感。3、感受剪紙造型的樂趣，體會環(huán)境保護和綠化的價值與意義，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。重點難點分析重點：用對折剪紙的方法，表現(xiàn)各種樹造型。難點：掌握四連折、剪樹的各種具體制作方法。教學過程設(shè)計含課堂小結(jié)、板書設(shè)計課前準備：（學生）搜集山林綠化、綠色家園的攝影圖片，剪刀、彩紙、彩色水筆、膠水。（教師）搜集有關(guān)綠化家園的圖片、海報，制作成課件；剪刀、彩紙、彩色水筆、膠水等。教學過程：1、談話揭題。（1）說說植樹節(jié)的由來及時間。提問：3月12日是什么節(jié)日？知道植樹節(jié)的由來嗎？（2）揭示課題：綠色家園。2、看圖談感受，激發(fā)興趣。（1）課件展示與學生課前搜集

18、的綠色家園攝影圖片欣賞相結(jié)合，直觀感受綠色的美。請學生講講人類和大自然的關(guān)系，了解植樹綠化的價值，激發(fā)學生的學習興趣。（2）認識不同樹的外形特征。認識各種各樣的樹形，說說你能識別哪些樹木，并說出它們的外形特征。3、探究新知，學習對折和四連折剪法。（1）教師出示一張綠色的紙，提出問題：一張彩紙怎樣才能變成一顆樹，用什么辦法？（2）學生得出結(jié)論：以彩紙做材料，用折、剪等方法，可以剪出各種形狀的樹。（3）教師示范用對折法和四連折剪法剪“樹”。強調(diào)先沿對稱軸畫半棵樹，再剪。（4）讓學生嘗試四連折剪法。學生試著剪紙。分組討論：剪紙的樹形可以有哪些變化？小結(jié)。4、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生創(chuàng)作，集體創(chuàng)作紙貼畫美麗

19、的綠色大家園。學生分組，集體創(chuàng)作用折剪方法剪樹，然后粘貼在黑板上或長卷上，組合成美麗的綠色大家園。教師巡回輔導。5、作業(yè)展示，互相評價。6、拓展：公益招貼展示。練習作業(yè) 學生用四連折剪法剪樹。教學后記教師備課簽(課時教案)課題第5課 生動的表情課 型新授（繪畫課）本教案第一個上課班級時間 年 月 日 午第 節(jié)教 學 目 標1、了解粉印版畫的藝術(shù)特點，掌握粉印版畫的制作方法與技巧。2、觀察人物的表情和動態(tài)造型，嘗試用粉印版畫的形式來表現(xiàn)，感受紙版畫的藝術(shù)魅力。3、培養(yǎng)認真、細致的創(chuàng)作習慣，體驗粉印版畫的創(chuàng)作樂趣。重點難點分析重點：學習粉印版畫的基本制作方法與步驟，用粉印版畫的方式創(chuàng)作一幅人物畫。

20、難點：抓住人物生動的表情特征，用粉印版畫的形式大膽表現(xiàn)。教學過程設(shè)計含課堂小結(jié)、板書設(shè)計課前準備：（學生）吹塑紙、黑色卡紙、水分顏料、水粉畫筆、調(diào)色盒、水桶、小抹布。（教師）課件、人物粉印版畫范作若干、水粉顏料、水粉畫筆、調(diào)色盒、水桶、小抹布。教學過程：一、導入。1、出示一組生動有趣的的兒童生活照。2、教師提問：仔細觀察人物的表情與動作，你覺得有哪些有趣的特點？3、說一說：說說自己經(jīng)歷過的有趣的事，用表情和動作表演給大家看。4、揭示課題：生動的表情。二、探究。1、欣賞小朋友的作品，感受粉印版畫的魅力。2、觀察比較，說說小作者們是如何刻畫生動的表情的。3、學習運用粉印版畫的形式表現(xiàn)人物的印制方法

