五年級語文第四單元：語文園地教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課題語文園地課型語文園地授課時(shí)間1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 .學(xué)習(xí)在朗讀中準(zhǔn)確把握課文的感情基調(diào),通過調(diào)整語速、語M和節(jié)奏,讓朗讀充滿感情.2 .學(xué)習(xí)褒義詞和貶義詞兩種詞語的不同表達(dá)效果.3 .體會頓號和逗號的不同用法.4 .學(xué)會把字寫得工整、漂亮,積累成語.教學(xué)重點(diǎn)1 .學(xué)習(xí)在朗讀中準(zhǔn)確把握課文的感情基調(diào),通過調(diào)整語速、語M和節(jié)奏,讓朗讀充滿感情.2 .學(xué)習(xí)褒義詞和貶義詞兩種詞語的不同表達(dá)效果.3 .積累成語.教學(xué)難點(diǎn)“會頓號和逗號的不同用法教具準(zhǔn)備課件.教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入()分鐘一、情境導(dǎo)入.同學(xué)們,語文園地四給我們帶來了多種 ,習(xí)方法的指導(dǎo).現(xiàn)在就讓我們?nèi)タ纯窗?【設(shè)計(jì)意圖：用圖片的方式導(dǎo)板書：

2、語文園地四入,能激發(fā)學(xué)生 興趣,并有利于 引導(dǎo)進(jìn)入本課教 學(xué).】【設(shè)計(jì)意圖：設(shè) 計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié),能 幫助學(xué)生梳理學(xué) 過課文,把握課 文的感情,并對 朗讀做由指導(dǎo).】二、自主學(xué)習(xí),合作探究1.交流平臺由示課件2 同學(xué)們,本單元的課文充滿了濃濃的愛國情感.我們怎樣通過朗讀把這種情感表達(dá)由來呢？生總結(jié)、匯報(bào)師總結(jié)：由示課件3新課 要準(zhǔn)確把握課文的感情基調(diào).如, ?圓明 教學(xué)園的消滅?表達(dá)的是 之情；?少年 中國說?表達(dá)的是 感情.分鐘可以通過調(diào)整語速、語調(diào)和節(jié)奏等來表達(dá)課文的感情.如,?圓明園的消滅?的第一自然段,可以讀得 一些；?少年中國說?的第三自然段應(yīng)該讀得一些.板書：痛惜豪情壯志緩慢、沉痛、昂【

3、設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的根底上,通過 合作探究的方 式,讓學(xué)生把握 每道題的意圖, 提升學(xué)生自學(xué)能 力、提升參與 度.】2.詞句段運(yùn)用1每組詞語的意思有什么相同和不同？選擇其中一個(gè)詞語寫一段話.由示課件4小組活動(dòng)：A.朗讀這些成語,借助工具書理解詞語的意思.B.這兩組詞語在表達(dá)效果上有什么異同.C.選擇一個(gè)詞語寫一段話.生查字典,并說明兩組詞語的異同.生匯報(bào)：由示課件5每組上下兩個(gè)成語的意思是相同的,不 同的是它們的感情色彩.上面的成語是褒義 詞,用作表揚(yáng)、贊美；下面的成語是貶義詞, 用作貶斥、斥責(zé).生展示自己寫的話.板書：褒義詞、貶義詞2體會頓號和逗號的不同用法.再給最 后一句加上標(biāo)點(diǎn).

4、由示課件6A.讀這兩個(gè)句子,找由句子中的頓號和逗 號,看看它們分別用在什么地方.B.體會它們的不同.C.給最后一個(gè)句子加上標(biāo)點(diǎn).生總結(jié),匯報(bào)板書：頓號、逗號的異同 由示課件7師：逗號、頓號均表示句內(nèi)停頓,但停 M性質(zhì)不同.逗號屬句內(nèi)一般性停頓,而頓號有專門 勺用途.逗號所表示的停頓不外乎三類：一是表 /分句之間的停頓,二是表示句中成分之間 ,勺停頓,三是表示句子成分內(nèi)部的停頓.而頓號呢,在句子里,一個(gè)頓號相當(dāng)于 一個(gè)連詞,停頓時(shí)間比逗號短,有時(shí)也用來 j示次序語之后的停頓,如一、二、三等頓號用來隔開并列的詞或短語,表示的亭頓比逗號小.生給最后一個(gè)句子加標(biāo)點(diǎn)：由示課件【設(shè)計(jì)意圖：指 導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書

5、寫 練習(xí),能讓學(xué)生 書寫合理、美觀. 提升書寫的美 感.】健子越做越講究,有黑雞毛、白雞毛、 ,花雞毛等.各種顏色的健子滿院子飛. 3.書寫提示由示課件9我們在書寫一首詩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)可以橫寫 “可以豎寫.橫寫的時(shí)候,我們要從左到右 k豎寫的時(shí)候,要從右到左.要注意居中 k注意上下左右的文字要對稱,使篇章看 乜來美觀.每個(gè)字要做到筆順正確,結(jié)構(gòu)合理,使,個(gè)字看起來很美觀.展示相關(guān)書法作品.學(xué)生臨寫點(diǎn)評學(xué)生作品.4.日積月累(由示課件11)(1)朗讀這些成語.(2)借助工具書理解這些成語的意思.(3)感悟兩組成語所描繪的不同生活狀態(tài),“惜美好生活.生總結(jié)、匯報(bào)(由示課件12)幣總結(jié)：這兩組成語分別描

6、繪了不同的生活犬態(tài).第一組成語描繪的是“太平盛世下 "們幸福快樂的生活場景；第二組詞語描繪 ,勺是社會動(dòng)亂不安的情況下,人們悲慘的生 bo我們現(xiàn)在就處在太平盛世,我們生活幸 k應(yīng)該珍惜這來之不易的幸福.板書：幸福生活一悲慘生活-珍惜課堂小 結(jié)及拓 展延伸()分鐘:、課堂小結(jié)同學(xué)們,這節(jié)課,我們明白詞語的不 H感情色彩,以及它們不同的表達(dá)效果,還 匚白了頓號和逗號的區(qū)別,積累了許多成 k收獲不小.希望我們在今后的學(xué)習(xí)中積 信更多的知識.板書設(shè)計(jì)痛惜豪情壯志緩慢沉痛 高昂板書內(nèi)容語文園地四 感情色彩：褒義詞、貶義詞頓號、逗號的異同幸福生活-悲慘生活珍惜教學(xué)反思課后反思1 .在本課的教學(xué)中,我根據(jù)語文園地的內(nèi)容,采用自主學(xué)習(xí)、 合作探究的方法,引導(dǎo)學(xué)生把握住詞語、句子的意思,并根據(jù)要求 完成練習(xí),這樣的教學(xué)方法能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提升學(xué) 生學(xué)習(xí)的參與度,效果較好.2 .在教學(xué)中,我還注重培養(yǎng)學(xué)生借助工具書解決問題的意識. 對于一些成語的意思,我要求學(xué)生借助工具書來理解其意思,讓學(xué) 生對成語有個(gè)較為深刻的熟悉.這樣練習(xí),對他們今后的學(xué)習(xí)很有 幫助.3 .美中缺乏的是對個(gè)別知識點(diǎn)講解不到位,致使一些根底不牢 固的同學(xué)理解不透徹.夜晚,我聞著香熏燈散發(fā)的香