【學(xué)案與測評】福建省2012高考語文總復(fù)習(xí) 第3章第3節(jié) 鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧精練即學(xué)即練

1、第三節(jié)鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧1. (2010·全國)閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。夢中作歐陽修夜涼吹笛千山月，路暗迷人百種花。棋罷不知人換世，酒闌無奈客思家?！咀ⅰ勘驹娂s作于皇祐元年(1049)，當(dāng)時(shí)作者因支持范仲淹新政而被貶謫到潁州。傳說晉時(shí)有一人進(jìn)山砍柴，見兩童子在下棋，于是置斧旁觀，等一盤棋結(jié)束，斧已爛掉，回家后發(fā)現(xiàn)早已換了人間。酒闌：酒盡。你認(rèn)為這首詩在寫作上有什么特色？_解析：本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。本詩最明顯的寫作特色是四個(gè)場景組合在一起，一句一個(gè)場景；夜、笛、千山月、路、百種花，這些景物表達(dá)了作者對前途的迷茫，是以景寫情，情景交融；在修辭上使用了工

2、整的對仗。答案：一句一個(gè)場景；以景寫情，情景交融；對仗十分工巧。2. (2010·全國)閱讀下面這首詩，然后回答問題。詠素蝶詩劉孝綽隨蜂繞綠蕙，避雀隱青薇。映日忽爭起，因風(fēng)乍共歸。出沒花中見，參差葉際飛。芳華幸勿謝，嘉樹欲相依。【注】劉孝綽(481539)：南朝梁文學(xué)家，彭城(今江蘇徐州)人。文名頗盛，因恃才傲物，而為人所忌恨，仕途數(shù)起數(shù)伏。這首詩有什么含意？采用了什么表現(xiàn)手法？_解析：從注釋看，作者“文名頗盛，因恃才傲物，而為人所忌恨，仕途數(shù)起數(shù)伏”，可知作者借素蝶抒發(fā)懷才不遇的感慨，尾聯(lián)表達(dá)了希望得到別人賞識的愿望。答案：這首詩通過對素蝶活動的描寫，表現(xiàn)了詩人在現(xiàn)實(shí)生活中的悲歡、

3、沉浮，最后兩句突出了作者對美好事物的依戀和向往。采用了托物言志的手法。3. (2010·安徽高考)閱讀下面這首詩，完成后面問題。歲暮(唐)杜甫歲暮遠(yuǎn)為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺，鼓角動江城。天地日流血，朝廷誰請纓？濟(jì)時(shí)敢愛死？寂寞壯心驚！【注】本詩作于唐代宗廣德元年(763)末，時(shí)杜甫客居閬州(今四川閬中)。雪嶺：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪嶺臨近松州、維州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本詩時(shí)，三州已被吐蕃攻占。這首詩使用了多種表達(dá)技巧，請舉出兩種并作賞析。_解析：一般認(rèn)為，“表達(dá)技巧”分為四個(gè)理解層面，由低到高(字詞句子段落篇章)分別是修辭手法(比喻、比擬、夸張、借代

4、等)、表達(dá)方式(記敘、說明、描寫、抒情、議論，詩歌中主要是描寫和抒情)、表現(xiàn)手法(對比、襯托、象征、比興等)、謀篇布局手法(開頭、結(jié)尾、過渡、照應(yīng)等)。借代和用典都是修辭手法。用典是引用的一種，也叫稽古。本題中的修辭手法還有“對偶(仗)”“雙關(guān)”，如“歲暮”表面指的是時(shí)序歲末，深層指作者已進(jìn)入人生暮年，還指唐帝國由盛而衰進(jìn)入風(fēng)雨飄搖的晚唐。描寫手法中有虛實(shí)結(jié)合，如“邊隅還用兵，煙塵犯雪嶺”“朝廷誰請纓”是作者的想象，是虛寫；“鼓角動江城。天地日流血”是眼下情景，是實(shí)寫。表現(xiàn)手法中有對比，如朝廷之臣無人請纓與江湖之士的作者“敢愛死”對比；作者高遠(yuǎn)的心志與報(bào)國無門對比；“濟(jì)時(shí)敢愛死？寂寞壯心驚”，

