小學(xué)三年級下冊音樂教學(xué)計劃教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)三年級下冊音樂教學(xué)計劃 一、學(xué)生情況分析：本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級五個班的音樂課。從整體的水平看，班級的整體水平相差不是特別明顯。學(xué)生在音準(zhǔn)、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對可以，大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯，舉手發(fā)言的學(xué)生較多。從整體水平來看，這學(xué)期學(xué)生音樂水平明顯好轉(zhuǎn)，在教學(xué)常規(guī)方面大有進步。在視唱練耳、音樂知識等方面有所提高，三年級學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)地掌握了一些最基本二、教學(xué)分析:教材從教育理念上，強調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”，音樂教育面對全體學(xué)生，也應(yīng)注意學(xué)生的個性發(fā)展。教材編寫以審美為中心，以音樂文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點，加強

2、實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并配以群體的音樂活動，如：齊唱、獨唱等，這是一種以音樂為紐進行的人際交流，它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。以審美為核心，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。三、教學(xué)目標(biāo)：（一）感受與鑒賞1.音樂表現(xiàn)要素（1）對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。（2）能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道

3、常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。（3）在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。（4）能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。2.音樂情緒與情感（1）聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。（2）夠體驗并簡述音樂情緒的變化。3.音樂體裁與形式（1）聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。（2）聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)。（3）能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。（4）能夠初步分辨小型的音樂體

4、裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學(xué)年24首。4.音樂風(fēng)格與流派（1）聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風(fēng)格。（2）聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風(fēng)格。（二）表現(xiàn)1.演唱（1）樂于參與各種演唱活動。（2）知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。（3）能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。（4）能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價。（5）每學(xué)年能夠背唱歌曲46首。2.演奏（1）樂于參與各種演奏活動。（2）學(xué)習(xí)課堂樂

5、器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。（3）能夠選擇適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒，并對自己和他人的演奏進行簡單評論。（4）每學(xué)年能夠演奏樂曲23首。3.綜合性藝術(shù)表演(1) 能夠主動地參與綜合性藝術(shù)表演活動，并從中享有樂趣。(2) 在有情節(jié)的音樂表演活動中擔(dān)當(dāng)一個角色。(3) 能夠?qū)ψ约骸⑺说谋硌葸M行簡單的評論。4.識讀樂譜(1) 用已經(jīng)學(xué)會的歌曲學(xué)唱樂譜。(2) 結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識音名、音符、休止符及一些常用記號。(3) 能夠識讀簡單樂譜。（三）創(chuàng)造1.探索音響與音樂(1) 能夠自制簡易樂器。(2) 能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。2.即興創(chuàng)造(1) 能夠即興創(chuàng)編同

6、歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演。(2) 能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演。3.創(chuàng)作實踐(1) 能夠創(chuàng)作小節(jié)的節(jié)奏短句。(2) 能夠創(chuàng)作小節(jié)旋律。(3) 嘗試用電腦創(chuàng)編音樂。（四）音樂與相關(guān)文化1.音樂與社會生活(1) 關(guān)注日常生活中的音樂。(2) 喜歡從廣播、電視、磁帶、cd等傳播媒體中收集音樂材料，并經(jīng)常聆聽。(3) 主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動，并能同他人進行音樂交流。(4) 聽音樂會或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?.音樂與姊妹藝術(shù)(1) 接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術(shù)表演形式，認(rèn)識音樂在其中的作用。(2) 能夠結(jié)合所熟悉的影視片，簡單描述音樂在其

7、中的作用。3.音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科(1) 能夠選用合適的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。(2) 知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。四、教學(xué)重點難點1.能夠完整地背唱所學(xué)過的歌曲，參與各種演唱活動。2.能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏表演。3.感受生活中的音樂，能夠運用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音。4.樂于與他人共同參與音樂活動。五、提高教學(xué)質(zhì)量措施：（一）完成措施1、 認(rèn)真鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時，認(rèn)真寫好教案。2、 認(rèn)真執(zhí)行課時計劃，嚴(yán)格把握35-40分鐘的課堂時間，向35-40分鐘要效率。3、 充分作好課前準(zhǔn)備，設(shè)計好每

8、堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、 認(rèn)真上課，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機會。因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。5、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲。6、注重學(xué)生的音樂綜合技能、技巧、知識訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱。7、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。8、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時間練習(xí)，教師正確處理、引導(dǎo)。9、合理安排時間進行音樂欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的愛好，開拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂知識。10、通過律動以及集體舞的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感，加強學(xué)生的全面素質(zhì)。11、在綜合課、唱歌課、欣賞課、

