第五單元 除數(shù)是兩位數(shù)的除法

1、織染局小學(xué)教案 姓名：王海燕（人教）版 小學(xué) （數(shù)學(xué)） 學(xué)科 （四） 年級(jí) （上） 冊(cè)第五單元 除數(shù)是兩位數(shù)的除法單元教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1會(huì)口算整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、幾百幾十的數(shù)（商一位數(shù)）2掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算方法。3了解商不變的規(guī)律。4能結(jié)合具體情境進(jìn)行除法估算。5會(huì)用除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 過(guò)程與方法：通過(guò)觀察，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，發(fā)展學(xué)生的思維。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。單元重難點(diǎn)：1、掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。2、掌握“四舍五入”的試商方法。課時(shí)安排：15課時(shí)（人教）版 小學(xué) （數(shù)學(xué)） 學(xué)科 （四） 年級(jí) （上） 冊(cè)口算除法教案教學(xué)內(nèi)容：口算

2、除法教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，掌握用整十?dāng)?shù)除商是一位數(shù)的口算方法。培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的能力和抽象概括的能力，過(guò)程與方法：通過(guò)觀察，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，發(fā)展學(xué)生的思維。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握用整十?dāng)?shù)除商是一位數(shù)的口算方法。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)用具;圖片、課件教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣元旦李老師要分氣球給班級(jí)，請(qǐng)同學(xué)們幫李老師分氣球，二、探究新課（一） 探索整十?dāng)?shù)除整十的數(shù)1李老師有80個(gè)氣球，每個(gè)班20個(gè)，可以分給幾個(gè)班？ 學(xué)生思考解決的方法在小組交流，全班匯報(bào)口算的方法。 80÷20=想

3、法一（根據(jù)乘法關(guān)系用乘法算除法）：20×4=80 80÷20=4 想法二（用表內(nèi)除法計(jì)算）：8 ÷ 2=4 80÷20=42估算83÷ 20 80÷ 19 學(xué)生先獨(dú)立估一估，再說(shuō)說(shuō)估算的方法。師：兩位數(shù)除法估算，一般是把兩位數(shù)看作與它比較接近的整十，數(shù)，再口算出來(lái)。3練習(xí)口算： 60 ÷20= 90÷30= 80÷ 40= 6÷ 20 93÷30 80÷ 38 （二）探索整十?dāng)?shù)除幾百幾十的數(shù)情景出示：1有120面彩旗，每班30面，可以分給幾個(gè)班？自主探索口算方法，全班交流。

4、120÷ 30=2估算：122÷ 30120÷ 28 學(xué)生算完，說(shuō)出估算的方法。三、鞏固新知1 口算：180÷30= 240÷40= 420÷60=184÷30 240÷37 420÷582 獨(dú)立完成練習(xí)十三。四、課堂總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？課后作業(yè)：口算練習(xí)板書：課后反思：（人教）版 小學(xué) （數(shù)學(xué)） 學(xué)科 （四） 年級(jí) （上） 冊(cè)口算除法教案教學(xué)內(nèi)容：口算除法練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：進(jìn)一步鞏固學(xué)生整十?dāng)?shù)除整十、幾百幾十?dāng)?shù)的口算方法。鞏固學(xué)生估算的方法。培養(yǎng)學(xué)生的類推，口頭語(yǔ)言表達(dá)能力。過(guò)程與方法：使學(xué)

5、生經(jīng)歷除法計(jì)算的全過(guò)程，幫助學(xué)生理解算理。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固算理，熟練正確的進(jìn)行口算。教學(xué)難點(diǎn)：鞏固算理，熟練正確的進(jìn)行口算。教學(xué)用具：卡片、課件教學(xué)過(guò)程：1、口算。30÷10= 60÷30= 80÷40= 240÷60= 210÷70=300÷50= 270÷90= 630÷70= 540÷60= 350÷50=你是怎樣口算的？（要求說(shuō)出口算的過(guò)程。目的為了鞏固整十?dāng)?shù)除整十，幾百幾十?dāng)?shù)的口算方法）2、口算。教材P80 1學(xué)生獨(dú)立完成后，教師進(jìn)行

6、評(píng)價(jià)。注意乘法算式是除法算式的思考過(guò)程。3、教材P80 2要求學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容，口頭編一道除法應(yīng)用題。學(xué)校要寄240本書給貧困山區(qū)的希望小學(xué)，如果每包30本書，那需要捆多少包？學(xué)生列式：240÷30=8（包）答：需要捆8包。4、教材P80 3提問(wèn)：“限載40人”，這句話什么意思？根據(jù)畫面編一道應(yīng)用題。碼頭上有160人，要乘船去海中間的小島游玩，用一艘限載40人的木船去運(yùn)，最少要運(yùn)幾次才能運(yùn)完？學(xué)生根據(jù)題目，自己獨(dú)立列式完成。160÷40=4（次）答：最少要運(yùn)4次才能運(yùn)完。為什么用除法計(jì)算，你是怎樣計(jì)算的？5、教材P80 5學(xué)生獨(dú)立完成后，提問(wèn)：“”表示什么？第一行的口算和第

