2022年《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -小明的一天（熟識(shí)整時(shí)和半時(shí)）課型 新授課教學(xué)目標(biāo)1、 結(jié)合詳細(xì)的生活情境，從整體上熟識(shí)鐘表，會(huì)用整時(shí)和半時(shí)描述一天的活動(dòng)；2、 通過觀看和動(dòng)手撥一撥等活動(dòng)，會(huì)認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí)；3、 結(jié)合日常作息時(shí)間，知道要合理支配時(shí)間；教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)看整時(shí)和半時(shí)；教學(xué)難點(diǎn)明白整時(shí)和半時(shí)的表示方法教學(xué)方法范例教學(xué)教具預(yù)備CAI 課件、模型鐘；一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課；1、 老師先出一個(gè)謎語(yǔ)，讓同學(xué)猜一猜；“小小駿馬不停蹄，日日夜夜不休息， 蹄聲噠噠似戰(zhàn)鼓，提示人們爭(zhēng)天天；”2、 出示各種美麗的鐘，激發(fā)同學(xué)熟識(shí)鐘表的欲望；3、 拿出實(shí)物讓同學(xué)辨

2、整點(diǎn)與半點(diǎn)時(shí)鐘分別是如何敲的？?jī)A聽鐘聲（幾時(shí)整敲幾下，幾時(shí)半敲一下； ） 二 合作溝通，總結(jié)體會(huì)1. 觀看情境圖，溝通體會(huì)；看課本中的情境圖；師：認(rèn)真觀看，小明在什么時(shí)間做什么.自己先看看，再在小組內(nèi)講給其他同學(xué)聽；小組溝通后全班溝通；師：誰(shuí)來(lái)介紹小明在一天中都做了什么.精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁(yè)，共 7 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -生： 6 點(diǎn)起床，然后 7 點(diǎn)半去上學(xué)， 8 點(diǎn)開頭學(xué)習(xí)， 12 點(diǎn)吃飯，下午 4 點(diǎn)踢球，晚上 8 點(diǎn)半上床睡覺；師：介紹得真清晰；

3、老師告知你，幾點(diǎn)也可以說成幾時(shí)，例如6 點(diǎn)起床，可以說成6 時(shí)起床；那你知道看時(shí)間通常要用到什么.生：看時(shí)間要用鐘表；師：關(guān)于鐘面的學(xué)問你知道哪些.把你知道的學(xué)問教給小組中的其他小伴侶；比一比，看哪位小老師當(dāng)?shù)米詈细瘢恍〗M活動(dòng)；匯總各小組的溝通結(jié)果；組 1：我們組知道了1 時(shí)、2 時(shí),12時(shí)怎么看，仍熟識(shí)了時(shí)針、分針、秒針；組 2：我們組知道了怎樣看幾時(shí)半，仍知道秒針轉(zhuǎn)得最快，時(shí)針轉(zhuǎn)得最慢；組 3：我們組知道鐘表上有12 個(gè)數(shù)；,師小結(jié)：小老師們懂得真不少，有的不僅會(huì)看鐘面上的時(shí)間， 仍知道鐘面上 出示鐘面實(shí)物圖 有 12 個(gè)數(shù)，有 3 根指針，又短又粗的一根叫時(shí)針，長(zhǎng)一些的這根叫分針，最長(zhǎng)的

4、這根叫秒針； 關(guān)于鐘面的學(xué)問，同學(xué)在生活中已經(jīng)有肯定的體會(huì)；老師在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中充分利用同學(xué)原有的體會(huì)，給同學(xué)供應(yīng)溝通的機(jī)會(huì)，如當(dāng)小老師，讓同學(xué)主動(dòng)地去獵取學(xué)問，表達(dá)新課程的理念；2. 總結(jié)體會(huì)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)整時(shí)、半點(diǎn)的熟識(shí)；師：小伴侶們知道小明在一天里都做了些什么，那你能給小明活動(dòng)的這 6 個(gè)時(shí)間分分類嗎 .同學(xué)各抒己見；生 1：按早晨、上午、中午、下午、晚上來(lái)分為五類；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁(yè)，共 7 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -生 2：可以分成兩類， 6

