《用字母表示數(shù)》公開課教學(xué)設(shè)計

1、“用字母表示數(shù)”教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、能用字母表示常用的數(shù)量關(guān)系。2、能熟練的運用含有字母的數(shù)量關(guān)系求值。3、經(jīng)歷用字母表示數(shù)量關(guān)系和求含有字母的式子的值的過程，體驗用字母表示數(shù)的意義和作用。5、在學(xué)習(xí)活動中，溝通算數(shù)知識與代數(shù)知識之間的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。教學(xué)重點：用字母表示常用的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點：運用含有字母的數(shù)量關(guān)系求值。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、聯(lián)系生活，引入新課同學(xué)們，拾金不昧是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們學(xué)校就有很多拾金不昧的例子，大家請看這則招領(lǐng)啟事?！菊n件出示】同學(xué)們猜一猜：能不能直接把多少錢寫出來？為什么？啟事中錢數(shù)是用什么表示的？（字

2、母n）今天這節(jié)課我們就一起來研究用字母表示數(shù)。【板書課題】用字母表示數(shù)二、探究新知1.教學(xué)例1。出示例1主題圖。（1）從圖中你能了解到哪些信息？（2）當(dāng)小紅1歲時，爸爸的年齡是多少歲？當(dāng)小紅2歲時，爸爸的年齡是多少歲？當(dāng)小紅3歲時，爸爸的年齡是多少歲？根據(jù)學(xué)生的回答填表。（3）這些式子只能表示某一年爸爸的年齡，你能用一個式子表示出任何一年爸爸的年齡嗎？組織學(xué)生根據(jù)以上信息，展開討論，并在小組中交流，然后全班交流匯報。根據(jù)學(xué)生的板書：+30（4）表示什么？30表示什么？+30表示什么？（5）想一想：可以是哪些數(shù)？能是200嗎？引導(dǎo)學(xué)生想一想，是學(xué)生明確：表示小紅的年齡，所取的數(shù)要符合生活實際。（

3、6）組織學(xué)生完成教材第52頁下面的問題：當(dāng)=11時，爸爸的年齡是多少？根據(jù)學(xué)生回答板書：當(dāng)=11時，+30=11+30=41。2教學(xué)教材第53頁例2。（1）出示例2主題圖。從圖中你們了解到哪些信息？（2）學(xué)生在小組合作中完成第53頁的學(xué)習(xí)。然后根據(jù)教師提問回答，教師板書：6x 當(dāng)x=15時，6x=6×15=90需要注意的是當(dāng)一個數(shù)字和一個字母相乘時，乘號可以省略的，并且省略乘號后，一般把數(shù)字寫在字母前面。三、鞏固練習(xí)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了用字母表示數(shù)，現(xiàn)在老師想考考大家，大家敢接受挑戰(zhàn)嗎？1把下面的式子簡寫出來m×4 x×5 b×8 a×1 2同學(xué)們真

4、棒，送給聰明的你們一首兒歌。來念一下吧！1只青蛙1張嘴，2只眼睛4條腿2只青蛙2張嘴，4只眼睛8條腿3只青蛙3張嘴，6只眼睛12條腿能念完嗎？（不能）那么我們能不能用一句話來概括一下。a只青蛙a張嘴，2a只眼睛4a條腿3填一填教材55面第2題。4做一做教材55面第3題。四、知識鏈接“代數(shù)之父”韋達(dá)。五、課堂總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有那些收獲呢？六、板書設(shè)計 用字母表示數(shù) a+30 6x 當(dāng)a=11時， 當(dāng)x=15時，a+30=11+30=41 6x=6×15=90教學(xué)反思： 本節(jié)課由探討小紅與爸爸之間的年齡關(guān)系，引發(fā)學(xué)生自主思考，激發(fā)起他們對新知的學(xué)習(xí)熱情。在這一過程中，學(xué)生經(jīng)歷了

5、由數(shù)到式的認(rèn)識過程。在這一過程后，學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的簡約美，加深對用字母表示數(shù)的優(yōu)越性的理解。但還有些不足之處，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，應(yīng)讓學(xué)生多做多說，培養(yǎng)學(xué)生的思維表達(dá)。還可以設(shè)計一些游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在玩的過程中體會到數(shù)學(xué)的魅力。百度文庫（）為您推薦更多精品文檔（按住Ctrl，并點擊標(biāo)題查看）：公開課教學(xué)課件字母能表示什么教學(xué)設(shè)計字母教學(xué)設(shè)計更多搜索結(jié)果（按住Ctrl，并點擊標(biāo)題查看）：公開課教學(xué)設(shè)計格式教學(xué)設(shè)計公開課動畫公開課教學(xué)設(shè)計1到5的認(rèn)識的教學(xué)設(shè)計與反思教學(xué)內(nèi)容：1到5的認(rèn)識一、教材分析“15的認(rèn)識”是數(shù)概念中最基礎(chǔ)的知識之一，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始。因此，我在設(shè)計本課的教學(xué)環(huán)

