泰山版三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)全冊(cè)教案

1、 第一單元 做學(xué)習(xí)的主人1、 一寸光陰一寸金教材分析： 世界上最寶貴的就是時(shí)間。俗語(yǔ)說(shuō)得好，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”“失落寸金容易找，失落光陰無(wú)處尋”。可是，孩子們大多不在意時(shí)間的流逝，浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象隨處可見(jiàn)。為了使學(xué)生了解和體會(huì)時(shí)間的寶貴，不浪費(fèi)時(shí)間。“一寸光陰一寸金”這一主題設(shè)計(jì)了“寶貴的一分鐘”“不讓時(shí)間溜走”兩個(gè)故事內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)時(shí)間的寶貴。2、使學(xué)生知道珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)時(shí)間。3、引導(dǎo)學(xué)生搜集關(guān)于時(shí)間的格言、諺語(yǔ)和故事。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生搜集關(guān)于時(shí)間的格言、諺語(yǔ)和故事。2、每位學(xué)生自帶一只小鬧鐘?；顒?dòng)過(guò)程：第一課時(shí)一、猜謎導(dǎo)入新課。同學(xué)們喜歡

2、猜謎語(yǔ)嗎？下面我說(shuō)謎面，看哪位同學(xué)腦子轉(zhuǎn)得快：世界上最快而又最慢，最長(zhǎng)而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被忽視而有最令人后悔的東西是什么？（學(xué)生猜謎語(yǔ)。）二、教學(xué)活動(dòng)：寶貴的一分鐘。活動(dòng)設(shè)計(jì)一：感受一分鐘。1、時(shí)間是由分分秒秒組成的。下面我們來(lái)感受一下一分鐘有多長(zhǎng)，并說(shuō)一說(shuō)一分鐘給你什么感覺(jué)？（用鬧鐘演示一分鐘的時(shí)間，學(xué)生閉上眼睛感受一分鐘。）2、下面我來(lái)采訪大家，一分鐘給你什么感覺(jué)？（學(xué)生自由匯報(bào)）活動(dòng)設(shè)計(jì)二：交流調(diào)查情況。是呀，一分鐘特別短，轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了。那么在這短短的一分鐘里能做哪些事情呢？課下我讓大家調(diào)查了自己的家長(zhǎng)。我們大家來(lái)交流交流你的家長(zhǎng)在一分鐘里能做些什么呢？（學(xué)生以小組為單位

3、交流調(diào)查的情況。）活動(dòng)設(shè)計(jì)三：自己動(dòng)手體驗(yàn)一分鐘。1、咱們的家長(zhǎng)在一分鐘里做了那么多事情，大家想不想試一試，看自己在一分鐘里能做哪些事情呢？（學(xué)生自由試一試）2、學(xué)生匯報(bào)自己在一分鐘里做了哪些事情。3、一分鐘是短暫的，但是卻非常寶貴。請(qǐng)同學(xué)們觀看下面課件里演示的情境，談?wù)勀愕母惺埽脝?？（播放課件）三、活動(dòng)總結(jié)：上完今天這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)會(huì)了什么？第二課時(shí)活動(dòng)設(shè)計(jì)一：再談對(duì)一分鐘的感受。同學(xué)們，經(jīng)過(guò)上節(jié)課的交流，現(xiàn)在再談?wù)勀銓?duì)一分鐘的感受。學(xué)生自由交流。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，進(jìn)行總結(jié)，引出新課：同學(xué)們說(shuō)得真好，燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，時(shí)間卻是一

4、去不復(fù)返的！我們可不能讓它溜走呀！活動(dòng)設(shè)計(jì)二：看圖畫談感受。1、現(xiàn)在我們知道了一分鐘的時(shí)間同樣是寶貴的，下面看這些同學(xué)的做法，你想對(duì)他們說(shuō)些什么？（課件播放）2、學(xué)生自由談自己的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)三：讀故事，受啟發(fā)。1、小剛同學(xué)沒(méi)有很好的珍惜時(shí)間，但是有很多人對(duì)時(shí)間是非常珍惜的。請(qǐng)你讀讀下面的故事，想想你從中受到什么啟發(fā)？2、想想你平時(shí)是怎樣對(duì)待時(shí)間的？今后有什么打算？活動(dòng)設(shè)計(jì)四：交流珍惜時(shí)間的名人名言或格言或詩(shī)句。1、珍惜時(shí)間的故事給了我們很多啟迪和教育，另外還有許多珍惜時(shí)間的格言或名人名言或詩(shī)句，也在告訴我們要珍惜時(shí)間，你知道哪些這方面的句子？2、這些格言就像警鐘一樣時(shí)時(shí)刻刻提醒著我們，大家把

5、他們制作成卡片。4、學(xué)生制作卡片。四、  談收獲。1、同學(xué)們，經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？（學(xué)生談收獲。）2、老師小結(jié)：同學(xué)們時(shí)間正如我們開始上課時(shí)說(shuō)的謎語(yǔ)一樣，我們真的要去珍惜它。最后讓我們伴著音樂(lè)，在朗讀匆匆中體會(huì)時(shí)間的珍貴。（課件播放。）第三課時(shí)活動(dòng)設(shè)計(jì)二：再談對(duì)一分鐘的感受。 1、 同學(xué)們，經(jīng)過(guò)上節(jié)課的交流，現(xiàn)在再談?wù)勀銓?duì)一分鐘的感受。 2、 學(xué)生自由交流。 3、 教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，進(jìn)行總結(jié)，引出新課：同學(xué)們說(shuō)得真好，燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，

6、時(shí)間卻是一去不復(fù)返的！我們可不能讓它溜走呀！ 活動(dòng)設(shè)計(jì)二：看圖畫談感受。 1、現(xiàn)在我們知道了一分鐘的時(shí)間同樣是寶貴的，下面看這些同學(xué)的做法，你想對(duì)他們說(shuō)些什么？（課件播放） 2、學(xué)生自由談自己的認(rèn)識(shí)。 活動(dòng)設(shè)計(jì)三：讀故事，受啟發(fā)。 1、小剛同學(xué)沒(méi)有很好的珍惜時(shí)間，但是有很多人對(duì)時(shí)間是非常珍惜的。請(qǐng)你讀讀下面的故事，想想你從中受到什么啟發(fā)？ 2、想想你平時(shí)是怎樣對(duì)待時(shí)間的？今后有什么打算？ 活動(dòng)設(shè)計(jì)四：交流珍惜時(shí)間的名人名言或格言或詩(shī)句。 1、珍惜時(shí)間的故事給了我們很多啟迪和教育，另外還有許多珍惜時(shí)間的格言或名人名言

7、或詩(shī)句，也在告訴我們要珍惜時(shí)間，你知道哪些這方面的句子？ 2、這些格言就像警鐘一樣時(shí)時(shí)刻刻提醒著我們，大家把他們制作成卡片。 4、學(xué)生制作卡片。 四、  談感受。 1、 同學(xué)們，經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？（學(xué)生談收獲。） 2、老師小結(jié)：同學(xué)們時(shí)間正如我們開始上課時(shí)說(shuō)的謎語(yǔ)一樣，我們真的要去珍惜它。最后讓我們伴著音樂(lè)，在朗讀匆匆中體會(huì)時(shí)間的珍貴。（課件播放。）2、 你能寫出幾條珍惜時(shí)間的格言嗎？2、 合理安排時(shí)間教材分析 珍惜時(shí)間就是要學(xué)會(huì)利用時(shí)間，合理安排時(shí)間。要啟發(fā)學(xué)生從一點(diǎn)一滴做起，合理安排時(shí)間。“合理安排時(shí)

