《懶惰的智慧》課件

1、感知課文 歸納論點(diǎn)1、注意紅色字的讀音摞摞 訓(xùn)訓(xùn)誡誡 循規(guī)蹈循規(guī)蹈矩矩 水水泵泵 閥閥門門 親親躬躬 捷捷徑徑 裨裨益益 (lu) (ji) (j) (bng)(f) (gng) (ji) (b) 2、找出文中作者對(duì)“懶惰”、“懶漢”發(fā)表評(píng)論的議論性句子，并用最簡(jiǎn)潔的語言歸納本文的中心論點(diǎn)，試著理清課文的結(jié)構(gòu)層次。帶著問題，聽讀課文帶著問題，聽讀課文n作者發(fā)表評(píng)論的議論性句子：作者發(fā)表評(píng)論的議論性句子： （1）實(shí)際上，沒有我們的這些懶漢，恐怕就沒有社會(huì)的進(jìn)步；沒有我們的這些懶漢，勤勞的人面對(duì)的恐怕只會(huì)是單調(diào)乏味的勞作。 （2）人類的一切進(jìn)步想必都出自懶漢們想少走幾步路的良苦用心。 （3）正是懶

2、惰激勵(lì)了發(fā)明。 （4）精神的懶惰也同樣促進(jìn)了人類的進(jìn)步。 （5）其實(shí)，正是懶漢承擔(dān)了促進(jìn)人類文明發(fā)展的重任。 感知課文 歸納論點(diǎn)感知課文 歸納論點(diǎn)中心論點(diǎn)：中心論點(diǎn)：懶惰激勵(lì)了發(fā)明；懶惰促進(jìn)了人類進(jìn)步。（15段）：論述懶惰激勵(lì)了發(fā)明。（67段）：論述懶惰促進(jìn)了人類進(jìn)步。結(jié)構(gòu)層次：結(jié)構(gòu)層次：再讀課文 分析論證過程認(rèn)真再讀課文，小組討論，派代表回答：認(rèn)真再讀課文，小組討論，派代表回答：作者為了證明“懶惰激勵(lì)了發(fā)明”和“懶惰促進(jìn)了人類進(jìn)步”，分別列舉了哪些事例？合合作作n證明證明“懶惰激勵(lì)了發(fā)明懶惰激勵(lì)了發(fā)明”的事例：的事例：(1)露茜幫媽媽收拾餐具遭責(zé)備；(2)懶惰和勤快的服務(wù)員送餐具和咖啡；(3

3、)遠(yuǎn)祖取水、渡水的發(fā)明；(4)少年漢弗萊波特發(fā)明往復(fù)式發(fā)動(dòng)機(jī)活塞原理；(5)人類動(dòng)機(jī)研究者弗蘭克B吉爾布萊思發(fā)現(xiàn)最優(yōu)秀的工人毫無例外地都是懶漢，推斷稱職的領(lǐng)導(dǎo)也同樣是懶漢；n證明證明“懶惰促進(jìn)了人類進(jìn)步懶惰促進(jìn)了人類進(jìn)步”的事例：的事例：(6)發(fā)現(xiàn)萬有引力定律的人準(zhǔn)是懶漢；(7)懶漢建立“2十24”的規(guī)則。 再讀課文 分析論證過程懶惰懶惰激勵(lì)激勵(lì)了發(fā)了發(fā)明明社會(huì)社會(huì)普遍普遍現(xiàn)象現(xiàn)象個(gè)別個(gè)別典型典型事例事例懶惰促懶惰促進(jìn)了人進(jìn)了人類進(jìn)步類進(jìn)步真實(shí)詳細(xì)真實(shí)詳細(xì)富有說服富有說服力力由小到大由小到大增強(qiáng)說服增強(qiáng)說服力力懶惰的智慧懶惰的智慧D D、波特發(fā)明往復(fù)式發(fā)、波特發(fā)明往復(fù)式發(fā) 動(dòng)機(jī)活塞原理動(dòng)機(jī)活塞

4、原理 E E、吉爾布萊思的人、吉爾布萊思的人 類動(dòng)機(jī)研究類動(dòng)機(jī)研究 A A、家務(wù)勞動(dòng)的例子、家務(wù)勞動(dòng)的例子B B、職業(yè)勞動(dòng)的例子、職業(yè)勞動(dòng)的例子C C、社會(huì)發(fā)展中的例子、社會(huì)發(fā)展中的例子（反）（反）（正反對(duì)比）（正反對(duì)比）（正）（正）F F、萬有引力的例子、萬有引力的例子G G、數(shù)學(xué)規(guī)則的例子、數(shù)學(xué)規(guī)則的例子再讀課文 分析論證過程小結(jié)：作者為了證明自己的觀點(diǎn)，采用了什么論據(jù)和論證方法? n文章采用的論據(jù)：事實(shí)論據(jù) 論證方法：舉例論證、對(duì)比論證。 歸納小結(jié) 理解“懶惰” 洗衣機(jī)、洗碗機(jī)、方便碗面、帶輪的箱包、電梯、復(fù)印機(jī)、點(diǎn)鈔機(jī)、一次性用具 除了作者所舉的例子，大家還能找到其他的例子來支持作者的