5、自己的言行反差的對比；“鼓角動江城”暗含戰(zhàn)爭前后對比；詩歌開頭“遠(yuǎn)為客”與結(jié)尾“寂寞壯心驚”思想感情的對比，等等。答案：借代，如“煙塵”代邊境戰(zhàn)爭；與后文“鼓角”相應(yīng)，從視角和聽覺兩方面突出了戰(zhàn)爭的緊張，渲染了時(shí)局的艱危。用典，如“請纓”，典出漢書·終軍傳；在詩句中暗示朝中無人為國分憂，借以表達(dá)詩人對國事的深深憂慮。4. (2010·遼寧高考)閱讀下面這首宋詩，完成后面問題。雨陳與義瀟瀟十日雨，穩(wěn)送祝融歸。 燕子經(jīng)年夢，梧桐昨暮非。一涼恩到骨，四壁事多違。袞袞繁華地，西風(fēng)吹客衣?！咀ⅰ筷惻c義(10901138)：字去非，號簡齋，洛陽人。這首詩作于政和八年 (1118)，當(dāng)時(shí)

6、作者正閑居京城等候授職。祝融：火神，這里指夏季。四壁：家徒四壁，指窮困。袞袞：眾多，這里指眾多居高位而無所作為的官吏。繁華地：指京城。前人認(rèn)為這首詩寫雨時(shí)妙在“若即若離”，你同意這種說法嗎？請簡述理由。_解析：本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。主要要理解“若即若離”的含義：好像接近，又好像不接近。形容對人保持一定距離。形容事物含混不清?！叭艏础敝附咏?，始終體現(xiàn)在題目上，通過動植物和人的感受能感覺到雨；“若離”體現(xiàn)在詩中沒有直接點(diǎn)出“雨”，而是通過寫動植物和人在雨中的感受來間接寫。答案：同意。雖然詩題是“雨”，但作者卻不是正面描寫雨勢、雨景，而是通過寫動植物和人在雨中的感受來寫雨，這就

7、給人一種若即若離的感覺。(若答不同意，言之成理也可)5. (2010·天津高考)閱讀下面兩首唐詩，按要求作答。峽口送友人司空曙峽口花飛欲盡春，天涯去住淚沾巾。來時(shí)萬里同為客，今日翻成送故人。送蜀客雍陶劍南風(fēng)景臘前春， 山鳥江風(fēng)得雨新。 莫怪送君行較遠(yuǎn)， 自緣身是憶歸人。有人認(rèn)為峽口送友人一詩采用了正面烘托的手法。送蜀客一詩采用了反面襯托的手法。你是否同意？請說明理由。_解析：考查鑒賞詩歌的表達(dá)技巧。烘托本是中國畫的一種技法，用水墨或色彩在物象的輪廓外面渲染襯托，使物象明顯突出。用于藝術(shù)創(chuàng)作，是一種從側(cè)面渲染來襯托主要寫作對象的表現(xiàn)技法。寫作時(shí)先從側(cè)面描寫，然后再引出主題，使要表現(xiàn)的事

8、物鮮明突出。第一首寫傷春之景，目的是寫離別之情，是正面烘托；第二首理解情感是回答同意與不同意的關(guān)鍵。答案：同意：第一首用傷春之景正面烘托離別之情；第二首用早春清新之景反襯離別之情，以樂寫哀。不同意：第一首用傷春之景正面烘托離別之情；第二首也是正面烘托。用早春清新之景烘托詩人分享友人歸鄉(xiāng)的喜悅之情。1. (2010·江西高考)閱讀下面這首詩，然后回答問題。送人歸京師陳與義門外子規(guī)啼未休，山村落日夢悠悠。故園便是無兵馬，猶有歸時(shí)一段愁?！咀ⅰ烤煟褐副彼味汲倾炅骸ｊ惻c義：南宋初年愛國詩人，河南洛陽人。題目詩中“故園便是無兵馬”與“猶有歸時(shí)一段愁”是否矛盾？為什么？ (4分)【學(xué)生答案】不

9、矛盾，詩人因?yàn)榧磳⒒丶叶械叫老踩艨?，但由眼前的?zhàn)亂局面聯(lián)想到家鄉(xiāng)也好不到哪里去，因而傷感起來。這反映了詩人由喜而悲的內(nèi)心情感變化?！臼Х衷颉康?分?？忌鷽]有留心注釋，不懂得知人論世，對詩句的意蘊(yùn)沒有把握準(zhǔn)確，導(dǎo)致嚴(yán)重丟分。【參考答案】不矛盾。因?yàn)樵谠娙丝磥?，即便故園沒有戰(zhàn)火，但國土淪喪，南北分裂，所以送友人歸京時(shí)，觸景生情，心中難免生出一段憂國之愁?！驹龇旨记伞恳x懂詩歌，深刻把握詩文意蘊(yùn)。詩歌講究借景抒情、情景交融，又常用對比、映襯、反語、象征等，借助這些寫作技巧的特點(diǎn)和作用，我們可以讀出表象下含蓄的意蘊(yùn)，從而正確而深入地理解詩意。2. (2010·湖北高考)閱讀下面這首宋詞，