8、間”這一主題設(shè)計(jì)了“時(shí)間的妙用”和“合理安排學(xué)與玩”這兩個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。 “時(shí)間的妙用”出示了四幅圖，其中有浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象，也有珍惜時(shí)間的現(xiàn)象。接著出示一個(gè)案例，合理安排五件事，學(xué)生通過(guò)討論評(píng)議學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間?！昂侠戆才艑W(xué)與玩”采用連環(huán)畫形式，讓學(xué)生評(píng)議畫中人物的作息時(shí)間。教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查并了解他人是怎樣安排時(shí)間的。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)合理安排時(shí)間與玩耍。引導(dǎo)學(xué)生嘗試自己設(shè)計(jì)作息時(shí)間表。教學(xué)重難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)與玩耍。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí) 時(shí)間的妙用一、問(wèn)題導(dǎo)入 “時(shí)間最不偏心，給任何人每天都是二十四小時(shí)；時(shí)間也最偏心，給每個(gè)人每天都不是二十四小時(shí)?！蹦闶窃鯓永斫膺@句話的？二、活動(dòng)過(guò)程活

9、動(dòng)一、調(diào)查討論學(xué)生說(shuō)說(shuō)家人或朋友是怎樣利用時(shí)間的，他們對(duì)時(shí)間是怎樣看的。觀察第7頁(yè)圖片。學(xué)生討論以上哪是珍惜時(shí)間，哪是浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象?；顒?dòng)二、 “我”的時(shí)間我做主學(xué)生觀察第8頁(yè)圖片 。小組討論，怎樣安排五件事才能最節(jié)約時(shí)間。比一比，評(píng)一評(píng)，哪個(gè)小組安排最合理。小結(jié)：在日常生活中，要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。有些事情可以同時(shí)做，而有些事情必須先后做，要學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排?；顒?dòng)三、時(shí)間大比拼看誰(shuí)在最短時(shí)間內(nèi)完成四件事：收拾書包、帶紅領(lǐng)巾、聽(tīng)完一首兒歌、喝一杯熱水。請(qǐng)兩位同學(xué)比賽。獲勝者說(shuō)自己是怎樣安排時(shí)間的，為什么這樣安排。三、學(xué)習(xí)小結(jié)學(xué)生談收獲，教師總結(jié)：合理安排時(shí)間，你就會(huì)成為時(shí)間的主人。第二課時(shí) 合理安排

10、學(xué)與玩活動(dòng)一、識(shí)圖討論觀察第9頁(yè)圖片。說(shuō)一說(shuō)，哪些是合理安排時(shí)間，哪些是浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象。學(xué)生討論如何處理好學(xué)與玩的關(guān)系，才能使節(jié)假日過(guò)得愉快而有意義。活動(dòng)二：小記者在行動(dòng)小記者采訪同學(xué)，看他們是怎樣安排節(jié)假日的。辯析交流，看誰(shuí)的節(jié)假日愉快而有意義?；顒?dòng)三、“我”的雙休日教師發(fā)表格。學(xué)生填寫自己是如何安排雙休日的作息時(shí)間的。小組內(nèi)交流，不合理的地方加以修改。談收獲1、同學(xué)們，經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？（學(xué)生談收獲。）2、教師總結(jié)：在日常生活中，我們每個(gè)人都應(yīng)該從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間。3、我這樣學(xué)習(xí)教材分析：“我這樣學(xué)習(xí)”這一主題設(shè)計(jì)了“自主學(xué)習(xí)”，“勤思善問(wèn)

11、”，“從做中學(xué)”三個(gè)活動(dòng)內(nèi)容?！白灾鲗W(xué)習(xí)”通過(guò)學(xué)生日常生活中的對(duì)話，出示了一些自主性的學(xué)習(xí)方式。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)辨析是非，了解為什么要自主學(xué)習(xí)，進(jìn)而學(xué)會(huì)自主地學(xué)習(xí)?！扒谒忌茊?wèn)”采用了外國(guó)兩位偉人的故事做鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生明白善于觀察，勤于思考、小問(wèn)題也會(huì)有大發(fā)現(xiàn)的道理。主題內(nèi)容出示了一群學(xué)生勤思善問(wèn)的情景。如觀察水杯中的筷子，觀察魚缸中好像不會(huì)睡覺(jué)的金魚，引導(dǎo)學(xué)生明白這些就是勤思善問(wèn)，并學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中提出問(wèn)題，想辦法解決問(wèn)題?！皬淖鲋袑W(xué)”出示了學(xué)生調(diào)查、觀察、做小實(shí)驗(yàn)、修理自行車等圖片，引導(dǎo)學(xué)生明白這些都是學(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)在生活中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。啟發(fā)學(xué)生談?wù)劇皬淖鲋袑W(xué)”的收獲和感受，并制定自己的學(xué)

12、習(xí)計(jì)劃。課前準(zhǔn)備：教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)主題1：自主學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)： 1 、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。 2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)、不抄襲、不舞弊等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：1、懂得學(xué)習(xí)需要有專心、耐心和恒心； 2、教育學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)活動(dòng)一、你是如何寫作業(yè)學(xué)生填寫調(diào)查表，調(diào)查學(xué)生在家是如何寫作業(yè)的，是獨(dú)立完成還是需要在父母的監(jiān)督下完成，遇到困難是如何解決的？指名匯報(bào)大家評(píng)議誰(shuí)的方法好活動(dòng)二、評(píng)一評(píng)，講一講出示課件或看書10-11頁(yè)說(shuō)說(shuō)在自主學(xué)習(xí)方面誰(shuí)做得比較好學(xué)生思考，指名回答活動(dòng)三、說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的課程1、老師讓同學(xué)們?cè)谝粡埣埳蠈?/p>

13、下自己最喜歡的課程是什么，并寫上自己的名字交給老師。2、老師隨意從其中抽出一張，被抽到的同學(xué)走上講臺(tái)，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的課程，為什么喜歡它，以及自己是怎樣學(xué)好它的。同學(xué)們可以向 這位同學(xué)發(fā)問(wèn)。3、一個(gè)同學(xué)回答完后，教師再抽出另一張，以此類推。活動(dòng)四、總結(jié)好的學(xué)習(xí)方法1、先以小組為單位，每人談自己在學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)，由小組長(zhǎng)將大家的經(jīng)驗(yàn)加以概括。2、班內(nèi)共同交流，由小組長(zhǎng)將每組的經(jīng)驗(yàn)在全班進(jìn)行匯報(bào)，并在教師的引導(dǎo)下，總結(jié)出學(xué)習(xí)的好方法早預(yù)習(xí)，有計(jì)劃；多提問(wèn)，善觀察；常積累，勤總結(jié)主題2：勤思善問(wèn)教學(xué)目標(biāo)1、了解古今名人從小好學(xué)、勤思善問(wèn)的故事，搜集相關(guān)的格言和諺語(yǔ)。2、明白愛(ài)學(xué)習(xí)源于對(duì)知識(shí)的渴求，

14、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：懂得從小愛(ài)學(xué)習(xí)的重要性。難點(diǎn)：激發(fā)從小對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)之情。教學(xué)準(zhǔn)備1、古今名人從小好學(xué)、勤奮的故事2、相關(guān)的格言和諺語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)故事導(dǎo)入1、教師提問(wèn)：你的腦海里有哪些小問(wèn)號(hào)呢？2、教師講一講牛頓發(fā)現(xiàn)“萬(wàn)有引力”和“愛(ài)迪生孵小雞”的故事?；顒?dòng)一、召開“勤思善問(wèn)”故事會(huì)1、召開班級(jí)主題故事會(huì)，將自己搜集到的中外名人勤思善問(wèn)的小故事在全班進(jìn)行交流，2、教師隨機(jī)補(bǔ)充3、學(xué)生談一談自己的體會(huì)。（引導(dǎo)學(xué)生明白善于觀察、勤于思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣要從小養(yǎng)成。）活動(dòng)二、看一看，說(shuō)一說(shuō)圖上的同學(xué)在干什么？小組內(nèi)交流 指名匯報(bào)（引導(dǎo)學(xué)生明白在生活中注意觀察思考、對(duì)書本和老師