21、與步驟。4、欣賞分別采用單色印刷和彩色印刷的粉印版畫作品面條長又長，比較兩者的異同。5、欣賞同齡人的作品，進一步學習粉印版畫人物的多樣表現(xiàn)方法，拓寬創(chuàng)作思路。三、創(chuàng)作表現(xiàn)。1、作業(yè)建議：用粉印版畫的方式創(chuàng)作一幅人物畫。2、學生創(chuàng)作，教師巡視指導。四、作品賞析。引導學生展示作品，互相欣賞并及時評價。五、課后拓展。欣賞其他的一些版畫作品，鼓勵學生課后繼續(xù)進行創(chuàng)作。用不同的美術(shù)形式表現(xiàn)生動的表情。練習作業(yè)用粉印版畫的方式創(chuàng)作一幅人物畫。 教學后記作業(yè)典型問題記載教師備課簽(課時教案)課題我們愛勞動課 型新授（繪畫課）本教案第一個上課班級時間 年 月 日 午第 節(jié)教 學 目 標1、掌握用版畫表現(xiàn)人物動

22、態(tài)和勞動場景的方法。2、觀察、分析人在勞動時的動態(tài)變化，以版畫的形式加以表現(xiàn)。3、感受版畫帶來的樂趣，激發(fā)熱愛勞動的熱情。重點難點分析重點：學習用紙版畫表現(xiàn)動態(tài)人物。難點：用紙版畫進行勞動場景的美感表現(xiàn)。教學過程設(shè)計含課堂小結(jié)、板書設(shè)計課前準備：（學生）KT板、鉛筆、卡紙、水粉畫顏料等工具。（教師）課件、油墨等工具。教學過程：一、競猜導入，回憶交流。1、教師做一個擦玻璃的動作，學生競猜老師在干什么，并要求說說是怎么看出來的。2、出示老師擦玻璃與站立時的對比圖，學生觀察比較，它們有何不同？3、請兩位學生上臺做一做勞動時的姿態(tài)，其他學生競猜模擬是什么勞動，并說明理由。4、研究顯示，類人猿是在勞動中

23、慢慢進化成人類的，因此，人類社會的進步離不開勞動人民的辛勤勞作。雖然勞動有時會很辛苦，但我們還是愛勞動。出示課題：我們愛勞動。二、欣賞感受，研究體驗。1、欣賞作品夯歌。師生討論：作品中的人物在干什么？畫中人物具有怎樣的心情？你從哪些方面看出來的？整張畫給你怎樣的感受？2、教師小結(jié)：在勞動時常常產(chǎn)生最典型和最美麗的動作瞬間。許多畫家就是捕捉那最美的片刻，創(chuàng)作出了充滿勞動激情和快樂的繪畫作品，讓人感受到勞動時有規(guī)律、有節(jié)奏的動態(tài)美。3、研究體驗。動作模擬。請部分同學模擬夯歌作品中人物的動作，其他同學觀察分析身體各部位的變化，尋找規(guī)律。頭部的仰俯如何變化？身體的擺動如何變化？手臂的起伏如何變化？教師

24、結(jié)合圖片以及學生表演，用簡筆畫畫出人的基本動態(tài)，注意把握動態(tài)線。練筆1。小組內(nèi)同學表演一個動作，其他同學觀察并用動態(tài)線表現(xiàn)人物動作。例如一個小組的活動：一個學生模仿平時拖地板的動作。觀察：這位同學在拖地板的時候，他（她）的身體有哪些變化？頭怎樣變化？（低頭。）身體怎樣變化？（有點彎曲。）手怎樣變化？（一個上一個下。）腳如何變化？（前后分開了。）小組成員用簡筆畫畫出人的基本動態(tài)，注意把握動態(tài)線。交流作品。生活中我們還可以畫哪些動作？畫這些動作的時候身體各個部分又是怎么樣的呢？練筆2。今天我們嘗試在KT板上刻畫動態(tài)人物，老師簡單示范，講解刻畫要點：要將KT板刻破，但盡量不要刻透。刻劃時，可通過鉛筆

25、的傾斜來刻劃粗細不同的線條。刻劃時，還可用不同形狀的工具直接壓印。學生在練習板上嘗試。4、紙版畫表現(xiàn)。種類簡介。掌握了動態(tài)人物的畫法，今天老師和大家一起來感受用紙版畫的方法來表現(xiàn)。紙版畫的方法有很多，比如KT板（吹塑紙）油印版畫、KT板（吹塑紙）粉印版畫、紙板粘貼油印版畫、紙板粘貼拓印版畫等，今天我們先學習KT板（吹塑紙）油印版畫。方法學習。課件出示制作KT板（吹塑紙）油印版畫的步驟圖，教師介紹。5、學生紙版畫作品欣賞。欣賞學生作品，說說喜歡哪一幅，并說明理由。三、嘗試創(chuàng)作。1、作業(yè)要求：用KT板版畫的形式嘗試創(chuàng)作，這里有幾個層次的挑戰(zhàn)要求，同學們根據(jù)自己的能力和想法，選擇其中一個層次來表現(xiàn)：