6、節(jié)時，旨在幫助學(xué)生建立基本的數(shù)感，我積極地進(jìn)行思考，分析學(xué)生的學(xué)情和原有的知識經(jīng)驗背景，然后依據(jù)教材的編寫意圖，凸現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，使教學(xué)切實為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。 二、教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生會用15各數(shù)表示物體的個數(shù)，知道15的數(shù)序，能認(rèn)讀15各數(shù)，建立初步的數(shù)感。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和動手操作能力。3、體驗與同伴互相交流學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生感知生活中處處有數(shù)學(xué)。三、教學(xué)重難點認(rèn)識15各數(shù)四、教、學(xué)具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備15的數(shù)字卡片、點子圖;學(xué)生準(zhǔn)備15的數(shù)字卡片、5個小圓片、5根小棒。五、教法根據(jù)教學(xué)要求，結(jié)合教材的特點，為了更好地突出重點，突破難點，完成教學(xué)任務(wù)。我采用了：1、情景教學(xué)法。讓學(xué)生在

7、情景里親自動手操作、探索，感受知識的形成過程不過如此簡單，享受成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣。2、游戲教學(xué)法。即是新課改的教學(xué)理念“做中學(xué)、玩中學(xué)”的體現(xiàn)。因為小學(xué)生學(xué)習(xí)活動不再是教師的“說教”，應(yīng)該更多的時間是在學(xué)生自主探索的過程中。這樣的教學(xué)，更能體現(xiàn)了“學(xué)生是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的功能。3、以小組合作的形式來組織教學(xué)。體現(xiàn)了“自主探索、合作交流、實踐創(chuàng)新”的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)了學(xué)生互相合作交流的意識，在共同討論中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。六、學(xué)法通過這節(jié)課的教學(xué)，主要培養(yǎng)了學(xué)生以下學(xué)習(xí)方法：1、指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，共同討論，在自主探索中把感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)

8、識。戲中運用學(xué)習(xí)成果，把數(shù)學(xué)知識利用到現(xiàn)實生活中。2、在游戲中運用學(xué)習(xí)成果，把數(shù)學(xué)知識利用到現(xiàn)實生活中。3、培養(yǎng)學(xué)生共同合作，相互交流的學(xué)習(xí)方式。七、教學(xué)過程（一）情境教學(xué)1、談話導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們今天老師帶你們游農(nóng)場？喜不喜歡？接著出示掛圖師：同學(xué)們這幅圖畫的是什么地方？誰能把整幅圖意說一說？師：那么動物園里有些什么動物？除了動物以外還有什么？請同學(xué)們從上到下，從左往右，從近到遠(yuǎn)逐一觀察2、分小組討論：每4個人分一小組進(jìn)行討論。（5分鐘后匯報）讓他們大膽發(fā)現(xiàn)、探討。3、結(jié)束討論，引導(dǎo)學(xué)生作全面回答。師：圖上有些什么動物？各幾只？（圖上有1只小狗，有2只鵝，有3只小鳥，有4只小雞。）師：圖上

9、有1只小狗，有2只鵝，有3只小鳥，有4只小雞，各用什么表示？誰能用手指指給老師看？（ 1只小狗指1個手指，2只鵝指2個手指，）師：圖上除了動物外，還有什么東西？（1個盆子、2個籮筐）4、結(jié)合學(xué)生不同回答，教師逐步提問題：剛才圖上所出現(xiàn)動物的只數(shù)，盆子、籮筐等各用什么數(shù)字表示？（各用“1 2 3 4 5這些數(shù)學(xué)表示的）5、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖幅選出與圖片及數(shù)字卡片貼在黑板上。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)貼在黑板上的圖片及數(shù)字卡片是否有雜亂，需用什么方法整理，根據(jù)整理的結(jié)果，啟發(fā)學(xué)生思考：你們發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字有什么規(guī)律嗎？6、分小組討論后，引導(dǎo)學(xué)生自由回答：從小到大排：1、2、3、4、5，5前面有1、2、3、4 這 4個數(shù)