9、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革。12、根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用錄音機等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。13、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性，并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛音樂課。14、豐富課外音樂活動，以學(xué)生的愛好為主開展課外音樂活動，使學(xué)生在平時生活中學(xué)習(xí)音樂。（二）培優(yōu)補差措施1、首先，多接觸學(xué)生，了解學(xué)生，挖掘?qū)W生潛能，發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點。營造和諧融洽的學(xué)習(xí)氛圍，再次，耐心做好思想工作，充分理解和尊重學(xué)生，課堂上

10、有針對性的指導(dǎo)，對優(yōu)等生多提問一些有針對性啟發(fā)性的問題，對后進生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進步。2、對于學(xué)習(xí)能力相對困難的學(xué)生，不鄙視，不歧視，在心理上幫助他們樹立自信心，對于學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生引導(dǎo)他們養(yǎng)成求知，求學(xué)的虛心的學(xué)習(xí)態(tài)度。3、學(xué)生有思想，有感情，對于出現(xiàn)的問題，我們要耐心地做好思想工作，我們要信任他們，尊重他們，不諷刺挖苦，體罰他們，對他們要平等 相待，特別是對待學(xué)困生，我更要尊重他們的人格自尊心。總之，在音樂教學(xué)中實施自主學(xué)習(xí)，要堅持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學(xué)生多聽多唱，放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。真正給學(xué)生

11、一個展示的舞臺，一個鍛煉的機會，一個成功的體驗。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學(xué)習(xí)活動的主體。六、課題研究名稱：課堂唱歌教學(xué)方法使用的有效性（一）研究內(nèi)容1、目前小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的現(xiàn)狀調(diào)查研究。2、構(gòu)建有效的小學(xué)音樂課堂教學(xué)模式。3、構(gòu)建有效的小學(xué)音樂課堂教學(xué)的目標(biāo)、原則、內(nèi)容、途徑方法。 4、研制有效的小學(xué)音樂課堂教學(xué)模式的評價體系。（二）研究方法1、文獻資料法：學(xué)習(xí)小學(xué)生心理學(xué)、小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)、音樂教學(xué)理論，收集有關(guān)小學(xué)音樂課堂教學(xué)有效性的相關(guān)情報資料。2、調(diào)查法：通過訪談、問卷調(diào)查等多種形式，了解目前小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的狀況，了解他們對本課題的看法，以及在課題研究中學(xué)生

12、的變化情況。3、行動研究法：邊學(xué)習(xí)，邊實踐，邊研究，邊總結(jié)，不斷調(diào)整研究方案，提高研究的針對性和實效性。在理性指導(dǎo)下進行研究實踐，把研究實踐上升到理性高度，實施研究計劃，完成研究任務(wù)。4、個案研究法：選擇典型學(xué)生建立個案進行追蹤研究，從而檢驗和了解課題實施過程中，對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響情況。5、經(jīng)驗總結(jié)法：在前期文獻研究、實踐研究的基礎(chǔ)上，形成項目研究報告，并把研究成果有機滲入到小學(xué)音樂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)之中。（三）課題研究預(yù)期成果1、研制有效的小學(xué)音樂課堂唱歌教學(xué)模式的評價體系2、提高小學(xué)音樂課堂唱歌教學(xué)有效性的研究周次日期教學(xué)內(nèi)容課時12.172.2122.242.2833.33.743.103.1

13、453.173.2163.243.2873.314.484.74.1194.144.18104.214.25114.285.2125.55.9135.125.16145.195.23155.265.30166.26.6176.96.136.166.206.236.27第 一 單 元 童 趣教學(xué)內(nèi)容：課時感受與鑒賞賞音樂表現(xiàn)音樂創(chuàng)造音樂與相關(guān)文化第一課時快樂寶貝創(chuàng)編動作第二課時對鮮花創(chuàng)編歌詞對花卉的認(rèn)識第三課時在鐘表店里第四課時鳥店第五課時打秋千仫佬族的有關(guān)文化知識第六課時打秋千教學(xué)要求：（一）單元總要求這是一個充滿童趣的單元的學(xué)習(xí)，通過本單元的學(xué)習(xí)，給學(xué)生的童年生活留下一個美好的回憶。使學(xué)生感

