(上海專用)中考物理總復(fù)習(xí)第九單元磁(考情分析-要點(diǎn)強(qiáng)化)(2019-2020學(xué)年度)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第九單元磁此講包含的知識(shí)點(diǎn)有：“磁場(chǎng)磁感線”、“電流的磁場(chǎng)右手螺旋定則”和“無線電波及無線電通信”。在近四年上海中考物理試題中：“電流的磁場(chǎng)右手螺旋定則”四年均有考查，屬于重點(diǎn)考查知識(shí)點(diǎn)，09年第5題選擇題、10年第19題作圖題、1112年第18題作圖題，均考查右手螺旋定則的應(yīng)用；11年第4題選擇題，考查發(fā)現(xiàn)電流磁效應(yīng)的科學(xué)家。從近四年中考考查情況來看，側(cè)重考查右手螺旋定則的應(yīng)用，以選擇題和作圖題的形式出現(xiàn)，屬于簡(jiǎn)單題。“磁場(chǎng)磁感線”四年中考查過兩年，屬于非重點(diǎn)考查知識(shí)點(diǎn)，09年第5題選擇題和12年第18題作圖題，均考查磁極間的相互作用。從近四年中考考查情況來看，側(cè)重

2、考查磁極間的相互作用，屬于簡(jiǎn)單題?！盁o線電波及無線電通信”四年中僅考查過一次，屬于一般考查知識(shí)點(diǎn)。1右手螺旋定則(重點(diǎn))右手螺旋定則的內(nèi)容(詳見知識(shí)梳理)。在圖(a)中，標(biāo)出通電螺線管和小磁針的N、S極及磁感線的方向?！窘馕觥繄D中唯一給出的已知條件是電源的正負(fù)極，由此出發(fā)，標(biāo)出導(dǎo)線內(nèi)電流方向，運(yùn)用右手螺旋定則判斷出通電螺線管的N、S極，如圖(c)所示，根據(jù)磁極間相互作用規(guī)律(同名磁極互相排斥，異名磁極互相吸引)判斷出小磁針的N、S極?！敬鸢浮看鸢敢?b)圖【點(diǎn)撥】作圖題的首要關(guān)鍵就是認(rèn)真審題。有關(guān)磁的作圖題，值得大家注意的就是不要漏畫。2006年起，上海市的物理中考作圖題，每一題的分值為3分，

3、評(píng)分時(shí)，通常為標(biāo)出通電螺線管的磁極1分；標(biāo)出小磁針的磁極1分；標(biāo)出電源的正、負(fù)極1分。為了確定標(biāo)示不清的鉛蓄電池的正、負(fù)極，李敏同學(xué)將該電池和一螺線管相連，閉合開關(guān)S后，小磁針靜止時(shí)的指向如圖所示，由此可以判斷a端是通電螺線管的_極，c端是鉛蓄電池的_極。2磁場(chǎng)及磁感線(難點(diǎn))理解模型法描述磁感線：磁感線并不存在，是為了描述磁場(chǎng)而引入的。磁感線是假想的物理模型，用磁感線描述磁場(chǎng)的這種方法叫“理想模型法”。磁感線上某一點(diǎn)的切線方向代表該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向，磁感線密的地方表示磁場(chǎng)強(qiáng)，磁感線疏的地方表示磁場(chǎng)弱。利用這種方法的還有光線的引入。人類在探索自然規(guī)律的過程中，總結(jié)出了許多科學(xué)研究方法，如：“控制變

4、量法”、“等效替代法”、“類比法”、“理想模型法”等。下面是初中物理中的幾個(gè)研究實(shí)例：研究電流時(shí)，把電流比作水流；研究磁場(chǎng)時(shí)，引入“磁感線”；研究動(dòng)能與速度的關(guān)系時(shí)，讓物體的質(zhì)量保持不變；研究光的傳播時(shí)，引入“光線”。其中，采用了相同研究方法的是() A和 B和 C和 D和【解析】采用了類比法，采用了理想模型法，采用了控制變量法，采用了理想模型法。因此，采用了相同研究方法的是和。【答案】C1對(duì)磁感線，下列說法中正確的是 () A磁感線是實(shí)際存在的線 B磁場(chǎng)是由磁感線組成的 C磁感線的疏密可以反映磁場(chǎng)的強(qiáng)弱 D磁體N極是磁感線的起始點(diǎn)，S極是磁感線的終點(diǎn)2圖中通電螺線管的極性標(biāo)正確的是()ABC

5、D第3題圖3小磁針靜止在螺線管的附近，閉合電鍵S后，通電螺線管磁感線方向如圖所示，則下列判斷正確的是() A通電螺線管的左端為S極 B電源的右端為負(fù)極 C小磁針一直保持靜止 D小磁針N極向左轉(zhuǎn)動(dòng)4關(guān)于磁場(chǎng)和磁感線，下列說法正確的是() A磁場(chǎng)是客觀存在的，磁感線是假想的 B磁場(chǎng)是假想的，磁感線是客觀存在的第5題圖 C磁場(chǎng)和磁感線都是客觀存在的 D磁場(chǎng)和磁感線都是假想的5如圖所示，通電螺線管周圍小磁針靜止時(shí)，小磁針N極指向正確的是() Aa、b、c Ba、b、d Ca、c、d Db、c、d6根據(jù)圖中通電螺線管的S極，標(biāo)出磁感線方向、小磁針的N極，并在括號(hào)內(nèi)標(biāo)出電源的正、負(fù)極。第6題圖7某同學(xué)利用