26、第一層次：刻畫單個勞動時的人物，表現(xiàn)出勞動時的身體姿勢和動作特點。第二層次：刻畫一組勞動時的人物，表現(xiàn)出勞動時的身體姿勢和動作特點，并能表現(xiàn)出人物間的協(xié)作關(guān)系。第三層次：刻畫一組勞動時的人物，表現(xiàn)出勞動時的身體姿勢和動作特點，能表現(xiàn)出人物間的協(xié)作關(guān)系，并配上勞動時的環(huán)境畫面。2、學生自由創(chuàng)作。四、作品交流。展示學生作品，師生共同評價。五、拓展延伸。欣賞其他形式的紙版畫作品。教師：喜歡這些作品嗎？同學們可以課后自己去學習、研究，有什么需要老師幫助的，可找老師討論。練習作業(yè) 用版畫的方法表現(xiàn)同學們參加勞動的場景。教學后記作業(yè)典型問題記載教師備課簽(課時教案)課題第7課 爺爺奶奶課 型新授（繪畫課）

27、本教案第一個上課班級時間 年 月 日 午第 節(jié)教 學 目 標1、了解老人的造型特點與美感特征，初步掌握單色粉印版畫的基本技法。2、通過攝影、繪畫、直觀印刻等觀察、欣賞、實踐活動，感受老人臉部造型和美感特征，體驗版畫的獨特韻味，并嘗試運用單色粉印版畫的形式刻畫自己的爺爺奶奶。3、領(lǐng)會版畫的獨特藝術(shù)魅力，激發(fā)學生對老人、長輩的敬愛之情。重點難點分析重點：感知老人臉部造型特征和神情，用單色粉印版畫刻印進行黑、白、灰表現(xiàn)。難點：用點、線、面表現(xiàn)老人的外貌特征。教學過程設(shè)計含課堂小結(jié)、板書設(shè)計課前準備：（學生）圖畫紙、吹塑紙、洗衣粉（或肥皂及洗潔精）少許、水粉顏料、調(diào)色盒、水粉畫筆、砂紙、毛筆、小夾子（

28、兩個）等。（教師）范畫、照片、課件、吹塑紙、水粉顏料等工具。教學過程：一、欣賞導入，初步感知。1、出示學生自帶的爺爺奶奶（或外公外婆）的照片，說說趣事、難忘的事，描述老人的長相特點。2、出示書本攝影作品，與自己爺爺奶奶的臉部特點進行對比觀察。談談不同感受、難忘和感動的地方。3、教師小結(jié)，導入新課。二、深入感知，學習新知識。1、對比感知不同的線的特點與質(zhì)感：平滑與褶皺的紙、光滑與粗糙的樹皮、細膩與粗糙的肌膚，感受物體不同的質(zhì)感與線條特征。小結(jié)：人的肌膚也如同樹木、紙張一樣呈現(xiàn)不同的紋理與質(zhì)感，可以用不同的點、線、面來表現(xiàn)。2、探討、感知老人臉部的線條特點與質(zhì)感。觀察同一人在年輕和老年時的肖像照片

29、，對比變化點。如眼角、嘴角的形狀變化，皮膚皺紋、粗糙等感受。教師示范用點、線、面表現(xiàn)相應的質(zhì)感。3、教師邊討論邊歸納，可從局部到整體，同時示范刻印老人的臉造型特征，并展示分析黑、白、灰的藝術(shù)效果。三、深入學習版畫造型表現(xiàn)方法。根據(jù)欣賞角度與重點，歸類欣賞畫家與學生的作品。4、作品欣賞一：觀察人物肖像不同角度的生動性。教師與學生一起欣賞課本范畫：老人與學生作品。讓學生說說它們哪里表現(xiàn)得最生動，人物造型表現(xiàn)語言的特點是什么（線描，黑、白、灰表現(xiàn)）；也可從人像構(gòu)圖正面、側(cè)面變化的不同表現(xiàn)，正面的姿態(tài)變化的生動性等進行欣賞，談談這樣的版畫效果給了你怎樣獨特的感受。5、作品欣賞二：觀察人物手的不同姿態(tài)，

