中考經(jīng)驗1PPT課件

1、面對現(xiàn)實，不嫌不棄面對現(xiàn)實，不嫌不棄科學(xué)運作，創(chuàng)造佳績科學(xué)運作，創(chuàng)造佳績文昌市翁田中學(xué)文昌市翁田中學(xué)20112011年中考備考經(jīng)驗總結(jié)年中考備考經(jīng)驗總結(jié)面對現(xiàn)實，不嫌不棄科學(xué)運作，創(chuàng)造佳績面對現(xiàn)實，不嫌不棄科學(xué)運作，創(chuàng)造佳績一、中考成績創(chuàng)歷史新高二、具體做法（一）、注重目標(biāo)確定（二）、重視思想疏導(dǎo)（三）、大膽創(chuàng)新管理機制，實現(xiàn)減負(fù)增效三、思考與反思文昌市翁田中學(xué)文昌市翁田中學(xué)20112011年中考備考經(jīng)驗總結(jié)年中考備考經(jīng)驗總結(jié)2011年中考我校共有年中考我校共有24人（預(yù)定目標(biāo)人（預(yù)定目標(biāo)25人）被文昌中學(xué)錄取，人）被文昌中學(xué)錄取，30人（預(yù)定目標(biāo)人（預(yù)定目標(biāo)30人）被文昌華僑中學(xué)錄取，分別比

2、去年增加了人）被文昌華僑中學(xué)錄取，分別比去年增加了1人和人和4人，名列全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)前茅，也是我校歷年來考取重點中學(xué)人數(shù)最多人，名列全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)前茅，也是我校歷年來考取重點中學(xué)人數(shù)最多的一年。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)綜合平均分排名中我校名列第三，比去年提升了的一年。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)綜合平均分排名中我校名列第三，比去年提升了1個名次，僅次邁號中學(xué)、聯(lián)東中學(xué)，實現(xiàn)了個名次，僅次邁號中學(xué)、聯(lián)東中學(xué)，實現(xiàn)了“保五爭三保五爭三”的中考奮斗目的中考奮斗目標(biāo)。各科平均分也均實現(xiàn)了進(jìn)入鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)前五名的目標(biāo)：數(shù)學(xué)第二，語標(biāo)。各科平均分也均實現(xiàn)了進(jìn)入鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)前五名的目標(biāo)：數(shù)學(xué)第二，語文、政治、歷史第三，物理、化學(xué)第四，英語第五。文、政

3、治、歷史第三，物理、化學(xué)第四，英語第五。一、中考成績創(chuàng)歷史新高插圖（一）、注重目標(biāo)確定（一）、注重目標(biāo)確定目標(biāo)是行動的導(dǎo)航燈。沒有目標(biāo)，我們就不會努力，因為我們不知道為目標(biāo)是行動的導(dǎo)航燈。沒有目標(biāo)，我們就不會努力，因為我們不知道為什么要努力。就像大海中的航船，如果不知道靠岸碼頭在哪里，加油又有什么作什么要努力。就像大海中的航船，如果不知道靠岸碼頭在哪里，加油又有什么作用，也就不明確什么風(fēng)對它來講是順風(fēng)。目標(biāo)的作用是給人的行為設(shè)定明確的方用，也就不明確什么風(fēng)對它來講是順風(fēng)。目標(biāo)的作用是給人的行為設(shè)定明確的方向，使人充分了解自己每一個行為的目的。使自己知道什么是最重要的事，有助向，使人充分了解自己

4、每一個行為的目的。使自己知道什么是最重要的事，有助于合理安排時間。迫使自己未雨綢繆，把握今天。使人清晰地評估每一個行為的于合理安排時間。迫使自己未雨綢繆，把握今天。使人清晰地評估每一個行為的進(jìn)展，檢討每一個行為的效率。使人能把重點工作本身轉(zhuǎn)移到工作成果上來。使進(jìn)展，檢討每一個行為的效率。使人能把重點工作本身轉(zhuǎn)移到工作成果上來。使人在沒有得到結(jié)果之前，就能人在沒有得到結(jié)果之前，就能“看看”到結(jié)果，從而產(chǎn)生持續(xù)的信心、熱情與動力。到結(jié)果，從而產(chǎn)生持續(xù)的信心、熱情與動力。二、具體做法1、學(xué)校層面的目標(biāo)、學(xué)校層面的目標(biāo)（1）文中僑中分別為）文中僑中分別為25人和人和30人人依據(jù)：依據(jù)：、基于、基于“促