10、然后回答問題。鵲橋仙·七夕范成大雙星良夜，耕慵織懶，應(yīng)被群仙相妒。娟娟月姊滿眉顰，更無奈風(fēng)姨吹雨。相逢草草，爭如休見，重?cái)噭e離心緒。新歡不抵舊愁多，倒添了新愁歸去?！咀ⅰ繝帲涸?。題目此詞多處采用了對比襯托的藝術(shù)表現(xiàn)方法，請舉出兩例并結(jié)合作品賞析。(4分)【學(xué)生答案】A“雙星良夜，耕慵織懶，應(yīng)被群仙相妒”此處把牛郎織女與群星作對比，寫出了七夕之時(shí)兩人的相會之景。B“新歡不抵舊愁多，倒添了新愁歸去”此句把“新歡”與“舊愁”相比較，體現(xiàn)了不想相聚的觀點(diǎn)?！臼Х衷颉康?分。第二例賞析不正確。答題時(shí)要緊扣表現(xiàn)方法，舉例說明要準(zhǔn)確理解詩句大意和詩歌情感。稍不留神就容易出現(xiàn)錯(cuò)答漏答。【參考答案】

11、“雙星良夜，耕慵織懶，應(yīng)被群仙相妒”用牛郎織女的耕織生活與群仙生活進(jìn)行對比襯托，從而表現(xiàn)了他們的幸福，以致“群仙相妒”?！靶職g不抵舊愁多，倒添了新愁歸去”，通過“歡”與“愁”的對比，表現(xiàn)了牛郎織女對相聚的珍惜欣喜，害怕別離的不舍與痛楚的矛盾心理?！驹龇旨记伞勘绢}答案包含兩個(gè)方面：舉例2分，簡要賞析2分。兩例全答對比或襯托不扣分。考點(diǎn)一抒情方式1. (2011·泉州上學(xué)期半期聯(lián)考)閱讀下面的宋詞，然后回答問題。臨江仙徐昌圖飲數(shù)離事西去，浮生長恨飄蓬?；仡^煙柳漸重重，淡云孤雁遠(yuǎn)，寒日暮天紅。今夜畫船何處，湖平淮月朦朧。酒醒人靜態(tài)愁濃，殘燈孤枕夢，輕浪五更風(fēng)。請從景和情的角度簡析“淡云孤雁

12、遠(yuǎn)，寒日暮天紅”的好處。_ _答案：這兩句的好處就在于融情于景，情景交融，描寫了淡云飄動，孤雁遠(yuǎn)飛，殘陽如醉的凄涼景致，景中寄寓了詩人漂泊的孤獨(dú)悲涼之感。(或：這兩句描寫了淡云飄動，孤雁遠(yuǎn)飛，殘陽如醉的凄涼景致，融情于景，情景交融，景中寄寓了詩人漂泊的孤獨(dú)悲涼之感。)2. (2011·同安一中月考)閱讀下面這首詩，然后回答問題。桂州臘夜戎昱坐到三更盡，歸仍萬里賒。雪聲偏傍竹，寒夢不離家。曉角分殘漏，孤燈落碎花。二年隨驃騎，辛苦向天涯。請從“景”和“情”的角度賞析中間兩聯(lián)。_答案：以雪落竹林的凄聲、回歸故里的寒蟬夢、曉角殘漏的悲音、掉落燈花的孤燈，暗示抒情主人公長夜難眠、孤獨(dú)悲涼、為思

13、鄉(xiāng)情懷所困的情景。3. (2011·長汀一中月考)閱讀下面這首清詞，然后回答問題。菩薩蠻納蘭性德朔風(fēng)吹散三更雪，倩魂猶戀桃花月。夢好莫相催，由他好處行。無端聽畫角，枕畔紅冰薄。塞馬一聲嘶，殘星拂大旗?！咀ⅰ刻一ㄔ?，農(nóng)歷二月，代指與妻子在一起的青春時(shí)光。紅冰，指眼淚。古書有言：“時(shí)天寒，淚結(jié)為紅冰?！?結(jié)合全詞內(nèi)容，從景與情的角度，簡要賞析詞末兩句。_答案：塞馬在曠野上仰天嘶叫，在殘星的余暉下，風(fēng)大雪猛，軍旗獵獵作響。有聲有色地描繪出塞外冬夜天地晴空蒼茫的景象，以健筆寫柔情，烘托出詞人夢醒后內(nèi)心的悲涼寂寥。4. 閱讀下面一首宋詞，完成后面的題目。采桑子·彭浪磯朱敦儒扁舟去作江