30、使人物表現(xiàn)更生動性。6、復習上節(jié)課我們愛勞動的單色粉印版畫的基本制作方法，可從黑、白、灰技法上，再一次理解欣賞以上作品，并可根據(jù)上節(jié)課印制等技術(shù)問題，復習講解一些難點問題。如教師復習拓印的過程。底版用肥皂去油或在顏料里加點洗衣粉（或洗潔精），以增加水粉色的附著力。把制作好的底版和準備好的印紙用夾子固定一側(cè)，然后用畫筆蘸水粉色在版上局部著色，把印紙輕輕地蓋在版上，用小瓶在紙背輕輕滾動，版面上的顏色就會均勻地吸附在紙上。一次著色不要過多，分幾次印完效果較好。四、嘗試實踐。根據(jù)學生實際情況，分不同層次內(nèi)容完成。1、作業(yè)要求一：觀察自己爺爺奶奶的特點，用單色粉印版畫的形式進行表現(xiàn)。2、作業(yè)要求二：臨摹

31、教科書上的一幅作品。五、評價。1、舉辦“我的爺爺奶奶”版畫展。學生嘗試用專業(yè)語言詞匯（如人物形象特點、構(gòu)圖、點線面造型、黑白灰處理等）評一評、說一說自己喜歡的作品的優(yōu)缺點。2、教師總評。六、拓展。鼓勵學生繼續(xù)探尋版畫的各種形式。練習作業(yè) 觀察自己爺爺奶奶的特點，用單色粉印版畫的形式進行表現(xiàn)。教學后記作業(yè)典型問題記載教師備課簽(課時教案)課題第8課 我家的廚房課 型新授（繪畫課）本教案第一個上課班級時間 年 月 日 午第 節(jié)教 學 目 標1、回憶、欣賞各種廚房的裝飾風格。2、通過畫畫自己家中的廚房或看到過的廚房，也可以是想象中的廚房，培養(yǎng)學生的觀察力、繪畫表現(xiàn)力和想象力。3、感受廚房的美，激發(fā)學

32、生熱愛生活的情感。重點難點分析重點：運用自己喜歡的繪畫材料來表現(xiàn)廚房。難點：表現(xiàn)出廚房的細節(jié)。教學過程設(shè)計含課堂小結(jié)、板書設(shè)計第一課時課前準備：（學生）鉛畫紙、彩紙、水彩筆、記號筆等繪畫工具材料，自家廚房的廚具照片若干張。（教師）相關(guān)課件（各種廚具的圖片，畫家的作品、教師的線描作品）、板書貼（即根據(jù)教案，設(shè)計好有磁性的板書，上課時可以邊講邊貼）等。教學過程：一、謎語導入課題我家的廚房。兩個兄弟一樣高，一天三餐不長膘。（謎底：筷子。） 木尾巴，鐵腦袋，大板牙齒真叫快，從來不見它喝水，經(jīng)常吃肉又吃菜。（謎底：菜刀。） 口比肚子大，給啥就吃啥。它吃為了你，你吃端著它。（謎底：碗。） 教師：這些謎底都

33、跟什么地方有關(guān)？（廚房。）今天我們就來研究一下“我家的廚房”（揭題）。二、參觀老廚房。從古至今，人們的生活都離不開廚房。我們先來了解一下爺爺奶奶小時候的廚房。1、參觀老廚房，找一找，在這些老廚房里，哪些地方與我們家的廚房不一樣？2、參觀老廚具，看一看，這些廚具的材質(zhì)有什么特點？三、參觀新廚房。隨著社會的發(fā)展，人們的生活水平越來越高，廚房的環(huán)境也發(fā)生了翻天覆地的變化。與老廚房相比，新廚房里的廚具，又有什么特色？給人什么感覺？（結(jié)合帶來的廚具圖片說一說。）板書：老廚房、新廚房。材質(zhì)：竹、木；不銹鋼、玻璃、塑料。感覺：色彩淡雅、樸素；色澤艷麗、亮麗。自然、樸素；現(xiàn)代美、時尚。四、畫家們常常將廚房里的

