名師整理最新中考語文文言文閱讀七年級(jí)下冊(cè)課外文言文專題

1、七年級(jí)語文下冊(cè)課外文言文專題復(fù)習(xí)(一)常見文言文考點(diǎn)：考點(diǎn)一理解文言實(shí)詞的含義考點(diǎn)二理解文言虛詞的含義和用法考點(diǎn)三劃分句子朗讀節(jié)奏考點(diǎn)四翻譯、理解文言句子考點(diǎn)五理解文章基本內(nèi)容，歸納文章內(nèi)容要點(diǎn)考點(diǎn)六分析人物形象考點(diǎn)七對(duì)文章的內(nèi)容、語言和寫法有自己的體會(huì)和見解考點(diǎn)八對(duì)比分析，拓展遷移(二)文言文閱讀答題技巧。1.理解文言實(shí)詞的含義。實(shí)詞的考查集中在古今異義、一詞多義、詞類活用、通假字幾個(gè)考點(diǎn)，理解時(shí)必須結(jié)合具體語境，即我們平常說的“根據(jù)上下文”。理解實(shí)詞含義的方法：(1)遷移法。課文遷移法。聯(lián)系課文中學(xué)過的有關(guān)語句中該詞的意義推斷詞義，此法適用于課外文言閱讀。成語印證法。成語中保留著大量的文言

2、詞義，我們可以通過熟知的成語來推斷文言文中的實(shí)詞詞義。(2)推斷法。組詞推斷法。將文言文中的字詞進(jìn)行擴(kuò)充，組成現(xiàn)代漢語中的詞語，然后再根據(jù)具體語境確定文言實(shí)詞的詞義。對(duì)旬判斷法。古人行文常講究對(duì)稱，文中排比旬、對(duì)偶旬、并列旬等對(duì)旬現(xiàn)象很多，處于對(duì)應(yīng)位置的詞語往往在意義上具有相同、相近或相反、相對(duì)的特點(diǎn)，我們可據(jù)此來判斷。2 .理解文言虛詞的含義和用法虛詞意義和用法五推斷法:語境推斷法。文言虛詞理解離不開具體的語境，要確定某個(gè)虛詞的具體意義和用法，可結(jié)合文意進(jìn)行。代入檢驗(yàn)法。文言虛詞的考查多采用課內(nèi)外相結(jié)合的方式。所以我們只要知道課內(nèi)例句中的虛詞的意義和用法，將其代入另一句中去檢驗(yàn)，就可以推斷意

3、義和用法是否相同。句位分析法。即根據(jù)虛詞在句中的位置來判斷。如“具”字在句首一般是語氣副詞，在旬中的動(dòng)詞后一般作代詞。語法切入法。如果某個(gè)虛詞在兩個(gè)語法結(jié)構(gòu)一致的句子中所處位置相同，其用法一般也相同。標(biāo)志確認(rèn)法。有些虛詞是構(gòu)成文言特殊句式的標(biāo)志詞，抓住這些標(biāo)志詞就能迅速確定虛詞的意義和用法。3 .劃分句子朗讀節(jié)奏方法。(一)五借助：(1)借助“日”“云”“謂”斷句，這些表示“說”的詞語后往往要斷開。(2)借助名詞斷句。名詞作主語要在其前斷開，作賓語要在其后斷開。(3)借助虛詞斷句。一些虛詞往往用于句首(如“夫”“至若”“蓋”“若夫”等)或旬尾(如“也”“乎”“耳”“焉”等)。(4)借助句式斷句

4、。如對(duì)偶旬、排比旬等。(5)按文言句式特點(diǎn)斷句。如倒裝旬、省略旬、判斷旬、被動(dòng)旬、固定結(jié)構(gòu)旬等，斷何時(shí)要注意古代語言的特點(diǎn)和意義的完整。(二)要注意以下規(guī)律：主謂之間要停頓；動(dòng)賓(動(dòng)補(bǔ))之間要停頓；句首發(fā)語詞之后或關(guān)聯(lián)詞之前要停頓，如何首有“夫、蓋、且、維”等詞，在該詞后面應(yīng)稍加停頓；名詞作狀語時(shí)，一般在該詞前停頓，如“其一/犬坐/于前”；前置狀語和主語之間稍加停頓;句子中間成分省略處要停頓;并列、承接詞組前后兩部分之間要停頓；“也”“乎”等語氣助詞用在句中，朗讀時(shí)在其后停頓；古二今一之間要停頓。古代是兩個(gè)單音節(jié)詞，現(xiàn)在是一個(gè)雙音節(jié)詞，要分開讀，如“可/以一戰(zhàn)”。上述只是朗讀停頓的基本規(guī)律，不

5、應(yīng)生搬硬套，要結(jié)合句子進(jìn)行分析。5 .理解并翻譯文言句子。文言語句翻譯的基本原則是以直譯為主，意譯為輔。第一步，通讀語句，整體理解。從整體理解句意入手，不要拿到題目就一個(gè)字一個(gè)字地?fù)?。第二步，踩點(diǎn)得分，洞悉關(guān)鍵。要抓住翻譯的兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：一是關(guān)鍵詞要翻譯準(zhǔn)確；二是特殊句要理清句式、調(diào)整語序。第三步，翻譯時(shí)要注意增、刪、調(diào)、留、換，使譯文完整、準(zhǔn)確、得體。6 .理解文章基本內(nèi)容，歸納文章內(nèi)容要點(diǎn)。首先，讀懂全文，弄清文章的思路；其次，理解文章的主旨；最后，提取信息，組織語言概括。7 .分析人物形象(1)人物性格分析法。把握文言文的人物形象，概括人物的性格特點(diǎn)，我們可以從以下幾個(gè)方面著手：分析具體事

6、件，事件反映人物的品格；分析正面描寫，有外貌描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫等；分析側(cè)面描寫，通過寫他人或他物來表現(xiàn)人物的性格特征；從文章整體內(nèi)容上感知作者對(duì)人物所持的態(tài)度。(2)人物形象表現(xiàn)概括法。這類題就是考查人物的某個(gè)形象特點(diǎn)在文中的具體表現(xiàn)。緊扣人物的形象特點(diǎn)在文中找到相關(guān)語段；尋找與之相對(duì)應(yīng)的事件，抓住關(guān)鍵詞進(jìn)行概括歸納8 .對(duì)文章的內(nèi)容、語言和寫法有自己的體會(huì)和見解(1)文言文啟示答題法。讀原文，通過具體事件看文章是贊美或宣揚(yáng)哪一種人生觀、世界觀、品質(zhì)、精神；作判斷，這一觀點(diǎn)在當(dāng)今社會(huì)是否值得提倡，我們應(yīng)該如何改正或抵制。(2)文言文作者情感、觀點(diǎn)態(tài)度歸納“四借助”法。