5、使學(xué)校一年更比一年好或年年一樣好促使學(xué)校一年更比一年好或年年一樣好”的思想。的思想。、去年考取文中和僑中的學(xué)生分別為去年考取文中和僑中的學(xué)生分別為23人和人和26人。人。（2）、綜合平均分）、綜合平均分“保五保五”“”“爭三爭三”即保持鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)前五名，力爭鄉(xiāng)鎮(zhèn)即保持鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)前五名，力爭鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)前三名。中學(xué)前三名。依據(jù)：依據(jù)：、去年我們確定的目標(biāo)為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)前五，結(jié)果獲得第四名。、去年我們確定的目標(biāo)為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)前五，結(jié)果獲得第四名。 、新生人數(shù)小于本地區(qū)小學(xué)畢業(yè)生人數(shù)，約占新生人數(shù)小于本地區(qū)小學(xué)畢業(yè)生人數(shù)，約占87，有，有13的小學(xué)畢業(yè)生報讀其他的小學(xué)畢業(yè)生報讀其他學(xué)校，而這學(xué)校，而這13恰好是翁田

6、地區(qū)小學(xué)畢業(yè)生文化測試的優(yōu)秀率，從另一個角度講，恰好是翁田地區(qū)小學(xué)畢業(yè)生文化測試的優(yōu)秀率，從另一個角度講，招不到優(yōu)秀生。招不到優(yōu)秀生。、排在前頭的邁號、聯(lián)東和田家炳中學(xué)在生源上占優(yōu)勢。、排在前頭的邁號、聯(lián)東和田家炳中學(xué)在生源上占優(yōu)勢。（3）、確定目標(biāo)時間為學(xué)年伊始。在學(xué)年開始階段就定出目標(biāo)，讓全體）、確定目標(biāo)時間為學(xué)年伊始。在學(xué)年開始階段就定出目標(biāo)，讓全體畢業(yè)班的老師和學(xué)生明確，便于齊心協(xié)力奮斗。畢業(yè)班的老師和學(xué)生明確，便于齊心協(xié)力奮斗。（4）、及時分解目標(biāo)任務(wù)。把目標(biāo)具體化、明朗化、細(xì)化，讓師生們心）、及時分解目標(biāo)任務(wù)。把目標(biāo)具體化、明朗化、細(xì)化，讓師生們心里有數(shù)，行動上有計劃、有步驟。里有

7、數(shù)，行動上有計劃、有步驟。二、具體做法（一）、注重目標(biāo)確定（插圖）2、教師層面質(zhì)量責(zé)任目標(biāo)、教師層面質(zhì)量責(zé)任目標(biāo)（1）、根據(jù)中考目標(biāo)要求和學(xué)生實際，由教師個人確定各班各科的平均）、根據(jù)中考目標(biāo)要求和學(xué)生實際，由教師個人確定各班各科的平均分、及格率、優(yōu)秀率和低分率目標(biāo)。分、及格率、優(yōu)秀率和低分率目標(biāo)。（2）、填寫）、填寫我的教學(xué)質(zhì)量責(zé)任目標(biāo)我的教學(xué)質(zhì)量責(zé)任目標(biāo)一式兩份，送交教導(dǎo)處一份。一式兩份，送交教導(dǎo)處一份。（3）、目標(biāo)評價。把每學(xué)期的期中、期末及模擬考試的成績統(tǒng)計出平均）、目標(biāo)評價。把每學(xué)期的期中、期末及模擬考試的成績統(tǒng)計出平均分、及格率、優(yōu)秀率、低分率等，張貼在分、及格率、優(yōu)秀率、低分率等

8、，張貼在翁田中學(xué)考試評價欄翁田中學(xué)考試評價欄內(nèi)，讓教師對內(nèi)，讓教師對照檢查是否達(dá)到既定目標(biāo)。照檢查是否達(dá)到既定目標(biāo)。3、學(xué)生層面的中考奮斗目標(biāo)、學(xué)生層面的中考奮斗目標(biāo)（1）、學(xué)生在班主任和科任教師的指導(dǎo)下確定各自的奮斗目標(biāo)，包括中）、學(xué)生在班主任和科任教師的指導(dǎo)下確定各自的奮斗目標(biāo)，包括中考成績和報考的學(xué)校?？汲煽兒蛨罂嫉膶W(xué)校。（2）、填寫）、填寫XX班中考奮斗目標(biāo)班中考奮斗目標(biāo)，并噴繪為，并噴繪為1 X 1.6平方米張貼到平方米張貼到各班教室顯眼處，其中的奮斗人以代號形式出現(xiàn)。各班教室顯眼處，其中的奮斗人以代號形式出現(xiàn)。（3）、目標(biāo)促學(xué)、目標(biāo)評價）、目標(biāo)促學(xué)、目標(biāo)評價二、具體做法（一）、注重

