初三語(yǔ)文作文寫(xiě)作技巧訓(xùn)練總匯(1)教案

1、附有范例， 幫助大家寫(xiě)女生亦如此，必將出初三語(yǔ)文作文寫(xiě)作技巧訓(xùn)練總匯 (1)教案今天和大家分享的是在初中語(yǔ)文寫(xiě)作中開(kāi)頭和結(jié)尾的寫(xiě)作技巧，出漂亮的開(kāi)頭結(jié)尾。01開(kāi)頭技巧欲揚(yáng)先抑，開(kāi)發(fā)胃口唉，老師怎么讓我和他坐一個(gè)桌呢？她可是我班最兇的女生啦！就因?yàn)檫@，大伙都叫她“虎妞” 。同桌開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直截了當(dāng)我和阿敏的交情可不一般初中三年的同桌。對(duì)她，我有一肚子的話要說(shuō)。同桌描形繪神，印象逼真她，長(zhǎng)得真丑：黃瘦的臉；尖尖的下巴；淡得幾乎看不見(jiàn)的眉毛下，一雙細(xì)瞇的眼睛；鼻子扁而大；一 口參差不齊的牙齒，略有黃色唉！ 甭提了，她的外表真不符合這么動(dòng)聽(tīng)的名字祝麗麗。同桌自然交代，平引下文新學(xué)期一開(kāi)始，我就注意到一個(gè)

2、問(wèn)題：我們班三十三名男生，二十七名女生，男生兩人一桌恰好多一名，現(xiàn)一個(gè)男生和一個(gè)女生同坐一桌的危機(jī)?？扇f(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到這個(gè)危機(jī)會(huì)降臨到我的頭上。同桌歌詞開(kāi)頭，響徹云際“明天你是否會(huì)想起/昨天你寫(xiě)的日記/明天你是否會(huì)惦起/曾經(jīng)最愛(ài)哭的你”一曲悠揚(yáng)的 同桌的你 從路邊音像書(shū)店傳了出來(lái)，那帶著綿綿情思的樂(lè)曲，把我的思緒帶回了三年前的時(shí)光同桌初三語(yǔ)文作文寫(xiě)作技巧訓(xùn)練總匯(1)教案排比反復(fù)，創(chuàng)造旋律朋友，就是我可以為他獻(xiàn)出真摯情感的人；朋友，就是我可以對(duì)他付出全部信任的人；朋友，歡樂(lè)時(shí)與我分享，危難時(shí)與我同行。人生中沒(méi)有朋友，就像生活中沒(méi)有陽(yáng)光。我就有著這樣的一個(gè)好朋友。三三朋友設(shè)問(wèn)開(kāi)篇，無(wú)沿?zé)o邊往事如煙，隨

3、著時(shí)光的流逝，大都漸漸淡忘，而那雙眼睛，怎能使我忘懷？朋友名言指路，開(kāi)宗明義培根說(shuō)過(guò)：“無(wú)真實(shí)朋友之人，可以謂之真可憐而永陷于孤獨(dú)生活之人。”他的話道出了朋友的重要。是的，假如一個(gè)人喪失了友情，他簡(jiǎn)直無(wú)法生存在世界上。朋友對(duì)比映襯，突出重點(diǎn)隨著歲月的流逝，許多人漸漸被我淡忘了， 然而，有那么一雙眼睛，一種聲音一個(gè)身影， 至今縈繞在我的心頭，久久不能忘懷。朋友倒敘開(kāi)頭，吸引讀者當(dāng)我們乘著離開(kāi)國(guó)防教育學(xué)校的時(shí)候，不知道為什么，淚水竟然在我的眼眶里打轉(zhuǎn)。難道是留戀嗎？是留戀那一段雖苦雖累但充滿活力的生活，還是留戀那待人苛刻卻真誠(chéng)親切的軍人，我們的教官？朋友(11)撥亂反正，撥云見(jiàn)日有人說(shuō)，淡泊就是看