7、借助整體閱讀。從整體上解讀文章內(nèi)容、感受作者思想，力求知道作者在這篇文章中最想要告訴讀者的是什么，讀者閱讀后從中受到怎樣的啟發(fā)，從而推知作者的情感、觀點(diǎn)態(tài)度。借助文體特征。史傳散文中作者的觀點(diǎn)態(tài)度一般寄托在人物形象上；詠物散文中作者的觀點(diǎn)態(tài)度一般寄托在所詠的事物上；說理散文中作者的觀點(diǎn)態(tài)度一般為文章的中心論點(diǎn)。借助關(guān)鍵信息。文章的關(guān)鍵信息有：標(biāo)題、開頭、結(jié)尾和注解；文眼、中心旬、過渡旬等。通過提取這些關(guān)鍵信息歸納分析出作者的情感與觀點(diǎn)態(tài)度。借助知人論世。作者的寫作背景、動(dòng)機(jī)等是我們解讀文言文要義的一把鑰匙。(3)文言文評(píng)價(jià)答題法。讀懂作者的觀點(diǎn)態(tài)度，形成自己的認(rèn)識(shí)和見解。聯(lián)系實(shí)際，客觀分析。從

8、作者所處時(shí)代的實(shí)際情況出發(fā)，對(duì)作者的思想傾向、觀點(diǎn)態(tài)度作出客觀的剖析、評(píng)價(jià)，不能用今天的觀點(diǎn)去強(qiáng)求古人，即不能隨意地拔高或貶低作者的觀點(diǎn)。用規(guī)范的語言進(jìn)行描述。9 .對(duì)比分析，拓展遷移比較閱讀的基本方法是“異中求同，同中求異”?！爱愔星笸笔侵竿ㄟ^比較閱讀，進(jìn)行甄別、篩選和提煉，找出兩文的共同特點(diǎn)；“同中求異”則是從現(xiàn)象入手，分析、剖析材料，找出各自的個(gè)性。答題時(shí)可以分三步進(jìn)行：認(rèn)真閱讀文言語段，整體把握文言語段的主要內(nèi)容。明確文中“人、事、物、情、理”。認(rèn)真分析題目要求比較的內(nèi)容，反復(fù)閱讀相關(guān)文字，逐項(xiàng)進(jìn)行比較，“異中求同”或“同中求異”。同時(shí)要注意文段的出處、注釋、備選項(xiàng)的相互聯(lián)系，尋找突

9、破口。按題目要求，將比較閱讀的結(jié)果用準(zhǔn)確的語言表達(dá)出來。1.給甲段文字中畫線部分加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。經(jīng)典課外文言文（課內(nèi)外對(duì)比）短文閱讀一、閱讀下面的文言文，完成題目。甲水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不要不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，隨后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。（選自周敦頤愛蓮說）乙蘭之味，非可逼而取也。蓋在有無近遠(yuǎn)續(xù)斷之間，純以情韻勝。氤氤無所，故稱瑞耳。體兼彩，而不極于色，令人覽之有余，而名之不可；即善

10、繪者以意取似，莫能肖也。其真文王、孔子、屈原之徒，不可得而親，不可得而疏者耶？（選自張大復(fù)梅花草堂集）注取：這里指嗅?。ㄌm的香味）。氤（ym）氤無所：彌漫飄忽，沒有一定的地方。瑞：吉，善。兼彩：兼有各種顏色。1 .解釋下面句中加點(diǎn)的詞。（1）亭亭凈植（）隨后昨有聞（）而區(qū)之不可（）莫能心也（）2 .古漢語常用字字典中“逼”字有以下幾個(gè)義項(xiàng)。根據(jù)上下文，“非可逼而取也”中“逼”最恰當(dāng)?shù)慕忉屖牵ǎ〢.逼迫B.迫近，接近C.狹窄3 .下面句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.體兼彩，而不極于色/自錢孔入，而錢不濕B.純以情韻勝/自以為大有所益5c.花2富貴者也/何陋2有D.式真文王、孔子、屈原之

11、徒/見長(zhǎng)發(fā)矢十中八九4 .用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。5 .對(duì)“善繪者以意取似”翻譯正確的一項(xiàng)是（）A.擅長(zhǎng)繪畫的人因?yàn)閭€(gè)人的原因只能類似模擬。B.擅長(zhǎng)繪畫的人也只能憑自己的感受來描繪蘭花的形狀。C.擅長(zhǎng)繪畫的人也只能用自己的意思去理解它。D.擅長(zhǎng)繪畫的人已經(jīng)描繪得很相似了。6 .同為花中君子，蓮與蘭有相通之處，請(qǐng)從文中找出相應(yīng)的句子填在下面橫線上。香味：蓮一一;蘭一一氤氤無所。品位：蓮可遠(yuǎn)觀而不可褻玩；蘭。7 .甲文以蓮為托物言志的對(duì)象，表現(xiàn)了作者的生活態(tài)度；乙文將蘭比作“文王、孔子、屈原之徒”，讓我們領(lǐng)悟到蘭的品性。二、閱讀下面的文言文，完成題目。孫叔敖

12、納言孫叔敖為楚令尹，一國(guó)更民皆來賀。有一老父衣粗衣，冠白冠，后來吊。孫叔敖正衣冠而見之，謂老人曰：“楚王不知臣之不肖，使臣受吏民之垢，人盡來賀，子獨(dú)后吊，豈有說乎？父曰：“有說：身已貴而驕人者民去之，位已高而擅權(quán)者君惡之，祿已厚而不知足者患處之?！睂O叔敖冉拜曰：“敬受命，愿聞?dòng)嘟?。”父曰：“位已高意益下，官益大而心益小，祿已厚而慎不敢取。君?jǐn)守此三者，足以治楚矣！”孫叔敖對(duì)曰：“甚善，謹(jǐn)記之?！薄咀⑨尅苛钜撼?guó)官名，相當(dāng)于宰相。國(guó)：指都城。吊：吊唁。受吏民之垢：意即擔(dān)任宰相一事，這是一種謙虛的說法。患處之：災(zāi)禍就隱伏在那里。意益下:越發(fā)將自己看低。8 .下列對(duì)加點(diǎn)字解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.