7、二行的口算有什么相同和不同點(diǎn)？6、教材P80 5提問(wèn)：“大約”表示什么？為什么這道題要用“大約”？（因?yàn)橛械脑路菔侨惶?，有的月份是三十天，有的是二十八天或二十九天，為了?jì)算上的方便取三十天，所以用“大約”。）學(xué)生獨(dú)立列式，教師講評(píng)。7、開(kāi)心一刻。先觀察第一個(gè)小人，然后按規(guī)律把后面兩個(gè)數(shù)補(bǔ)充完整。705602549056580775272581課后作業(yè)：課訓(xùn)板書：課后反思：（人教）版 小學(xué) （數(shù)學(xué)） 學(xué)科 （四） 年級(jí) （上） 冊(cè)筆算除法教案教學(xué)內(nèi)容：筆算除法教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能： 學(xué)生掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法方法。讓學(xué)生學(xué)會(huì)除法豎式的書寫格式。過(guò)程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷筆算除法計(jì)算的全過(guò)程，幫助學(xué)

8、生理解算理。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的豎式書寫格式。教學(xué)難點(diǎn)：除數(shù)是兩位數(shù)，先看被除數(shù)的前兩位和商的書寫位置。教學(xué)用具：卡片、課件教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鋪墊1 口算 120×3= 90×4= 20×5= 40 ÷ 20= 240 ÷ 60=2 筆算244÷4= 140÷3 90÷3=說(shuō)一說(shuō)筆算的過(guò)程。二、學(xué)習(xí)新課1、創(chuàng)設(shè)“閱讀日”到圖書館借書的情境。師根據(jù)情境圖的信息提出問(wèn)題。（1）92本連環(huán)畫，每班30本，可以分給幾個(gè)班？學(xué)生自主探究解決問(wèn)題的辦法有：9

9、2÷30=估算 929092 ÷303可分給3個(gè)班 筆算：展示直觀圖，結(jié)合口算引導(dǎo)學(xué)生：3個(gè)30是90，商3。商寫在什么位置？ 3 30 ）9 2 9 0 2 練一練 20 ）80 30） 64 40）85（2）140本故事書，每班30本，可以分給幾個(gè)班？小組探究討論解決問(wèn)題的方法，再全班交流。引導(dǎo)學(xué)生，用筆算的方法計(jì)算。 140÷30=420 4 30 ) 140120 20 讓學(xué)生通過(guò)擺圖理解被除數(shù)的前兩位不夠除，要看前三位，看到哪一位，就把商寫在哪一位的上面，除得的余數(shù)必須比除數(shù)小。2、嘗試課本第82頁(yè)做一做。三、鞏固新知 獨(dú)立完成練習(xí)十四。四、 課堂總結(jié)今

10、天你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)：筆算除法 92÷30=32 140÷30=420 3 4 30） 9 2 30 ) 140 9 0 120 2 20 課后作業(yè)：P82 2 P83 1、2課后反思：（人教）版 小學(xué) （數(shù)學(xué)） 學(xué)科 （四） 年級(jí) （上） 冊(cè)筆算除法教案教學(xué)內(nèi)容：筆算除法練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能： 復(fù)習(xí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法方法。讓學(xué)生鞏固除法豎式的書寫格式。過(guò)程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷筆算除法計(jì)算的全過(guò)程，鞏固算理和計(jì)算方法。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的豎式書寫格式。教學(xué)難點(diǎn)：除數(shù)是兩位數(shù)，先看被除數(shù)的前兩位和商的書

11、寫位置教學(xué)用具：練習(xí)卡教學(xué)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入；1、口算80÷20 320÷80 40×70240÷60 60×90 270÷904×60 210÷70 350÷502、脫式計(jì)算75×4630 376280÷709×60320 6400÷80641、 筆算63÷20 260÷80 筆算除法的計(jì)算方法是什么？板書課題：筆算除法練習(xí)二、練習(xí)內(nèi)容：1、教材P83 2 判斷并改錯(cuò)。逐題分析錯(cuò)的原因。說(shuō)一說(shuō)找到的錯(cuò)處和糾正的結(jié)果、錯(cuò)的原因和怎樣避免。第一題

12、，余數(shù)70商50，說(shuō)明商偏小要改大。第二題，除數(shù)是兩位數(shù)，先看被除數(shù)前兩位，前兩位不夠商1，要看前三位，除到被除數(shù)的那一位商就寫在哪一位上。商要和整個(gè)除數(shù)相乘，不能只和除數(shù)十位上的數(shù)相乘。第三題，與第二題的錯(cuò)誤原因類似。2、筆算 310÷50 170÷30 643÷80 406÷60 285÷40 111÷20478÷70 163÷30 294÷603、應(yīng)用題1）一個(gè)足球30元，用75元錢可以買幾個(gè)小足球，還剩多少錢？2）有飼料100千克，這些豬每天要吃30千克飼料，一袋飼料夠喂幾天還剩多少千克？3）計(jì)劃