14、南客，旅雁孤云。萬里煙塵，回首中原淚滿巾。碧山對晚汀洲冷，楓葉蘆根。日落波平，愁損辭鄉(xiāng)去國人。【注】這首詞作于金兵南侵后詞人離開故鄉(xiāng)南下避難，途經(jīng)今江西彭澤縣的彭浪磯時(shí)。詞的上片和下片在感情抒發(fā)上各具特點(diǎn)，試分別作具體分析。_答案：上片側(cè)重記事抒情。詞人獨(dú)駕扁舟，避亂江南，如同失群旅雁和孤零飄蕩的浮云，興起濃重的羈旅孤寂之感。回首北望烽煙彌漫的中原大地而淚灑“滿巾”，直接抒發(fā)了無限的國破家亡之痛。下片偏重寫景抒情。暮色籠山，蘆根殘存，楓葉飄零，景色冷清黯淡，表露了詞人國家殘破、顛沛流離的情緒。日落時(shí)分，作者的寂寞感、凄涼感更加強(qiáng)烈；江面平緩恰恰反襯了詞人難以平靜的思鄉(xiāng)心緒。5. (2011&#

15、183;南平一中月考)閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。宿廣惠寺黃庭堅(jiān)鴉啼殘照下層城，僧舍初寒夜氣清。風(fēng)亂竹枝垂地影，霜乾桐葉落階聲。不遑將母傷今日，無以為家笑此生。都下苦無書信到，數(shù)行歸雁月邊橫。尾聯(lián)是詩人的言情之語，請分析詩人是如何言情的。_答案：尾聯(lián)第一句，詩人借“無書信到”直抒胸臆，表達(dá)自己漂泊不定、鄉(xiāng)恩難解的苦悶；第二句，詩人蕩開一筆，融情于景(或“間接抒情”)，借天邊歸雁尚可歸家，反襯自己有家難歸的凄苦之情。考點(diǎn)二描寫手法6. (2011·福建福州三中模擬)閱讀下面的詩歌，完成后面問題。早興白居易晨光出照屋梁明，初打開門鼓一聲。犬上階眠知地濕，鳥臨窗語報(bào)天晴。半銷宿酒頭仍重

16、，新脫冬衣體乍輕。睡覺心空思想盡，近來鄉(xiāng)夢不多成?！咀ⅰ坑X：醒。詩人善于從細(xì)微處表現(xiàn)生活情趣，請從這一角度賞析畫線句。_答案：“新脫冬衣”以動作暗示季節(jié)更替；“體乍輕”寫出猛然間的輕松感受；“乍輕”呼應(yīng)“新脫”，描寫入微，抒發(fā)了詩人切身感受到春天到來的喜悅之情。7. (2011·師大附中高三上學(xué)期期中考試)閱讀下面這首詩，然后回答問題。清 溪 行李白清溪清我心，水色異諸水。借問新安江，見底何如此？人行明鏡中，鳥度屏風(fēng)里。向晚猩猩啼，空悲遠(yuǎn)游子?！咀ⅰ壳逑?，流經(jīng)安徽貴池城，與秋浦河匯合，出池口入長江。詩的頷聯(lián)、頸聯(lián)分別采用什么手法描寫清溪水色？請簡要分析。_答案：頷聯(lián)運(yùn)用襯托的手法，以

17、新安江水色之清襯托出清溪水更清。頸聯(lián)運(yùn)用比喻手法，以明鏡比喻清溪，通過岸上景物倒影清溪之中，寫出了水的清澈。8. (2011·河北保定部分重點(diǎn)中學(xué)模擬)閱讀下面這首元散曲，然后回答問題?！菊龑m】塞鴻秋·潯陽即景周德清長江萬里白如練，淮山數(shù)點(diǎn)青如淀。江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。晚云都變露，新月初學(xué)扇，塞鴻一字來如線?！咀ⅰ恐艿虑?12771365)，號廷齋，高安(今屬江西)人。淀：即藍(lán)靛，藍(lán)色染料。這首散曲一句一景，合起來又構(gòu)成了一幅色彩絢麗的潯陽山水圖。請分別從寫景的順序和動靜的角度對這首散曲作簡要賞析。_答案：從寫景的順序看：一二兩句寫長江萬里，遠(yuǎn)山重重，寫的是大處、