10、。從大到小排：5、4、3、2、1，1后面有2、3、4、5 這4個數(shù)。根據(jù)學(xué)生的回答適時評價，表揚。7、引導(dǎo)學(xué)生動手操作：數(shù)字卡片多少讓學(xué)生動手?jǐn)[小棒，（例如：卡片是4，讓學(xué)生擺出4根小棒）進(jìn)一步了解各數(shù)字表示的意義。（教師巡視，擺得好的同學(xué)給予表揚）8、總結(jié)過程：指導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)，教師給予指導(dǎo)。師：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？（今天我們學(xué)習(xí)1、2、3、4、5 5個數(shù)字。也學(xué)習(xí)它們的順序和5個數(shù)字的表示意義。）（設(shè)計意圖：通過課前談話導(dǎo)入新課能夠生動引起學(xué)生的注意力，小組合作交流能夠培養(yǎng)學(xué)生之間互相合作精神，同時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)一步開拓學(xué)生學(xué)習(xí)思路。）（二）鞏固訓(xùn)練：（1、設(shè)置數(shù)字迷宮 2、設(shè)

11、置游戲情景 3、選擇題）1、設(shè)置數(shù)字迷宮，進(jìn)行學(xué)習(xí)鞏固。（出示打亂卡片）提問題：你們看到什么？請你們找出本課學(xué)習(xí)的數(shù)字。再按從小到大，從大到小的順序排列。請同學(xué)們在排列好數(shù)字下面相應(yīng)地擺幾根小棒。同學(xué)們進(jìn)行比較總結(jié)。2、設(shè)置游戲情景，切入學(xué)習(xí)興趣。老師報數(shù)，學(xué)生擺出數(shù)字卡片，再讓他們進(jìn)行不同順序排列。進(jìn)行說、擺、看的訓(xùn)練。例如：一個同學(xué)說數(shù)字3了，另一個同學(xué)擺出表示3的物體，同時拿出3的數(shù)字卡片。3、選擇題看下面各圖，選出與圖相應(yīng)的數(shù)字并涂上顏色。 12345123451234512345（設(shè)計意圖：通過設(shè)置數(shù)字迷宮，游戲情景，選擇題的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生思維能力。同時也培養(yǎng)學(xué)生與人交往的意識和主人

12、翁精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到聽、說、動的訓(xùn)練。）（四）課堂總結(jié)1、讓學(xué)生交流通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，談?wù)動惺裁词斋@？2、說一說你還想知道什么？（設(shè)計意圖：課已接近尾聲，除了讓學(xué)生談這節(jié)課的收獲外，為了再次激發(fā)學(xué)生的求知欲望，讓他們感受數(shù)學(xué)知識的魅力所在。我還提出這樣的問題：“你們還想知道什么？” 一波未平又起一波，再次把學(xué)生帶到另一個高潮。）教學(xué)反思整堂課設(shè)計，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師是學(xué)生的組織者、引導(dǎo)者、合作者。在整個教學(xué)過程中，學(xué)生始終在動眼觀察、動腦思考、動嘴表達(dá)、動手實踐，自主探究中學(xué)習(xí)知識，課堂上將學(xué)習(xí)的主動權(quán)完全交給學(xué)生，學(xué)生參與面廣，學(xué)得愉快，學(xué)習(xí)效果好。一、增強數(shù)學(xué)課堂魅力。

13、 俗話說：“良好的開端是成功的一半”。而興趣是學(xué)習(xí)入門的向?qū)?，是激發(fā)學(xué)生求知欲、吸引學(xué)生樂學(xué)的內(nèi)在動力，因此，在上課時，我就以朋友幫助朋友的活動把學(xué)生的興趣調(diào)動起來。我通過讓小朋友看課本上動物的情境圖，這么多可愛的動物中，你們喜歡哪一種？數(shù)出你們喜歡的動物的個數(shù)，用各種方法表示出來，一下子就吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的好奇心和求知欲，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，為順利開展15的教學(xué)做好了鋪墊。 二、數(shù)學(xué)課堂“動起來” ，讓學(xué)生“做”出數(shù)學(xué)的精彩讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，讓數(shù)學(xué)課堂生動化是新教材的特點之 一。在本節(jié)課中，我設(shè)計了擺小棒，擺圓片，貼一貼等游戲，使學(xué)生通過自己的動手體驗，真正體會15的基本含義和數(shù)序，符合了小朋友以游戲為主的學(xué)習(xí)特點，把教學(xué)內(nèi)容與生活實際有機結(jié)合起來，讓數(shù)學(xué)知識成為學(xué)生看得見、聽得到的現(xiàn)實生活