八年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元自主檢測(cè)題 冀教版

1、冀教版八年級(jí)上冊(cè)第三單元自主檢測(cè)題第一部分：1根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。Iu稍xùn風(fēng)騷（）羽扇gun巾（）yn臥（）墓zhàng（）俯kàn（）2解釋下列句子中的詞語。引無數(shù)英雄競(jìng)折腰（折腰： ）數(shù)風(fēng)流人物（風(fēng)流人物： ）卷起千堆雪（千堆雪： ）余亟嘆其技之奇妙（亟： ）血流殷地（殷： ）3原文填寫：沁園春雪一詞的主旨句是 。念奴嬌赤壁懷古一詞中正面描寫赤壁景色的句子是 。見所制蠟悉仿生人，無不畢肖。4（2005年烏魯木齊試題）下列句中加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)是()A這次藝術(shù)節(jié)辦得栩栩如生，全校師生交口稱贊。B執(zhí)法部門要善于虛張聲勢(shì)，使假冒偽劣產(chǎn)品無藏身之地。C老

2、師幾句點(diǎn)評(píng)，使我茅塞頓開：“啊，這篇文章原來還有這么深刻的內(nèi)涵?！盌我們每年都在家鄉(xiāng)植樹，現(xiàn)在，那里的樹已是鱗次櫛比，鳥兒也回來了。5（2005年綏寧試題）按照上下文連貫的要求，下面橫線上依次應(yīng)填入的最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()有一顆感恩的心，會(huì)讓我們的社會(huì)多一些寬容與理解，；多一些和諧與溫暖，；多一些真誠與團(tuán)結(jié)，A少一些爭(zhēng)吵與冷漠少一些指責(zé)與誤會(huì)少一些欺瞞與渙散B少一些指責(zé)與誤會(huì)少一些爭(zhēng)吵與冷漠少一些欺瞞與渙散C少一些欺瞞與渙散少一些爭(zhēng)吵與冷漠少一些指責(zé)與誤會(huì)D少一些指責(zé)與誤會(huì)少一些欺瞞與渙散少一些爭(zhēng)吵與冷漠6（2005年西寧試題）把下列句子組成語意連貫的一段話。（在橫線上寫出表示正確語序的序號(hào)）這在

3、江南古鎮(zhèn)的私家花園中是創(chuàng)意獨(dú)具的。退思園的建筑格局可以歸結(jié)為西宅東園。如此巧妙的布局，西邊的廳堂樓館皆坐北朝南，從而造成橫逸的形勢(shì)。一是可使家居生活充分享受陽光，東園的亭橋廊榭皆錯(cuò)落有致地環(huán)池而列，諸般景物貼水成園、園水成趣。二是置身園中隨處都可從不同的角度欣賞到全景。正確的語序是 。第二部分：（一）北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。7作者用哪一個(gè)字概括

4、他對(duì)五位歷史英雄的評(píng)價(jià)？8作者這樣評(píng)論古人，目的是什么？9“風(fēng)騷”的含義是什么？10你怎樣理解“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”這句詩？11“今朝”的“風(fēng)流人物”應(yīng)有怎樣的氣概?12作者列舉的五位封建帝王有什么共同特點(diǎn)?（二）斯文尼的證詞（2005年蘭州試題）退役美國空軍將領(lǐng)斯文尼于2004年7月15日在美國東部去世，終年84歲。1945年8月9日，斯文尼駕駛29轟炸機(jī)向日本長(zhǎng)崎投下原子彈，共造成大約7萬人死亡。斯文尼曾于1995年5月11日在美國國會(huì)發(fā)表證詞，揭露日本在二戰(zhàn)中的侵略本質(zhì)及其暴行。在戰(zhàn)敗50年后，日本領(lǐng)導(dǎo)人輕率地聲稱他們是受害者，廣島、長(zhǎng)崎與南京大屠殺在實(shí)質(zhì)上是一回事！整整幾代日本人不知

5、道他們的國家在第二次世界大戰(zhàn)中都干了些什么。這可以理解為什么他們不理解日本需要道歉。經(jīng)常有人問我，用原子彈轟炸日本是不是出于報(bào)復(fù)，是不是蓄意毀滅一個(gè)古老而令人尊敬的文明。在此讓我澄清一個(gè)事實(shí)，糾正一個(gè)長(zhǎng)期以來的偏見，那就是我們故意選擇人口密集的城市轟炸。我們要轟炸的每一個(gè)目標(biāo)城市都有重要的軍事價(jià)值。廣島是日軍南方司令部所在地，并集結(jié)了實(shí)力可觀的防御部隊(duì)。長(zhǎng)崎是工業(yè)中心，有兩個(gè)重要的兵工廠。在這兩個(gè)城市，日本都把兵工廠和部隊(duì)配置于市區(qū)中心。像在任何一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中一樣，我們的目標(biāo)理所當(dāng)然的目標(biāo)是勝利。這是一個(gè)不可動(dòng)搖的目標(biāo)。我不想否認(rèn)雙方死了許多人，不僅兩國，而且是世界。我不為戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性而驕傲而歡樂