18、遠(yuǎn)景；三四兩句寫江上輕帆，山泉飛流，寫的是個(gè)體、近景；五、六兩句則是從前四句的白天轉(zhuǎn)到傍晚，又由地面轉(zhuǎn)到天空。從動靜的角度看：一二句側(cè)重寫江、山的雄偉，是靜態(tài)的；三四句著重寫江帆的迅疾、山泉的飛流，是動態(tài)的。9. (2011·上杭一中月考)閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。虛堂寇準(zhǔn)虛堂寂寂草蟲鳴，欹枕難忘是舊情。斜月半軒疏樹影，夜深風(fēng)露更凄清?！咀ⅰ靠軠?zhǔn)(9611023)，北宋政治家、詩人。因剛直不阿，兩次罷相。本詩前兩句突出的表現(xiàn)手法是什么？請作簡要分析。 _答案：首句用草蟲鳴之動來反襯夜靜，正因“寂寂”才能聽見蟲鳴；起筆的“虛”字雙關(guān)，一指空堂之分外空寂，一指詩人心靈的孤寂。10.

19、 閱讀下面一首詩，回答問題。枕上作陸游一室幽幽夢不成，高城傳漏過三更。孤燈無焰穴鼠出，枯葉有聲鄰犬行。壯日自期如孟博，殘年但欲慕初平。不然短楫棄家去，萬頃松江看月明?！咀ⅰ棵喜?，即東漢范滂，后漢書記載他“有澄清天下之志”。初平，即黃初平，神仙傳說他“至五百歲而有童子之色”。頷聯(lián)在景物描寫上用了什么手法？試簡析其作用。_答案：(從聽覺的角度寫)以聲襯靜，“孤燈無焰”，聞聲才知“穴鼠出”，聽到踩踏枯枝發(fā)出的聲響，推想是“鄰犬”在行走，由此襯托出深夜的靜謐，刻畫了詩人夜不能寐的形象，烘托詩人內(nèi)心的悲涼?？键c(diǎn)三修辭手法11. (2011·泉州五校高三上學(xué)期聯(lián)考)閱讀下面一首宋詞，然后回答問題

20、。鵲橋仙 陸游華燈縱博，雕鞍馳射，誰記當(dāng)年豪舉？酒徒一半取封侯，獨(dú)去作江邊漁父。輕舟八尺，低篷三扇，占斷蒴洲煙雨。鏡湖元自屬閑人，又何必官家賜與！【注】唐代詩人賀知章老去還鄉(xiāng)，玄宗曾下詔將與鏡湖相連通的一個(gè)小湖賜給他以示矜恤。詞的上闋主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請結(jié)合詞句簡要分析。_答案：詞的上闋主要運(yùn)用了對比的表現(xiàn)手法。前三句將難忘的戎馬生涯與現(xiàn)在無人記起的寂寞凄涼形成對比(或答“第一、二兩句追憶當(dāng)年的豪舉與現(xiàn)在獨(dú)坐江邊漁父的閑散形成對比”)，表現(xiàn)自己理想成空的寂寞凄涼(或答“失落”“落寞”“惆悵”等)；后兩句中將終日酣飲耽樂的酒徒反倒受賞封侯與志向遠(yuǎn)大的有志之士卻被閑置不用形成對比，表現(xiàn)了對世

21、道不公的憤懣不平之情。12. (2011·廣西桂林中學(xué)模擬)閱讀下面一首宋詞，完成后面問題。浣溪沙秦觀漠漠輕寒上小樓，曉陰無賴似窮秋，淡煙流水畫屏幽。自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁，寶簾閑掛小銀鉤。“自在飛花輕似夢”一句是個(gè)比喻句，今人沈祖芬在宋詞賞析中將其稱為“奇喻”。請你說說，這個(gè)比喻“奇”在何處？ _答案：它的奇可以分兩層說。第一，“飛花”和“夢”本來不相似，無從類比。但詞人卻發(fā)現(xiàn)了它們之間有“輕”和“美”這兩個(gè)共同點(diǎn)，就將兩樣原來毫不相干的東西聯(lián)成一體，構(gòu)成了既恰當(dāng)又新奇的比喻。第二，一般的比喻，都是以具體的事物去形容抽象的事物，或者說，以容易捉摸的事物去比喻難以捉摸的事物，