13、有一老父衣粗衣衣：穿8 .身已貴而驕人者民去之去：離棄C.位已高而擅權(quán)者君惡之惡：厭惡D.愿聞?dòng)嘟逃啵何? .下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)字意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.彷臣受吏民之垢不偵學(xué)B.有一老父衣粗衣傳一鄉(xiāng)秀才觀之C.位已高忑益下其詩以養(yǎng)父母、收族為意D.官益大而心益小自以為大有所益.10 .下列各組句子中，力口點(diǎn)詞的用法和意義相同的一項(xiàng)是（A.謹(jǐn)記之B.孫叔敖正衣冠而見之C.孫叔敖為楚令尹D.足以治楚矣仲永之通悟肅遂拜蒙母，結(jié)友而別并自為其名蒙辭以軍中多務(wù)11 .下列說法中不符合文意的一項(xiàng)是（A.孫叔敖做了楚國(guó)令尹后，都城的官員和百姓都來向他表示祝賀。B.從上文可知孫叔敖是個(gè)虛懷若谷，虛心請(qǐng)教，

14、愛國(guó)愛民的人。C.那個(gè)穿粗布衣服的老漢最后跑來吊唁是因?yàn)樗麑?duì)孫叔敖有很大的意見和不滿D.文章的主旨是：為官應(yīng)該謙遜謹(jǐn)慎，廉潔自律，善于納諫。、閱讀下面的文字，完成后面的問題房喬，字玄齡，齊州臨淄人。幼聰敏，博覽經(jīng)史，工草隸，善屬文。年十八，本州舉進(jìn)士，授羽騎尉。父病綿歷十旬，玄齡盡心藥膳，未嘗解衣交睫。太宗徇地渭北，玄齡杖策謁于軍門，太宗一見，便如舊識(shí)，署渭北道行軍記室參軍。玄齡既遇知己，罄竭心力，知無不為。賊寇每平，眾人競(jìng)求珍玩，玄齡獨(dú)先收人物，致之幕府。及有謀臣猛將，皆與之潛相中結(jié)，各盡其死力。玄齡在秦府十余年，常典管記，每軍書表奏，駐馬立成，文約理贍，初無稿草。高祖嘗謂侍臣曰：“此人深識(shí)

15、機(jī)宜，足堪委任。每為吾兒陳事，必會(huì)人心，千里之外，猶對(duì)面語耳?！保ü?jié)選自舊唐書房玄齡傳）12 .解釋下列語句中加點(diǎn)詞的含義。（1）本州進(jìn)士（2）畋之幕府（3）高祖嘗謂侍臣曰（4）必與人心13 .下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法正確的一項(xiàng)是（）A.玄齡杖策謁于.軍門（連詞，表示提起相關(guān)的另一件事）B.皆與之潛相中結(jié)（相伴，一起）C.各盡其死力（人稱代詞，他們的）D.千里之外（助詞，可譯為“的”）14 .請(qǐng)將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。玄齡既遇知己，罄竭心力，知無不為。15 .高祖為什么說房玄齡“足堪委任”？四、閱讀下面的文字，回答下列小題。吾生于亂世，長(zhǎng)于戎馬，流離播越，聞見已多。所值名賢未

16、嘗不心醉魂迷向慕之也。人在少年，神情未定，所與款狎，熏漬陶染，言笑舉動(dòng)，無心于學(xué)，潛移默化，自然似之；何況操履藝能，較明易習(xí)者也？是以與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳也；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而自臭也。墨子悲于染絲，是之謂矣。君子必慎交游焉。孔子曰：“無友不如己者。”顏、閔之徒，何可世得！但優(yōu)于我，便足貴之。(選自顏氏家訓(xùn)幕賢)播越：亂世?？钺颍褐赶嗷ラg關(guān)系親密。漬：染。操履：操守德行。藝能：本領(lǐng)，技能。較：通“皎”，明顯。鮑魚：咸魚，氣味腥臭。肆：店鋪。之徒：那樣的人。16 .解釋下列句子中加著重號(hào)的詞語。(1)吾生于亂世于：(2)較明易習(xí)者也習(xí)：(3)君子必慎交游焉焉：無友不如己者友：

17、17 .用“/”給下面的句子斷句。(標(biāo)兩處)所值名賢未嘗不心醉魂迷向慕之也18 .把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)是以與善人居，如入芝蘭之室。(2)但優(yōu)于我，便足貴之。19 .讀了這篇文章后，你獲得了哪些啟示？五、閱讀下面兩個(gè)語段，完成下列小題（一）山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？（陋室銘）（二）吾室之內(nèi)，或棲于樓，或陳于前，或枕籍于床，俯仰四顧，無非書者。吾飲食起居，疾痛呻吟，悲憂憤嘆，未嘗不與書俱。賓客不至，妻子不覿，而風(fēng)雨雷

18、雹之變有不知也。問有意欲起，而亂書圍之，如積槁枝，或至不得行，輒自笑日：“此非吾所謂巢者邪？”乃引客就觀之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑日：“信乎其似巢也！”（陸游筑書巢）【注釋】樓：木柜、木匣，這里指書櫥。覿（di）:相見。20 .對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.有仙則名.名：出名，有名B.斯是陋室陋：簡(jiǎn)陋.C.往來無白丁白?。浩矫?，指沒有功名的人D.可以調(diào)素琴素：白色21 .把語段（一）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。苔痕上階綠，草色入簾青。22 .語段（一）中作者為何要寫“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”？23 .語段（一）和語段（二）的室主人有哪些共同特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合語段具體

19、內(nèi)容分析。六、閱讀下面的文言文，完成小題。廉頗思趙10趙而數(shù)困于秦。趙王思復(fù)得廉頗，廉頗亦思復(fù)用于趙。趙王使.使者視廉頗尚可用否。廉頗之仇郭開多與.使者金，令毀之。廉頗見使者，一飯斗米，肉十斤，被甲上馬，以示尚可用。使者還報(bào)曰：“廉將軍雖老，尚善飯；然與臣坐，頃之三遺矢矣?！壁w王以為老，遂不召。(史記廉頗藺相如列傳)(注釋)復(fù)得：再起用。廉頗：趙國(guó)的大將。毀：誹謗，說壞話。矢：通“屎”。24 .給下面句子劃分節(jié)奏。(只劃一處)廉頗之仇郭開多與使者金25 .解釋下面句中加點(diǎn)的詞。(1)趙而數(shù)困于秦(2)趙王襁使者視廉頗尚可用否(3)多與使者金(4)使者還報(bào)曰26 .下面句中沒有通假字的一項(xiàng)是()