13、生產(chǎn)400臺(tái)電視機(jī)，每月生產(chǎn)70臺(tái)，半年內(nèi)是否可以完成任務(wù)？4）每節(jié)車廂限乘60噸，有500三、思考：如是的20倍，下面哪些是對(duì)的。×20= ×20=÷20= ÷20=÷=20 ÷=20四、課堂小結(jié)今天你都學(xué)會(huì)了什么？課后作業(yè)：課訓(xùn)板書：課后反思：（人教）版 小學(xué) （數(shù)學(xué)） 學(xué)科 （四） 年級(jí) （上） 冊(cè)筆算除法教案教學(xué)內(nèi)容：筆算除法教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能： 使學(xué)生學(xué)會(huì)“四舍”“五入”的試商方法，正確的計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，知道在什么情況下需要調(diào)商，初步掌握調(diào)商的方法。培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力和抽象概括能力。過(guò)程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷筆算除法試

14、商的全過(guò)程，掌握試商的方法。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)用“四舍” “五入” 的試商方法，正確計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握試商的方法。教學(xué)用具：圖片、課件教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)：1、（ ）里最大能填幾？30×（ ）<75 40×（ ）<1802、在里填上>或<35×4 138 42×5 230 3、下面各題應(yīng)該商幾？ 91÷20 84÷40 198÷20 215÷30二、探究新知1、 出示例3 （1）21本作文選要付84元。一本作文選多少

15、元？問(wèn)：怎樣列式？和昨天學(xué)習(xí)的除法題有什么不同？如何計(jì)算？提問(wèn)：你能計(jì)算出84÷21等于多少嗎？是怎樣想的？學(xué)生討論教師歸納：如果把除數(shù)看作和它接近的整十?dāng)?shù)來(lái)試商，就比較方便了。21最接近20，把21看作20來(lái)試商，這樣把84÷21轉(zhuǎn)化成84÷20，應(yīng)該商幾？商寫在哪一位上？試商4。因?yàn)槌龜?shù)21，不是20，因此，商是否合適，還要看商與除數(shù)相乘的情況，可以在商的個(gè)位上先輕輕地寫上“4”然后把4與21相乘，看結(jié)果是否等于或小于84。因?yàn)?1×4正好等于84，說(shuō)明商4合適，這時(shí)將4寫清楚。反饋練習(xí) 64÷21 68÷34 92÷2

16、3引導(dǎo)學(xué)生觀察三道題的除數(shù)的個(gè)位數(shù)。提問(wèn)：這三道題的除數(shù)的個(gè)位數(shù)分別是幾？你把它們看做多少來(lái)試商？你是怎樣計(jì)算的？歸納小結(jié)：當(dāng)除數(shù)的個(gè)位是1、2、3、4時(shí)，把除數(shù)的個(gè)位數(shù)舍去，看作整十?dāng)?shù)來(lái)試商，試得的商和除數(shù)相乘，如果余數(shù)比除數(shù)小，說(shuō)明試得的商是合適的。（2）王老師還有196元，要買39元一本的詞典，可以買多少本？還剩多少元？怎樣列式？怎樣想的？196÷39= 5 39） 196 195 1歸納：如果把除數(shù)看作和它接近的整十?dāng)?shù)來(lái)試商，就比較方便了。39最接近40，把39看作40來(lái)試商，這樣把196÷39轉(zhuǎn)化成196÷40，應(yīng)該商幾？商寫在哪一位上？試商4。因?yàn)槌龜?shù)

17、39，不是40，因此，商是否合適，還要看商與除數(shù)相乘的情況，可以在商的個(gè)位上先輕輕地寫上“4”，不行再調(diào)商為5。學(xué)生試做：練習(xí)： 198÷23 215÷34 552÷63提問(wèn)：你把各題的除數(shù)看作多少來(lái)試商？你怎么計(jì)算的？這三道題的調(diào)商過(guò)程有什么共同點(diǎn)？小結(jié)：用“四舍”或“五入”的方法，把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)來(lái)試商，初商容易大，大了要調(diào)?。ㄐ×艘{(diào)大）。三、鞏固練習(xí)：1、板演46÷23 153÷51 300÷74293÷31 294÷42 200÷632、練習(xí) 書后2、3四、總結(jié)1、這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么新知識(shí)？2、