4、破紅塵，看透一切，認(rèn)為一切都是假的、 虛偽的這種看法是對(duì)淡泊的曲解。如果我們翻一下詞典就會(huì)明白，“淡泊”是不追求名利的意思一一淡泊泰山壓頂，觀點(diǎn)強(qiáng)現(xiàn)目前，校園攀比之風(fēng)肆虐，我認(rèn)為這種風(fēng)氣確實(shí)需要?jiǎng)x一剎。攀比風(fēng)，可休矣聯(lián)想象征，奇妙無(wú)窮一個(gè)夢(mèng)，曾經(jīng)在西方強(qiáng)盜的炮艦下埋葬，留下的是老一輩辛酸是淚珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作為見(jiàn)證。伴隨著流淚的長(zhǎng)江長(zhǎng)大的我們也就少年已嘗愁滋味，踩著前輩留下的印證期待， 期待著有那么一天一一期待(14)環(huán)境描寫(xiě)，渲染氣氛十月九日又到了，魯迅先生已經(jīng)逝世六十年了。從傍晚到子夜，靜靜地，一個(gè)人坐在窗前，任冷雨打著窗根。燈下一盆吊蘭淡淡地涂抹一壁翠色書(shū)柜。夜風(fēng)蕩起，身上微

5、微泛起寒意。想起了魯迅先生，淚水就滑落下來(lái)。題記為冠，哲理為先世間萬(wàn)物皆難逃自然辯證法，孰是孰非，孰優(yōu)孰劣，孰喜孰憂，豈可一言以蔽之？假如記憶可以移植博覽群書(shū)，信手拈來(lái)?yè)?jù)說(shuō)，在非洲的原野上，有一種食蟲(chóng)的花朵，色彩絢麗，芳香異常，許多飛蟲(chóng)抵御不了“誘惑”而葬身其中一一抵御“誘惑” 抒發(fā)情感，以情動(dòng)人暮色中，幾縷炊煙從農(nóng)舍里裊裊升起。我捧著一束桅子花，站在張老師的窗前。張老師，您還是那樣忙碌？初三語(yǔ)文作文寫(xiě)作技巧訓(xùn)練總匯(1)教案該歇歇了吧，今天是您的節(jié)日教師節(jié)。我?guī)е业氖斋@來(lái)看您來(lái)了?，崙浺晕镉魅?，含義深長(zhǎng)在一望無(wú)際的曠野上， 一棵古老的樹(shù)， 雖然生命已到了最后一刻， 但它仍然倔強(qiáng)的生長(zhǎng) 著。

6、在它的身旁，一棵小樹(shù)正在抽出嫩嫩的芽。老樹(shù)的根枯了，它把生命的汁液輸給了小樹(shù)；老樹(shù)的葉黃了，它把綠色的生命注入了小樹(shù)。老樹(shù)歷經(jīng)滄桑，走完了它艱難的歷程。如今，小樹(shù)剛剛抽枝吐葉，老樹(shù)卻離開(kāi)了它這正像外公離開(kāi)了我，他來(lái)不及接受我對(duì)他的報(bào)答之情，就匆匆離開(kāi)了我?，崙?19)解題鋪陳，明示中心責(zé)任，就是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事。軍人，有保家衛(wèi)國(guó)的責(zé)任；醫(yī)生，有救死扶傷的責(zé)任；教師，有培養(yǎng)接班人的責(zé)任。工人、農(nóng)民、職員、商人人人都有自己的責(zé)任。在我們的社會(huì)里， 各行各業(yè)都有許多盡職盡責(zé)的人， 他們組成了一道道最美的風(fēng)景請(qǐng)?jiān)试S我，從這道道美麗的風(fēng)景畫(huà)卷中擷取一幅動(dòng)工的畫(huà)面吧。(20)設(shè)置矛盾，引人入勝“我就不

7、信，你在這個(gè)班生活了兩年多，對(duì)這個(gè)集體就會(huì)沒(méi)有一點(diǎn)感情？天”這是今天早晨班主任陳老師對(duì)我說(shuō)的話。我望著陳老師憤怒的目光，委屈的眼淚直在眼眶里打轉(zhuǎn)，心理說(shuō)：“陳老師，你誤會(huì)了我怎么能不愛(ài)我們的班級(jí)體呢？”想了解更多干貨知識(shí)和解題技巧嗎？報(bào)名免費(fèi)試聽(tīng)課，可免費(fèi)領(lǐng)取“學(xué)習(xí)資料大禮包”一份，包含各年級(jí)的難點(diǎn)和重點(diǎn)，押題卷，以及考試的解題技巧等等！02結(jié)尾技巧如果把開(kāi)頭比作“爆竹” ，那么結(jié)尾就有如“撞鐘” 。古工說(shuō)過(guò)：“好的結(jié)尾，有如咀嚼干果，品嘗香茗，令工回味再三?！迸c開(kāi)頭一樣，結(jié)尾也很重要。如果一篇主題鮮明、 角度新穎的文章，讀到最后， 卻被一個(gè)不妙的結(jié)尾掃了興，豈不可 惜！結(jié)尾除了要服務(wù)于文章的