20、A.頃之三遺矢矣B.被甲上馬C.使者還報(bào)曰D.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪27 .從文中哪幾句話可以看出廉頗高度的愛國(guó)主義精神？七、閱讀下面的文字，回答下列小題。周敦頤為官周敦頤，字茂叔，道州營(yíng)道人，為分寧主簿。有獄久不決，敦頤至，一訊立辨。邑人驚曰：“老更不如也?！辈渴拐咚]之，調(diào)南安軍司理參軍。有囚法不當(dāng)死，轉(zhuǎn)運(yùn)使王逵欲深治之。逵，酷悍史也，眾莫敢爭(zhēng)，敦頤獨(dú)與之辨，不聽，乃委手版歸，將棄官去，曰：“如此尚可仕乎！殺人以媚人，吾不為也?！卞游?，囚得免。11分寧：地名。主簿：官名。委：拋棄，扔下。手版：即笏板，是古代大臣上朝時(shí)手中所拿的狹長(zhǎng)板子，用以列出上奏的事項(xiàng)。28 .用“/”劃分下面語句的朗讀節(jié)奏

21、。（標(biāo)一處）如此尚可仕乎29 .解釋下列句子中加著重號(hào)的詞語。（1）有獄久不決獄：有囚法不當(dāng)死當(dāng)：將棄官去去：如止.匕尚可仕乎如此：30 .把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）邑人驚日：”老吏不如也?！保?）眾莫敢爭(zhēng)，敦頤獨(dú)與之辨。31 .周敦頤“將棄官去”的原因是什么？請(qǐng)用自己的語言概括。八、閱讀古文，完成問題。（甲）山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温校浚▌⒂礤a陋室銘）（乙）春蘭出陽羨山，一名興蘭。土人叢移者久而芬茂，枝植者不再歲。蓋氣

22、聚而根不傷，散而失其故，此易曉耳。南郭有傅家，蘭藏可十許年，花葉竟爽。里人趙氏嘗竊其法亦頗驗(yàn)，云妙在若子若棄問。予用之輒敗，知非九腕中人也。栽蘭不成，書此一笑。（選自張大復(fù)梅花草堂筆談）12（注釋）陽羨山：山名。競(jìng)爽：媲美，爭(zhēng)勝。若子：當(dāng)作孩子一樣照顧。九腕中人：指會(huì)種蘭花的人。32 .解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（1）昕是陋室（）（2）蓋氣聚而根不傷（）33 .用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓（畫一處）。里人趙氏嘗竊其法亦頗驗(yàn)34 .下列每組兩句中加點(diǎn)詞意思或用法相同的一項(xiàng)是（）A.一名興蘭/山不在高，有仙則名B.無絲竹之亂耳/此易曉耳.C.孔子云/云妙在若子若棄問D.無案牘之勞形/予用2輒敗35

23、.翻譯下列句子。（1）無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。栽蘭不成，書此一笑。36 .（甲）（乙）兩文都表現(xiàn)了作者高雅的志趣愛好。劉禹錫居陋室，仍舊“調(diào)素琴”T（填原文）；張大復(fù)在梅花草堂，閑來州自己的話概括），寫文章。九、閱讀下面文字，回答下列小題。杜處士好畫蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數(shù)。有戴嵩牛一軸尤所愛錦囊玉軸常以自隨。一日曝書畫，而一牧童見之，拊掌見笑，曰：“此畫斗牛也，牛斗力在角，尾搐入兩股問。今乃掉尾而斗，謬矣！”處士笑而然之。古語云：“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢?！辈豢筛囊?3杜處士：姓杜的讀書人。拊：拍。搐：收縮，此指“夾”。掉：擺動(dòng)。37 .解釋下列句子中加著重號(hào)的詞語。(1)辦書畫好：

24、(2)無所愛入：今乃掉尾而斗乃：(4)而一牧童見之之：38 .用“/”給下面的句子斷句。(標(biāo)三處)有戴嵩牛一軸尤所愛錦囊玉軸常以自隨39 .把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)處土笑而然之。(2)耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢40 .簡(jiǎn)要概括這則寓言給你的啟迪。(不超過40字)十、文言文閱讀有盲子道涸溪。橋上失墜，兩手攀楣，兢兢握周，自分失手必墮深淵矣。過者告日：“毋怖，第放下即實(shí)地也。盲子不信，握楣長(zhǎng)號(hào)。久之，力憊，失手墜地。乃自哂日:“嘻！早知即實(shí)地，何久自苦耶！”夫大道甚夷，沈空守寂，執(zhí)一隅以自矜嚴(yán)者，視此省哉。(注釋)楣：欄桿上的橫木。分：料想。第：只管。哂(sh出)：笑。沈空守寂：指陷在空想中。矜嚴(yán)

25、：指矜持自負(fù)。41 .解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(1)有盲子山涸溪()14何久自苫（）（3）夫大道甚夷（）（4）握楣長(zhǎng)號(hào)（）42 .用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）毋怖，第放下即實(shí)地也。（2）久之，力憊，失手墜地。43 .讀了這則寓言后，你獲得了哪些啟示？H一、閱讀下面兩個(gè)語段，完成下列小題。王勃宇子安，六歲能屬文。年十三省其父至江西會(huì)府宴于滕王閣。時(shí)帥府有婿，善為文章。帥欲夸之賓客，乃宿構(gòu)滕王閣序，俟賓客合而出之，為若即席而就者。既會(huì)，帥果授箋諸客，諸客辭。次至勃，勃輒受，帥既拂其意，怒其不讓，乃使人伺其下筆。初報(bào)日：“南昌故郡，洪都新府?！睅浫眨骸按艘嗬仙Ｕ劧?。”次日：“星分翼軫，地接衡廬。