18、當(dāng)除數(shù)的個(gè)數(shù)是1、2、3、4時(shí)怎樣試商？課后作業(yè)：P86 4、5、6板書：課后反思：（人教）版 小學(xué) （數(shù)學(xué)） 學(xué)科 （四） 年級(jí) （上） 冊(cè)除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的除法練習(xí)教案教學(xué)內(nèi)容：除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的除法練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：鞏固除數(shù)是接近整十?dāng)?shù)兩位數(shù)的筆算除法。鞏固用“四舍”、“五入”法試商的方法，并會(huì)熟練的應(yīng)用這兩種試商方法進(jìn)行有關(guān)計(jì)算。過(guò)程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷筆算除法試商的全過(guò)程，能靈活地試商。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：熟練的應(yīng)用“四舍”、“五入”這兩種試商方法進(jìn)行有關(guān)計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：熟練的應(yīng)用“四舍”、“五入”這兩種試商方法進(jìn)行有關(guān)計(jì)算。教學(xué)用具：

19、課件、卡片教學(xué)過(guò)程：一、基礎(chǔ)復(fù)習(xí)1、教材P86 1讓學(xué)生獨(dú)立填寫，然后學(xué)生之間進(jìn)行交流。例如：20×（ ）85，（ ）里可填04。但是填0沒(méi)有意義，所以我們只選擇14。因?yàn)轭}目要求最大能填幾，也就是說(shuō)，填進(jìn)去的數(shù)與20相乘所得的積必須小于85，但又必須最接近85，因此只能填4。學(xué)生完成后，教師講評(píng)。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)填寫的根據(jù)。小結(jié)：在筆算除法時(shí)，我們把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)，想這個(gè)整十?dāng)?shù)乘幾，積小于并且最接近被除數(shù)就商幾和用幾來(lái)試商。2、教材P86 2請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成，把正確的商寫在書上，教師逐一講評(píng)。學(xué)生說(shuō)出根據(jù)。例如： 20 322 66 把22看作20試商，初商是3，3與22相乘得66，666

20、4，因?yàn)槌跎膛c除數(shù)相乘的積大于被除數(shù)，說(shuō)明初商偏大，要改小，所以正確商是31=2。3、教材P86 3第1小題錯(cuò)的原因是因?yàn)?2×9，二九一十八寫8進(jìn)1，七九六十三，加上進(jìn)上來(lái)的1是64，而它忘了進(jìn)1。第2小題，錯(cuò)的原因：初商6與53相乘318，318316說(shuō)明初商偏大要改小，而它錯(cuò)誤把318316。4、教材P86 4提問(wèn)：根據(jù)題目給出的條件和問(wèn)題，應(yīng)該怎樣列式？學(xué)生：72÷12提問(wèn)：為什么用72除以12？（因?yàn)橐荒暧?2個(gè)月，每個(gè)月出一期，72期里包含有多少個(gè)12個(gè)月，每包含一個(gè)12個(gè)月就是1年，所以用72÷12）。5、教材P86 5做之前，要求學(xué)生說(shuō)出：把除數(shù)看

21、作幾十來(lái)試商，然后再讓學(xué)生獨(dú)立講評(píng)，最后教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。6、教材P87 6第1小題，可以讓學(xué)生自己審題后獨(dú)立完成。第2小題：首先要讓學(xué)生分析清楚題意：（星期一收的雞蛋分成兩部分，一部分是裝在箱子里，另一部分是剩下的，要求星期一收的雞蛋，我們必須把這兩部分合并起來(lái)）。依題意列式是：18×816比較：這兩小題之間有什么聯(lián)系？（使學(xué)生了解這兩小題說(shuō)的是同一件事，只是從不同的角度提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，此題的關(guān)鍵是讓學(xué)生體會(huì)被除數(shù)、除數(shù)、商和余數(shù)之間的關(guān)系，為后面學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的驗(yàn)算打下基礎(chǔ)。）二、鞏固提高1、學(xué)校由126人組成的雛鷹假日小隊(duì)，每14人分為一組，一共可以分成幾組？2、五星幼

22、兒園買來(lái)266千克西瓜，平均每天吃38千克，這些西瓜幾天可以吃完？三、課堂小結(jié)今天你有什么收獲？課后作業(yè)：課訓(xùn)板書：課后反思：（人教）版 小學(xué) （數(shù)學(xué)） 學(xué)科 （四） 年級(jí) （上） 冊(cè)筆算除法教案教學(xué)內(nèi)容：筆算除法（除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的除法）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：讓學(xué)生學(xué)會(huì)把除數(shù)看作是15、25的特殊數(shù)進(jìn)行試商的方法。掌握靈活試商的技巧，提高試商速度。過(guò)程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷筆算除法試商的全過(guò)程，能靈活地試商。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)兩位數(shù)的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)：采用靈活試商的方法進(jìn)行試商計(jì)算。教學(xué)用具：卡片、課件教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鋪墊