15、質(zhì)疑等都是勤思善問(wèn)的表現(xiàn)。） 四、格言和諺語(yǔ)的教學(xué)2、學(xué)生搜集勤奮好學(xué)的格言和諺語(yǔ)，以小組匯報(bào)交流。3、學(xué)生選取一句或自己寫一句座右銘。主題3：從做中學(xué)教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)、難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤動(dòng)手、勤動(dòng)腦的好習(xí)慣教學(xué)設(shè)計(jì)第三課時(shí)活動(dòng)一：他們是怎樣學(xué)習(xí)的看書14-15頁(yè)，說(shuō)說(shuō)圖上的同學(xué)在干什么?他們是怎樣學(xué)習(xí)的？（引導(dǎo)學(xué)生明白調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、同學(xué)合作完成一項(xiàng)小制作等都是學(xué)習(xí)。只是不僅要通過(guò)書本來(lái)學(xué)習(xí)，還要在生活中、實(shí)踐中學(xué)習(xí)。）活動(dòng)二、各小組展示自己的作業(yè)這項(xiàng)作業(yè)由小組同學(xué)合作完成如調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐等，并談?wù)勛约涸谕瓿勺鳂I(yè)時(shí)的感受活動(dòng)三、總結(jié)學(xué)習(xí)的

16、途徑課堂是個(gè)小天地，生活是個(gè)大課堂。會(huì)生活，會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)觀察，會(huì)合作，動(dòng)手又動(dòng)腦，收獲真不少?；顒?dòng)三、緊急任務(wù)。 1、搜集身邊會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)的事跡，找找學(xué)習(xí)的榜樣。小組討論 2、全班交流，請(qǐng)“有心人”介紹經(jīng)驗(yàn)。 第二單元 學(xué)做消費(fèi)者4、多種多樣的購(gòu)物場(chǎng)所一、教材分析：本課內(nèi)容分兩部分，第一部分介紹附近的商業(yè)場(chǎng)所；第二部分是以商品價(jià)格小調(diào)查為主的題的實(shí)踐活動(dòng)。對(duì)于上述內(nèi)容的安排和要是讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)了解自己的社會(huì)生活環(huán)境，合理參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活，并在活動(dòng)中培養(yǎng)合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生了解各種各樣的商業(yè)場(chǎng)所，知道選購(gòu)什么東西應(yīng)該去什么商業(yè)場(chǎng)所。2、引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查，比較商品的不同價(jià)格

17、，知道商品的價(jià)格變化。3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的素質(zhì)與能力。三、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。 第一課時(shí)附近的購(gòu)物場(chǎng)所一、活動(dòng)目的：1、這部分內(nèi)容介紹了學(xué)生家庭和學(xué)校附近的商業(yè)場(chǎng)所，它們分別是菜市場(chǎng)、大型商場(chǎng)、專賣店、超市、文具店、新華書店、小賣部、農(nóng)村集市、流動(dòng)售貨車和小貨郎擔(dān)，這樣既考慮到了城市學(xué)生的實(shí)際需要，又照顧了農(nóng)村學(xué)生的生活情況，是比較全面的。學(xué)生在對(duì)這些商業(yè)場(chǎng)所的特點(diǎn)進(jìn)行認(rèn)識(shí)時(shí)，除了知道買什么東西應(yīng)該去什么地方外，還能了解一些以前未曾見(jiàn)過(guò)的商業(yè)場(chǎng)所，因而擴(kuò)大了他們的知識(shí)面，也進(jìn)一步增進(jìn)了他們對(duì)社會(huì)的了解。2、教師準(zhǔn)備教材中的圖片。二、活動(dòng)設(shè)計(jì)：1、談話導(dǎo)課、揭示主題：(1) 教師板書

18、、解釋“購(gòu)物場(chǎng)所”。先出示課本圖片認(rèn)識(shí)，再讓學(xué)生展示搜集到的購(gòu)物場(chǎng)所的照片和名稱，教師相機(jī)板書。幾種常見(jiàn)類型（可貼學(xué)生拍攝的照片）。(2)銜接： 多種多樣(使板書齊全)照 片（教師可把書中圖片制成大圖相機(jī)貼進(jìn)去）2、情況調(diào)查：了解購(gòu)買能力。教師舉出幾種商品名稱，讓學(xué)生回答出就近的哪個(gè)購(gòu)物場(chǎng)所能買到。舉例要多樣，衣、食、文具等都要有。第二課時(shí)三、情境創(chuàng)設(shè)、開展活動(dòng)。教師談話:家有人來(lái)做客，需購(gòu)買以下物品：鹽、煙、酒、肉、蔬菜、水果、拖鞋.1、替小明說(shuō)出到哪里購(gòu)買，說(shuō)明理由！（活動(dòng)中把要買物品制成卡片，每生一張，假如你就是小明，分別到哪里采購(gòu)，把名稱寫在卡片反而，并想好理由）。2、學(xué)生交流。3、調(diào)

19、查：哪些商品需要到較遠(yuǎn)的購(gòu)物場(chǎng)所購(gòu)買！你建議在你家附近設(shè)置哪些商業(yè)場(chǎng)所，做個(gè)小小設(shè)計(jì)師，設(shè)置你家附近的購(gòu)物場(chǎng)所！四、模擬拓展生活實(shí)踐。把卡片帶回家，看看你寫的購(gòu)物場(chǎng)所中，能否買到這些商品，并寫上價(jià)格，帶回來(lái)組成“購(gòu)物角”。 5當(dāng)一回消費(fèi)者第一課時(shí)商品價(jià)格小調(diào)查一、活動(dòng)目的:1、讓學(xué)生關(guān)心常用商品的價(jià)格和了解商品的價(jià)格變化有助于他們合理消費(fèi)的良好習(xí)慣的形成。由于價(jià)格調(diào)查是以實(shí)地調(diào)查為主的活動(dòng)，這對(duì)三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有一定的難度，因此在“商品價(jià)格小調(diào)查”這一部分內(nèi)容里，主要是通過(guò)分工合作進(jìn)行的實(shí)地調(diào)查、觀察比較等一系列活動(dòng)來(lái)使學(xué)生了解商品的價(jià)格變化特點(diǎn)。由于是讓學(xué)生分工合作而完成的活動(dòng)，這樣既能使

20、學(xué)生較為順利地完成任務(wù)，又可使他們養(yǎng)成合作、分享的個(gè)性習(xí)慣。2、課前準(zhǔn)備：提前一周，讓學(xué)生根據(jù)家庭實(shí)際購(gòu)物情況，做好一周的家庭購(gòu)物記錄。每生發(fā)一張表，并填寫： 家庭一周購(gòu)物記錄表星期購(gòu)物場(chǎng)所物品和數(shù)量金額六日一二三四五第二課時(shí)二、活動(dòng)設(shè)計(jì)：（一）展示作品：讓學(xué)生拿出家庭一周購(gòu)物記錄表，全班展示 。（二）觀察、了解：選出幾種相同的東西，看它們的購(gòu)物場(chǎng)所是否一樣，看它們的價(jià)格有什么差異。（三）交流、討論：商品價(jià)格受哪些因素影響，并簡(jiǎn)單歸納出商品的價(jià)格變化規(guī)律，如質(zhì)量不同價(jià)格就不同，購(gòu)物場(chǎng)所不同價(jià)格就不同等。（四）查資料：商品的價(jià)格為什么會(huì)不同呢？學(xué)生可自己看書或上網(wǎng)查資料了解原因。教師可指導(dǎo)學(xué)生對(duì)

21、一件商品從生產(chǎn)到出售的全過(guò)程進(jìn)行了解，以得出結(jié)果。（五）實(shí)踐活動(dòng)：1、做個(gè)調(diào)查計(jì)劃。 2、填寫調(diào)查表。 我的調(diào)查表 地點(diǎn)價(jià)格物品我的發(fā)現(xiàn)（六）小結(jié)歸納：我們買東西，既要看質(zhì)量，又要選擇合適的商店。（七）辦小報(bào)：引導(dǎo)學(xué)生將自己通過(guò)各種途徑得到的發(fā)現(xiàn)和結(jié)果做成簡(jiǎn)單的小報(bào)，在班上展示，以供全班同學(xué)交流、學(xué)習(xí)。6 天天3.15教材分析 “天天3.15”這一主題活動(dòng),旨在使學(xué)生從小懂得保護(hù)自己的確正當(dāng)權(quán)益和培養(yǎng)初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí),為他們更好地了解社會(huì)、走向社會(huì)打下基礎(chǔ).本主題圍繞兒童的生活實(shí)際需要,通過(guò)觀察、調(diào)查等系列實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)到保護(hù)自己正當(dāng)權(quán)益的重要性,從而培養(yǎng)初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)