9、目標(biāo)確定（插圖）（插圖）（二）、重視思想疏導(dǎo)（二）、重視思想疏導(dǎo)思想決定行動，是行動的先導(dǎo)與動力。人們無論做任何事情，都是先有思思想決定行動，是行動的先導(dǎo)與動力。人們無論做任何事情，都是先有思想，后有行動。有正確的思想才有正確的行動，有積極的思想才有積極的行動，有想，后有行動。有正確的思想才有正確的行動，有積極的思想才有積極的行動，有統(tǒng)一的思想才有統(tǒng)一的行動。思想有多遠(yuǎn)，我們才能走多遠(yuǎn)。統(tǒng)一的思想才有統(tǒng)一的行動。思想有多遠(yuǎn)，我們才能走多遠(yuǎn)。1、學(xué)校層面：盡早而且經(jīng)常召開備考動員會，定期召開心理疏導(dǎo)會，召開、學(xué)校層面：盡早而且經(jīng)常召開備考動員會，定期召開心理疏導(dǎo)會，召開中考百日誓師會（九年級分兩

10、輪宣誓：第一輪全年級；第二輪各班級，七、八年級中考百日誓師會（九年級分兩輪宣誓：第一輪全年級；第二輪各班級，七、八年級各班做祝愿，再把誓詞和祝語制作成條幅懸掛在校園顯眼處。）分別召開各班做祝愿，再把誓詞和祝語制作成條幅懸掛在校園顯眼處。）分別召開年級前年級前60名學(xué)生和學(xué)困生會議，每學(xué)期至少名學(xué)生和學(xué)困生會議，每學(xué)期至少2次召開年級前次召開年級前60名家長會議。名家長會議。2、教師層面：班主任負(fù)責(zé)班級全體同學(xué)，科任教師負(fù)責(zé)所分解到自己的學(xué)、教師層面：班主任負(fù)責(zé)班級全體同學(xué)，科任教師負(fù)責(zé)所分解到自己的學(xué)生的思想引導(dǎo)（主要通過個別談話）。生的思想引導(dǎo)（主要通過個別談話）。插圖（插圖）二、具體做法（

11、一）、注重目標(biāo)確定（三）、大膽創(chuàng)新管理機制，實現(xiàn)減負(fù)增效（三）、大膽創(chuàng)新管理機制，實現(xiàn)減負(fù)增效考慮到假期補課的安全責(zé)任問題，本校從考慮到假期補課的安全責(zé)任問題，本校從2009年暑假開始，取消了暑寒年暑假開始，取消了暑寒假的補課。假的補課。2010年接到省政府辦公廳關(guān)于年接到省政府辦公廳關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為一文后，一文后，本校又取消雙休日的補課（本校又取消雙休日的補課（2011屆學(xué)生從未補過課），顯然在時間上已明顯輸給屆學(xué)生從未補過課），顯然在時間上已明顯輸給其他補課的兄弟學(xué)校。如何保證教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)今年的中考目標(biāo)，向?qū)W生家長和其他補課的兄弟學(xué)校。如何保證教學(xué)質(zhì)量

12、，實現(xiàn)今年的中考目標(biāo)，向?qū)W生家長和教育主管部門交上一份滿意的答卷？我們及時對教學(xué)管理工作做適當(dāng)調(diào)整。教育主管部門交上一份滿意的答卷？我們及時對教學(xué)管理工作做適當(dāng)調(diào)整。1、優(yōu)化班級組合，實行分層次教學(xué)。、優(yōu)化班級組合，實行分層次教學(xué)。2、調(diào)整激勵機制，增強師生自覺，最大程度地調(diào)動師生的積極性。、調(diào)整激勵機制，增強師生自覺，最大程度地調(diào)動師生的積極性。3、第一時間，即學(xué)年第一個師生會議上開展宣傳教育，提高認(rèn)識。我們、第一時間，即學(xué)年第一個師生會議上開展宣傳教育，提高認(rèn)識。我們宣傳教育的主題有：宣傳教育的主題有：（1）、遵守教育法規(guī)，規(guī)范辦學(xué)行為，取消假期補課。）、遵守教育法規(guī)，規(guī)范辦學(xué)行為，取消假