34、物品表現(xiàn)在畫面上。1、欣賞兩幅畫家的作品。2、欣賞顏文梁的作品廚房，并作簡介。五、細細“品味”新、老廚具。（1）教師：我們“品味”廚具的造型，最好的方法就是畫一畫。教師示范畫廚具。（線描。）（2）教師：這只是許多表現(xiàn)方法中的一種，還有哪些方法呢？展示不同材料表現(xiàn)的“廚具”。（3）學生用自己喜歡的形式表現(xiàn)一件或幾件廚具。六、作業(yè)展評。 同學們將畫好的廚具貼在黑板上，學生互評（評價要點：造型、構(gòu)圖、質(zhì)感等），教師點評。七、課后拓展。觀察自家的廚房，選擇一個或幾個角度拍照并打印。第二課時課前準備： （學生）鉛畫紙、水彩筆、油畫棒以及國畫、版畫等繪畫工具材料，自家廚房的照片、廚具圖片。 （教師）相關(guān)課

35、件（畫家的作品、學生的作品，廚房里各種物品的圖片）等。教學過程：一、秀秀“我家的廚房”，揭題。 教師：同學們課前好好觀察過自家廚房了吧？請學生展示自家廚房的照片。想一想：上節(jié)課我們畫的鍋、碗、瓢、盆等廚具，擺在廚房的什么地方比較好？二、參觀現(xiàn)代廚房。 （1）這些廚房美嗎？美在哪里？ （2）假如讓你來畫這些廚房，你覺得最難的地方在哪里？三、教師課件演示畫廚房的步驟。 （1）教師演示、講解。 （2）學生小練習，在廚房圖片上用馬克筆或記號筆勾出廚房的主要線條。四、課件展示同一構(gòu)圖的表現(xiàn)形式不同的作品。 （1）觀察討論這幾幅作品有什么異同。 教師：這幾幅畫有什么關(guān)系？ 小結(jié)：廚房的基本構(gòu)圖一樣，但有些

36、細節(jié)改變了。表現(xiàn)形式不一樣，分別是線描畫、彩筆畫、水彩畫。 教師：你可以用哪些方法來表現(xiàn)呢？（如油畫、國畫、版畫、刮畫等。）（2）展示幾幅學生作品，看看其他同學是怎樣表現(xiàn)的。五、創(chuàng)作表現(xiàn)。 運用自己喜歡的繪畫媒介（如油畫棒、水彩筆、水粉以及國畫、版畫等材料）來表現(xiàn)“我家的廚房”，可以是想象中的廚房。教師巡視指導。六、廚房展銷會。 （1）學生將畫好的廚房貼在黑板上，并貼一張標簽，寫上價格。 （2）自我推銷。 （3）互相評價。教師：如果你想買廚房，會選擇哪家？為什么？（引導學生從構(gòu)圖、色彩等方面表述。） （4）教師點評。 七、拓展。 今天同學們的表現(xiàn)太棒了，描繪了一幅幅漂亮的廚房，還賣力地推銷自己

37、設(shè)計的廚房。課后可以去畫一畫未來高科技的廚房，如完全由機器人操控的廚房，讓千家萬戶的廚房變得更加舒適、實用、美觀。練習作業(yè) 用自己喜歡的形式表現(xiàn)一件或幾件廚具。教學后記作業(yè)典型問題記載教師備課簽(課時教案)課題第9課 眼睛的創(chuàng)想課 型新授（繪畫課）本教案第一個上課班級時間 年 月 日 午第 節(jié)教 學 目 標1、欣賞和眼睛有關(guān)的超現(xiàn)實主義作品，思考眼睛在畫面中的作用。2、利用眼睛的形狀或結(jié)構(gòu)，嘗試對眼睛進行各種創(chuàng)意的聯(lián)想，提高創(chuàng)造能力。3、引發(fā)發(fā)散性思考，拓展創(chuàng)新思維，能舉一反三，通過圖像表達自己的思想。重點難點分析重點：了解圖形聯(lián)想設(shè)計的基本方法，對眼睛的圖像進行舉一反三的發(fā)散性思考。難點：如