22、. 本課教學(xué)內(nèi)容由兩個(gè)次主題組成,即“觀察與思考”和“保護(hù)我們的權(quán)益”. “觀察與思考”從平時(shí)生活中假冒偽劣產(chǎn)品給人帶來(lái)的危害入手,同時(shí)也揭示了一些人上當(dāng)受害的原因,讓學(xué)生進(jìn)行觀察并聯(lián)系身邊現(xiàn)象,思考假冒偽劣商品給人帶來(lái)的危害. “保護(hù)我們的權(quán)益”首先設(shè)計(jì)了要保管好購(gòu)物憑證,然后自覺(jué)抵制假冒偽劣商品,最后知道有問(wèn)題可以撥打敗12315的熱線投訴電話,以此為切入口,教育學(xué)生堅(jiān)決拒絕假冒偽劣商品和教給他們保護(hù)自己正當(dāng)權(quán)益的基本方法.教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生知道假冒偽劣產(chǎn)品給人帶來(lái)的危害。2、使學(xué)生知道保護(hù)自己作為消費(fèi)者的正當(dāng)權(quán)益的基本方法.3、使學(xué)生具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí).教學(xué)準(zhǔn)備 1、 調(diào)查家人

23、或鄰居受到假冒偽劣產(chǎn)品帶來(lái)的危害情況，并填好調(diào)查表。購(gòu)物人購(gòu)物時(shí)間物品名稱偽劣情況危害（損失）解決辦法2、觀看3.15晚會(huì)3、搜集與 3.15有關(guān)的知識(shí)教學(xué)時(shí)數(shù) 2課時(shí) 第1課時(shí) 觀 察 與 思 考本主題由一則資料和四幅圖片組成。小資料介紹了3.15的由來(lái)。圖片則從農(nóng)民的莊稼、學(xué)生的衣著和圖書三方面展示了人們受到假冒偽劣產(chǎn)品的危害，也揭示了人們因?yàn)樨潏D便宜容易上當(dāng)受害的心理。這一版塊安排了一個(gè)活動(dòng)。讓學(xué)生聯(lián)系身邊的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)假冒偽劣產(chǎn)品對(duì)人們?cè)斐傻膿p害，以引起學(xué)生的思考和重視，以免使自己也受其害。教學(xué)過(guò)程 （一）小品導(dǎo)入從32頁(yè)插圖中選一種情況或其他實(shí)際情況編成小品，挑選學(xué)生表演。教師過(guò)渡

24、。 （二）觀察與思考1、請(qǐng)同學(xué)們觀察32頁(yè)插圖，分別說(shuō)說(shuō)圖中的內(nèi)容，設(shè)想他們當(dāng)時(shí)的心情。2、想想自己有沒(méi)有遇到過(guò)類似的事情，當(dāng)時(shí)自己是怎么想的，心情怎樣。（有物證的可以向大家展示一下）3、家人或鄰居有沒(méi)有遇到過(guò)類似的事情，（圖片、聽(tīng)到的、看到的也可以）以小組為單位，交流課前搜集到的內(nèi)容。（三）討論交流1、談一談你看到或聽(tīng)到這些事情后的感受。2、通過(guò)前面的匯報(bào)交流，你認(rèn)為什么是偽劣商品？3、分析一下發(fā)生這種現(xiàn)象的原因是什么。4、怎樣才能避免遇到這樣的事情？ 如果遇到這種事情，我們應(yīng)該怎么做？（四）小閱讀請(qǐng)學(xué)生閱讀32頁(yè)第一段話，了解3.15的由來(lái)。第2課時(shí)保 護(hù) 我 們 的 權(quán) 益本主題由活動(dòng)指

25、示性的引言、三幅圖片及對(duì)話和注釋，還有一則小資料組成。引言既是對(duì)主體內(nèi)容的提示，又是對(duì)活動(dòng)要求進(jìn)行指示。三幅圖從不同側(cè)面進(jìn)行了提示，設(shè)計(jì)了要保管好購(gòu)物憑證，自覺(jué)抵制假冒偽劣產(chǎn)品，知道有問(wèn)題可以撥打12315的熱線投訴電話，同時(shí)配有簡(jiǎn)介購(gòu)物發(fā)票的資料，教給了學(xué)生保護(hù)自己權(quán)益的基本方法。目的是讓學(xué)生自己歸納怎樣才能保護(hù)自己的消費(fèi)權(quán)益，使學(xué)生能學(xué)以致用。教學(xué)過(guò)程（一）小調(diào)查（小組內(nèi)交流課前調(diào)查情況） 舉例說(shuō)明，假冒偽劣產(chǎn)品給人們帶來(lái)了哪些損害？（二）小知識(shí)作為消費(fèi)者，在消費(fèi)過(guò)程中享有合法的權(quán)利和利益，這些假冒偽劣產(chǎn)品 的銷售，是侵犯消費(fèi)者合法權(quán)益的違法行為。你知道消費(fèi)者具有哪些權(quán)利嗎？（三）保護(hù)我們

26、的權(quán)益 我們每個(gè)人都要注意保護(hù)自己的消費(fèi)權(quán)益。你知道怎么做嗎？1、小組交流辦法并表演展示。2、閱讀33頁(yè)內(nèi)容。3、教師補(bǔ)充4、教師通過(guò)實(shí)物教學(xué)生如何識(shí)別假冒產(chǎn)品。（也可以讓學(xué)生提前向家長(zhǎng)學(xué)會(huì)，再教給同學(xué)們。）（四）談收獲（五）作業(yè) 綜合本單元的知識(shí)點(diǎn)，辦一期小報(bào)。 第三單元我是小交警7、 我們身邊的交通工具教材分析 本課包括“我認(rèn)識(shí)的交通工具”“家鄉(xiāng)的交通工具”“交通工具展覽會(huì)”三大塊內(nèi)容。教材開課的通欄設(shè)計(jì)，是利用人類社會(huì)生活的廣闊空間，展示了在陸地、天空、江河湖海各個(gè)領(lǐng)域人們?cè)O(shè)計(jì)并運(yùn)用的各種交通工具。對(duì)于這些熟悉或是陌生的交通工具，教學(xué)中一定要充分利用學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系生活實(shí)際，讓他

27、們?cè)谥刚J(rèn)回顧的同時(shí)進(jìn)一步了解各種交通工具的名稱、性能、用途.。教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)交通工具的種類、特點(diǎn)及用途，了解當(dāng)?shù)亟煌üぞ叩陌l(fā)展史和使用情況。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解交通工具的發(fā)展，懂得交通工具給人們生活帶來(lái)的便利。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)搜集與整理信息資料的方法，并愿意與他人交流、分享。三 、 教材重、難點(diǎn)重點(diǎn)：列舉本地區(qū)人們經(jīng)常使用的交通工具，討論人們?yōu)槭裁磿?huì)使用這種交通工具。難點(diǎn)：交通工具對(duì)人類社會(huì)的影響。四 、 課時(shí)安排：2課時(shí)五、 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)第一課時(shí)1、“我認(rèn)識(shí)的交通工具”活動(dòng)設(shè)計(jì)（1）找一找。讓學(xué)生從尋找身邊熟悉的交通工具入手，以加深對(duì)交通工具類別、使用范圍、用途等方面交通知識(shí)的初步了

28、解。（2）說(shuō)一說(shuō)。讓學(xué)生在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，說(shuō)說(shuō)自己乘坐交通工具的經(jīng)歷和感受；也可以利用一些交通工具的模型和圖片加以說(shuō)明，增強(qiáng)活動(dòng)的興趣。（3）交流與展示組織學(xué)生開展活動(dòng)，讓他們圍繞身邊的交通工具，談見(jiàn)聞，包括見(jiàn)過(guò)哪些交通工具、各種交通工具有哪些特點(diǎn)和用途；還可讓學(xué)生談?wù)勀承┙煌üぞ叩陌l(fā)明、發(fā)展或功用的知識(shí)趣聞。2、“家鄉(xiāng)的交通工具”活動(dòng)設(shè)計(jì)（1）競(jìng)猜游戲“是真是假”選擇一些地區(qū)的交通工具如大象、駱駝、雪橇、轎子、馬車等圖，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)交通好工具的歷史發(fā)展變化過(guò)程，同時(shí)也讓他們懂得交通工具有一定的區(qū)域性?？梢岳酶?jìng)猜游戲或“是真是假”現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)游戲，提升學(xué)生對(duì)知識(shí)性學(xué)習(xí)的興趣。注意課前要布置學(xué)生