26、”帥沉吟移密。又日：“落霞與孤鷲齊飛，秋水共長(zhǎng)大一色?！睅浫眨骸八共恍嘁?。”太平廣記幼敏門【注釋】宿構(gòu)：預(yù)先構(gòu)思、草擬。合：到齊。移皆（gui）:好長(zhǎng)時(shí)間。44 .對(duì)下列各句中加點(diǎn)字的意思和用法有誤的一項(xiàng)是（）A.會(huì)府帥宴于滕王閣于：介詞，相當(dāng)于“在”B.俟賓合而出之.之：音節(jié)助詞，補(bǔ)足音節(jié)，無實(shí)義。C.為若即席而就者者：代詞，相當(dāng)于“的”。15D.乃使人伺其下筆乃：副詞，意思是“于是，就”。45 .用“/”為文中畫線句斷句(限斷兩處)。年十三省其父至江西會(huì)府帥宴于滕王閣46 .用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)時(shí)帥府有婿，善為文章。(2)怒其不讓，乃使人伺其下筆。47 .用一句話概括選文敘寫的內(nèi)

27、容。48 .文章塑造了王勃怎樣的形象，通過舉例加以分析。十二、閱讀下面的文言文，完成下列小題。明帝說日晉明帝數(shù)歲，坐元帝膝上。有人從長(zhǎng)安來，元帝問洛下消息，潸然流涕。明帝問:“何以致泣？”，具以東渡意告之。因問明帝：“汝意謂長(zhǎng)安何如日遠(yuǎn)？”答曰：“日遠(yuǎn)。不聞仁從日邊來，居然可知?！痹郛愔?。明日，集群臣宴會(huì)，告以此意，更重問之。乃答曰：“日近?！痹凼唬骸盃柡喂十愓θ罩孕?？”答曰：“舉目見日，不見長(zhǎng)安?！薄咀⑨尅俊皶x明帝”句：晉元帝司馬睿原為安東將軍，鎮(zhèn)守建康。后來京都洛陽失守，懷帝逃到平陽，不久，長(zhǎng)安也失守。晉愍帝死后，司馬睿才即帝位。其長(zhǎng)子司馬紹后繼位為明帝。洛下：洛陽方面，這時(shí)洛

28、陽被匈奴占領(lǐng)。具以東渡意告之：把晉王朝東遷的原委具體地說給他聽。居然：顯然。49 .解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(1)具以東渡意告之()16(2)元帝異之)50 .下列對(duì)文中畫線句的翻譯恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.你覺得長(zhǎng)安和太陽比一樣遠(yuǎn)嗎？B.你認(rèn)為長(zhǎng)安與太陽比，哪一個(gè)更遠(yuǎn)？C.你覺得長(zhǎng)安怎么會(huì)像太陽那樣遠(yuǎn)呢？D.你認(rèn)為從長(zhǎng)安遠(yuǎn)看太陽，像什么呢？51 .明帝雖只“數(shù)歲”卻不同凡響，結(jié)合選文，明帝的聰明表現(xiàn)在元帝兩次提問他能,明帝的善解人意表現(xiàn)在元帝“潸然流涕”時(shí)他能,結(jié)合注釋可以悟出，明帝在群臣宴會(huì)上所說的“舉目見日，不見長(zhǎng)安?！币馕渡铋L(zhǎng)，表達(dá)了之情，再次印證了他的聰穎和善解人意。十三、閱讀下面的文字，回

29、答下列小題。木蘭者，古時(shí)一民間女子也。少習(xí)騎，長(zhǎng)而益精。值可汗點(diǎn)兵，其父名在軍書，與同里諸少年皆次當(dāng)行。因其父以老病不能行。木蘭乃易男裝，市鞍馬，代父從軍，溯黃河度黑山轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳凡十有二年，數(shù)建奇功。嘻！男子可為之事女子未必不可為，余觀夫木蘭從軍之事因益信。52 .解釋下列句子中加著重號(hào)的詞語。(1)長(zhǎng)而益精益：(2)加可汗點(diǎn)兵值：(3)因其父以老病不能行其：市鞍馬市：53 .用“/”給下面的句子斷句。(標(biāo)兩處)溯黃河度黑山轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳凡十有二年54 .把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)木蘭者，古時(shí)一民間女子也。17(2)男子可為之事女子未必不可為。55 .選文和木蘭詩中木蘭歸家著女裝的片段有什么異同

30、點(diǎn)?十四、閱讀下面的文言文，完成題目。任城威王彰，字子文。少善.射御，膂力過人，手格猛獸，不避險(xiǎn)阻。數(shù)從征伐，志意慷慨。太祖嘗抑之曰:“汝不念讀書慕圣道，而好乘汗馬擊劍，此一夫之用，何足貴也！”課彰讀詩書，彰謂左右曰：“丈夫一為衛(wèi)、霍，將十萬騎馳沙漠，驅(qū)戎狄，立功建號(hào)耳，何能作博士邪？”太祖嘗問諸子所好，使各言其志。彰曰：“好為將。太祖曰：“為將奈何？”對(duì)曰：“被堅(jiān)執(zhí)銳，臨難不顧，為士卒先；賞必行，罰必信?！碧娲笮Α＝ò捕荒?，封鄢陵侯。(選自三國(guó)志魏書)注彰：曹彰。膂力：體力。課：督促。衛(wèi)、霍：漢朝名將衛(wèi)青、霍去病。56 .解釋下列語句中加點(diǎn)的詞。(1)少位射御，膂力過人(2)此一夫之用

31、，何足貴也(3)將十萬騎馳沙漠被堅(jiān)執(zhí)銳，臨難不顧57 .請(qǐng)將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)數(shù)從征伐，志意慷慨。(2)賞必行，罰必信58 .對(duì)于曹彰好武，太祖曹操起先制止，為什么后又大笑并封曹彰為侯?59 .本文與孫權(quán)勸學(xué)在“勸人讀書”這個(gè)問題上結(jié)果是否相同?18十五、閱讀下面的文言文，完成下列小題炳燭夜讀晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣。師曠曰：“何不炳燭乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎？臣聞之少而好學(xué)如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”平公曰：“善哉！”炳燭：點(diǎn)燭。盲臣：師曠為盲人，故自稱盲臣。

32、昧行：在黑暗中行走60 .解釋下列句子中加著重號(hào)的詞語。恐已暮矣恐：前不炳燭乎？何：(3)安有為人臣而戲其君乎？而：平公曰：“善哉！”善：61 .用“/”給下面的句子斷句。(標(biāo)兩處)臣聞之少而好學(xué)如日出之陽62 .把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)安有為人臣而戲其君乎？(2)炳燭之明，孰與昧行乎?63 .晉平公擔(dān)心學(xué)不好的理由是什么?64 .你從晉平公和師曠身上得到了哪些啟示?19參考答案及解析1. （1）豎立（2）少（3）說出（4）酷似，逼真2. B3. A4. 我唯獨(dú)喜愛蓮從污泥里生長(zhǎng)出來卻不受沾染，經(jīng)過清水洗滌但不顯得妖艷。5. B6. 香遠(yuǎn)益清不可得而親，不可得而疏7. 潔身自好高潔（意