22、但詞人在這里卻用倒喻反其道而行之。他不說夢似飛花，而說飛花似夢，也同樣很新奇。13. (2011·福州市質(zhì)檢)閱讀下面的唐詩，然后回答問題。齊安郡晚秋杜牧柳岸風(fēng)來影漸疏，使君家似野人居。云容水態(tài)還堪賞，嘯志歌懷亦自如。雨暗殘燈棋散后，酒醒孤枕雁來初。可憐赤壁爭雄渡，唯有蓑翁坐釣魚。 【注】齊安郡，即黃州。此詩為杜牧受權(quán)貴排擠，謫任黃州刺史時(shí)作。詞的末聯(lián)運(yùn)用了什么樣的藝術(shù)手法？請簡要分析。_答案：對比以當(dāng)年英雄在赤壁爭雄，和如今只有蓑翁坐此釣魚進(jìn)行對比。用以表達(dá)自己雖有建功立業(yè)的雄心，卻遭人排擠，壯志難酬。14. 閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。次韻中玉水仙花黃庭堅(jiān)借水開花自一奇，水沉

23、為骨玉為肌。暗香已壓酴醾倒，只比寒梅無好枝?！咀ⅰ看雾崳阂喾Q步韻，就是依次用原韻、原字按原次序相和。黃庭堅(jiān)：才華橫溢，卻久謫川蜀，遠(yuǎn)貶嶺南，仕途坎坷。水沉：沉香木。酴醾：薔薇科，春盡開花，花單生，重瓣，白色或淺黃色，甚美麗。請對這首詩的修辭手法進(jìn)行簡要分析。_答案：詩人連用兩個(gè)比喻，說水仙花骨如沉香肌如玉，寫出了水仙花沁人的芬芳和晶瑩澄澈之美。詩人用兩個(gè)對比，與酴醾比香突出水仙暗香濃郁；與梅比枝條為顯示水仙的柔弱。15. (2011·龍巖高三上學(xué)期半期檢測)閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。漁家傲王安石平岸小橋千嶂抱，柔藍(lán)一水縈花草。茅屋數(shù)間窗窈窕。塵不到，時(shí)時(shí)自有春風(fēng)掃。午枕覺來聞?wù)Z

24、鳥，欹眠似聽朝雞早。忽憶故人今總老。貪夢好，茫然忘了邯鄲道?！咀ⅰ勘驹~是王安石第二次罷相隱居金陵時(shí)所寫。邯鄲道：唐人小說枕中記寫盧生在邯鄲道上說的話，“建功樹名，出將入相”?！皦m不到，時(shí)時(shí)自有春風(fēng)掃”一句運(yùn)用了怎樣的修辭手法？請結(jié)合詩句簡要分析其作用。_答案：比喻(借喻)?！皦m”喻指世俗的紛擾。擬人(比擬)，“春風(fēng)掃”賦予“春風(fēng)”人的行為。全句寫時(shí)時(shí)有春風(fēng)，吹走了隱居之所的塵土，實(shí)際是表明擺脫了世俗紛擾的隱居生活的清靜、自得。考點(diǎn)四構(gòu)思技巧16. (2011·福州三中月考)閱讀下面這首宋詩，完成后面問題。梅花絕句陸游聞道梅花坼曉風(fēng)，雪堆遍滿四山中。何方可化身千億？一樹梅前一放翁?！咀ⅰ扣澹毫验_。這里是綻開的意思。本詩的三、四兩句在寫法上有什么特點(diǎn)？這兩句詩表現(xiàn)了作者什么樣的感情？_答案：三、四兩句，詩人運(yùn)用了想象、夸張的手法。寫詩人愿化出千億個(gè)自己，這樣，每樹梅花前都有一個(gè)賞梅的放翁。淋漓盡致地表達(dá)了自己對梅花的癡愛之情。 17. (2011·泉州市質(zhì)檢)閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。聞樂天左降江州司馬元稹殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗。舟中讀元九詩 白居易把君詩卷燈前讀，詩盡燈殘?zhí)煳疵鳌Ｑ弁礈鐭舄q暗坐，逆風(fēng)吹浪打船聲。兩詩第四句都以景結(jié)情，但“情”有別。請結(jié)合兩