6、如圖所示裝置研究磁與電的關(guān)系，請(qǐng)仔細(xì)觀察圖中的裝置、操作和現(xiàn)象，然后歸納得出初步結(jié)論。甲未通電乙通電丙改變電流方向第7題圖(1)比較甲、乙兩圖可知：_；(2)比較乙、丙兩圖可知：_。8為了探究通電螺線管磁場(chǎng)的強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)，某小組同學(xué)使用電壓相等的電源、規(guī)格相同的滑動(dòng)變阻器R、大頭針和螺線管等器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并通過插在螺線管中鐵芯吸引大頭針的數(shù)量來比較螺線管磁場(chǎng)的強(qiáng)弱。實(shí)驗(yàn)中，他們先將甲、乙兩個(gè)匝數(shù)不同的螺線管分別連入電路，并使滑動(dòng)變組器接入電路的電阻不同(Ra>Rb)，其實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖(a)、(b)所示。該小組同學(xué)在仔細(xì)觀察、比較圖(a)、(b)后，認(rèn)為無法得出結(jié)論。于是在此基礎(chǔ)上繼續(xù)

7、進(jìn)行研究，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖(c)所示(Ra>Rb>Rc)。(a)(b)(c)第8題圖(1)該小組同學(xué)在觀察、比較圖(a)和(b)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象后無法得出結(jié)論的理由是：_；(2)進(jìn)行圖(c)實(shí)驗(yàn)后，是否可以得出初步結(jié)論？若可以，請(qǐng)寫出有關(guān)結(jié)論；若不可以，請(qǐng)說明理由：_。第九單元磁【變式訓(xùn)練11】S正【解析】由題圖中小磁針的方向知，螺線管a端為S極，b端為N極；再由右手螺旋定則，可判斷電源c端為正極，d端為負(fù)極。1.C【解析】磁感線是假想的曲線，所以A和B選項(xiàng)均是錯(cuò)誤的；而磁感線能夠描述磁場(chǎng)的分布情況(包括磁場(chǎng)的疏密和方向：磁感線密的地方磁場(chǎng)強(qiáng)；磁感線上某一點(diǎn)的方向就是小磁針在該處?kù)o止時(shí)N極所

8、指的方向)，因此C選項(xiàng)是正確的；另外，磁感線是封閉曲線，自然也就沒有意義討論其起始點(diǎn)和終點(diǎn)了，所以D選項(xiàng)的說法也是錯(cuò)誤的。2.C【解析】由右手螺旋定則易判斷，只有C項(xiàng)正確，故選C。3.D【解析】由題圖中磁感線的方向可判斷。螺線管左端為N極，右端為S極，故A錯(cuò)；由磁極間相互作用知，小磁針N極向左轉(zhuǎn)動(dòng)，故C錯(cuò)D對(duì)；由右手螺旋定則知，電源的右端為正極，故B錯(cuò)。4.A【解析】磁場(chǎng)是客觀存在的，磁感線是假想的理想模型，故選A。第6題圖5.A【解析】由右手螺旋定則知，螺線管右端為N極，由螺線管的磁場(chǎng)分布特點(diǎn)知小磁針a、b、c的N極指向正確，故選A。6如圖所示【解析】由磁極間的相互作用和右手螺旋定則易得此圖。7.(1)通電導(dǎo)線周圍存在磁場(chǎng)(2)通電導(dǎo)線周圍的磁場(chǎng)方向與電流方向有關(guān)【解析】本題屬于情景歸納題。解題時(shí)要圍繞研究方向，對(duì)所選圖之間的不同點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比，對(duì)其中的相同點(diǎn)進(jìn)行歸納。本題研究磁與電的關(guān)系，首先，要理解該實(shí)驗(yàn)中小磁針的轉(zhuǎn)動(dòng)是間接反映了它所處的磁場(chǎng)的情況，然后展開分析歸納。 比較(a)和(b)兩圖，對(duì)比下來的一對(duì)因果關(guān)系是，“因”：給導(dǎo)線通電了；“果”：由小磁針的轉(zhuǎn)動(dòng)說明了磁場(chǎng)的產(chǎn)生。因而第一小題說明了通電導(dǎo)線周圍存在磁場(chǎng)。比較(b)和(c)兩圖，對(duì)比下來的一對(duì)因果關(guān)系是，“因”：改變了導(dǎo)線中的電流方向；“果”：由小磁針的反向轉(zhuǎn)動(dòng)說明了磁場(chǎng)方向的改變。因而第二小題說明了通電導(dǎo)