33、思接近即可）【解析】1 .本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語的理解能力。注意本題中“鮮”屬于古今異義詞語，這里解釋為“少”。還要注意“名”解釋為“說出”。文言詞語的意義和用法很多，需要結(jié)合具體語境來解釋。2 .本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語的理解能力。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，積累通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊意義的詞語。“非可逼而取也”的意思是：不是逼近可以聞嗅品賞的，據(jù)此可知“逼”的意思是“逼近、迫近，故選Bo3 .A.都是連詞，表示轉(zhuǎn)折。B,憑借/認(rèn)為。C.結(jié)構(gòu)助詞，的/賓語前置的標(biāo)志。D.表示反問語氣，相當(dāng)于“難道”/代詞，代指人。故選Ao4 .翻譯文句，應(yīng)以直譯為主，意譯為輔。翻譯文

34、何時(shí)要做到字字落實(shí)，要特別注意對(duì)關(guān)鍵詞語的把握，著眼于表達(dá)原句的意思。此句中重點(diǎn)的詞有：之：主謂之間，取消句子獨(dú)立性；濯：洗滌；妖：妖艷。5 .本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。翻譯文句是文言文閱讀必考題型之一。翻譯文句，應(yīng)以直譯為主，意譯為輔。翻譯文何時(shí)要做到字字落實(shí)，要特別注意對(duì)關(guān)鍵詞語的把握，著眼于表達(dá)原句的意思。”善繪者以意取似”的意思是：善于畫畫的人也只能憑自己的感受把蘭畫得像樣。翻譯時(shí)要注意“善、以、意”的解釋，根據(jù)句意，故選Bo206 .本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。同為花中君子，蓮與蘭有相通之處，甲文描寫蓮的香味的句子是“香遠(yuǎn)益清”；表現(xiàn)蓮的品位的句子是“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”

35、。乙文描寫蘭的香味的語句是“氤氤無所”；表現(xiàn)蘭的品位的句子是“不可得而親，不可得而疏”。7 .本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容及主題的理解能力。（甲）文以蓮為托物言志的對(duì)象，以蓮象征君子，采用了象征的手法，突出表現(xiàn)了作者潔身自好、不慕名利的生活態(tài)度；（乙）文將蘭比作“文王、孔子、屈原之徒”，讓我們領(lǐng)悟到蘭高潔的品性。譯文：【乙】蘭花的香氣，不是可以逼近聞嗅品賞的。她的香氣似有似無，忽遠(yuǎn)忽近，時(shí)斷時(shí)續(xù)，飄渺縈回，她的清純以情致韻味勝出。蘭花彌漫飄忽，沒有一定的地方，所以稱她是吉祥（或是善）。蘭花，是有色彩的，但她的色彩素淡清純、含蓄溫潤(rùn)，決不是貶紫嫣紅、艷麗眩目的，使人能夠得到無窮的視覺愉悅和心靈的感受，

36、卻又難以用語言來表達(dá)；蘭花的形態(tài)意趣，即使是善于繪畫的人，也只能憑自己的體味來描繪，不能完全表現(xiàn)。蘭花恐怕就是周文王、孔夫子、屈原大夫的同類，不可以褻玩，但又是“不可以一日無此君”的。蘭花的情韻，實(shí)在是難以窮盡的。8 .D9 .A10 .B11 .C【解析】【參考譯文】：孫叔敖作楚國(guó)的令尹，一國(guó)的官吏和百姓都來祝賀。有一個(gè)老人，穿著麻布制的喪衣，戴著白色的喪帽，最后來吊喪。孫叔敖整理好衣帽出來接見了他，對(duì)老人說：“楚王不了解我沒有才能，讓我擔(dān)任令尹這樣的高官，人們都來祝賀，只有您來吊喪，莫不是有什么話要指教吧？”老人說：“是有話說。當(dāng)了大官，對(duì)人驕傲，百姓就要離開他；職位高，又大權(quán)獨(dú)攬，國(guó)君就

37、會(huì)厭惡他；俸祿優(yōu)厚，卻不滿足，禍患就可能加到他身上?！睂O叔敖向老人拜了兩拜，說：“我誠懇地接受您的指教，還想聽聽您其余的意見?！崩先苏f：“地位越高，21態(tài)度越謙虛；官職越大，處事越小心謹(jǐn)慎；俸祿越豐厚，就不應(yīng)索取分外財(cái)物。您嚴(yán)格地遵守這三條，就能夠把楚國(guó)治理好?！?. D項(xiàng)“余”是“其余、剩余”的意思。9. A項(xiàng)“使”都是“讓”的意思；B項(xiàng)“一”意思分別是“數(shù)詞”和“全”；C項(xiàng)“意”意思分別是“思想”和“主旨”；D項(xiàng)“益”意思分別是“更加”和“好處”。故選Ao10. A項(xiàng)“之”分別是“代詞”和結(jié)構(gòu)助詞“的”；B項(xiàng)“而”者B表示“順承”；C項(xiàng)“為”意思分別是“擔(dān)任”和“寫”；D項(xiàng)“以意思分別是“

38、來”和“用。故選Bo11. C項(xiàng)表述錯(cuò)誤，那個(gè)穿粗布衣服的老漢最后跑來吊唁是因?yàn)樗f出了自己對(duì)孫叔敖做官的要求，而不是有很大的意見和不滿。12. （1）列舉（2）招致（3）曾經(jīng)（4）體會(huì)13. C14. 玄齡已經(jīng)遇到了知己，便用盡自己的全部心力，知道的沒有不去做的。15. 因?yàn)榉啃g的品質(zhì)優(yōu)秀，使用盡自己的全部心力，為太宗廣納賢才，寫軍書奏章立馬可得，深入地了解事理。【解析】譯文：房玄齡小時(shí)候就很聰明，廣泛地閱讀了經(jīng)書、史書。工于草書和隸書，善于寫文章。十八歲時(shí)，被本州推舉為進(jìn)士，朝廷授予羽騎尉的官職。父親生病綿延十個(gè)月，玄齡的心思全部用在父親的藥物和膳食上，不曾脫衣服睡過一次好覺。太宗攻占渭