29、做好相關(guān)資料準(zhǔn)備。第二課時(shí)（2）調(diào)查與分析學(xué)生按照一定的分組、分工進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。事先，教師要知道學(xué)生設(shè)計(jì)好調(diào)查提綱和記錄表。調(diào)查的對(duì)象可以是交通管理部門、社區(qū)人士、街坊鄰居、父母、同學(xué)等。到街頭觀察與調(diào)查，一定要囑咐學(xué)生注意安全。當(dāng)?shù)亟煌üぞ咦兓恼{(diào)查時(shí)間工具名稱特點(diǎn)及用途20世紀(jì)五六十年代20世紀(jì)七八十年代20世紀(jì)九十年代20世紀(jì)末、21世紀(jì)初（3）通過(guò)學(xué)生填寫自己家鄉(xiāng)常用的交通工具的特點(diǎn)和用途表，使他們進(jìn)一步加深對(duì)交通工具的認(rèn)識(shí)。展示活動(dòng)可按小組或班級(jí)進(jìn)行，教材留白的部分可讓學(xué)生畫畫、貼貼、寫寫，目的是讓學(xué)生記錄下自己的時(shí)間成果或體驗(yàn)。（4）交通工具展覽會(huì)讓學(xué)生把收集到的交通工具的圖片、玩

30、具、模型展示出來(lái)，互相交流。六、評(píng)價(jià)要點(diǎn)（1）對(duì)交通工具的種類的了解程度，對(duì)各種交通工具、特點(diǎn)和用途的熟悉程度。(2)參與調(diào)查、交流等活動(dòng)是否積極主動(dòng)，是否有計(jì)劃性。（3）在實(shí)踐活動(dòng)小組中是否能分工合作、統(tǒng)一協(xié)調(diào)。（4）是否掌握了一定的收集與處理信息的方法。（5）在交流展示中是否積極、踴躍，是否能清晰地表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn)。七、課堂小結(jié)、布置作業(yè)。8 、交通規(guī)則要遵守教材分析：“交通規(guī)則要遵守”這一主題設(shè)計(jì)了“放大鏡”和“沒(méi)有秩序就沒(méi)有安全”兩個(gè)活動(dòng)內(nèi)容?！胺糯箸R”通過(guò)一幅圖畫展示了交通規(guī)則的有關(guān)常識(shí)以及交通規(guī)則在現(xiàn)代社會(huì)生活中的重要性?！皼](méi)有秩序就沒(méi)有安全”幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)交通規(guī)則的重要性

31、，體驗(yàn)沒(méi)有交通秩序就沒(méi)有安全。認(rèn)知目標(biāo)：懂得交通規(guī)則在現(xiàn)代社會(huì)生活中的重要性，懂得在現(xiàn)代社會(huì)中每個(gè)公民都要自覺(jué)遵守交通法規(guī)。情感目標(biāo)：深感遵守交通法規(guī)的必要性，從而產(chǎn)生一種義務(wù)感。愿意按交通法規(guī)約束自己的行為，對(duì)不遵守交通法規(guī)的行為感到不滿。能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究的步驟和信息處理的方法，逐步提高人際交往的能力。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)第一課時(shí)放 大 鏡教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看圖和根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，了解身邊的交通秩序現(xiàn)狀，明白什么是遵守交通法規(guī)的行為、什么是違反交通法規(guī)的行為。 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生具有基本的交通秩序意識(shí)，形成正確的價(jià)值判斷。教學(xué)準(zhǔn)備：課前安排學(xué)生觀察上學(xué)路的交通秩序。教

32、學(xué)設(shè)計(jì)：一、情境導(dǎo)課。1、(放錄音：在繁華熱鬧的大街上，人們的喧嘩聲、汽車的喇叭聲、摩托車的啟動(dòng)聲、自行車的鈴聲汽車的急剎車聲和人的慘叫聲)提問(wèn)：馬路上發(fā)生了什么事? 2、出示“觸目驚心”的數(shù)字。全世界每年有50多萬(wàn)人在車輪下喪生，1300多萬(wàn)人受傷致殘。這就是說(shuō)，平均就有1人死于車禍，每一秒鐘有4人囚車禍?zhǔn)軅職?。我?guó)每年有7萬(wàn)多人死于車禍，相當(dāng)于每天從天上掉下一架大型客機(jī)。3、從這例慘痛的事故和這組數(shù)字中，你想到了什么? 二、活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)一 安全小博士1、什么是交通規(guī)則?2、你知道哪些交通規(guī)則？活動(dòng)二 我會(huì)過(guò)馬路1、找一找。在圖中找找誰(shuí)遵守了交通規(guī)則，誰(shuí)沒(méi)有遵守？你想對(duì)

33、違反交通規(guī)則的行人說(shuō)些什么？2、說(shuō)一說(shuō)。你身邊的交通秩序怎么樣？上學(xué)路上你是怎樣遵守交通規(guī)則的？3、演一演。（）設(shè)置過(guò)馬路場(chǎng)景，學(xué)生分別飾演行人、小學(xué)生過(guò)馬路。（）評(píng)一評(píng)他們是否遵守了交通規(guī)則。三、布置任務(wù)開展一次“小記者在行動(dòng)”活動(dòng)。從報(bào)紙、雜志中查找，或去走訪交警叔叔，了解近兩年發(fā)生交通事故的事例。四、活動(dòng)總結(jié)人人遵守交通規(guī)則，交通安全才有保障。在校外要自覺(jué)遵守交通規(guī)則，見(jiàn)到同學(xué)有不遵守交通規(guī)則的行為應(yīng)該批評(píng)、勸阻。第二課時(shí)沒(méi)有秩序就沒(méi)有安全教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)調(diào)查活動(dòng)，體驗(yàn)沒(méi)有交通秩序就沒(méi)有安全，逐步培養(yǎng)他們的交通安全意識(shí)，使他們逐漸養(yǎng)成交通安全行為。教學(xué)重點(diǎn)：理解制定交通法規(guī)的必要性。教

34、學(xué)設(shè)計(jì)：活動(dòng)一 交流調(diào)查情況小組交流調(diào)查報(bào)告，選出代表說(shuō)說(shuō)你從中發(fā)現(xiàn)了什么？活動(dòng)二 看圖談感受觀察圖片，說(shuō)說(shuō)沒(méi)有秩序的交通，會(huì)是怎樣的？活動(dòng)三 警鐘長(zhǎng)鳴通過(guò)聽(tīng)故事、看數(shù)據(jù)認(rèn)識(shí)交通安全的重要性。1、公安部交管局提供的數(shù)字表明，2007年上半年中國(guó)各類事故中，交通事故死亡人數(shù)占76.3。每10位交通事故死亡者中，至少1人是兒童。交通意外傷害已經(jīng)成為兒童意外傷害的“第一殺手”。、2007年上半年，烏魯木齊市首府共發(fā)生道路交通事故362起，造成93人死亡，333人受傷，與去年同期相比，死亡人數(shù)上升50%。據(jù)了解，超速行駛、超員載客、疲勞駕駛成為引發(fā)交通事故的最主要原因。、2006年8月份，廣州市共發(fā)生