8、內(nèi)容和中心外， 還得受開(kāi)頭的制約， 這樣說(shuō)來(lái)， 結(jié)尾就更難寫(xiě) 了。工們稱好的文章結(jié)尾為“豹尾” ，從中考作文來(lái)看，雖然不一定要求篇篇文章的結(jié)尾都是“豹尾” ，但也要求結(jié)尾簡(jiǎn)練、生動(dòng)、恰到好處。一般說(shuō)來(lái)，同學(xué)們的作文結(jié)尾易犯的毛病有：畫(huà)蛇添足。即全文已結(jié)束， 本可耐人尋味， 但作者仍不放心， 偏要哆嗦幾句， 把無(wú)需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含義一語(yǔ)捅破?？蘸翱谔?hào)。在結(jié)尾處為表明自己的立場(chǎng)、 態(tài)度， 大喊著與文章內(nèi)容無(wú)關(guān)的口號(hào)， 這種結(jié)尾大煞主題。拖泥帶水。結(jié)尾意思已經(jīng)明了，卻遲遲不肯收尾，沖突了文章的主題。由此看來(lái)，中考作文的結(jié)尾顯得特別重要，如何寫(xiě)好結(jié)尾，提高考場(chǎng)作文的質(zhì)量呢？初三語(yǔ)

9、文作文寫(xiě)作技巧訓(xùn)練總匯(1)教案下面的結(jié)尾技巧，都是中考作文中常用的。1.凸現(xiàn)主旨式。這種結(jié)尾方式， 就是在文章結(jié)束時(shí)， 以全文的內(nèi)容為依托，運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，把主題思想明確表達(dá)出來(lái)， 或者在全文即將結(jié)尾時(shí)， 把寫(xiě)作意旨交待清楚， 所以這種結(jié)尾方法又稱 “畫(huà) 龍點(diǎn)睛式” 。如中考作文特殊答卷的結(jié)尾：“ 6 年過(guò)去了，這份特殊的答卷一直珍藏在我的抽屜里。我要讓他時(shí)時(shí)刻刻告誡我：知識(shí)是容不得半點(diǎn)虛假的。”篇末借助精煉的議論亮出題旨，給人深深的啟迪。2 .首尾呼應(yīng)式。結(jié)尾與開(kāi)頭要相呼應(yīng)， 寫(xiě)出既呼應(yīng)開(kāi)頭， 又不簡(jiǎn)單重復(fù)的語(yǔ)句， 這種結(jié)尾方式是各類文章極常見(jiàn)的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感

10、，產(chǎn)生一種首尾圓合、渾然一體的感覺(jué)。如一件珍貴的襯衫 ，開(kāi)頭寫(xiě)了“在我的家里，珍藏著一種白色的確良襯衫?！苯Y(jié)尾寫(xiě)道：“四年來(lái)，這件珍貴的襯衫，我精心地收藏著，沒(méi)有舍得穿它一次?！?白楊禮贊結(jié)尾與開(kāi)頭呼應(yīng)道：“我要高聲贊美白楊樹(shù)！ ”3 .抒情議論式。用抒情議論的方式收束文章， 能夠表達(dá)作者心中的情愫， 激起讀者情感的波瀾， 引起讀者的共鳴，有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。這種結(jié)尾方式主要用于寫(xiě)人記事的記敘文中，也可用于說(shuō)明文、議論文的寫(xiě)作。抒情議論式結(jié)尾的形式是多種多樣的， 所以采取這種方式結(jié)尾比較自由， 好的 “抒情議論”式結(jié)尾必然油然而生真情，給讀者以真實(shí)感、充足感。如：中考作文幸福的感動(dòng)的結(jié)尾：“