14、受到童年的生活充滿了樂趣。培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度。通過唱歌教學(xué)訓(xùn)練學(xué)生的合唱能力，用自然、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。在欣賞教學(xué)過程中，練習(xí)聽辨樂曲的情緒，記憶樂曲的主題，從而提高學(xué)生對聲音的敏感性。創(chuàng)編律動、續(xù)編歌詞等音樂實踐活動，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神?？陲L(fēng)琴兩聲部的吹奏練習(xí)，不僅要提高學(xué)生的演奏水平，還要幫助學(xué)生建立準(zhǔn)的概念。（二） 要求1、 鼓勵學(xué)生體驗、參與各項音樂活動，引導(dǎo)學(xué)生用真摯、自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。2、 學(xué)習(xí)合唱歌曲，并與同學(xué)協(xié)作，完成打秋千的合唱。3、 通過欣賞在鐘表店里和鳥店，掌握樂曲的情緒，模唱主題并能隨樂曲表演。4、學(xué)唱歌曲對鮮花并能完成一至兩段的歌詞續(xù)編。教材

15、分析：（一） 編寫意圖學(xué)生每的童年生活應(yīng)該在歡快中度過。在本單元，選擇了充滿時代氣息的歌曲快樂寶貝，相信學(xué)生在這首歌曲的學(xué)習(xí)中強烈地感受到時代的脈搏。歌曲，對鮮花打秋千都是以學(xué)生日常生活中的游戲為載體，塑造音樂形象的。并從中體驗和感受樂曲歡快的情緒，并用自己擅長的形式表現(xiàn)歌曲。（二） 重點和難點本單元的重點： 用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲。聽辨樂曲的情緒、記憶樂曲的主題。通過本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生盡情享受童年生活的樂趣，珍惜現(xiàn)在的美好生活，熱愛美好的生活。本單元的難點： 學(xué)習(xí)二聲部合唱歌曲打秋千（三）音樂材料分析1、唱歌快樂寶貝是一首歡快、活潑的兒童歌曲，它跳躍的旋律、說唱結(jié)合的演唱形式，深受少年

16、兒童的喜愛。歌曲的18小節(jié)的節(jié)奏完全相同，四度、六度、七度的大調(diào)音程閃現(xiàn)在旋律進行中，增加了歌曲的動感，不由得人人產(chǎn)生一種跟著音樂跳起來的感覺。歌曲的第912小節(jié)節(jié)奏舒展，旋律在高音區(qū)三度進行，使歌曲在動感十足中增添了些抒情的色彩。切分節(jié)奏 和附點節(jié)奏的出現(xiàn)，又使歌曲回到了歡樂、活潑的風(fēng)格上。最后，歌曲在“就是我”的歡呼聲中結(jié)束。2、唱歌對鮮花以互相問答，對猜花名的方式繃智慧、娛樂嬉戲。歌曲是五聲宮調(diào)式，全曲只有一個樂段，分四個樂句，第三、四樂句個有兩小節(jié)襯詞，使樂句得到擴充。3、欣賞在鐘表店里是德國作曲家奧爾特（18501893）所作，是一首描繪性較強的管弦樂曲。它描寫了在琳瑯滿目的鐘表店里

17、，修表工人在清脆的鐘表聲中愉快工作的情景。樂曲采用旋律、節(jié)奏、音色、速度等手段，描繪了形形色色的鐘表形象，抒發(fā)了人民的喜悅心情。4、欣賞鳥店是一首通俗管弦樂曲，由德國作曲家奈克作曲。樂曲為降E大調(diào)，四二拍，復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)。開始是引子，小提琴輕柔而均勻的顫音，描繪了東方出現(xiàn)的曙光。主題音樂出現(xiàn)了三次，樂卻5在歡快的氣氛中結(jié)束。5、唱歌打秋千是一首仫佬族民歌，歌曲旋律歡快，歌曲旋律歡快、活潑。他的節(jié)奏疏密相間。形象描繪了打仇千時的姿態(tài)。歌曲旋律為五聲宮調(diào)式。歌曲的第二聲部具有伴唱性質(zhì)，節(jié)奏與旋律進行平穩(wěn)，表現(xiàn)了小朋友在打仇千的過程中勁兒往一起使 、相互配合的韻律。 第 一 課 時教學(xué)內(nèi)容:歌曲&l

18、t;快樂寶貝>教學(xué)目標(biāo):通過學(xué)生自學(xué)和教師指導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式,正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏,并能為歌曲創(chuàng)編律動。教學(xué)重難點：用自然真摯的聲音演唱歌曲教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴，錄音機，磁帶。教學(xué)過程修改（一） 導(dǎo)入新課：教師提問：“同學(xué)們，你們快樂嗎？”讓學(xué)生自由回答。有的說“快樂！”有的說：“不快樂，家長讓他們學(xué)習(xí)這個班，那個班都累死了！”那么教師接著問：“那你們想不想快樂？！”回答是肯定的，教師再接著說：“想快樂，那就來一起來聽一首歌曲-快樂寶貝。        板書-快樂寶貝（二）展開新課：1、教師有感情的范唱