39、水北邊的土地，玄齡驅(qū)馬到軍門求見。太宗一見他，就像老朋友一樣，讓他代理渭北道行軍記室參軍。玄齡已經(jīng)遇到了知己的人，偏用盡自己的全部心力，知道的沒有不馬上去做的。每次平定賊寇，眾人爭(zhēng)著去尋找珍寶古玩，只有玄齡先接受杰出人物，安置到幕府中。16. 本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力此題注意古今異義詞，會(huì)：古義是“體會(huì)”。17. A項(xiàng)中，“于”意為“到”；B項(xiàng)中，“與”意為“和”；D項(xiàng)中，“之”為助詞，可譯為“的”。2215 .本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答此題要理解文章的大致意思，結(jié)合房玄齡做的事，用盡自己的全部心力，為太宗廣納賢才，寫軍書奏章立馬可得，深入地了解事理，因此深得高祖賞識(shí)，才委以重任。16

40、 .在學(xué)習(xí)語氣詞，啊以為友17 .所值名賢/未嘗不心醉魂迷/向慕之也。18 .（1）因此與品行高尚的人相處，如同進(jìn)入滿是芷蘭香草的居室。（2）只要比我強(qiáng)，也就足以讓我看重他了。19 .示例我們要善于與品德高尚的人交友；環(huán)境對(duì)人的影響很大，我們要慎重交友；要善于學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，取長(zhǎng)補(bǔ)短。【解析】20 .試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言實(shí)詞的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如“于”是“在”；“友”是以為友”的意思。21 .文言文朗讀節(jié)奏的劃分是有規(guī)律可循的：句首關(guān)聯(lián)詞或

41、語氣詞之后要停頓；有些古今異義詞朗讀時(shí)要分開；主語和謂語之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間，一般要停頓；需要著重強(qiáng)調(diào)的地方，一般要停頓；省略旬中省略的地方一般要停頓；并列短語間要略作停頓；古代的國(guó)名、年號(hào)、官職、人名、地名等應(yīng)作停頓。根據(jù)句子表達(dá)的意思來句讀。22 .試題分析：本題考查翻譯文言語句的能力。（1）旬中的“是以（因此）、居（居?。⑷耄ㄟM(jìn)入）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)；（2）旬中的“但（只）、于（比）、貴（認(rèn)為貴）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。23 .試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。本題作答要在理解文意的基礎(chǔ)上，抓住重點(diǎn)的語旬，并結(jié)合生活實(shí)際來談即可。作答時(shí)可以從“交友”“環(huán)境”等方

42、面進(jìn)行分析，表達(dá)出期友之間的交往不要浮雜?！緟⒖甲g文】：我生在動(dòng)亂的年代，在兵荒馬亂中長(zhǎng)大，一生流離漂泊，所見所聞很多。遇到有名望的賢人，沒有不心醉神迷地向往傾慕的。人在年輕的時(shí)候，精神性情還沒有定型，和所結(jié)交的23情投意合的朋友朝夕相伴，就會(huì)受到熏陶濡染，一言一笑一舉一動(dòng)，即使沒有存心去學(xué)，但在潛移默化中自然就和朋友相似了。何況操守德行和本領(lǐng)技能是明顯容易學(xué)到的東西呢？因此與善人相處，如同進(jìn)入滿是芷蘭香草的居室，時(shí)間久了，自然也會(huì)變得滿身芳香；與壞人相處，如同進(jìn)入滿是鮑魚的店鋪，時(shí)間久了，自然會(huì)染上臭味。墨子看見人們?nèi)揪€就嘆惜，說的也是這個(gè)意思。君子與人交往一定要慎重?。】鬃诱f：“不要與不如

43、自己的人交朋友?！毕耦伝亍㈤h損那樣的賢人，一輩子都難得遇上。只要比我強(qiáng)，也就足以讓我看重他了。20 .D21 .苔痕長(zhǎng)到階上，使臺(tái)階都綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上了青色。22 .用古代名賢之室類比，表明自己的陋室不陋；以古代名賢自況，表明自己也有古代名賢的志趣和抱負(fù)。23 .居室主人都t#趣高雅。語段（一）中，室中主“調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”；語段（二）中，室主人傾心于讀書。居室主人都熱愛自己的居室。語段（一）借孔子之言“何陋之有”；語段（二），室主人自笑曰：“此非吾所謂巢者邪？”居室主人都與朋友談笑風(fēng)生。語段（一），“談笑有鴻儒，往來無白丁”；語段（二），客“乃亦大笑曰

44、?！窘馕觥?0 .試題分析：考查文言實(shí)詞。D加點(diǎn)詞語的解釋不正確?！八亍睉?yīng)為“不加裝飾”。21 .試題分析：文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“上”“階”“入”等字詞的翻譯。22 .試題分析：考查對(duì)文言文內(nèi)容的理解。文章巧于用典。如借“諸葛廬”“子云亭”以自況，表明自己的陋室不陋，也表明自己也有古代名賢的志趣和抱負(fù)。從而增強(qiáng)了文章說理的可信性和說服力，很好地抒發(fā)了感情。23 .試題分析：本題考查文言文中重要信息的篩選

45、和提取。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)?？勺プ≡闹?4的關(guān)鍵句分析作答。如語段（一）中，室主人“調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”；語段（二）中“吾室之內(nèi)，或棲于樓，或陳于前，或枕籍于床，俯仰四顧，無非書者”。這些都說明居室主人情趣高雅。另外都熱愛自己的居室，結(jié)交好朋友。要根據(jù)具體語旬來分析。（二）【譯文】：我屋子里，有的書堆在書櫥上，有的書陳列在前面，有的書放在床上，抬頭低頭，四周環(huán)顧，沒有不是書的。我的飲食起居，生病呻吟，感到悲傷，憂愁，憤怒，感嘆，不曾不與書在一起?？腿瞬粊戆菰L，妻子兒女不相見，而刮風(fēng)、下雨、打雷

46、、落冰雹等天氣變化，我也都不知道。偶爾想要站起來，但雜亂的書圍繞著我，好像積著的枯樹枝，有時(shí)到了不能行走的地步，于是就自己笑自己說：“這不是我所說的書窩嗎！”于是邀請(qǐng)客人走近觀看，客人剛開始不能夠進(jìn)入，已進(jìn)了屋中，又不能出來，于是客人也大笑著說：“這確實(shí)像書窩?。　?4 .廉頗之仇郭開/多與使者金25 .（1）軍隊(duì)（2）派（3）給予（4）返回26 .C27 .廉頗見使者，一飯斗米，肉十斤，被甲上馬，以示尚可用?！窘馕觥繀⒖甲g文：趙國(guó)由于屢次被秦兵圍困，趙王就想重新用廉頗為將，廉頗也想再被趙國(guó)任用。趙王派了使臣去探望廉頗，看看他還能不能任用。廉頗的仇人郭開用重金賄賂使者，讓他回來后說廉頗的壞話。