11、記得有位詩(shī)人這樣說(shuō)：讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天；讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個(gè)海洋。是呀，讓我怎樣感謝你們，爸爸媽媽。你們賦予了我生命，你們賦予了我力量，你們賦予了我幸福，而我卻無(wú)以回報(bào)。有一種感覺(jué)叫做幸福，有一種幸福叫做感動(dòng)。我明白你們的含辛茹苦， 我懂得你們的滿心希望， 我將盡我的力量給大家幸福， 讓大家學(xué)會(huì)感動(dòng) !”4 .妙引巧聯(lián)式。用名言、警句、詩(shī)句、俗語(yǔ)、歌詞等收尾，著意于引申文章，揭示某種人生的真諦。它往往出現(xiàn)在散文、記敘文、雜文的結(jié)尾，用三言兩語(yǔ)，表述出含意深刻的、耐人尋味的哲理或警策性內(nèi)容，使之

12、深深地印在讀者心中，起到“言已盡，意無(wú)窮”的效果。如：驛路梨花結(jié)尾寫(xiě)道：“驛路梨花處處開(kāi)。”再如我多想擁有你，童年的結(jié)尾：“假如時(shí)光會(huì)倒流，我愿回到童年的時(shí)候，媽媽你是否依然站在小屋的門(mén)口歌聲依然那樣清脆、悅耳” 。用歌詞結(jié)尾增添了行文的韻味，喚起讀者的美感。5 .鏡頭剪輯式。即結(jié)尾勾畫(huà)出鮮明、生動(dòng)的形象，有鏡頭感，洋溢著詩(shī)意。如考場(chǎng)作文小鸚鵡，你飛吧的結(jié)尾：“它去了，穿著一身彩衣，向著廣闊無(wú)邊的屬于自己的天空飛去了。 ”6 .自然收束式。不論哪種文體的文章， 在把內(nèi)容表達(dá)完了之后， 自然而然地收束全文， 而不去設(shè)計(jì)蘊(yùn)意深刻的哲理語(yǔ)句，不去雕琢豐富的象征形體，這樣的結(jié)尾謂之“自然結(jié)束式” 。它

13、完全避免了文章畫(huà)蛇添足、無(wú)病呻吟的結(jié)尾毛病，顯得單純明快、樸素?zé)o華，在中考作文中得到廣泛運(yùn)用。作文考場(chǎng)氣氛緊張，競(jìng)爭(zhēng)激烈，不可能過(guò)多地講究什么“式” ，什么“法” 。只要富于激情， 揮灑自如，寫(xiě)到哪里就是哪里，能充分表情達(dá)意就是一篇好文章， 但講 究“自然”并不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思發(fā)展的自然趨勢(shì)結(jié)束全局。如我的老師一文的結(jié)尾：“可惜我沒(méi)上完初小，就轉(zhuǎn)到縣立五小上學(xué)去了，從此，我就和蔡老師分別了。” 全文字里行間處處體現(xiàn)了作者對(duì)蔡蕓芝老師誠(chéng)摯深厚的感情， 處處體現(xiàn)出作者對(duì)蔡老 師的想念。這種結(jié)尾的分別，更深刻地表達(dá)出作者對(duì)蔡老師的感情。7 .升華主題式。這種方法是透過(guò)現(xiàn)象，揭示

14、本質(zhì)的方法。升華主題要恰如其分，要恰到好處，不要隨意而發(fā)。如回憶我的母親的結(jié)尾：“母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見(jiàn)她一面了，這個(gè)哀痛是無(wú)法補(bǔ)救的。母親是一個(gè)平凡的人， 她只是中國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一員， 但是， 正是這千百萬(wàn)人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史。我用什么方法來(lái)報(bào)答母親的深恩呢？我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望中國(guó)共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠快樂(lè)的生活。這是我能做到的，一定能做到的。愿母親在地下安息！” 作者在結(jié)尾把主題升華到一個(gè)新的高度： 由愛(ài)母親推而廣之到贊美中國(guó)普通的勞動(dòng)人 民，立意深刻。03試題回放 | 病文展示升格佳作| 綜合點(diǎn)評(píng) | 升格演練