23、筆算：94÷42= 167÷38= 讓學(xué)生說(shuō)出筆算方法。二、教學(xué)新課1 創(chuàng)設(shè)四年級(jí)同學(xué)到學(xué)校禮堂開(kāi)會(huì)的情景，提出問(wèn)題：例4學(xué)校禮堂每排有26個(gè)座位，四年級(jí)共有140人，可以坐滿幾排？還剩幾人？讓學(xué)生獨(dú)立思考解決問(wèn)題的方法。列出算式： 140÷26=提出：怎樣能很快想出商？ 學(xué)生小組討論后，動(dòng)手筆算結(jié)果，匯報(bào)計(jì)算的過(guò)程：（1）26，把26看作30先試商，商小了，再調(diào)商5。（2）26 ，把26看作25直接確定商5。全班共同討論哪種方法簡(jiǎn)便。選擇自己喜歡的方法計(jì)算。三.鞏固練習(xí)1、 獨(dú)立完成第85頁(yè)做一做，把試商的方法說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。2、完成練習(xí)十五第5-12題。四課堂總結(jié)

24、 這堂課有什么收獲？ 板書設(shè)計(jì)：筆算除法 140÷26=510 5 26）140 130 10 將14、15、16和24、25、26看作15、25來(lái)進(jìn)行試商，提高試商速度。課后作業(yè)：P86 2、3、4課后反思：（人教）版 小學(xué) （數(shù)學(xué)） 學(xué)科 （四） 年級(jí) （上） 冊(cè)商是一位數(shù)除法練習(xí)教案教學(xué)內(nèi)容：商是一位數(shù)的除法練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：熟練應(yīng)用“四舍五入”法的方法把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)來(lái)試商。根據(jù)具體情況采用不同的方法靈活來(lái)試商。過(guò)程與方法：使學(xué)生精力筆算除法計(jì)算的全過(guò)程，掌握兩位數(shù)除法的筆算方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)到計(jì)算的意義和作用。教學(xué)重點(diǎn)：熟

25、練應(yīng)用“四舍五入”法的方法把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)來(lái)試商。教學(xué)難點(diǎn)：熟練應(yīng)用“四舍五入”法的方法把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)來(lái)試商。教學(xué)用具：課件教學(xué)過(guò)程：一、基礎(chǔ)練習(xí)1、口算90÷30= 80÷20= 180÷60= 360÷90= 25÷5= 35÷8= 95÷2= 15÷7=2、（ ）里最大能填幾30×（ ）280 70×（ ）570 40×（ ）23050×（ ）280 80×（ ）630 90×（ ）7303、教材P87 78學(xué)生自己獨(dú)立分析題意，列式解答。教師講評(píng)

26、時(shí)，要求學(xué)生說(shuō)出列式的根據(jù)和計(jì)算過(guò)程。4、教材P88 9要求學(xué)生獨(dú)立完成，并且說(shuō)出分別把除數(shù)看作幾十來(lái)試商的？5、教材P88 10學(xué)生自己根據(jù)畫面提供的信息，獨(dú)立分析，解決問(wèn)題。6、教材P88 11學(xué)生獨(dú)立列式解答后，要求學(xué)生驗(yàn)算一下計(jì)算是否正確。二、鞏固提高1、體育商店里有一種足球，每個(gè)售價(jià)58元，徐老師帶了500元，問(wèn)買這種足球，最多買多少個(gè)？學(xué)生獨(dú)立審題，分析題意，列式解答。教師根據(jù)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。500÷58=8（個(gè)）36（元）注意單位名稱，為什么兩個(gè)單位名稱不一樣？2、教材P88 12練習(xí)之前，讓學(xué)生分析題目提供的信息，哪些地方是應(yīng)該注意的？（兩種衣服的標(biāo)價(jià)方式不同，第一種是

27、每件29元，而第二種是兩件49元。）練習(xí)時(shí)，讓學(xué)生獨(dú)立解答。練習(xí)后，教師講評(píng)，交流解答思路。法1：185÷29=6（件）11（元）法2：185÷49=3（個(gè)）38（元）因?yàn)槊總€(gè)49元含2件，所以3×2=6件，而余下的38元還購(gòu)再買一件，因此，可買7件，3829=9（元）。本題應(yīng)認(rèn)為最多可買7件，余下9元。3、一個(gè)數(shù)除以32的余數(shù)與商相同，這個(gè)數(shù)最大時(shí)多少？學(xué)生分小組討論，集體研究。除數(shù)是32，則余數(shù)只可能在031之間，題目要求余數(shù)與商相同，則商的取值范圍也是031之間，要求最大的這個(gè)數(shù)，所以選擇31。32×3131=1023三、課堂小結(jié)說(shuō)說(shuō)在計(jì)算時(shí)應(yīng)注意

28、哪些方面？課后作業(yè)：課訓(xùn)板書：課后反思：（人教）版 小學(xué) （數(shù)學(xué)） 學(xué)科 （四） 年級(jí) （上） 冊(cè)商是兩位數(shù)除法教案教學(xué)內(nèi)容：筆算除法（商是兩位數(shù)的除法）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)商是兩位數(shù)的除法，總結(jié)除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算方法。鞏固除法的估算及驗(yàn)算方法。過(guò)程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷筆算除法計(jì)算的全過(guò)程，掌握兩位數(shù)除法的筆算方法。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。借助情景對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：應(yīng)用遷移規(guī)律，掌握計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用遷移規(guī)律，掌握計(jì)算方法。教學(xué)用具：卡片、課件教學(xué)過(guò)程：一、 情景，引入新課出示學(xué)校十月份環(huán)?；顒?dòng)，需要解決兩個(gè)

