錯誤教學設(shè)計教案

1、錯誤教學設(shè)計教案一、（課件展示1）導入：李清照在它的詞作一剪梅中說過：“此情無計可消除，才可眉頭，卻上心頭”，寫出了她對丈夫的思念之情，使人領(lǐng)略到她的萬千愁情，給予人們無止境的遐想。蔣維翰在春女怨一詩中寫道：“白玉堂前一樹梅，今朝忽見數(shù)花開；兒家門戶重重閉，春色如何進得來？”詩中用了花樹、庭院等冷景，通過寫景狀物來含蓄地抒發(fā)自己的怨意。這些都是表示閨怨的作品，而當代臺灣詩人鄭愁予的詩錯誤，則描寫了一個女子等候歸人的心情。它是當代的閨怨詩，此詩美麗凄哀，人們評價它堪與宋詞小令相提并論。二、（課件展示2）簡介作者。鄭愁予，本名鄭文韜，原籍河北，生于山東濟南。童年時就跟隨當軍人的父親走遍了大江南北，

2、長城內(nèi)外。抗戰(zhàn)期間，隨母親轉(zhuǎn)徙于內(nèi)地各處，在避難途中，由母親教讀古詩詞。15歲開始創(chuàng)作新詩。1949年他隨家人去臺灣后，一面學習，一面繼續(xù)從事寫作。1955年中興大學畢業(yè)后，在臺灣出版了第一本詩集夢土上。他的早期詩作多為關(guān)懷社會的詩。1963年成為現(xiàn)代詩社中的主要成員。1968年，鄭愁予35歲那年應(yīng)邀赴美國愛荷華參加“國際寫作計劃”，1972年在愛荷華大學獲創(chuàng)作藝術(shù)碩士學位，并留校在中文系任教，翌年轉(zhuǎn)往耶魯大學，在東亞語文學系當高級講師，現(xiàn)任耶魯駐校詩人及資深中文導師。三、（課件展示3）放課文朗讀錄音，指名讓一名學生朗讀，教師評點。四、整體把握詩意。本詩寫了兩個人，“我”和“你”，“你”在閨中

3、苦苦地等候心目中的“白馬王子”，“我”是一個過客，打江南經(jīng)過，“我”的馬蹄聲讓“你”產(chǎn)生了“我”就是“你”的“白馬王子”的錯覺，但可惜的是一瞬間的“驚喜”換來了難以用語言來表達的“失望”。五、研討新課：學生思考：1、中國閨怨詩一向是含蓄不露，不違溫柔敦厚之旨，這首詩的風格也是明快而不直露，含蓄而不晦澀，委婉地抒寫了離愁別緒，表達了一段纏綿悱惻的情懷。詩中所出現(xiàn)的意想也是傳統(tǒng)的、中國的，請同學們通讀全詩，找找看那些是能夠喚起你心中親切聯(lián)想的中國式的意想？（課件展示4）蓮花（的開落）；東風（不來）；柳絮（不飛）；跫音（不響）；春帷（不揭）；小小的寂寞的城；小小的窗扉緊掩；青石的街道向晚。2、這些意

4、向?qū)懗隽伺拥脑鯓拥男木w？描寫的應(yīng)是春季的江南，春天到了，江南大地“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”，陽光明媚，百花盛開，草長鶯飛，但這獨處深閨中的女子卻不能感覺到那溫柔的春風，那婀娜的柳絮。它的心如江南的這座小城一樣，封閉、寂寞，又像傍晚的街道一樣落寞、孤單；也像三月不揭的春帷般幽閉；更像緊掩的窗扉，把自己封閉了起來。雖然作者未言一“愁”字，但我們完全可以感覺到劉方平春怨中“紗窗日落漸黃昏，金屋無人見淚痕”句的內(nèi)涵。但是閨中女子苦苦地等待她的心上人出現(xiàn)，說明了她對心上人的感情執(zhí)著、專一。3、閨中女子苦苦地等待她的心上人出現(xiàn)，那么，她等到了嗎？她的心情又是如何變化的？在百無聊賴中，街道上分明地

5、傳來了越來越近的“達達”的馬蹄聲，一絲希望在她心中升騰。大家設(shè)想一下，這個女子會做出什么動作來？她在那瞬間的心情又是如何的？明確：她會快步走到窗前，迫不及待地揭開窗簾向外張望，滿心希望馬兒送來的是“她”的“白馬王子”，心中充滿了驚喜。4、 問：事實又是如何？這女子的心理又是如何變化的？明確：殘酷的事實，馬上的“我”只是“打江南走過”的一名“過客”，根本不是“她”期盼已久的“白馬王子”?！八敝缓们f個不愿意地放下了窗簾，悄然轉(zhuǎn)過頭去，雙眼已經(jīng)模糊；馬上過客看到的，依然是一道凝滯的無情的簾子。這時，女子的心里充滿了失望。5、 問：請大家再深入思考一下，產(chǎn)生了這次錯誤之后，這女子的心理又會如何變化