35、道路交通事故626宗，死亡118人，平均每天死亡4人，經(jīng)濟(jì)損失206.83萬(wàn)元。行人是死亡車禍的第四位“作俑者”，一月內(nèi)造成17人殞命。、課本41頁(yè)資料卡。小組討論：沒(méi)有秩序的交通會(huì)給我們的生活帶來(lái)哪些影響或者嚴(yán)重后果？總結(jié)遵守交通法規(guī)不是為了給交通警看的，而是為了自己和他人的安全。因此，不論交通警在與不在，都應(yīng)該自覺(jué)遵守交通法規(guī)。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)了解交通違法行為帶來(lái)的危害，讓學(xué)生明白交通違法會(huì)危害自己和他人，會(huì)給國(guó)家和集體的財(cái)產(chǎn)帶來(lái)?yè)p害。從而提高他們遵守交通法規(guī)的自覺(jué)性。教學(xué)設(shè)計(jì)：活動(dòng)一小小交通監(jiān)督員你認(rèn)為插圖中同學(xué)的做法對(duì)嗎？說(shuō)說(shuō)理由。在城市過(guò)馬路可以走人行橫道、天橋或地下通道，在農(nóng)

36、村有的公路上沒(méi)有人行橫道該怎樣安全過(guò)馬路呢？(請(qǐng)學(xué)生當(dāng)場(chǎng)演示)  愛(ài)看書的小紅連走路的時(shí)間也不放過(guò)，你同意這樣的做法嗎？如果你在她的身邊會(huì)怎樣做呢？活動(dòng)二交通法規(guī)小測(cè)驗(yàn)、過(guò)馬路走人行道，（）燈亮了才能過(guò)。、沒(méi)有人行道的靠（ ）行走。3、通過(guò)有交通信號(hào)燈的人行橫道，應(yīng)當(dāng)按照（ ）指示通行；通過(guò)沒(méi)有交通信號(hào)燈的人行橫道時(shí)，應(yīng)當(dāng)在確認(rèn)（ ）后通過(guò)。4、如果紅燈亮?xí)r沒(méi)有車，“我”能不能過(guò)？總結(jié)交通安全關(guān)系千家萬(wàn)戶的幸福，同學(xué)們?yōu)榱朔乐故軅Γ湎氋F的生命，老師希望每個(gè)同學(xué)都成為注意交通安全的小模范。9、小小交通宣傳員教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生街道常見(jiàn)交通標(biāo)志，懂得簡(jiǎn)單的交通法規(guī)。2、在活動(dòng)中，培

37、養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、動(dòng)腦和動(dòng)手能力及合作精神。3、通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)法、知法、守法意識(shí)。教具：交通標(biāo)志圖、圖片教法：實(shí)例學(xué)法：動(dòng)手參與交通知識(shí)知多少第一課時(shí)導(dǎo)入出示P40頁(yè)“血的教訓(xùn)”的圖片同學(xué)們看這張照片，象這樣的事情，比這樣的事情更慘重的事情，每天都有，這是血的教訓(xùn)，為了避免類似的事情的發(fā)生，我們不僅要遵守交通規(guī)則，還要做好交通宣傳員，我們就來(lái)學(xué)習(xí)P43頁(yè)9、小小交通宣傳員（一）匯報(bào)和交流。首先，我們先認(rèn)識(shí)一些交通標(biāo)志，我們先看自己收集的交通標(biāo)志，同學(xué)們交流、討論，然后重點(diǎn)出示P43頁(yè)的圖片標(biāo)志，并給圖片意思的說(shuō)明，讓學(xué)生放松一下，讀誦一則交通安全的兒歌，誦讀過(guò)程中展示一些圖片，符合交通規(guī)

38、則？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位討論判斷，并說(shuō)說(shuō)理由。同學(xué)們真棒，默讀一下P44頁(yè)資料卡，我們來(lái)?yè)尨鹨幌陆煌ㄒ?guī)則知識(shí)，用這種形式讓學(xué)生知法、學(xué)法。小結(jié)警鐘長(zhǎng)鳴第二課時(shí)一、導(dǎo)入我們懂了許多交通標(biāo)志和規(guī)則，放“兒童文明交通安全公約”歌，引出怎樣做好宣傳員呢？還要給大家提個(gè)醒，看一看大家收集的交通安全警示語(yǔ)。二、交流、討論大家收集的警示語(yǔ)，想告誡人們什么？通過(guò)學(xué)習(xí)這些警示語(yǔ)，你也來(lái)創(chuàng)編一些警示語(yǔ)？小結(jié)作業(yè)走在路上仔細(xì)觀察一下交警，帶上自己的玩具車我們來(lái)做小交警導(dǎo)入出示交警指揮交通的場(chǎng)景讓一位學(xué)生了解交警手勢(shì)信號(hào)的學(xué)生上臺(tái)表演，讓學(xué)生看手勢(shì)表示什么？這是一位交警、引出課題二、讓學(xué)生興趣地來(lái)說(shuō)手勢(shì)信號(hào)?紅綠燈信

39、號(hào)的歌謠，在平日里，交警接觸尾氣、繁忙的汽車、人流。在特殊的日子里，交警更是艱辛。在班里模擬交通現(xiàn)場(chǎng)，體會(huì)交警的辛苦。三、小結(jié)交警那么辛苦，我們應(yīng)為他們做什么？應(yīng)遵守交通規(guī)則。10、交通安全伴我行一、教材分析： “交通安全伴我行 ”是第三單元主題的深化，是單元主題目標(biāo)的實(shí)踐環(huán)節(jié) , 是課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于“自覺(jué)遵守交通法規(guī),注意交通安全”、“開展模擬活動(dòng)，學(xué)習(xí)選擇安全合理出行路線和交通工具 , 到達(dá)指定目的地”的具體落實(shí)。在內(nèi)容設(shè)計(jì)上,在學(xué)生掌握安全出行基本常識(shí)的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)他們?yōu)榈竭_(dá)預(yù)定目的地而自主設(shè)計(jì)交通路線和選擇交通工具,交流一下,誰(shuí)最終能夠安全、準(zhǔn)確地到達(dá)目的地 , 培養(yǎng)學(xué)生的交直通安全意識(shí)。

40、這是學(xué)習(xí)本單元的最終落腳點(diǎn)。二、本主題的學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 使學(xué)生懂得安全出行應(yīng)掌握的交通安全知識(shí)和應(yīng)注意的問(wèn)題2. 使學(xué)生懂得為準(zhǔn)確、安全到達(dá)預(yù)定目的地選擇路線和安全的交通工具。 3. 培養(yǎng)學(xué)生的互助精神。三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 掌握出行的交通安全知識(shí)和應(yīng)注意問(wèn)題；能夠準(zhǔn)確選擇路線和安全的交通工具，安全到達(dá)預(yù)定目的地。四、課時(shí)安排：二課時(shí)。五、活動(dòng)過(guò)程：第一課時(shí) 活動(dòng)（一）：談一談“出行應(yīng)注意那些安全”。 1、首先讓學(xué)生觀察課本上的四幅圖片，從生活中出行乘車的常見(jiàn)現(xiàn)象入手，分析四幅圖片，提醒學(xué)生出行應(yīng)注意安全：A、圖一乘車時(shí)不要把頭、手伸出車窗外。B、圖二不能乘做加載的手扶拖拉機(jī)。 C、 圖三嚴(yán)禁攜帶易燃

41、、易暴危險(xiǎn)物品乘車。D、圖四通過(guò)無(wú)人看管鐵路口要一停二看三通過(guò)。2、讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際和所見(jiàn)所聞，分組討論出行時(shí)我們還要注意哪些安全？（學(xué)生分組討論時(shí)，教師要注意參與其中，然后要求各組出代表，公布自己的討論結(jié)果，對(duì)于突出的小組要提出表?yè)P(yáng)）?；顒?dòng)（二）：幫小明設(shè)計(jì)去科技館的合適出行計(jì)劃。 1要求：設(shè)計(jì)一份出行計(jì)劃 , 是對(duì)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)的檢閱。教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)整體策劃、全局思考 , 使他們最終能平安、便捷地到目的地。學(xué)生出行計(jì)劃應(yīng)力求具體，內(nèi)容應(yīng)包括 : 目的地 ; 出行、中轉(zhuǎn)時(shí)間；選擇乘坐哪幾種交通工具；如何何遵守交通法規(guī) , 注意交通安全；對(duì)可能出現(xiàn)事故采取緊急避險(xiǎn)措施；必要的藥物和