29、問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們幫幫忙。二、探究新課（1）學(xué)校共有576名學(xué)生，每18人組成一個(gè)環(huán)保小組。可以組成多少組？小組探討解決的方法，重點(diǎn)討論試商方法。全班交流試商的順序、試商的方法弄請(qǐng)每一位商的書寫位置。（可以從時(shí)一位的除法遷移。）（2）十月是商校的環(huán)保節(jié)，共收集了930節(jié)廢電池，平均每天收集廢電池多少節(jié)？讓學(xué)生試著解決，除除看，全班討論除到十位余下的數(shù)是0怎么辦？筆算下面兩道題，并比較它們的相同與不同。 316 ÷53= 584÷ 26=小結(jié)除數(shù)是兩位數(shù)的計(jì)算方法（商是兩位數(shù)）三、鞏固新知1 先說(shuō)出商是幾位數(shù)，再筆算。158 ÷ 25= 480 ÷ 24= 3

30、63 ÷ 27=2 獨(dú)立完成課本練習(xí)十六第2、3、4、9、11、12四、課堂總結(jié)這節(jié)課你學(xué)到什么？生活中什么地方用到今天學(xué)的知識(shí)，寫一寫。課后作業(yè)：P92 9、10板書：課后反思：（人教）版 小學(xué) （數(shù)學(xué)） 學(xué)科 （四） 年級(jí) （上） 冊(cè)商是兩位數(shù)的除法教案教學(xué)內(nèi)容：商是兩位數(shù)的除法練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：鞏固除法法則、估算及驗(yàn)算方法。培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。過(guò)程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷筆算除法計(jì)算的過(guò)程，鞏固兩位數(shù)除法的筆算方法。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算和認(rèn)真檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：商的位置。教學(xué)難點(diǎn)：除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算法則。教學(xué)用具：口算卡片、課件教學(xué)過(guò)程：一

31、、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、口算卡片（略）2、填空：1）把320平均分成40份，每份是（ ）2）每份是70，490里面有（ ）個(gè)703）（ ）÷（ ）=2019，除數(shù)最小是（ ）4）322÷40的商寫在（ ）位上。5）475與195的差里有（ ）個(gè)70。6）如果4×30+6=126，那么126÷30=（ ）（ ）7）有163個(gè)雞蛋，每30個(gè)裝一箱，這些雞蛋需要（ ）個(gè)箱子。3、說(shuō)說(shuō)怎樣計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法？二、練習(xí)內(nèi)容1、計(jì)算346÷42 171÷57 1674÷93876÷73 2001÷87 10332

32、7;842、計(jì)算并驗(yàn)算4814÷83 8445÷33 3243÷471827÷63 1568÷28 2669÷363、按要求在（）里填上一位適當(dāng)?shù)臄?shù)字，再計(jì)算。商是一位數(shù) 商是兩位數(shù) （ ）25÷38 （ ）76÷27 （ ）96÷82 （ ）04÷64 4、解決問(wèn)題；1）一個(gè)排球42元，300元最多可以買幾個(gè)排球？2）一部電話機(jī)94元，一部掃描機(jī)846元，掃描機(jī)的單價(jià)是電話機(jī)的幾倍？3）探究題小英做一道除法題時(shí)，把除數(shù)48看成84，結(jié)果得到的商是37余12，求正確的商是多少？三、總結(jié)通過(guò)這幾節(jié)

33、課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法了嗎？說(shuō)說(shuō)怎樣計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法？課后作業(yè)：P91 58板書：課后反思：（人教）版 小學(xué) （數(shù)學(xué)） 學(xué)科 （四） 年級(jí) （上） 冊(cè)除法筆算練習(xí)教案教學(xué)內(nèi)容：商是兩位數(shù)鞏固提高練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：鞏固除法法則、掌握計(jì)算方法，能正確熟練的計(jì)算。讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些試商的技巧，提高計(jì)算速度。過(guò)程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷除法靈活試商的過(guò)程，掌握試商的技巧。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握一些靈活試商的方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握一些靈活試商的方法。教學(xué)用具：課件教學(xué)過(guò)程：一、介紹試商方法：同商比較1、 出示例題： 7238÷94

34、=77 77 94）7238 658 658 65802、介紹方法：7和94相乘得658，余65，同個(gè)位的8和起來(lái)又是658，可根據(jù)十位上的7，在個(gè)位仍商7。3、練習(xí)： 12032÷64 38446÷47二、介紹試商方法：折半估商“5”1、出示例題： 1664÷32=52 52 32）1 6641 60 646402、介紹方法：當(dāng)被除數(shù)的前兩位是除數(shù)的一半或接近一半時(shí)，可直接看三位數(shù)商5。3、練習(xí)：4488÷88 2016÷36三、介紹試商方法：同頭無(wú)除商“9”“8” 1、出示例題： 4214÷43=98 98 43）4214 387