13、期補課。（2）、大力摸索沒有通過補課同樣提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)管理模式。）、大力摸索沒有通過補課同樣提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)管理模式。（3）、取消補課不是放棄教學(xué)，相反要更加重視教學(xué)。）、取消補課不是放棄教學(xué)，相反要更加重視教學(xué)。（4）、取消補課減負(fù)增效。）、取消補課減負(fù)增效。（插圖）二、具體做法（一）、注重目標(biāo)確定4、整合教材內(nèi)容，減少對牛彈琴。、整合教材內(nèi)容，減少對牛彈琴。對一些偏難且中考不?？嫉闹R點省去，集中精力教常考的知識點，確對一些偏難且中考不?？嫉闹R點省去，集中精力教常考的知識點，確?；局R點人人掌握。?；局R點人人掌握。5、狠抓教學(xué)常規(guī)，確保過程完美。、狠抓教學(xué)常規(guī)，確保過程完美。

14、嚴(yán)格執(zhí)行嚴(yán)格執(zhí)行翁田中學(xué)教學(xué)常規(guī)翁田中學(xué)教學(xué)常規(guī)中的相關(guān)規(guī)定，規(guī)范教師的上課、作業(yè)、中的相關(guān)規(guī)定，規(guī)范教師的上課、作業(yè)、測驗、聽課等教學(xué)活動。測驗、聽課等教學(xué)活動。6、推進(jìn)集體辦公，促進(jìn)教學(xué)相長。、推進(jìn)集體辦公，促進(jìn)教學(xué)相長。創(chuàng)造條件讓教師在一起集體辦公，相互討論、探究教學(xué)問題，相互監(jiān)督、創(chuàng)造條件讓教師在一起集體辦公，相互討論、探究教學(xué)問題，相互監(jiān)督、學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師個人素養(yǎng)的提高。學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師個人素養(yǎng)的提高。7、重新調(diào)整作息時間，充分利用法定教學(xué)時間。、重新調(diào)整作息時間，充分利用法定教學(xué)時間。8、建章立制，促進(jìn)和諧。、建章立制，促進(jìn)和諧。針對中考，我校相繼出臺針對中考，我校相繼出臺翁田中學(xué)中

15、考備考方案翁田中學(xué)中考備考方案、翁田中學(xué)中考翁田中學(xué)中考期間學(xué)生管理手冊期間學(xué)生管理手冊等。等。二、具體做法（三）、大膽創(chuàng)新管理機制，實現(xiàn)減負(fù)增效（插圖）（插圖）（插圖）（插圖）二、具體做法（三）、大膽創(chuàng)新管理機制，實現(xiàn)減負(fù)增效9、加強培優(yōu)補差，促進(jìn)全面提高。、加強培優(yōu)補差，促進(jìn)全面提高。（1）、確定對象，有的放矢。）、確定對象，有的放矢。、年級總分前、年級總分前60名，占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的名，占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的20。、年級總分后、年級總分后60名，占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的名，占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的20。、單科原始分為、單科原始分為39分以下的學(xué)生。分以下的學(xué)生。（2）、分解對象，任務(wù)到人。）、分解對象，任務(wù)到人

16、。第一平行班由班主任挑出第一平行班由班主任挑出10名學(xué)生作為補差對象，同時將前名學(xué)生作為補差對象，同時將前10名同名同學(xué)與后學(xué)與后10名同學(xué)結(jié)對子，由每任課教師每人包兩對對子，并將承包名單名同學(xué)結(jié)對子，由每任課教師每人包兩對對子，并將承包名單造表留存，班主任一份，教務(wù)處一份，建立檔案進(jìn)行跟蹤管理。造表留存，班主任一份，教務(wù)處一份，建立檔案進(jìn)行跟蹤管理。第二平行班要全面開展補差，每位科任教師要負(fù)責(zé)第二平行班要全面開展補差，每位科任教師要負(fù)責(zé)10名學(xué)生的思想疏名學(xué)生的思想疏導(dǎo)和學(xué)習(xí)引導(dǎo)，同樣要將承包名單造表留存，班主任一份，教務(wù)處一份，導(dǎo)和學(xué)習(xí)引導(dǎo)，同樣要將承包名單造表留存，班主任一份，教務(wù)處一份

17、，建立檔案進(jìn)行跟蹤管理。建立檔案進(jìn)行跟蹤管理。（3）、確定形式，提出要求。）、確定形式，提出要求。集中培訓(xùn)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合。集中培訓(xùn)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合。9、加強培優(yōu)補差，促進(jìn)全面提高。、加強培優(yōu)補差，促進(jìn)全面提高。 （4）、供給空間，保證時間。）、供給空間，保證時間。、周末開放教室讓學(xué)生到校自學(xué)。、周末開放教室讓學(xué)生到校自學(xué)。、安排輔導(dǎo)時間：早讀、寫字課、勞動技能課、晚修最后、安排輔導(dǎo)時間：早讀、寫字課、勞動技能課、晚修最后20分鐘。分鐘。（5）、自主決定輔導(dǎo)內(nèi)容，重視輔導(dǎo)過程，）、自主決定輔導(dǎo)內(nèi)容，重視輔導(dǎo)過程， 更注重輔導(dǎo)結(jié)果。更注重輔導(dǎo)結(jié)果。（6）、制定相關(guān)方案，加強輔導(dǎo)管理，實行跟蹤評價