38、何巧妙地利用眼睛的元素進行創(chuàng)意聯(lián)想，能通過自己的畫面表達出有力的圖示語言。教學過程設(shè)計含課堂小結(jié)、板書設(shè)計課前準備： （學生）鉛筆、水彩筆（或馬克筆）、畫紙等。 （教師）課件。教學過程：1.欣賞認知。（1）教師出示作品錯誤的鏡子，并提問：欣賞這一幅畫，你看到了什么？有什么感想？（2）教師簡單介紹作者馬格利特和作品錯誤的鏡子。（3）出示一幅真實的眼睛圖片，重新感受這兩幅畫作帶給欣賞者的感受。（4）觀察和眼睛形狀相似的物體，并進行對更多物體的聯(lián)想。（5）觀察眼睛的結(jié)構(gòu)。（6）結(jié)合眼睛的結(jié)構(gòu)，說說第二張圖片和眼睛有什么關(guān)聯(lián)？（7）觀察下圖，說說它們分別和眼睛有什么關(guān)聯(lián)？你還能想到哪些物體？（8）學生

39、習作欣賞。2.嘗試創(chuàng)作。根據(jù)眼睛的形狀、結(jié)構(gòu)等特點進行聯(lián)想，畫一幅有創(chuàng)意的畫。3.學生創(chuàng)作，教師指導。 4.展示評價（自評、互評、師評）。 5.拓展欣賞。 欣賞眼睛元素的設(shè)計。練習作業(yè) 根據(jù)眼睛的形狀、結(jié)構(gòu)等特點進行聯(lián)想，畫一幅有創(chuàng)意的畫。教學后記作業(yè)典型問題記載教師備課簽(課時教案)課題第10課 圖形的聯(lián)想課 型新授（繪畫課）本教案第一個上課班級時間 年 月 日 午第 節(jié)教 學 目 標1、學習圖形創(chuàng)意方法，了解圖形設(shè)計的基本知識。2、欣賞圖形聯(lián)想的作品，進行圖形聯(lián)想設(shè)計練習，提高創(chuàng)造能力。3、通過圖形聯(lián)想設(shè)計活動，體驗創(chuàng)意活動樂趣，感受視覺圖形設(shè)計的意義。重點難點分析重點：學習相似圖形和相關(guān)

40、圖形的聯(lián)想方法，進行聯(lián)想練習。難點：設(shè)計創(chuàng)意獨特的圖形聯(lián)想作品。教學過程設(shè)計含課堂小結(jié)、板書設(shè)計課前準備： （學生）彩色水筆、淺色卡紙等。 （教師）課件、圖形聯(lián)想作品范例。教學過程：1.欣賞經(jīng)典，感受創(chuàng)意魅力。（1）欣賞悉尼歌劇院，感受建筑與自然相和諧的巧妙藝術(shù)構(gòu)思。（2）欣賞經(jīng)典的創(chuàng)意設(shè)計，感受圖形創(chuàng)意帶來的視覺沖擊力，讓學生了解圖形聯(lián)想在圖形設(shè)計、仿生學等學科中的作用。2.小組研究，自主學習。（1）教師分發(fā)各式創(chuàng)意設(shè)計小稿，學生小組探究：這些圖形都變成了什么？怎么變出來的？還可以變成什么？（2）小組匯報交流。（3）教師通過課件演示，把一個圖形慢慢地上下左右自由翻動，使它活動起來，讓學生仔細

41、觀察、聯(lián)想（學生邊說，教師邊畫）。小結(jié)：不同角度的圖形可以使我們產(chǎn)生不同的聯(lián)想。（4）設(shè)計小練習：選擇一個圖形，用添畫的方法設(shè)計成創(chuàng)意圖形。（5）欣賞尺、茶杯等圖形聯(lián)想作品，思考：你聯(lián)想到了哪些與它們相關(guān)的事物？學生用小組接龍的形式回答（學生邊說，教師邊畫）。小結(jié)：創(chuàng)意圖形給我們的思維帶來了活力。（6）作業(yè)創(chuàng)作。作業(yè)要求：選擇喜歡的圖形，進行相似或相關(guān)的聯(lián)想練習，設(shè)計獨一無二的圖形聯(lián)想作品。（7）評價與拓展。同伴互評作品。教師總結(jié)：圖形聯(lián)想可以培養(yǎng)我們的創(chuàng)造性形象思維和想象力，最大限度地挖掘和開發(fā)我們自身的創(chuàng)作潛力和構(gòu)思動力，為圖形設(shè)計打下良好的形象思維與圖形表現(xiàn)技巧的基礎(chǔ)。教師鼓勵學生課后多