42、圖書準(zhǔn)備；必要的電話號(hào)碼，等等。2：、仔細(xì)觀察課本4849頁(yè)圖，幫小明設(shè)計(jì)去科技館的合適出行計(jì)劃，看哪些同學(xué)設(shè)計(jì)的最好，并在全班交流展示。第二課時(shí)活動(dòng)（三）：學(xué)生設(shè)計(jì)自己的出行計(jì)劃 如果暑假你要跟爸爸媽媽到外地去旅游，你將選擇什么出行路線和交通工具，應(yīng)注意哪些交通安全？（教師要注意看學(xué)生設(shè)計(jì)自己的出行計(jì)劃是否已經(jīng)樹立交通安全意識(shí)，掌握了簡(jiǎn)單的安全常識(shí)，懂得了選擇恰當(dāng)?shù)慕煌üぞ咭约笆欠褡龅搅吮茈U(xiǎn)自護(hù)、遵守交通法規(guī)等等）我的出行計(jì)劃我的旅行線路：我選擇的交通工具：應(yīng)注意的安全事項(xiàng)：活動(dòng)（四）：模擬實(shí)踐活動(dòng) 學(xué)生課下設(shè)計(jì)一份自己的周末出行計(jì)劃，其中出行目的、路線等應(yīng)結(jié)合生活實(shí)際，并與家長(zhǎng)商量合作完成

43、。（本活動(dòng)只限于模擬，是學(xué)生出行的一次“真實(shí)”的模擬，模擬實(shí)踐活動(dòng)要注意“目的地”的確定性、“交通工具”的安全性、“緊急措施”的有效性、“行為方式”的合法性、“同伴之間”的合作性。）第四單元 走進(jìn)勞動(dòng)者11、 粒粒皆辛苦教材分析： 人人都離不了的，與學(xué)生生活密切相關(guān)的，同時(shí)又是時(shí)世代農(nóng)民賴以為生的農(nóng)產(chǎn)品就是糧食。唐朝詩(shī)人李紳的這首憫農(nóng)詩(shī)更是對(duì)廣大農(nóng)民辛苦勞作的逼真寫照。為了使學(xué)生通過(guò)糧食-這一典型的日常生活中的農(nóng)產(chǎn)品，來(lái)探究它與人們生活的關(guān)系，同時(shí)深切體會(huì)農(nóng)民伯伯的辛勤與智慧，珍惜他們的勞動(dòng)果實(shí)?！傲Ａ＝孕量唷边@一主題中設(shè)計(jì)了“一粒種子的旅行”“農(nóng)田里的科技”餐桌上的思考“三個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。教學(xué)目

44、標(biāo)：1、使學(xué)生知道糧食的生產(chǎn)過(guò)程和農(nóng)民伯伯付出的辛勤勞動(dòng)。2、引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代農(nóng)民運(yùn)用了哪些科學(xué)技術(shù)種田，體會(huì)農(nóng)民伯伯的勤勞和智慧。3、引導(dǎo)學(xué)生尊重農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)，珍惜他們的勞動(dòng)成果。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生搜集農(nóng)作物的圖片?；顒?dòng)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入新課。同學(xué)們把你們搜集的農(nóng)產(chǎn)品資料拿出來(lái)，向大家介紹一下你搜集的農(nóng)產(chǎn)品是什么？你知道他們有什么用處、農(nóng)民要付出哪些勞動(dòng)。學(xué)生自由匯報(bào)。二、教學(xué)活動(dòng)：一粒種子的旅行活動(dòng)設(shè)計(jì)一：背誦李紳的憫農(nóng) 。1、自由背誦這首詩(shī)并且說(shuō)一下詩(shī)的意思。同桌背誦并檢查。）2、下面我來(lái)采訪大家，通過(guò)背誦這首詩(shī)你有什么感受？（學(xué)生自由匯報(bào)）活動(dòng)設(shè)計(jì)二：講一講，演一

45、演。我國(guó)大部分地區(qū)的主要糧食作物是小麥。我們吃的饅頭、面包、等都是用小麥加工制作成的，你想知道小麥的生長(zhǎng)過(guò)程嗎？看教材中的圖畫，把它們變成童話。 先小組表演，最后讓一組在全班表演。課下我讓大家搜集了一些農(nóng)產(chǎn)品，現(xiàn)在你們知道他們的生長(zhǎng)過(guò)程嗎？（學(xué)生以小組為單位交流）活動(dòng)設(shè)計(jì)三：自己體會(huì)1、讓學(xué)生談一下農(nóng)產(chǎn)品對(duì)我們有什么影響和作用。（小組討論）2、學(xué)生匯報(bào)。 3、看課本中的介紹小麥的資料。4、糧食是靠農(nóng)民辛勤的勞動(dòng)換來(lái)的。我們應(yīng)該尊重他們。請(qǐng)同學(xué)們一起背誦憫農(nóng)。三、活動(dòng)總結(jié)：上完今天這節(jié)課，同學(xué)們感受到什么？第二課時(shí)活動(dòng)設(shè)計(jì)一：再談對(duì)農(nóng)產(chǎn)品生長(zhǎng)過(guò)程的感受。同學(xué)們，經(jīng)過(guò)上節(jié)課的交流，現(xiàn)在再談?wù)勀銓?duì)農(nóng)

46、產(chǎn)品生長(zhǎng)過(guò)程的感受。學(xué)生自由交流。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，進(jìn)行總結(jié)，引出新課：同學(xué)們說(shuō)得真好，農(nóng)民伯伯過(guò)去種地很辛苦，但是現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)發(fā)展了，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)運(yùn)用了越來(lái)越多的新科技。農(nóng)民伯伯從繁重的體力勞動(dòng)中解脫出來(lái)，糧食產(chǎn)量逐年提高。同學(xué)們我們一起走進(jìn)農(nóng)村看一看哪里發(fā)生了哪些變化？ 活動(dòng)設(shè)計(jì)二：看圖畫談感受。1、現(xiàn)在我們知道了農(nóng)民伯伯種田運(yùn)用了許多現(xiàn)代化的科技手段。利用現(xiàn)代化的科技手段種田節(jié)時(shí)節(jié)力節(jié)約能量。現(xiàn)在人們四季都能吃上新鮮的蔬菜和水果，水果的品種繁多，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值極高。這都是農(nóng)民和科學(xué)家們的勞動(dòng)成果。你想對(duì)科學(xué)家們和農(nóng)民伯伯說(shuō)些什么？2、學(xué)生自由談自己的感受?；顒?dòng)設(shè)計(jì)三：讀故事，受啟發(fā)。1、你們發(fā)覺(jué)

47、沒(méi)有，有些時(shí)候我們吃的大米，很不好吃，原因是大米的 品種很差，為了讓我們吃上香噴噴的大米，很多科學(xué)家在研究水稻的品種，袁隆平院士就是其中的一位，經(jīng)過(guò)多次試驗(yàn)他終于試驗(yàn)成功了一種新的水稻品種，這種水稻產(chǎn)量極高口感又好。他被人們稱為“水稻之父”。想想你從中受到什么啟發(fā)？2、你知道農(nóng)民伯伯種田還運(yùn)用了哪些新技術(shù)？他們除了種田還干什么？活動(dòng)設(shè)計(jì)四：尊重勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果。我們?nèi)找尕S富的餐桌凝聚了勞動(dòng)人民的汗水和智慧，但是生活中浪費(fèi)的現(xiàn)象卻比比皆是。1、看課文插圖，談自己的感受。（小組討論）2、學(xué)生匯報(bào)。3調(diào)查我們周圍有哪些浪費(fèi)食物的現(xiàn)象，說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該怎么做？4、同學(xué)們，經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是

48、什么？（學(xué)生談收獲。）老師小結(jié)：.我們要尊重勞動(dòng)者，不浪費(fèi)糧食，并教育身邊的人。12、學(xué)習(xí)用品哪里來(lái) 教材分析：日常生活中的工業(yè)用品在學(xué)生的社會(huì)生活中，最直接經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)的是自己的學(xué)習(xí)用品。書，是學(xué)生最早認(rèn)識(shí)的學(xué)習(xí)用品，而紙張、印刷又是我國(guó)古代的偉大發(fā)明。“學(xué)習(xí)用品哪里來(lái)”這一主題中設(shè)計(jì)了“課本的來(lái)歷”“書包里的悄悄話”“我的金點(diǎn)子”三個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。通過(guò)對(duì)這三部分進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而達(dá)到對(duì)學(xué)生潛移默化的教育。教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生了解一種學(xué)習(xí)用品的生產(chǎn)過(guò)程，知道這些學(xué)習(xí)用品給我們的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)了很大的好處和方便。2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)工人叔叔付出的勞動(dòng)和智慧。3、引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)用品，動(dòng)腦想出節(jié)約的金點(diǎn)子