15、【試題回放】請(qǐng)以“有一種力量，讓我淚流滿面”為題，寫(xiě)一篇文章。（ 60 分）要求：文體不限，不能虛構(gòu)，不得抄襲，不少于800 字?！静∥恼故尽坑幸环N力量，讓我淚流滿面輕輕拂過(guò)，有些涼，回頭望去，是一滴清冷的淚。滄海桑田，總能讓我淚流滿面；灑淚處，秋風(fēng)綠水泛清波。題記一百年，野玫瑰悄然綻放，而后興衰繁盛，終在一瞬。一百年的迷離，一百年的惡夢(mèng)，一百年的生死愚弄，一百年的驚悚愕然。不知是什么力量驅(qū)使我看完了那長(zhǎng)長(zhǎng)的句子和繁雜的人名，這種力量讓我淚流滿面。當(dāng)馬貢多的人們不得不孤獨(dú)地死去， 當(dāng)曾經(jīng)繁華一時(shí)的城鎮(zhèn)被螞蟻吞噬， 當(dāng)終生忙碌的 烏蘇婭停止勞作，當(dāng)馬爾克斯念出羊皮卷上的誓言百年的輪回，捉摸不透，

16、百年的力量讓我淚流滿面。百年孤獨(dú)讓我學(xué)會(huì)感動(dòng)，流淚時(shí)秋風(fēng)綠水正泛著清波。閱讀著作時(shí)我感動(dòng)，而人生則是一部更偉大的著作。閱讀人生，一種種力量不斷地隨時(shí)涌現(xiàn)，讓你不覺(jué)已淚流滿面。人生中處處是理解，理解讓你感動(dòng)。因?yàn)槔斫獍倌旯陋?dú)中人們內(nèi)心的空虛，所以我流淚。而這理解就是因?yàn)槲覀儍?nèi)心深處心靈的悸動(dòng)和那秋風(fēng)綠水泛清波的單一， 所以我感動(dòng)于 斯，淚流滿面。因?yàn)槔斫?，看到火紅的麥子與山楂時(shí)，我流淚為海子流淚。當(dāng)他在那個(gè)最美的季節(jié)離去，與他心中最美的麥子與山楂赴約；當(dāng)他插上黑色的翅膀飛到火紅的天堂；當(dāng)他的身體破碎于汽笛聲中我終于理解了 一個(gè)詩(shī)人黑色的憂郁。讀海子，我淚流滿面。讀著，并理解著。我不知道理解為什么

17、總讓我想起秋風(fēng)綠水泛清波。理解，是一種神奇的力量。當(dāng)心靈受到撞擊，當(dāng)一種理解充斥了胸膛，你早已淚流滿面。流淚了，就像大雨滂沱，證明你已感動(dòng)過(guò)。理解讓人感動(dòng)，本來(lái)無(wú)因果。淚流滿面時(shí)，坐看秋風(fēng)綠水泛清波?？紙?chǎng)得分內(nèi)容 18+表達(dá)19+發(fā)展4=41分【升格佳作】有一種力量，讓我淚流滿面世界上能讓我淚流滿面的不僅僅是洋蔥，還有充盈在我周圍的每一次感動(dòng)。題記佇立窗前， 我為鳥(niǎo)兒滑過(guò)時(shí)留下的一聲或半聲啁啾而感動(dòng)， 它們追求自己的夢(mèng)想永遠(yuǎn)那么靈動(dòng)自然。乘涼樹(shù)下， 我為拖著毛毛蟲(chóng)的蟻群而感動(dòng)， 它們演繹著生命的壯觀， 雖然弱小是上天注定的錯(cuò)，但強(qiáng)大是生命間心靈的融合。獨(dú)步小路， 我為帶著露珠的花瓣隨風(fēng)飄落在空

18、氣的記憶里而感動(dòng)， 它們的生命多姿卻短暫，遺憾卻如維納斯的美麗永駐心間。當(dāng)記憶與思想隨著時(shí)間慢慢沉淀， 我才發(fā)現(xiàn)人與人之間的感動(dòng)更加讓我淚流滿面， 似乎對(duì)生活多了一份理解，感動(dòng)便如潮水般涌來(lái)。當(dāng)馬貢多的人們不得不孤獨(dú)地死去， 當(dāng)曾經(jīng)繁華一時(shí)的城鎮(zhèn)被螞蟻吞噬， 當(dāng)終生忙碌的烏蘇婭停止勞作，當(dāng)馬爾克斯念出羊皮卷上的誓言百年的輪回，百年的力量讓我淚流滿面。閱讀著作時(shí)我感動(dòng)，而人生是一部更偉大的著作。閱讀人生，一種種力量不斷地涌現(xiàn)，讓你不覺(jué)已淚流滿面。因?yàn)槔斫獍倌旯陋?dú)中人們內(nèi)心的空虛，所以我流淚。而這理解就是因?yàn)槲覀儍?nèi)心深處心靈的悸動(dòng)和 百年孤獨(dú) 中人們產(chǎn)生的共鳴， 這份共鳴讓我采擷到了文學(xué)浪花中最美