42、進行圖形聯(lián)想創(chuàng)作。練習作業(yè) 選擇喜歡的圖形，進行相似或相關(guān)的聯(lián)想練習，設(shè)計獨一無二的圖形聯(lián)想作品。教學后記作業(yè)典型問題記載教師備課簽(課時教案)課題第11課 門票設(shè)計課 型新授（繪畫課）本教案第一個上課班級時間 年 月 日 午第 節(jié)教 學 目 標1、了解門票的用途、種類，嘗試設(shè)計活動門票。2、分析門票設(shè)計的基本要素，學習簡單的版式設(shè)計方法與形式，提高設(shè)計能力。3、通過活動門票設(shè)計，激發(fā)學生參與校園活動的積極性，懂得設(shè)計的實用價值。重點難點分析重點：通過設(shè)計門票，學習簡單的版面設(shè)計。難點：設(shè)計實用、美觀、有創(chuàng)意的門票。教學過程設(shè)計含課堂小結(jié)、板書設(shè)計課前準備： （學生）長方形鉛畫紙、彩筆、鉛筆、

43、尺子等。 （教師）課件、圖片資料、優(yōu)秀學生作品等。教學過程： 1.教學導入。 （1）教師宣布學校藝術(shù)節(jié)即將舉行的校園活動，我們將開展門票設(shè)計大賽，同學們設(shè)計的門票將有機會制作成真的門票投入使用。 （2）揭示課題。 2.新課。 （1）欣賞圖片，了解門票的發(fā)展史。 （2）欣賞各類門票設(shè)計作品，分析門票的基本要素。 （門票的主券、副券、主題、圖案、時間、地點等。） （3）了解門票上各個要素的作用。 （4）分小組討論，觀察不同的門票排版設(shè)計，找出異同，畫出設(shè)計稿。 （5）教師總結(jié)門票設(shè)計常用排版形式，鼓勵創(chuàng)新。 （6）欣賞各類創(chuàng)意門票：異形門票、多功能門票等。 （7）提出設(shè)計問題：如何使你設(shè)計的門票更

44、受歡迎？如為一年級小朋友設(shè)計注拼版門票、防偽門票、帶地圖的門票等。 （8）布置作業(yè)：設(shè)計實用、美觀且有創(chuàng)意的藝術(shù)節(jié)活動門票。 3.小結(jié)延伸。 （1）自主展示、自主評選出最佳門票設(shè)計，頒發(fā)入圍獎狀。 （2）學校藝術(shù)節(jié)中還需要哪些設(shè)計？如門票的包裝、海報的設(shè)計等。 成立藝術(shù)節(jié)設(shè)計組委會，全面開展校園設(shè)計活動。練習作業(yè) 設(shè)計實用、美觀且有創(chuàng)意的藝術(shù)節(jié)活動門票。教學后記作業(yè)典型問題記載教師備課簽(課時教案)課題第12 課 班級小報課 型新授（繪畫課）本教案第一個上課班級時間 年 月 日 午第 節(jié)教 學 目 標1、了解小報的基本構(gòu)成要素，掌握不同小報的特點和作用。2、欣賞有主題的版面設(shè)計，總結(jié)小報版面設(shè)

45、計的基本原則，提高處理信息資源和學以致用的能力。3、宣傳低碳生活，提高環(huán)保意識。重點難點分析重點：學習有主題的版面設(shè)計。難點：小報設(shè)計的創(chuàng)意。教學過程設(shè)計含課堂小結(jié)、板書設(shè)計第一課時課前準備：（學生）素描紙、油畫棒、水彩筆、鉛筆、尺子等。（教師）課件、有關(guān)“低碳生活”的圖文資料、報紙、優(yōu)秀學生作品等。教學過程：1.創(chuàng)設(shè)情境，表達感受。 教師將事先準備好的報紙發(fā)給學生（每個人一張或者小組一張），集體討論：這些報紙上有哪些內(nèi)容？排版是怎么樣的？要完成一幅美觀的板報，就應對文字、圖形等要素進行設(shè)計、編排，以達到最優(yōu)化的效果。2.了解新知，加強體驗。 （1）了解：什么事小報？ （2）出示課件，結(jié)合實物