5、時(shí)、8 時(shí)、12 時(shí)、下午 4 時(shí)為一類； 7時(shí)半、 8 時(shí)半為一類；師針對(duì)同學(xué)的回答進(jìn)行評(píng)判和勉勵(lì)；師：按整時(shí)和半時(shí)來(lái)分，可以分成兩類,6時(shí)、8 時(shí)、12 時(shí)、下午 4 時(shí)是整時(shí)， 7 時(shí)半、 8 時(shí)半是半點(diǎn)；你們是怎樣認(rèn)讀整時(shí)和半點(diǎn)的呢 .利用自己的鐘表模型，小組內(nèi)溝通一下看法；溝通時(shí)要留意聽別人是怎么說的，假如有不同看法，要等同學(xué)說完后再提出 來(lái)；小組溝通；匯報(bào)溝通結(jié)果；組 1：我們發(fā)覺 6 時(shí)、8 時(shí)、12 時(shí)、下午 4 時(shí)分針都指著12；7 時(shí)半、 8 時(shí)半分針都指著6；組 2：我們?nèi)杂醒a(bǔ)充， 6 時(shí)、8 時(shí)、12 時(shí)、下午 4 時(shí)分針指著12，時(shí)針分別指向6，8， 12， 4； 7

6、 時(shí)半、 8 時(shí)半分針指著 6，時(shí)針分別在 7 和 8， 8 和 9 的中間；師：由此可以發(fā)覺整時(shí)和半點(diǎn)有什么不同.生 1：整時(shí)和半點(diǎn)分針指的不一樣，整時(shí)分針指向12，半點(diǎn)分針指向 6；生 2：整時(shí)和半點(diǎn)時(shí)針也不一樣，整時(shí)時(shí)針指向哪個(gè)數(shù)就是幾時(shí)，半點(diǎn)時(shí)針在兩個(gè)數(shù)的中間；師小結(jié)：整時(shí)分針總是指向 12，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)；半點(diǎn)時(shí)分針總指向 6，比如說 7 時(shí)半，分針指向 6，時(shí)針指向 7 和 8 的中間； 分類是一種特別重要的數(shù)學(xué)思想，同學(xué)在前面的單元中已有接觸；本環(huán)節(jié)通過對(duì)時(shí)間的分類加深同學(xué)對(duì)整時(shí)、半時(shí)的熟識(shí)；另外，本環(huán)節(jié)中小組活動(dòng)有實(shí)效，留意同學(xué)合作才能的培育；精選名師 優(yōu)秀名師 - - -

7、 - - - - - - -第 3 頁(yè)，共 7 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -課間休息：放歌曲時(shí)間像小馬車 通過這一活潑的音樂，寓教于樂，不僅愉悅了同學(xué)的身心，仍在無(wú)形中滲透了珍愛時(shí)間的訓(xùn)練；3. 良好作息時(shí)間的訓(xùn)練；師：通過小明的一天，你對(duì)他有了哪些方面的明白.生 1：小明按時(shí)吃飯；生 2：小明愛體育錘煉；生 3：小明自己的事情自己做；生 4：小明早睡早起，是個(gè)好孩子；師小結(jié)：小明是一個(gè)有良好生活作息習(xí)慣的好孩子，期望小伴侶也像小明那樣能夠合理地支配自己的作息時(shí)間； 評(píng)析培育同學(xué)的時(shí)間觀念是關(guān)于時(shí)間學(xué)習(xí)的重