19、的一朵。當(dāng)耳邊又響起導(dǎo)游文花枝的話語(yǔ)：“我是導(dǎo)游，先救游客！” “叔叔大媽們，堅(jiān)持，一定要活著出去！”我的心又一次被感動(dòng)，然而又有一絲灼灼的痛，善良的花枝就這樣失去了右腿。勇敢、 善良被毫無(wú)掩飾地展現(xiàn)， 如在混沌的世俗污泥中濯濯挺立的荷花， 我的感動(dòng)一如 那荷花瓣上躍動(dòng)的水珠晶瑩剔透。因?yàn)楦袆?dòng)，看到火紅的麥子與山楂時(shí)，我流淚為海子流淚。當(dāng)他在那個(gè)最美的季節(jié)離去，與他心中最美的麥子與山楂赴約；當(dāng)他插上黑色的翅膀飛到火紅的天堂；當(dāng)他吟出“面朝大海，春暖花開(kāi)從明天起做一個(gè)幸福的人” ；當(dāng)他的身體破碎于汽笛聲中，我終于理解了一個(gè)詩(shī)人黑色的憂郁。細(xì)細(xì)咀嚼悲壯的百年孤獨(dú) ，用心聆聽(tīng)誠(chéng)懇的話語(yǔ)，真誠(chéng)祝福海子

20、的理想，我淚流滿面，這一份份的感動(dòng)讓我在人生的拼搏中更加堅(jiān)定了自己的追求。感動(dòng)或許一瞬間，但感動(dòng)中和感動(dòng)后的思考會(huì)更加震懾心扉。因?yàn)楦袆?dòng)，我在成長(zhǎng)?；蛟S讓人感動(dòng)的不是轟轟烈烈， 也不是驚天動(dòng)地， 但每一次感動(dòng)都如春風(fēng)般滌蕩我的心 靈，拂去心靈上的點(diǎn)點(diǎn)污痕。因?yàn)楦袆?dòng)， 我的心靈與心智在隨著感動(dòng)的脈搏一起跳動(dòng)， 眼因流多淚水而愈益清明， 因 為感動(dòng)而流淚是生命存在的見(jiàn)證。心活著，就總會(huì)有一種力量讓我淚流滿面。模擬得分內(nèi)容 24+表達(dá) 24+發(fā)展 9=57分【綜合點(diǎn)評(píng)】【病文】文章乍看， 語(yǔ)言創(chuàng)新而流暢，材料較為新穎恰當(dāng)， 但細(xì)細(xì)推敲，發(fā)現(xiàn)文中有幾處不大恰 切。一、 對(duì)于 百年孤獨(dú) 的敘述與看法，

21、第 1、 2 段寫(xiě)得較為模糊， 表達(dá)不清， 應(yīng)該刪去，可以添自然風(fēng)物，這樣由物及人，說(shuō)理較為自然，且有層次感。同樣，第 6 段與前面的第4 段基本重復(fù)，可以把4 、 6 兩段的內(nèi)容在緊扣題目的情況下精煉一下。二、文章后半部分，雖然緊扣“理解” ，但并沒(méi)有點(diǎn)出理解的原因、內(nèi)涵及作用，文字較長(zhǎng)，看起來(lái)也很有道理，但經(jīng)不起推敲。【升格文】升格后的文章，思路清晰，感情真摯，主題突出。作者先由物興起， 提出文章的中心， 然后敘寫(xiě)讀書(shū)的感受， 再回到生活中引出導(dǎo)游文花枝和詩(shī)人海子的感人事跡，從而為下文的抒情作足了鋪墊。后面的感情抒發(fā)則如泉水般噴薄而出。全文優(yōu)美的語(yǔ)言，也深深地打動(dòng)著讀者。【升格演練】1.閱

