用方法之光點亮作文的開頭

1、 情景導入 開頭俗稱為開頭俗稱為“鳳頭鳳頭”、“龍頭龍頭”，都是指開頭應該不同凡響，有吸引都是指開頭應該不同凡響，有吸引力，能有引人入勝的效果。力，能有引人入勝的效果。 用方法之光用方法之光點亮作文的開頭點亮作文的開頭 1、小組探討語文書中的精彩開頭片段； 2、學會多角度欣賞開頭的方法，發(fā)現開頭的豐富多彩； 3、捕捉這些開頭的特征，給它命名，力求有創(chuàng)造性的寫作。教學目標教學目標從語文書中我找尋“你”從修辭及表達方式上 從文章結構上 從思想感情上 范例 ：“那只羚羊哪兒去啦？那只羚羊哪兒去啦？” 懸念法懸念法 我們探討我們探討多角度品多角度品 析開頭析開頭起個名字起個名字 篇篇 目目 開頭特點開

2、頭特點 命命 名名 用 方 法 之 光 點亮 作 文 的 開頭討 論 時 填 好 此 表 交 流 用 他 山 之 石， 可 以 攻 玉 。 你喜歡哪篇課文的開頭，給同你喜歡哪篇課文的開頭，給同學讀一下，說說它的特點，給它學讀一下，說說它的特點，給它起個名。起個名。交交 流流 展展 示示 1、不必要的釋題、不必要的釋題 ; 2、故弄玄虛，轉彎抹角，入題太、故弄玄虛，轉彎抹角，入題太 慢；慢； 3、照抄原材料或引用復述不簡練，、照抄原材料或引用復述不簡練， 中中心話題心話題“千呼萬喚不出來千呼萬喚不出來”。 1、要向主題靠攏、要向主題靠攏 2、要短小精悍、要短小精悍 3、要有文采、要有文采 1 1

3、、開門見山交代題旨、人物、時間、總開門見山交代題旨、人物、時間、總 括、使文章不兜圈子直奔正題，省去曲括、使文章不兜圈子直奔正題，省去曲折折 迂回迂回 的語言迷霧直接進入主題敘述。的語言迷霧直接進入主題敘述。 2 2、描寫，可以是景物描寫，還可是人描寫，可以是景物描寫，還可是人 物物 描寫，場面描寫。好處在于能烘托氣描寫，場面描寫。好處在于能烘托氣 氛，氛，渲染情感渲染情感 。使人對所寫內容有鮮明印象。使人對所寫內容有鮮明印象。開開 頭頭 歸歸 類類3 3、運用修辭：引用、設問、反問、比喻、運用修辭：引用、設問、反問、比喻、排比排比 等等，能使文章文采飛揚，生動形象。能使文章文采飛揚，生動形象

4、。4、運用技巧、運用技巧 ：懸念、烘托、對比等。：懸念、烘托、對比等。 美文欣賞 日本科幻小說家星新一的雪夜 雪花像無數白色的小精靈悠悠然從夜空雪花像無數白色的小精靈悠悠然從夜空中飛落到地球的脊背上中飛落到地球的脊背上, ,整個大地很快鋪整個大地很快鋪上了一條銀色的地毯上了一條銀色的地毯. . 在遠離熱鬧街道的一幢舊房子里，冬夜的靜在遠離熱鬧街道的一幢舊房子里，冬夜的靜謐和淡淡的溫馨籠罩著這一片小小的空間?；鹬k和淡淡的溫馨籠罩著這一片小小的空間?；鹋柚腥紵哪咎颗紶柊l(fā)出的響動，更增濃了這盆中燃燒的木炭偶爾發(fā)出的響動，更增濃了這種氣氛種氣氛“啊！外面下雪了。??！外面下雪了。”坐在火盆邊烤火坐在火

5、盆邊烤火的房間主人自言自語地嘟噥了一句。的房間主人自言自語地嘟噥了一句?！笆前。前?，難怪這么靜呢！難怪這么靜呢！”老伴兒靠他身邊坐著，將一老伴兒靠他身邊坐著，將一雙干枯的手伸到火盆上。雙干枯的手伸到火盆上?！斑@樣安靜的夜晚，這樣安靜的夜晚，我們的兒子一定能多學一些東西。我們的兒子一定能多學一些東西。”房主人說房主人說著，向樓上望了一著，向樓上望了一 眼。眼。 “ “孩子大概累了，我孩子大概累了，我上樓上樓 給他送杯熱茶去。整天悶在屋里學給他送杯熱茶去。整天悶在屋里學習，我真擔心他把身體搞壞習，我真擔心他把身體搞壞 了。了?！?” “算了算了別去打攪他了。他要是算了算了別去打攪他了。他要是累了

6、，或想喝點什么，自己會下樓累了，或想喝點什么，自己會下樓來的。你就別來的。你就別 操這份心了。父母操這份心了。父母的過分關心，往往容易使孩子頭腦的過分關心，往往容易使孩子頭腦負擔過重，反而不好。負擔過重，反而不好。” “” “也許也許你說得對。可我每時每刻都在想，你說得對?？晌颐繒r每刻都在想，這畢業(yè)考試不是件輕松事。我真盼這畢業(yè)考試不是件輕松事。我真盼望孩子能順望孩子能順 利地通過這一關。利地通過這一關。”老伴兒老伴兒含糊不清含糊不清地嘟噥著，往火盆里加了幾塊木炭。地嘟噥著，往火盆里加了幾塊木炭。突然，突然，一陣急促的敲門聲打破了這寂靜的氣氛。兩一陣急促的敲門聲打破了這寂靜的氣氛。兩人同時抬起