6、？明確：她會在心里嗟嘆“應(yīng)念我，終日凝眸。從今又添，一段新愁”。然后，她又會在“期待”到“驚喜”再到“失望”之間不斷地反復。為什么呢？明確：我們想象一下，這位過客走了之后，如果窗外又一次響起馬蹄聲，她會怎樣?顯然，她還是會重復剛才的動作，即使“過盡千帆皆不是”，但當?shù)谝磺Я阋黄^來之時，她還是會舉目遠眺，隨帆移動自己的目光，無怨無悔。情至深處，“腸斷白頻洲”啊。八、討論1、 （課件展示5）問：本詩題為“錯誤”，這是一個怎樣的錯誤?（學生討論，教師分析訂正）明確：（1）一方面：女子癡癡的深情，女子誤以為我”是她的心上人歸來了；（2）“我”的出現(xiàn)打攪了深院中的女子。2、 （課件展示6）問：為何又

7、說這個錯誤是美麗的呢?明確：達達的馬蹄聲給了女子希望，雖然最后以失望告終，但這過程是美麗的，因為女子的生活起了褳漪，有了情節(jié)，打破了原本的死寂。九討論本詩的特色1、結(jié)構(gòu)美（1）大景到小景再到特寫：江南小城街道帷幕窗扉馬蹄；（ 2）倒裝：開頭兩句應(yīng)該是結(jié)尾，倒敘式的結(jié)構(gòu)，使得詩歌詩意盎然。從語言運用上來講，第二、第四個比喻的原句應(yīng)是“你的心恰若向晚的青石街道”“你的心是小小的緊掩的窗扉”，如今把“向晚”和“緊掩”倒裝，化板為活，去俗生新，加強了語言的變化，婉曲的表現(xiàn)了思婦的懷人心理，描摹出思婦幽閉的內(nèi)心世界，形象地刻畫出一個寂寞女子哀怨的形象：怨婦的心封閉、沉悶、沒有生氣，在這個“城中”東風不來

8、，柳絮不飛、街上寂無人跡，她將失望的心扉緊掩。2、語言美（ 1）優(yōu)美的意境、前后情景的逆轉(zhuǎn)，具有高度的戲劇性（ 2）、古典美：講著一個永恒、美麗的中國的故事。傳達出了深層的中國傳統(tǒng)意識十（課件展示8）拓展延伸2、閱讀鄭愁予的天窗，體會其抒發(fā)的思想感情。天窗鄭愁予每夜，星子們都來我的屋瓦上汲水我在井底仰臥著，好深的井啊。自從有了天窗就象親手揭開覆身的冰雪我是北地忍不住的春天星子們都美麗，分占了循環(huán)著的七個夜，而那南方的藍色的小星呢?源自春泉的水已在四壁間蕩著那叮叮有聲的陶瓶還未垂下來。啊，星子們都美麗而在夢中也響著的，只有一個名字那名字，自在得像流水這首詩的動人，是因為他用了鮮活的現(xiàn)代生活語言，

9、表現(xiàn)了甚具古典意味的純?nèi)恢?。它是那么滿溢著熱切的情緒一因為懷想著一個人，詩人自喻為天窗并由這一情緒帶動著意義的推展，使詩意發(fā)揮得淋漓盡致。在這過程當中，讀者的心被深深吸引，他們被一種美的情愫感動著，直到詩的末尾，當詩人的彩筆照由：“那名字，自在得像流水”，心中雖意猶未盡，但卻得到欣賞上的滿足，并且領(lǐng)悟到，這“天窗”，是詩人的化身，而詩人之所以化身為天窗，乃是借此懷想一個人“那南方的藍色的小星”，于是，我們也會進一步發(fā)現(xiàn)，天窗一詩，原來是一首美麗的情詩。打包下載引用該文發(fā)表評論轉(zhuǎn)寄該文關(guān)閉窗口此文章相關(guān)評論:該文章有2個相關(guān)評論如下：（點這兒論壇方式查看）davidluxiang發(fā)表于：XX/

10、11/2702:51pm、（課件展示2）簡介作者。鄭愁予，本名鄭文韜，原籍河北，生于山東濟南。童年時就跟隨當軍人的父親走遍了大江南北，長城內(nèi)外?？箲?zhàn)期間，隨母親轉(zhuǎn)徙于內(nèi)地各處，在避難途中，由母親教讀古詩詞。15歲開始創(chuàng)作新詩。1949年他隨家人去臺灣后，一面學習，一面繼續(xù)從事寫作。1955年中興大學畢業(yè)后，在臺灣出版了第一本詩集夢土上。他的早期詩作多為關(guān)懷社會的詩。1963年成為現(xiàn)代詩社中的主要成員。1968年，鄭愁予35歲那年應(yīng)邀赴美國愛荷華參加“國際寫作計劃”，1972年在愛荷華大學獲創(chuàng)作藝術(shù)碩士學位，并留校在中文系任教，翌年轉(zhuǎn)往耶魯大學，在東亞語文學系當高級講師，現(xiàn)任耶魯駐校詩人及資深中文導師。我認為這部分可以省略，因為這是垃圾信息！頂部yuanling