46、報紙，了解報紙的構(gòu)成要素。 報頭：也可以叫作總刊頭，一般由主題畫、報名、期號、編報者幾部分組成。 報頭在設(shè)計與表現(xiàn)手法上力求簡練，要反映手抄報的主題，起到“一目了然”的效果；報頭的位置應放在最醒目的位置。題圖：即小刊頭，由文章標題與裝飾圖形組成。題圖設(shè)計要注意以文字為主，裝飾圖形根據(jù)文章內(nèi)容及版面的需要而定。文章標題文字要書寫得小于報名的文字，大于正文的文字?？傊⒁庵鞔畏置?。內(nèi)文：即小報里面的文章內(nèi)容，是手抄報的主要部分。內(nèi)文的抄寫要做到：a.字體要工整、美觀，不寫錯別字。b.如果是兩人以上一起抄寫，注意字體要統(tǒng)一。插圖：是根據(jù)內(nèi)容及版面裝飾的需要進行設(shè)計的。好的插圖既可以美化版面又可以

47、幫助讀者理解文章內(nèi)容。插圖的位置不宜太大，插圖應有“畫龍點睛”之效。花邊：是手抄報中不可少的。重要文章用花邊作外框，文章之間也可用花邊分隔，有的整個版面上下或左右也可用花邊隔開。在花邊的運用中常用的多是線條與簡單圖形等。總之，手抄報是多個要素有機組合的結(jié)果。3.討論探究，激發(fā)創(chuàng)意。（1）小組討論：小報的設(shè)計步驟，并說明原因。（2）欣賞小報的版面編排。（3）探究小報版面排版：小組討論：小報版面排版時應注意哪些問題？思考問題：報頭可以放在哪些位置？在小報中文章可以如何排列？在小報中如何分隔兩篇文章？4.學生創(chuàng)作，教師指導。教師：小朋友，我們班級的專屬小報要創(chuàng)刊啦！請為它取一個名字，并用草圖的方式設(shè)

48、計班級小報版面。溫馨提示：（1）要求有報頭、五篇左右的文章。（2）小報內(nèi)容安排合理，使版面清晰、美觀，對讀者產(chǎn)生吸引力。5.展示評價，布置任務。（1）舉辦版面設(shè)計沙龍，請學生將作品貼在黑板上進行自評、互評，教師以適當?shù)恼Z言進行小結(jié)。（2）下節(jié)美術(shù)課，我們將以“低碳生活”為主題設(shè)計一份班級小報，請搜集有關(guān)文章與圖片。第二課時課前準備：（學生）素描紙、油畫棒、水彩筆、鉛筆、尺子等。（教師）課件、有關(guān)“低碳生活”的圖文資料、報紙、優(yōu)秀學生作品等。教學過程：1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。圖片展示，我們家園的“昨天”與“今天”的對比，喚起學生低碳環(huán)保的意識，引導學生用小報的形式向人們宣傳與教育有關(guān)“低碳生活”

49、的知識。 2.作品欣賞，問題探究。 （1）欣賞優(yōu)秀學生作品。（主要從裝飾美化方面進行欣賞。） （2）如何使我們的小報更吸引人？主題突出，圖文圍繞主題而設(shè)計。整個版面干凈整潔，字跡工整。適當?shù)牟鍒D與花邊能使版面變得更美觀。3.學生創(chuàng)作，教師指導。請同學們以四人為一組，利用課前準備的有關(guān)資料，以“低碳生活”等為主題，設(shè)計一份小報。要求：版面整潔、字跡工整、色彩鮮艷、主題突出。4.展示評價，拓展延伸。（1）學生依照小報設(shè)計自評表對自己的本課學習情況做出評價。（2）將學生的作品貼在墻上，舉辦小報設(shè)計展評會，請同學說一說：哪張小報吸引你？請說明原因。你能為哪張小報提供適當?shù)男薷囊庖姡空堈f明原因。（3）同學們，今天我們用手繪的方式做了一張有關(guān)低碳生活的手抄報，小報的主題和類型還有很多哦！下面請欣賞不同主題和不同類型的小報。（4）教師小結(jié)：這節(jié)課，同學們成功地辦了一張有關(guān)“低碳生活”的活動類型手抄報，課后可以嘗試其他主題與類型的小報。小報是用于宣傳或教育的，希望同學們在課后大膽展示自己的作品，擴大其影響力。練習作業(yè) 用草