19、，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、讓學(xué)生把書打開，朗讀歌詞，體會歌詞的含義。3、教師讓學(xué)生看書上，領(lǐng)唱和齊唱部分的歌詞，有什么不同。然后讓學(xué)生練習(xí)：  A、教師讀領(lǐng)唱部分的歌詞，學(xué)生讀齊部分的歌詞，讓他們學(xué)著配合。  B、學(xué)生之間互相練習(xí)。4、教師教唱本首歌曲：  A、分句教唱。  B、分段教唱。5、利用錄音帶，指導(dǎo)學(xué)生把唱的不準(zhǔn)確的地方改正過來。6、練習(xí)。7、檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教學(xué)反思：第 二 課 時教學(xué)內(nèi)容：唱 北京民歌對鮮花聽 黃梅戲?qū)▌?chuàng)編活動 對花教學(xué)目標(biāo)：1、  指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的聲音演唱北京民歌對鮮花，

20、唱出民歌特有的韻味。2、  通過欣賞黃梅戲?qū)?，初步感知戲曲的風(fēng)格特點，感受民族音樂與民俗風(fēng)情的豐富多彩，增添對民族民間音樂的喜愛之情。3、  能認(rèn)識并唱出附點四分音符，了解并會運用“對唱”這一演唱形式。教學(xué)重點：能夠用一問一答的演唱形式表現(xiàn)歌曲活潑、詼諧的情趣。教學(xué)難點：指導(dǎo)唱準(zhǔn)附點四分音符的時值以及第三、第四樂句的音高。教具準(zhǔn)備：花卉圖片、玫瑰花一支、裝飾教室的鮮花、卡片、磁帶、錄音機教學(xué)過程：教學(xué)過程修改一、聯(lián)系生活，激起共鳴引導(dǎo)學(xué)生觀察教室的變化，揭示“花”的主題。1、  導(dǎo)入同學(xué)們一定發(fā)現(xiàn)了今天我們的教室里多了許多繽紛的鮮花，沒錯，今天我們要學(xué)的歌曲正是

21、與“花”有關(guān)。2、  交流春天到了，百花爭奇斗艷，你們知道哪些花兒呢？請說出花名。（學(xué)生自由回答）同學(xué)們知道的還真多，每種花都有獨特的外形和生長特征，老師還想考考大家什么花開在水里呢？（荷花、水仙）什么花長得像木耳呢？（水仙）什么花紅滿山？（山茶花、杜鵑花）什么花的枝干上長滿了刺？（月季、薔薇、玫瑰）3、聽賞歌曲對鮮花下面我們來聽一首歌，聽聽歌中是怎么回答的。A、播放錄音對鮮花B、聽完老師用有節(jié)奏的語言提問，同時指導(dǎo)學(xué)生按歌詞中的句子有節(jié)奏地回答什 么 呢 開 花兒在水里  菱角開 花兒在水里什 么 呢 開 花兒像木耳  鳳仙開 花兒在水里什 么 呢 開 花兒紅滿

22、山  山茶開 花兒在水里什 么 呢 開 花兒滿干刺  薔薇開 花兒在水里C、出示花卉圖片（鳳仙、山茶），通過視覺讓學(xué)生感受其外形特征。出示玫瑰花，介紹屬于薔薇科，讓學(xué)生親手摸一摸枝干上的小刺。二、新歌教學(xué)1、  揭題剛才這首歌正是我們今天要學(xué)習(xí)的北京民歌對鮮花。讓我們一起來學(xué)唱吧。2、  學(xué)唱歌曲A、認(rèn)識附點四分音符（借助卡片）先出示四分音符并說出名稱，再介紹“附點”，認(rèn)識附點四分音符。B、 老師唱譜，學(xué)生跟著哼唱旋律并找出歌譜中的附點四分音符。C、 著重練習(xí)帶有附點音符的樂句。D、分句教唱歌詞，注意反復(fù)練習(xí)難點句子，比如第三樂句。3、  介紹

23、“對唱”的演唱形式這首歌跟我們以往學(xué)的歌曲不一樣，它的歌詞中多了雙引號，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒有？有幾個呢？（兩個）它表示什么意思？（兩個人唱）歌曲中一人問一人答，這樣的演唱形式叫對唱，是一種具有知識性和趣味性的對歌。下面我們來用對唱的形式把歌詞的第2、3、4段練習(xí)一遍。在唱好第一段的基礎(chǔ)上，演唱歌詞的其他三段。教師指導(dǎo)學(xué)生用正確的唱歌姿勢和輕快活潑的聲音演唱。三、創(chuàng)編歌詞我們還可以繼續(xù)編歌詞，比如（唱）“什么呢開花兒白有香？”（生唱著答出來：茉莉、梔子）學(xué)生自由創(chuàng)編，并用對唱的形式唱出來。四、欣賞黃梅戲?qū)ㄆ鋵嵾@種對花的形式不僅在北京有，其他地方也流行，不僅民歌里有，戲曲里也非常精彩。下面我們再來欣