22、讀下面的文字，根據(jù)要求作文。在都市，在廣場(chǎng)，在車站，在機(jī)場(chǎng)，在大街，在超市，在鄉(xiāng)野，在人流聚散的地方，在生命的旅途中，我們經(jīng)常有這樣的體驗(yàn)：一轉(zhuǎn)身，車窗外的河流已經(jīng)不知去向；一轉(zhuǎn)身，朝陽(yáng)已經(jīng)變成落日；一轉(zhuǎn)身，村頭那座拱橋已經(jīng)悄然消失；一轉(zhuǎn)身，鄉(xiāng)村已經(jīng)變成鋼筋混凝土的森林；一轉(zhuǎn)身，滿頭青絲已經(jīng)是白發(fā)如雪；一轉(zhuǎn)身，父親已經(jīng)走遠(yuǎn)，新壘的墳上，墓草青青讀了以上材料，你有哪些聯(lián)想和感悟？請(qǐng)自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于 800 字的文章。自然交代，平引下文新學(xué)期一開(kāi)始， 我就注意到一個(gè)問(wèn)題：我們班三十三名男生， 二十七名女生，男生兩人一桌恰好多一名， 女生亦如此， 必將出現(xiàn)一個(gè)男生和一個(gè)女生

23、同坐一桌的危機(jī)。 可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到這個(gè)危機(jī)會(huì)降臨到我的頭上。同桌歌詞開(kāi)頭，響徹云際“明天你是否會(huì)想起/昨天你寫(xiě)的日記/明天你是否會(huì)惦起/曾經(jīng)最愛(ài)哭的你”一曲悠揚(yáng)的 同桌的你 從路邊音像書(shū)店傳了出來(lái)，那帶著綿綿情思的樂(lè)曲，把我的思緒帶回了三年前的時(shí)光同桌排比反復(fù)，創(chuàng)造旋律朋友，就是我可以為他獻(xiàn)出真摯情感的人；朋友，就是我可以對(duì)他付出全部信任的人；朋友，歡樂(lè)時(shí)與我分享，危難時(shí)與我同行。人生中沒(méi)有朋友，就像生活中沒(méi)有陽(yáng)光。我就有著這樣的一個(gè)好朋友。三三朋友設(shè)問(wèn)開(kāi)篇，無(wú)沿?zé)o邊往事如煙， 隨著時(shí)光的流逝， 大都漸漸淡忘， 而那雙眼睛， 怎能使我忘懷？三三 朋友名言指路，開(kāi)宗明義培根說(shuō)過(guò)： “無(wú)真實(shí)朋友之人，

24、 可以謂之真可憐而永陷于孤獨(dú)生活之人。 ” 他的話道出了朋友的重要。是的，假如一個(gè)人喪失了友情，他簡(jiǎn)直無(wú)法生存在世界上。三三朋友對(duì)比映襯，突出重點(diǎn)隨著歲月的流逝， 許多人漸漸被我淡忘了， 然而， 有那么一雙眼睛， 一種聲音一個(gè)身影， 至今縈繞在我的心頭，久久不能忘懷。一一朋友(10)倒敘開(kāi)頭，吸引讀者當(dāng)我們乘著離開(kāi)國(guó)防教育學(xué)校的時(shí)候，不知道為什么，淚水竟然在我的眼眶里打轉(zhuǎn)。難道是留戀嗎？是留戀那一段雖苦雖累但充滿活力的生活，還是留戀那待人苛刻卻真誠(chéng)親切的軍人，我們的教官？一一朋友(11)撥亂反正，撥云見(jiàn)日有人說(shuō)，淡泊就是看破紅塵，看透一切，認(rèn)為一切都是假的、 虛偽的這種看法是對(duì)淡泊的曲解。如果我們翻一下詞典就會(huì)明白，“淡泊”是不追求名利的意思一一淡泊泰山壓頂，觀點(diǎn)強(qiáng)現(xiàn)目前，校園攀比之風(fēng)肆虐，我認(rèn)為這種風(fēng)氣確實(shí)需要?jiǎng)x一剎。一一攀比風(fēng)，可休矣聯(lián)想象征，奇妙無(wú)窮一個(gè)夢(mèng)，曾經(jīng)在西方強(qiáng)盜的炮艦下埋葬，留下的是老一輩辛酸是淚珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作為見(jiàn)證。伴隨著流淚的長(zhǎng)江長(zhǎng)大的我們也就少年已嘗愁滋味，踩著前輩留下的印證期待，期待著有那么