6、，我不希望我國或敵國的人民受難。每一個(gè)生命都是寶貴的。但我的確認(rèn)為這樣一個(gè)問題應(yīng)該去問日本戰(zhàn)犯，是他們以日本人民為代價(jià)，追求自身的輝煌。他們發(fā)動(dòng)了戰(zhàn)爭(zhēng)，并拒絕停止戰(zhàn)爭(zhēng)。難道他們不應(yīng)為所有的苦難、為日本的災(zāi)難負(fù)最終的責(zé)任嗎？如果日本不追詢并接受真相，日本怎能安心地與自己相處，與亞洲鄰國、與美國相處？我和我的部屬在執(zhí)行原子彈轟炸任務(wù)時(shí)堅(jiān)信，我們將結(jié)束戰(zhàn)爭(zhēng)。我們并沒有感到高興。而是一種責(zé)任感和使命感。今天，我站在這里作證，并不是慶祝原子彈的使用，而是相反。我希望我的使命是最后一次。13在段中作者說要澄清一個(gè)事實(shí)，糾正一個(gè)偏見，這個(gè)"事實(shí)"、"偏見"各是什么？請(qǐng)

7、簡(jiǎn)要回答。"偏見"："事實(shí)"：14第段中，"但我的確認(rèn)為這樣一個(gè)問題應(yīng)該去問日本戰(zhàn)犯"，"這樣一個(gè)問題"指什么？15第段首句"如果日本不追詢并接受真相"，"真相"是什么？16后幾段中，作者多次說"不為戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性而驕傲而歡樂"、"沒有感到高興"、"不是慶祝原子彈的使用"等話，表達(dá)了作者怎樣的思想？請(qǐng)聯(lián)系上下文，談?wù)勀愕睦斫?。（三）功勛蘇聯(lián)鮑里斯·波列伏依這事發(fā)生在1945年4月末，當(dāng)時(shí)戰(zhàn)斗在柏林中心進(jìn)行。接

8、受了報(bào)道該戰(zhàn)況的任務(wù)之后，我決定到火車站去。我好不容易走到市中心的鐵路上，這里正進(jìn)行著激烈的戰(zhàn)斗。在我軍和德軍陣地之間，橫著一條寬闊的大街。在一幢被毀壞了的樓房附近，躺著一位已經(jīng)死去的德國婦女，她身邊有個(gè)小女孩，還活著，大約三四歲。當(dāng)戰(zhàn)斗的喧囂沉寂下來的片刻，就會(huì)聽見小孩大聲的啼哭聲。這絕望無助的哭聲，震撼著這塊土地。突然，我看見一位蘇聯(lián)紅軍戰(zhàn)士向小孩爬去。法西斯匪徒開起槍來，可是戰(zhàn)士仍朝著女孩的方向爬，爬到了她身邊，他將她抱了起來。射擊停止了，呈現(xiàn)出一片可怕的寂靜，在這寂靜中，大家聽見一個(gè)男人的聲音在哄小孩。戰(zhàn)士往回爬了，打死他并不難，可是對(duì)方?jīng)]有開槍。只是當(dāng)他已經(jīng)到了自己人跟前時(shí)，才傳來一

9、聲槍聲一個(gè)狙擊手開槍了。戰(zhàn)士竭盡全力將女孩交到同志的手上。大家聽見他說：“把女孩接過去，我好像受傷了?！钡诙煳覜Q定找到這位戰(zhàn)士，更詳盡地了解一下他的情況。我被告知，他住進(jìn)醫(yī)院了，傷勢(shì)十分嚴(yán)重。我驅(qū)車趕到醫(yī)院，見到了這位戰(zhàn)士。我獲準(zhǔn)探視5分鐘。5分鐘能做什么?由于虛弱，戰(zhàn)士幾乎不能說話。了解到的情況不多：盧基揚(yáng)諾維奇·特里豐·安德烈耶維奇，明斯克居民，戰(zhàn)前在一家無線電廠當(dāng)工人。戰(zhàn)爭(zhēng)初期參加了紅軍，在斯大林格勒作過戰(zhàn)，在那里他受了傷，獲得了他的第一枚紅星勛章。不久，又獲得了紅旗勛章。當(dāng)被問到家庭情況時(shí)，他低聲回答說：我沒有家。以前也沒有?有過。有妻子和兩個(gè)女兒。她們都死在明斯