24、賞一段黃梅戲里的對花，聽聽有什么不一樣的感受。揭示欣賞題目，播放錄音。課后反思：  第三課時在鐘表店里教學(xué)內(nèi)容：聆聽在鐘表店里 （管弦樂曲）教學(xué)課時：1課時教學(xué)目標(biāo)：1欣賞樂曲在鐘表店里，感受音樂所描繪的熱鬧情景，體驗輕松、愉快的音樂情緒。2合作學(xué)習(xí)，根據(jù)音樂的情緒變化為音樂即興編創(chuàng)動作，3能用打擊樂為音樂伴奏教學(xué)重點：體驗音樂所描繪的熱鬧景象， 豐富想象力。教學(xué)難點：合作學(xué)習(xí)，根據(jù)音樂的情緒變化設(shè)計相應(yīng)的動作，表現(xiàn)音樂教具準(zhǔn)備：多媒體課件、打擊樂、自制的各種鐘表教學(xué)過程修改（一）猜謎導(dǎo)入。 弟弟長，哥哥短，兩人賽跑大家看。弟弟跑了十二圈，哥哥一圈才跑完。 在生活中你見過哪些鐘表？你

25、能模仿鐘表工作時的聲音嗎？（二）欣賞樂曲在鐘表店里1. 完整欣賞樂曲，回答老師提問：“在樂曲中，你聽到了哪些鐘表的聲音？猜一猜，這是在什么地方？”出示課題，簡介：德國作曲家奧爾特的管弦樂曲，描繪了在琳瑯滿目的鐘表店里，修表工人在清脆的鐘聲中愉快工作的情景。 2. 欣賞第一樂段?！扮姳淼昀镉泻芏嘣煨涂蓯鄣溺姳?，鐘表工人看到自己親手制作的鐘表多開心啊。下面我們一起來聽一聽音樂的第一部分。”欣賞第一樂段，學(xué)生說一說這一樂段音樂的特點。（輕松地、愉快的、高興地）你會用什么顏色來表達歡快的心情呢？用在黑板上貼一個紅色的小鬧鐘。3.認(rèn)識主題旋律“在這個樂段中，你覺得工人們在做什么？”學(xué)生根據(jù)自己的理解回答

26、，“老師還聽到小鬧鐘在唱歌呢，我們一起來聽一下?！保úシ胖黝}旋律，學(xué)生欣賞。）請大家再次完整欣賞樂曲，數(shù)一數(shù)小鬧鐘的歌聲一共出現(xiàn)了幾次？（出現(xiàn)了4次，再貼三個紅色的小鬧鐘。） .欣賞第一樂段的第二部分提問：“這部分的旋律跟前面什么不同？你聽了這段音樂有什么感受？”（比較柔和，因為音樂速度變慢了）工人們在做什么？在繼續(xù)工作。（出示修表工具圖片，學(xué)生自己選擇工具，聽音樂做動作。）這段音樂不像原來那么歡快活潑了，我們可以用什么顏色來表示？貼一個黃色的小鬧鐘。 .欣賞第三樂段剛剛樂曲表現(xiàn)的是工人工作時的情景，接下來作曲家還想表現(xiàn)什么呢？我們來聽第三部分。聽完后說一說你想到了什么？這段音樂輕輕柔柔的，我們可以用什么顏色來表示？藍或者粉色的小鬧鐘。若讓你為這段音樂配上動作，你會怎么做呢?(喝茶、休息，伸懶腰)隨音樂做動作。.欣賞結(jié)束樂段樂曲又有了什么變化？（速度更快、情緒更加熱烈）你覺得這會工人們在做什么？（抓緊最后的時間工作，收拾物品） .學(xué)唱主題旋律 同學(xué)們，這些快樂的小鬧鐘到底在唱些什么呢？讓我們來聽聽吧。老師創(chuàng)編歌詞幫助學(xué)生熟悉記憶主題旋律：“滴答滴答滴答滴答，鐘表店里真熱鬧，滴答滴答滴答滴答，工人的雙手多靈巧，滴答滴答滴答滴答，鐘表店里真熱鬧，當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)，鐘聲多美妙。”再次播放第一樂段的旋律，學(xué)生用演