小班音樂區(qū)教師指導(dǎo)策略分析學(xué)習(xí)教案

1、會計學(xué)1小班小班(xiobn)音樂區(qū)教師指導(dǎo)策略分析音樂區(qū)教師指導(dǎo)策略分析第一頁，共15頁。音樂環(huán)境的誘導(dǎo)音樂環(huán)境的誘導(dǎo) 通過通過(tnggu)各種不同的音樂來創(chuàng)設(shè)多角度、動各種不同的音樂來創(chuàng)設(shè)多角度、動態(tài)的環(huán)境，態(tài)的環(huán)境，渲染活動主題，誘導(dǎo)幼兒表達(dá)表現(xiàn)的欲望及表現(xiàn)的靈渲染活動主題，誘導(dǎo)幼兒表達(dá)表現(xiàn)的欲望及表現(xiàn)的靈感。感。第2頁/共15頁第二頁，共15頁。第3頁/共15頁第三頁，共15頁。第4頁/共15頁第四頁，共15頁。等待等待(dngdi)策略策略支持支持(zhch)策策略略欣賞策略欣賞策略幫助策略幫助策略第5頁/共15頁第五頁，共15頁。等待等待(dngdi)策略策略每個孩子的成長與發(fā)展

2、都是需要一個過程的，所以我們每個孩子的成長與發(fā)展都是需要一個過程的，所以我們老師要學(xué)會等待，保持必要的沉默老師要學(xué)會等待，保持必要的沉默(chnm)，觀察幼兒的，觀察幼兒的做法。做法。對膽小幼兒鼓勵，留機(jī)會對膽小幼兒鼓勵，留機(jī)會(j hu)(j hu)。發(fā)現(xiàn)問題時，保持沉默，給孩子留空間。發(fā)現(xiàn)問題時，保持沉默，給孩子留空間。第6頁/共15頁第六頁，共15頁。支持支持(zhch)策略策略語言語言眼神眼神(ynshn)(ynshn)動作動作表情表情材料材料第7頁/共15頁第七頁，共15頁。幫助幫助(bngzh)策略策略在孩子的活動在孩子的活動(hu dng)中，老師更應(yīng)該在活動中，老師更應(yīng)該在活動

3、(hu dng)中做個中做個發(fā)現(xiàn)者，及時發(fā)現(xiàn)幼兒遇到的困惑，及時引導(dǎo)，幫助幼兒解決。發(fā)現(xiàn)者，及時發(fā)現(xiàn)幼兒遇到的困惑，及時引導(dǎo)，幫助幼兒解決。發(fā)生發(fā)生(fshng)(fshng)糾紛時糾紛時發(fā)生發(fā)生(fshng)(fshng)危險時危險時遇到困難時遇到困難時第8頁/共15頁第八頁，共15頁。欣賞欣賞(xnshng)策略策略在表揚、肯定、接納、欣賞中成長的孩子更健康更自信，在表揚、肯定、接納、欣賞中成長的孩子更健康更自信，音樂活動中老師的欣賞讓孩子更喜歡音樂活動中老師的欣賞讓孩子更喜歡(x huan)音樂活動，對自音樂活動，對自己的音樂表現(xiàn)更自信。己的音樂表現(xiàn)更自信。扮演觀眾扮演觀眾(gunzhn

4、g)(gunzhng)，掌聲、喝彩聲，掌聲、喝彩聲扮演粉絲，表揚、仰慕扮演粉絲，表揚、仰慕第9頁/共15頁第九頁，共15頁。教師的指導(dǎo)語言簡約、獨特教師的指導(dǎo)語言簡約、獨特(dt)、有魅力。、有魅力。語言(yyn)策略：動作輔助動作輔助(fzh)(fzh)形象輔助形象輔助(fzh)(fzh)語速語調(diào)輔助語速語調(diào)輔助(fzh)(fzh)第10頁/共15頁第十頁，共15頁。 自然狀態(tài)下孩子都很喜歡自然狀態(tài)下孩子都很喜歡(x huan)玩音樂區(qū)玩音樂區(qū)，但是為了某些技能的發(fā)展，我們老師難免要，但是為了某些技能的發(fā)展，我們老師難免要給孩子一些要求，孩子們就會有壓力，而失去給孩子一些要求，孩子們就會有壓力，而失去了原有的表演的欲望，如何來平衡興趣與技能了原有的表演的欲望，如何來平衡興趣與技能？第11頁/共15頁第十一頁，共15頁。第12頁/共15頁第十二頁，共15頁。 謝謝(xi xie)指導(dǎo)！匯報(hubo)完畢第13頁/共15頁第十三頁，共15頁。 讓我們讓我們(w men)一起努力，把最好的一起努力，把最好的教育獻(xiàn)給我們教育獻(xiàn)給我們(