47、趙國(guó)使臣見到廉頗之后，廉頗當(dāng)他的面一頓飯吃了一斗米、十斤肉，又披上鐵甲上馬，表示自己還可以被任用。趙國(guó)使者回去向趙王報(bào)告說：“廉將軍雖然已老，飯量還很不錯(cuò)，可是陪我坐著時(shí)，一會(huì)兒就拉了三次屎?！壁w王認(rèn)為廉頗老了，就不再把他召回了。24 .此題考查學(xué)生對(duì)文言文朗讀節(jié)奏的掌握能力。朗讀節(jié)奏的劃分一定要結(jié)合具體的語境來分析，要考慮到意義上是否恰當(dāng)，有沒有把意義劃“破”?？傊?，要靈活掌握，具體分析。根據(jù)句意“廉頗的仇人郭開用重金賄賂使者”來劃分即可。25 .本題考查學(xué)生理解文言詞語意思的能力?！斑€”在這里讀作“hu&n”，“返回”的意思。2526 .此題考查對(duì)文言文中的通假字的積累與識(shí)記。A.“矢”通

48、“屎”；B.“被”通“披”；C.沒有通假字；D.“邪”通“耶”。27 .本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句即可。根據(jù)“廉頗見使者，一飯斗米，肉十斤，被甲上馬，以示尚可用”的句意“廉頗當(dāng)他的面，一頓飯吃了一斗米、十斤肉，又披上鐵甲上馬，表示自己還可以被任用”，可知此句表現(xiàn)了廉頗高度的愛國(guó)主義精神。28 .如此/尚可仕乎29 .案件應(yīng)該離去，離開像這樣30 .縣里的人驚訝地說：“連那些判決經(jīng)驗(yàn)豐富的老史也比不上這小伙子啊?！睕]有人敢和他爭(zhēng)辯，只有周敦頤一個(gè)人和他爭(zhēng)辯。31 .王逵對(duì)囚犯的量刑不公正，還不聽取周敦頤

49、的意見。（或：不愿意以殺害不該殺的人來討好上級(jí)。）【解析】附參考譯文：周敦頤，字茂叔，道州營(yíng)道人，擔(dān)任了分寧縣的主簿。當(dāng)時(shí)分寧縣有個(gè)案子拖了很久都得不到公正判決，周敦頤到了以后，只審訊了一次就把事情的責(zé)任劃分清楚了?？h里的人驚訝地說：“連那些判決經(jīng)驗(yàn)豐富的老史也比不上這小伙子啊。”部使者調(diào)他到南安擔(dān)任軍司理曹參軍。當(dāng)時(shí)有個(gè)囚犯按法律規(guī)定不用判死罪，但轉(zhuǎn)運(yùn)使王逵想重判，王逵是個(gè)殘酷兇悍的官更，沒有人敢和他爭(zhēng)辯，只有周敦頤一個(gè)人和他爭(zhēng)辯，王逵不聽，周敦頤就扔下笏板回了家，打算辭官，并且說：“像這樣還出來做什么官呀，靠殺人的做法來博取政績(jī)，取悅上級(jí)，這樣的行為我做不到?！蓖蹂勇牭竭@樣的說法，明白自己

50、處理得不對(duì)，這個(gè)囚犯才免于一死。28 .本題考查文言斷句的能力。做“斷句題”要通讀全文，理解文段主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。常見的斷句方法有：語法分析、對(duì)話標(biāo)志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對(duì)稱、固定句式等。29 .本題考查學(xué)生理解文言字詞的意思的能力。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道旬意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的文言詞語。此題注意古今異義，“獄”，這里是“案件”的意思。2631 .理解文章大致意思，解答不難，找到句子“逵，酷悍史也，眾莫敢爭(zhēng)，敦頤獨(dú)與之辨，不聽，乃委手版歸，將棄官去，曰：“如此尚可仕乎！殺人以

51、媚人，吾不為也”，意思是：王逵是個(gè)殘酷兇悍的官吏，沒有人敢和他爭(zhēng)辯，只有周敦頤一個(gè)人和他爭(zhēng)辯，王逵不聽，周敦頤就扔下笏板回了家，打算辭官，并且說：“像這樣還出來做什么官呀，靠殺人的做法來博取政績(jī)，取悅上級(jí)，這樣的行為我做不到”。32 .（1）這（2）受傷,被損33 .里人趙氏嘗竊其法/亦頗驗(yàn)34 .C35 .（1）沒有世俗的樂曲擾亂心境，沒有官府的公文勞神傷身。（2）（我）栽蘭花沒有成功，寫下這篇文章自我解嘲。36 .閱金經(jīng)栽蘭花（或：種蘭花、養(yǎng)蘭花等）【解析】32 .先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷

52、字詞義。此題有古今異義詞，如“傷”：受傷，被損。所以千萬不要以今釋古。而“斯”在現(xiàn)代漢語中也有“這”的意思，所以說理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。33 .本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：里人趙氏嘗竊其法/亦頗驗(yàn)。譯為：同鄉(xiāng)一個(gè)姓趙的人曾經(jīng)悄悄學(xué)習(xí)傅家養(yǎng)蘭的方法，（效果）也很靈驗(yàn)。此題要注意把相關(guān)的兩個(gè)意思劃開。34 .C項(xiàng)兩句中加點(diǎn)詞意思或用法相同。都是“說”之意。A前者“名字”，后者“出名、聞名”。B前者“耳朵”，后者語氣助詞，不譯。D前者助詞“的”，后者代詞。“形”：身體。“書”：寫，撰寫。36 .要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。如劉禹錫表現(xiàn)其高雅的志趣愛好的句子是“調(diào)素琴”“閱金經(jīng)”。張大復(fù)表現(xiàn)其高雅的志趣愛好的事件為栽蘭花。27【譯文】（二）譯文：春蘭出產(chǎn)于陽羨山，又叫興蘭。當(dāng)?shù)厝苏圃缘奶m花活得很久而