49、。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生搜集有關(guān)中國(guó)四大發(fā)明中的造紙術(shù)和印刷術(shù)的相關(guān)知識(shí)。學(xué)生制作學(xué)習(xí)用品登記卡片。活動(dòng)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，書本自古以來(lái)就是知識(shí)的最重要的載體，是知識(shí)的源泉，同學(xué)們都非常喜歡自己的課本，但有誰(shuí)知道咱們這精美的課本是怎么來(lái)得嗎？它可是凝聚著無(wú)數(shù)人的辛勤勞動(dòng)和智慧啊！今天我們一起來(lái)探索書本的來(lái)歷。二、教學(xué)活動(dòng)：課本的來(lái)歷活動(dòng)設(shè)計(jì)一：我國(guó)造紙印刷知識(shí)展 1、教師引導(dǎo)學(xué)生查資料，了解我國(guó)古代和現(xiàn)代造紙、印刷的方法。（古時(shí)候人們是這樣造紙的：首先把樹皮、破布、廢漁網(wǎng)等原料鍘碎，放在水里浸泡，然后把碎砟料煮成漿狀物；接著用竹簾席把漿狀物撈起過(guò)濾；最后殘留在竹簾上的薄片

50、就是紙。人們把作者寫的文章配上圖，刻成版印在紙上，把書頁(yè)切割整齊裝訂成冊(cè)，這就成了書）這里可以用多媒體展示出來(lái)。2、下面我來(lái)采訪大家，有誰(shuí)知道現(xiàn)在我們是如何造紙和印刷的？（學(xué)生自由討論、發(fā)言）在這里進(jìn)行一下對(duì)比，突出工人們付出的辛勤勞動(dòng)。它凝聚著無(wú)數(shù)人的勞動(dòng)和智慧。使學(xué)生在我國(guó)古代文明到現(xiàn)代的發(fā)展中受到熏陶和教育。第二課時(shí)活動(dòng)設(shè)計(jì)二：調(diào)查活動(dòng)對(duì)啊，我們的課本來(lái)的非常不容易，那你們還知道哪些學(xué)習(xí)用品的生產(chǎn)活動(dòng)嗎？（學(xué)生以小組為單位交流調(diào)查的情況。）（如尺子、小刀、橡皮等，通過(guò)學(xué)生的調(diào)查可以進(jìn)一步直觀的來(lái)感受工人叔叔的辛勤勞動(dòng)。）活動(dòng)設(shè)計(jì)三：體驗(yàn)活動(dòng)了解學(xué)生平時(shí)購(gòu)買學(xué)習(xí)用品的情況。再得知學(xué)生平時(shí)都

51、是跟隨家長(zhǎng)購(gòu)物后，告訴學(xué)生今天讓他們自主購(gòu)物，激發(fā)興趣。各組學(xué)生迅速將準(zhǔn)備好的物品擺放在桌子上，布置成商場(chǎng)的樣子。每組兩名同學(xué)扮售貨員的樣子，其他同學(xué)扮顧客。同學(xué)們拿老師為他們準(zhǔn)備好的錢，開始自由購(gòu)物。老師在場(chǎng)內(nèi)巡視視察。在購(gòu)物結(jié)束的時(shí)候在小組內(nèi)討論：誰(shuí)花錢最合理？比一比，算一算，培養(yǎng)節(jié)儉意識(shí)。（不攀比，不浪費(fèi)，實(shí)用就行，養(yǎng)成良好的消費(fèi)觀念）活動(dòng)設(shè)計(jì)三：議一議1、學(xué)生討論一下，學(xué)習(xí)用品對(duì)我們有什么作用，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)工人叔叔的感受。2、咱們的的書本等學(xué)習(xí)用品來(lái)之不易，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它們？（學(xué)生自由發(fā)言）四、活動(dòng)總結(jié)：上完今天這節(jié)課，同學(xué)們知道了什么？（學(xué)生可以從我國(guó)古代文明中受到文化熏陶，受到愛(ài)

52、國(guó)主義教育；同時(shí)體會(huì)到工人叔叔的偉大智慧。學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，該花的錢不吝惜，不該花的錢一分一厘不浪費(fèi)）五、作業(yè)布置 辦一起手抄報(bào)，主題是“我國(guó)造紙知識(shí)展覽”， 進(jìn)一步鞏固知識(shí)，在認(rèn)真查找資料中學(xué)到知識(shí)。第三課時(shí)活動(dòng)設(shè)計(jì)一：書包里的悄悄話1、播放課件（書包里學(xué)習(xí)用品在開會(huì)，抱怨自己的小主人不知道愛(ài)惜自己） 用擬人的方式從大部分學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)用品的態(tài)度入手，生動(dòng)地揭示了學(xué)生中不愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的現(xiàn)象，能更好地引起學(xué)生的共鳴與反思。2、想想你平時(shí)是怎樣對(duì)待對(duì)待學(xué)習(xí)用品的？今后有什么打算？（讓學(xué)生在小組內(nèi)討論交流，有沒(méi)有存在浪費(fèi)的現(xiàn)象，有沒(méi)有珍惜我們的學(xué)習(xí)用品？如果以前有浪費(fèi)的現(xiàn)象以后應(yīng)該怎么做？）活動(dòng)設(shè)計(jì)二：

53、“暴光臺(tái)”教師引導(dǎo)學(xué)生觀察同學(xué)中有哪些不愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的現(xiàn)象，列舉出常見(jiàn)的不良現(xiàn)象和行為，并做出統(tǒng)計(jì)（如下表），使學(xué)生從身邊尋找、調(diào)查，有利于學(xué)生得出真實(shí)的結(jié)論，起到良好的教育效果。學(xué)習(xí)用品調(diào)查表現(xiàn)象人數(shù)備注經(jīng)常更換新式用品亂涂、亂扔、亂撕經(jīng)常丟失 通過(guò)表格的填寫，可以更直觀的看到學(xué)生學(xué)習(xí)用品的使用情況。 （對(duì)于合理使用學(xué)習(xí)用品的學(xué)生提出表?yè)P(yáng)，達(dá)到樹立榜樣的目的。）活動(dòng)設(shè)計(jì)三： 愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品從我做起的倡議活動(dòng)1、我們知道了學(xué)習(xí)用品來(lái)之不易，看了上面這些同學(xué)的做法，我向全班同學(xué)提出倡議“愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的方案”，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，共同養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣，從我做起，由小事做起。2、學(xué)生自由談自己

54、的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)四：愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品介紹會(huì)1、引導(dǎo)學(xué)生收集同學(xué)和朋友之間愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的好方法、好經(jīng)驗(yàn)，然后介紹給大家，互相交流學(xué)習(xí)，從而使他們知道愛(ài)惜學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)用用品，珍惜工人叔叔的勞動(dòng)成果。（給圖書穿“新衣”、給課本“補(bǔ)衣服”）2、兒歌“學(xué)習(xí)用品天天見(jiàn)，形影不離好伙伴。開動(dòng)腦筋巧利用，愛(ài)惜節(jié)約美德現(xiàn)。”（兒歌簡(jiǎn)單又易記，所以可以通過(guò)這種形式來(lái)識(shí)記，潛移默化的效果。）4、學(xué)生制作卡片。（“延長(zhǎng)了的鉛筆”“用舊作業(yè)本驗(yàn)算”“給本子標(biāo)上頁(yè)碼”）活動(dòng)設(shè)計(jì)五  談收獲1、同學(xué)們，經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？（學(xué)生談收獲。）2、老師小結(jié)：同學(xué)們學(xué)習(xí)用品是我們的好伙伴，我們的學(xué)習(xí)生活是離不開它們的，所以我們要在日常的學(xué)習(xí)生活中好好的利用它