10、克。我也沒有父母親。法西斯匪徒燒毀了他們居住的村子，所有的居民都被槍殺了。盧基揚(yáng)諾維奇疲倦地閉上了眼睛。幾小時(shí)后，他因傷勢(shì)過重而死去。那個(gè)時(shí)期，在柏林的大街上，還發(fā)生了一件與上述情況相同的事。戰(zhàn)士尼古拉·莫索諾夫在猛攻德國國會(huì)大廈時(shí)，也救出了一個(gè)德國小孩。兩位蘇聯(lián)紅軍戰(zhàn)士在柏林建立了同樣的功勛。為紀(jì)念他們，蘇聯(lián)雕塑家葉甫根尼·維克托羅維奇·武切季奇制作了精莢的紀(jì)念碑，矗立在柏林，碑前總是鮮花不斷。17這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生在第次世界大戰(zhàn)末期，當(dāng)時(shí)柏林是國的首都。世界分七大洲，該國地屬洲。18文中寫道：“打死他并不難，可是對(duì)方?jīng)]有開槍。”“對(duì)方”為什么沒有開槍?請(qǐng)猜測(cè)一下“對(duì)

11、方”的心理。19為什么后來又開槍呢?20有人說，文章第二段純屬多余；第一、第三段可以自然銜接，你以為如何?21一個(gè)紅軍戰(zhàn)士在戰(zhàn)場(chǎng)上卻要救助一個(gè)敵國的小孩，并因此付出了自己的生命，你以為值得嗎?照你看，他為什么會(huì)有這樣的舉動(dòng)?22文章最后為什么又?jǐn)⒄f了另一個(gè)救助德國小孩的故事?敘說這個(gè)故事時(shí)為什么只用了一句話?23讀這篇文章時(shí)，最使你感動(dòng)的是哪句話?說說你受感動(dòng)的原因。第三部分：寫作任選一題作文。要求字?jǐn)?shù)在600字左右。（2005年常德試題）(1)我很重要(2)“溫故而知新”“舊的不去，新的不來”“新陳代謝”“辭舊迎新”“推陳出新”“革故鼎新”“姜是老的辣，酒是陳的香”等熟語都談到了“新”與“舊

12、”矛盾統(tǒng)一的關(guān)系。請(qǐng)以“新與舊”為話題，寫一篇文章?？梢跃幨龉适拢惆l(fā)感情，發(fā)表議論。文體不限，立意自定，題目自擬。第三單元自主檢測(cè)題答案1略2傾倒文中指建功立業(yè)的英雄人物，即今天的無產(chǎn)階級(jí)人民大眾形容很多白色的浪花再三染紅3俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。形體態(tài)度，發(fā)膚顏色，長(zhǎng)短豐瘠4C5B6或7惜8借古贊今，通過對(duì)歷史英雄人物的批判，贊美今天的英雄人物具有更卓越的才能，必將創(chuàng)造出空前的豐功偉績(jī)。（意近即可）9本指詩經(jīng)中的國風(fēng)和楚辭中的離騷。10新的時(shí)代需要新的風(fēng)尚、新的英雄。而今天的“風(fēng)流”人物不負(fù)歷史使命，超越了歷史上的英雄人物。這是詩人堅(jiān)定的自信和偉大的抱

13、負(fù)。11應(yīng)該具備遠(yuǎn)大的理想、開闊的胸襟和卓越的才干。12共同點(diǎn)在于缺乏文采。13"偏見"：蓄意毀滅一個(gè)古老而令人尊敬的文明；"事實(shí)"：用原子彈轟炸日本是出于報(bào)復(fù)。14戰(zhàn)爭(zhēng)很殘酷，使雙方死了很多人。15日本政府在二戰(zhàn)期間侵略了中國等幾個(gè)亞洲國家，轟炸了珍珠港，發(fā)動(dòng)了太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)，致使被侵略國家死亡慘重。16作者雖然轟炸了長(zhǎng)崎，從而結(jié)束了戰(zhàn)爭(zhēng)，但他是一個(gè)和平主義者，他熱愛和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，希望世界各國都能夠和平相處，而這也應(yīng)該是我們所追求的目標(biāo)，我們每個(gè)人都要為世界的和平、人類的幸福而努力。17第二次、納粹德國、歐洲18德國鬼子被眼前的情景驚呆了，震撼了。他畢竟是個(gè)人。他在猶豫：開不開槍?19敵視心理占據(jù)了上風(fēng)，法西斯的教育，人性的喪失，使他最終扣動(dòng)了扳機(jī)。20第二段是環(huán)境和氣氛描寫，這里的環(huán)境氣氛描寫起到了渲染的作用，凸現(xiàn)了文章的主題，增強(qiáng)了故事的悲劇色彩，是對(duì)法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的無