18、。）、制定相關(guān)方案，加強輔導(dǎo)管理，實行跟蹤評價。（7）、實行每周一自測，以測代練，兩周一統(tǒng)考，以考促教促學(xué)。）、實行每周一自測，以測代練，兩周一統(tǒng)考，以考促教促學(xué)。（8）、及時召開促進(jìn)會、匯報會、分析會和總結(jié)會。）、及時召開促進(jìn)會、匯報會、分析會和總結(jié)會。10、開好畢業(yè)典禮，增強集體觀念，提高中考成績。、開好畢業(yè)典禮，增強集體觀念，提高中考成績。中考前的畢業(yè)典禮，就像是戰(zhàn)前的誓師大會，大大鼓舞了學(xué)生的士中考前的畢業(yè)典禮，就像是戰(zhàn)前的誓師大會，大大鼓舞了學(xué)生的士氣，增強了學(xué)生的集體榮譽感。通過畢業(yè)典禮，給師生創(chuàng)建一個情感交氣，增強了學(xué)生的集體榮譽感。通過畢業(yè)典禮，給師生創(chuàng)建一個情感交流的平臺，讓

19、學(xué)生明白中考不僅是為了自己的前途與命運而考，還是為流的平臺，讓學(xué)生明白中考不僅是為了自己的前途與命運而考，還是為了老師與學(xué)校的榮譽而考。讓學(xué)生明白，在中考中考出最理想的成績是了老師與學(xué)校的榮譽而考。讓學(xué)生明白，在中考中考出最理想的成績是報答老師和母校三年來教育之恩的最佳方式。報答老師和母校三年來教育之恩的最佳方式。二、具體做法（三）、大膽創(chuàng)新管理機制，實現(xiàn)減負(fù)增效（插圖）（插圖）回顧中考備考，緊張而有序。如今，透過結(jié)果看過程，我們發(fā)現(xiàn)有一點回顧中考備考，緊張而有序。如今，透過結(jié)果看過程，我們發(fā)現(xiàn)有一點做得不夠：那就是教學(xué)的深度不夠，造成考高分的學(xué)生人數(shù)少、優(yōu)秀率較低。做得不夠：那就是教學(xué)的深度

20、不夠，造成考高分的學(xué)生人數(shù)少、優(yōu)秀率較低。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：具體表現(xiàn)在以下幾個方面：三、思考與反思1、復(fù)習(xí)課的基本模式就是知識的梳理加練習(xí)，而知識的梳理往往又、復(fù)習(xí)課的基本模式就是知識的梳理加練習(xí)，而知識的梳理往往又停留在知識的簡單羅列上，對其內(nèi)在的聯(lián)系缺乏深層的探究。停留在知識的簡單羅列上，對其內(nèi)在的聯(lián)系缺乏深層的探究。2、以解題訓(xùn)練來替代對知識的探究，忽視了如何通過對知識的情境、以解題訓(xùn)練來替代對知識的探究，忽視了如何通過對知識的情境化、生活化、問題化和活動化來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，沒有引導(dǎo)學(xué)生自覺地化、生活化、問題化和活動化來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，沒有引導(dǎo)學(xué)生自覺地參與到學(xué)習(xí)的全過程，進(jìn)而培養(yǎng)不了學(xué)生的高層次思維能力。參與到學(xué)習(xí)的全過程，進(jìn)而培養(yǎng)不了學(xué)生的高層次思維能力。3、中考復(fù)習(xí)過程中，忽略了挖掘教材中典型問題的思考方法，不重、中考復(fù)習(xí)過程中，忽略了挖掘教材中典型問題的思考方法，不重視對教材的例（習(xí)）題的類比、改造，延伸和擴(kuò)展，發(fā)揮教材的擴(kuò)張效應(yīng)，視對教材的例（習(xí)）題的類比、改造，延伸和擴(kuò)展，發(fā)揮教材的擴(kuò)張效應(yīng)，造成學(xué)生良好的思維品質(zhì)和勇于探索創(chuàng)新的精神得不到很好的培養(yǎng)。造成學(xué)生良好的思維品質(zhì)和勇于