7、來，相互望著人同時抬起來，相互望著“有人來。有人來?！狈恐鞣恐魅寺掏痰卣玖似饋恚橎堑叵蜷T口走去。人慢吞吞地站了起來，蹣跚地向門口走去。隨著開門聲，一股寒風帶著雪花擠了進來。隨著開門聲，一股寒風帶著雪花擠了進來?！罢l啊？誰啊？”“”“別問是誰。老實點，不許出別問是誰。老實點，不許出聲！聲！”門外一個陌生中年男子手里握著一把門外一個陌生中年男子手里握著一把閃閃發(fā)光的匕首。聲音低沉，卻擲地有聲。閃閃發(fā)光的匕首。聲音低沉，卻擲地有聲?！澳阋擅?？你要干么？”“”“少啰嗦，快老老實實地進少啰嗦，快老老實實地進去！不然去！不然”陌生人晃了晃手中的匕首。陌生人晃了晃手中的匕首。房主人只好轉身向屋子里走去

8、。老伴兒迎了房主人只好轉身向屋子里走去。老伴兒迎了上來：上來：“誰呀？是找我兒子誰呀？是找我兒子”她周身一她周身一顫，后邊的話咽了回去。顫，后邊的話咽了回去。“對不起，我是來取錢的。如果識相的對不起，我是來取錢的。如果識相的話，我也不難為你們。話，我也不難為你們?！蹦吧耸种械哪吧耸种械呢笆自谔控笆自谔?火的映照下，更加寒光閃閃?；鸬挠痴障?，更加寒光閃閃?！鞍?，啊，我和老伴兒都是上了年紀的啊，啊，我和老伴兒都是上了年紀的人，不中用了。你想要什么就隨便拿吧。人，不中用了。你想要什么就隨便拿吧。但請您千萬不要到樓上去。但請您千萬不要到樓上去?！狈恐魅硕叻恐魅硕叨哙锣碌卣f哆嗦嗦地說“噢？樓上是不是

9、有更貴重噢？樓上是不是有更貴重的東西？的東西？”陌生人眼睛頓時一亮，露出陌生人眼睛頓時一亮，露出一股貪婪的神色。一股貪婪的神色。“不，不，是我兒子不，不，是我兒子在上面學習呢。在上面學習呢?！狈恐魅嘶琶忉?。房主人慌忙解釋?！叭绱苏f來，我更得小心點。動手如此說來，我更得小心點。動手之前，必須先把他捆起來。之前，必須先把他捆起來?！薄啊薄皠e，別別，別這樣。懇求您別傷害這樣。懇求您別傷害我們的兒我們的兒子。子。”“”“滾滾開！開！”陌生人三步兩步躥上樓梯。陳舊陌生人三步兩步躥上樓梯。陳舊的樓梯發(fā)出吱吱呀呀的聲音。的樓梯發(fā)出吱吱呀呀的聲音。 兩位老人兩位老人無可奈何，呆呆地站在那里。無可奈何，呆呆地

10、站在那里。 突然，喀突然，喀嚓一聲，隨著一聲慘叫，一個沉重的物嚓一聲，隨著一聲慘叫，一個沉重的物體從樓梯上滾落下來。體從樓梯上滾落下來。 房主人從呆愣中房主人從呆愣中醒了過來，慌忙對老伴兒說：醒了過來，慌忙對老伴兒說：“一定是一定是我們的兒子把這家伙打倒的。快我們的兒子把這家伙打倒的。快 給警察給警察掛電話掛電話” 很快，警察們趕來了。在樓很快，警察們趕來了。在樓梯口，警察發(fā)現了摔傷了腿躺在那里的梯口，警察發(fā)現了摔傷了腿躺在那里的陌生人。陌生人。 “哪有這樣的人，學習也哪有這樣的人，學習也不點不點燈。燈。害得我一腳踩空。真晦氣。害得我一腳踩空。真晦氣。”陌生人一副陌生人一副懊喪的樣懊喪的樣 子

11、。子。 上樓搜查的警察很快下來上樓搜查的警察很快下來了。了。 “警長，整個樓上全搜遍了，沒有警長，整個樓上全搜遍了，沒有發(fā)現第二個人，可房主人明明在電話中說發(fā)現第二個人，可房主人明明在電話中說是他兒子打是他兒子打 倒的強盜，是不是房主人神倒的強盜，是不是房主人神經不正常？經不正常？”“”“不是的。他們唯一在上學不是的。他們唯一在上學的兒子早在數年前的一的兒子早在數年前的一 個冬天死了?？蓚€冬天死了?？伤麄兪冀K不愿承認這一事實?？偸钦f，兒他們始終不愿承認這一事實?？偸钦f，兒子在樓上學習呢。子在樓上學習呢?！?誰也沒有再說話。誰也沒有再說話。 屋里很靜，屋外也很靜。那白色的小屋里很靜，屋外也很靜。那白色的小精靈依然悠悠然然地飛落下來精靈依然悠悠然然地飛落下來 中國著名國畫大師齊白石說中國著名國畫大師齊白石說“學我者生，似我者死。”學習他學習他的風格的人比較有前途，但是完全的風格的人比較有前途，但是完全模仿他的畫的人只有死路一條模仿他的畫的人只有死路一條 意思就是說要學習他意思就是說要學習他人人但不能生但不能生搬硬套搬硬套。開開 頭頭 欣欣 賞賞 描寫了窗外紛飛的雪景把俗世描寫了窗外紛飛的雪景把俗世的生活空靈化了