5、觀點(diǎn)嗎? 唉唉! !媽媽又在催我洗腳了媽媽又在催我洗腳了! !真是煩死洗腳了真是煩死洗腳了! !不想裝水，不想裝水，不想倒水，不想調(diào)水溫，不不想倒水，不想調(diào)水溫，不想擦腳，可是又不得不洗！想擦腳，可是又不得不洗！上帝啊上帝啊, ,救救我吧救救我吧! !加油呦？加油呦？懶漢洗腳盆形式微型浴缸，除了盛形式微型浴缸，除了盛水的盆缸之外，還有一水的盆缸之外，還有一個(gè)座椅，并配有冷、熱個(gè)座椅，并配有冷、熱水自動(dòng)開關(guān)裝置。洗腳水自動(dòng)開關(guān)裝置。洗腳時(shí)，只需坐在椅子上按時(shí)，只需坐在椅子上按動(dòng)按鈕，盆里就會(huì)注入動(dòng)按鈕，盆里就會(huì)注入熱水。洗完腳，再按一熱水。洗完腳，再按一下，盆里的水會(huì)自動(dòng)排下，盆里的水會(huì)自動(dòng)排入

6、下水道。此外，入下水道。此外，“懶懶漢洗腳盆漢洗腳盆”還有吹風(fēng)和還有吹風(fēng)和按摩功能。按摩功能。歸納小結(jié) 理解“懶惰”聯(lián)系課文，試用一兩句話說說課文中“懶惰”的含義，盡可能說得有特點(diǎn)（如簡(jiǎn)潔、通俗、幽默、形象、富于哲理等）。合合作作小組討論，派代表回答：小組討論，派代表回答：歸納小結(jié) 理解“懶惰” 由此可見，文章所贊美的由此可見，文章所贊美的“懶懶惰惰”并不是真正意義上的懶惰，而并不是真正意義上的懶惰，而含有勤于動(dòng)腦，不懈進(jìn)取，不斷創(chuàng)含有勤于動(dòng)腦，不懈進(jìn)取，不斷創(chuàng)新的意思，這其實(shí)也是一種創(chuàng)新精新的意思，這其實(shí)也是一種創(chuàng)新精神。神。 畫家海曼的靈機(jī)一動(dòng)歸納小結(jié) 理解“懶惰”n 請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勥@篇文章

7、在學(xué)習(xí)上和生活上給了我們什么啟示。受到的啟示：學(xué)習(xí)上：學(xué)習(xí)上：我們要提倡勤奮學(xué)習(xí)，但不能死讀書。我們要提倡勤奮學(xué)習(xí)，但不能死讀書。 要多動(dòng)腦筋，尋求最佳學(xué)習(xí)方法，努力提高學(xué)要多動(dòng)腦筋，尋求最佳學(xué)習(xí)方法，努力提高學(xué)習(xí)效率，不斷提高學(xué)業(yè)成績(jī)！習(xí)效率，不斷提高學(xué)業(yè)成績(jī)！ 生活上：生活上：我們要做一個(gè)生活的有心人，善于觀我們要做一個(gè)生活的有心人，善于觀 察，勤于思考，勇于創(chuàng)新，大膽創(chuàng)造！察，勤于思考，勇于創(chuàng)新，大膽創(chuàng)造！歸納小結(jié) 理解“懶惰” 世界上最大的未開發(fā)的疆域，是我們兩耳之間的空間。1.1.嘗試著做一個(gè)生活和學(xué)習(xí)中善于思考的有嘗試著做一個(gè)生活和學(xué)習(xí)中善于思考的有心人心人: :從生活中許多可以從生活中許多可以“偷懶偷懶”的事件中想的事件中想一些一些“聰明的懶辦法聰明的懶辦法”, ,大膽提出你的設(shè)想大膽提出你的設(shè)想, ,搞搞一些小發(fā)明一些小發(fā)明, ,小創(chuàng)造。小創(chuàng)造。2.2.本文告訴我們本文告訴我們, ,從一個(gè)新的角度思考從一個(gè)新的角度思考, ,就可就可以引出新的觀點(diǎn)。請(qǐng)從下列成語中任選一個(gè)以引出新的觀點(diǎn)。請(qǐng)從下列成語中