35、 344 344 02、介紹方法：被除數(shù)的頭是4，除數(shù)的也是4，商不是9，則是8。3、練習(xí)：4455÷45 2136÷24四、鞏固練習(xí)2408÷43 3312÷36 1938÷38 3080÷35五、總結(jié) 在掌握基本試商方法的基礎(chǔ)上，掌握這些靈活試商的方法。板書設(shè)計(jì)：筆算除法練習(xí) 同商比較 折半估商“5” 同頭無(wú)除商“9”“8” 7238÷94=77 77 94）7238 658 658 658 0課后作業(yè)：課訓(xùn)課后反思：（人教）版 小學(xué) （數(shù)學(xué)） 學(xué)科 （四） 年級(jí) （上） 冊(cè)商的變化規(guī)律教案教學(xué)內(nèi)容：商的變化規(guī)律教學(xué)目標(biāo)

36、：知識(shí)與技能：學(xué)生通過(guò)觀察，能夠發(fā)現(xiàn)并總結(jié)商的變化規(guī)律。會(huì)靈活運(yùn)用商的變化規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)數(shù)學(xué)結(jié)論的能力。過(guò)程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷引導(dǎo)學(xué)生思考發(fā)現(xiàn)商的變化規(guī)律的過(guò)程，靈活運(yùn)用商的變化規(guī)律。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生初步的抽象、概括能力及善于觀察、勤于思考、勇于探索的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)商的變化規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)商的變化規(guī)律。教學(xué)用具：課件教學(xué)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入安排老猴子分桃子的故事1、8個(gè)桃子分2天吃完，16個(gè)桃子分4天吃完，32個(gè)桃子分8天吃完，64個(gè)桃子分16天吃完。（將數(shù)字板書在黑板上） 2、提問(wèn)：老猴子運(yùn)用了什么知識(shí)教育了小猴子？

37、今天我們一起來(lái)研究一下。二、探究新知 1、提問(wèn)：觀察數(shù)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？你怎么知道的？ 學(xué)生說(shuō)方法，教師板書。 8 ÷ 2 = 4 16 ÷ 4 = 432 ÷ 8 = 464 ÷ 16= 42、我們分別用第2、3、4式與第1個(gè)算式進(jìn)行比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？被除數(shù)、除數(shù)分別都乘以一個(gè)相同的數(shù)。（擴(kuò)大）3、教師帶領(lǐng)學(xué)生分別比較。4、提問(wèn)：誰(shuí)能給我們總結(jié)一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？5、學(xué)生討論，并發(fā)現(xiàn)：在除法里，被除數(shù)、除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大相同的倍數(shù)，商不變。（教師板書）6、提問(wèn)：為什么說(shuō)是“同時(shí)”，“相同”？可以舉例子來(lái)證明7、我們分別用第1、2、3式與第4個(gè)算式進(jìn)行比較，

38、你又發(fā)現(xiàn)了什么？被除數(shù)、除數(shù)分別都除以一個(gè)相同的數(shù)。（縮?。?、通過(guò)觀察，誰(shuí)能再給我們總結(jié)一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 在除法里，被除數(shù)、除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大（或縮?。┫嗤谋稊?shù)，商不變。板書課題：商的變化規(guī)律三、總結(jié)：1、 提問(wèn)：通過(guò)觀察，我們發(fā)現(xiàn)了除法里有商的變化規(guī)律，那么誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得這個(gè)規(guī)律需要我們注意的有哪些？2、 你們看我這樣寫對(duì)嗎？為什么？ 48÷12=（48×0）÷（12×0）讓學(xué)生判斷。四、鞏固練習(xí)1、書P94 1 （填空）2、書P94 2 （填空）3、書P94 3、4五、課堂總結(jié)在運(yùn)用商的變化規(guī)律時(shí)，一定要注意什么？（“同時(shí)”，“相同”。）板書設(shè)計(jì)：

39、商的變化規(guī)律8 ÷ 2 = 4 在除法里，被除數(shù)、除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大（或縮小）相16 ÷ 4 = 4 同的倍數(shù)，商不變。32 ÷ 8 = 464 ÷ 16= 4課后作業(yè)：P95 5、6、思考題課后反思：（人教）版 小學(xué) （數(shù)學(xué)） 學(xué)科 （四） 年級(jí) （上） 冊(cè)第五單元復(fù)習(xí)教案教學(xué)內(nèi)容：整理與復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，提升學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)知識(shí)的掌握水平。培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)、歸納的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。過(guò)程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷整理和復(fù)習(xí)本單元知識(shí)的全過(guò)程，牢固掌握知識(shí)點(diǎn)情感、態(tài)度和價(jià)值觀：使學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：除數(shù)是