8、要目標(biāo)之一， 在這里老師結(jié)合小明的一天，引導(dǎo)同學(xué)去合理地支配時(shí)間，適時(shí)地滲透了時(shí)間觀念的培育； 三 應(yīng)用練習(xí)1. 認(rèn)一認(rèn)；讓同學(xué)獨(dú)立說一說第91 頁(yè)“練一練”第1 題圖中的小伴侶在什么時(shí)間干什么；2. 撥一撥；讓同學(xué)利用手中的鐘表模型撥出以下時(shí)刻：1 時(shí) 9 時(shí)半 3 時(shí) 11 時(shí)半 5 時(shí)半 通過好玩的練習(xí)，使同學(xué)進(jìn)一步學(xué)會(huì)認(rèn)讀整時(shí)、半點(diǎn)； 四 作業(yè)設(shè)置用喜愛的記錄方式給自己制定一份合理的作息時(shí)間表； 五 課堂小結(jié)師：通過今日的學(xué)習(xí)，你有什么收成.精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 4 頁(yè)，共 7 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié)

9、 - - - - - - - - - - - -生 1：我知道了整時(shí)和半點(diǎn)的不同；生 2：我覺得和小組里的其他小伴侶一起學(xué)習(xí)很高興；生 3：仍要向小明學(xué)習(xí)早睡、早起；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 5 頁(yè)，共 7 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -教學(xué)反思1、教學(xué)一開頭就運(yùn)用猜鐘聲引入新課，立刻使同學(xué)學(xué)習(xí)樂趣高漲；拉近了數(shù)學(xué)課堂與現(xiàn)實(shí)生活的距離，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好；2 、很多孩子在學(xué)前對(duì)鐘表都有些熟識(shí)，從同學(xué)已有的生活體會(huì) 和學(xué)問體會(huì)動(dòng)身 , 引導(dǎo)同學(xué)自主探究、合作溝通, 得出熟識(shí)整時(shí)的方

10、法和整時(shí)的兩種表示方法, 很好的表達(dá)了教學(xué)方法的開放性；3、 通過引導(dǎo)同學(xué)對(duì)小明一天的時(shí)間支配進(jìn)行熟識(shí)與評(píng)判, 既培育同學(xué)運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的才能, 又把對(duì)珍愛時(shí)間和養(yǎng)成良好作息習(xí)慣的訓(xùn)練融入學(xué)習(xí)活動(dòng)中；4、 通過鐘表的觀賞，開闊了同學(xué)的視野，感受到了數(shù)學(xué)的美；回想起這歡樂的、無(wú)拘無(wú)束的40 分鐘，我心中布滿了很多感嘆；感嘆孩子們?cè)谡n堂上杰出的表現(xiàn)，感嘆新課程改革帶來(lái)的新氣象；我真不敢信任，六七歲的孩子竟然知道得這么多，合作得這么好；數(shù)學(xué)已經(jīng)成為了他們接觸生活、明白生活的一個(gè)工具；勝利的一節(jié)課必需要立足于老師對(duì)教材的把握、對(duì)同學(xué)的了 解、對(duì)新理念的懂得之上；胸中有邱壑，教學(xué)才有方；在上這節(jié)課之前，我努力挖掘教材的兩個(gè)優(yōu)勢(shì)：1. 情境創(chuàng)設(shè)得好，是兒童熟識(shí)和感愛好的；2. 素材供應(yīng)得好，它基于同學(xué)的生活體會(huì)；依據(jù)本班同學(xué)的學(xué)問體會(huì)和熟識(shí)水平以及教材的特點(diǎn)，在教學(xué)中我采納小組合作的學(xué)習(xí)方式，給同學(xué)多次溝通的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們?nèi)プ灾鞯貙W(xué)習(xí)探究；在同學(xué)溝通時(shí)，我把自己也看成是小組中的一員，認(rèn)真傾聽他們的看法，關(guān)注他們?cè)诨顒?dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感，以便準(zhǔn)時(shí)地來(lái)引導(dǎo)；看到孩子們一張張歡樂的小臉，我深深地感受到：只有“活”起來(lái)的數(shù)學(xué)課堂，才會(huì)