40、兩位數(shù)除法的試商方法，商不變的性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：能夠正確的筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法。教學(xué)用具：課件教學(xué)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)整理：1、本節(jié)課對(duì)“兩位數(shù)的除法”這一單元進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。板書課題：整理和復(fù)習(xí)2、打開(kāi)數(shù)學(xué)書看第五單元的內(nèi)容，看看本單元都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？哪個(gè)小組愿意匯報(bào)你們組的交流情況？老師指導(dǎo)并歸納，總結(jié)在黑板上。問(wèn)：你認(rèn)為本單元哪些內(nèi)容比較難？你最容易出錯(cuò)？二、復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)1、 復(fù)習(xí)除法口算1）直接說(shuō)結(jié)果。720÷80= 480÷60= 360÷90=240÷30= 420÷70= 900÷30= 180÷20= 560&#

41、247;80= 250÷50=450÷90= 630÷70= 4000÷80=說(shuō)一說(shuō)口算的方法是什么？小結(jié)：口算整十?dāng)?shù)除商是一位數(shù)的口算，可從除法意義上想得數(shù)，也可用乘法去想，算后要驗(yàn)算一下，驗(yàn)算時(shí)可以用乘法來(lái)驗(yàn)算2）估算368÷60422÷80720÷89 722÷90 350÷68 455÷70578÷60 507÷80289÷50說(shuō)一說(shuō)估算的方法是什么？小結(jié)：兩位數(shù)除法的估算，一般是把兩位數(shù)看作與它比較接近的整十?dāng)?shù)，再口算出結(jié)果。3）直接寫出得數(shù)26÷

42、;2= 55÷5= 280÷40=85÷5= 640÷80= 81÷3=360÷90= 96÷4= 78÷6=根據(jù)什么算出結(jié)果的？小結(jié)：商的變化規(guī)律在除法里，被除數(shù)、除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大（或縮?。┫嗤谋稊?shù)，商不變。2、復(fù)習(xí)筆算1）816÷51= 665÷25= 816÷51=1826÷83= 3672÷18= 1584÷48=4325÷48=3276÷84=組織學(xué)生筆算，說(shuō)一說(shuō)試商的方法和筆算的方法是什么？從被除數(shù)的高位數(shù)起，先看被除數(shù)的前兩

43、位；如果前兩位比除數(shù)小，就要看前三位；除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在那一位的上面；余下的數(shù)必須比除數(shù)小。2）靈活試商法同商比較 折半估商“5” 同頭無(wú)除商“9”“8”三、練習(xí)1、整理和復(fù)習(xí)（第96頁(yè)）出示圖表，問(wèn)：解決上面的問(wèn)題，你用了什么計(jì)算方法？接著往下算。為什么可以這樣計(jì)算？完成練習(xí)十八的2、3、4四、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？課后作業(yè)：P97 1 P98 5、6板書：課后反思：（人教）版 小學(xué) （數(shù)學(xué)） 學(xué)科 （四） 年級(jí) （上） 冊(cè)第五單元復(fù)習(xí)教案教學(xué)內(nèi)容：整理與復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，提升學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)知識(shí)的掌握水平。培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)、歸納的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

44、過(guò)程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷整理和復(fù)習(xí)本單元知識(shí)的全過(guò)程，牢固掌握知識(shí)點(diǎn)情感、態(tài)度和價(jià)值觀：使學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：除數(shù)是兩位數(shù)除法的試商方法，商不變的性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：能夠正確的筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法。教學(xué)用具：課件教學(xué)過(guò)程：一、啟發(fā)談話：除數(shù)是兩位數(shù)的除法這一單元我們已經(jīng)學(xué)完了，今天這節(jié)課我們一起來(lái)系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的主要內(nèi)容板書：除數(shù)是兩位數(shù)的除法(復(fù)習(xí)課)二、復(fù)習(xí)1集體進(jìn)行口算練習(xí)(出示口算卡片)42÷3 91÷7 40÷20 560÷46238180÷3070×663÷2194&#

45、247;24690÷30180×4 24×536080 80÷16350÷7012×4084÷2880×5 7249 240602筆算請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，除數(shù)是兩位數(shù)除法的法則(思考片刻)然后在作業(yè)本上計(jì)算P96/1同學(xué)們完成后，集體訂正同學(xué)敘述計(jì)算過(guò)程3筆算下面各題，并且驗(yàn)算訂正時(shí)，結(jié)合具體題目敘述沒(méi)有余數(shù)的除法怎樣驗(yàn)算，有余數(shù)的除法怎樣驗(yàn)算提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，我們學(xué)習(xí)過(guò)乘、除法中哪些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系？(最好一組一組地說(shuō)，老師把每一組數(shù)量關(guān)系一一寫在黑板上)單價(jià)×數(shù)量=總價(jià) 速度×時(shí)間=路程總價(jià)÷數(shù)量=單價(jià) 路程÷時(shí)間= 速度總價(jià)÷單價(jià)=數(shù)量 路程&