莫高窟教學(xué)設(shè)計(jì)

1、18莫高窟第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)大田中心學(xué)校 陳麗卿教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課的生字，理解“威風(fēng)凜凜”、“精妙絕倫”、“宏偉瑰麗”等詞的意思。3、初步理解課文內(nèi)容，概括課文大意。給課文編寫(xiě)段落提綱。4、初步了解莫高窟的歷史地位，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。學(xué)會(huì)本課的生字，理解新詞。教學(xué)難點(diǎn)：初步理解課文內(nèi)容，概括課文大意。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、課前收集有關(guān)的資料。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入。同學(xué)們，我國(guó)有許多旅游勝地和名勝古跡，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的？（學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)）同學(xué)們認(rèn)識(shí)的可真不少，說(shuō)明你們平時(shí)經(jīng)常查找資料，是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。今天，老師也給你們帶來(lái)了一

2、些圖片，請(qǐng)欣賞：多媒體出示一幅莫高窟圖片。同學(xué)們，這幅圖上是什么地方啊？對(duì)，是莫高窟。請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起板書(shū)課題好嗎？（板書(shū)：莫高窟）“窟”是什么意思？（洞穴）為什么叫莫高窟？（簡(jiǎn)單介紹：一種說(shuō)法是莫高窟修造在鳴沙山東麓的崖壁上，周?chē)谴笊衬?，其地形比敦煌綠洲高近百米，所以在沙漠高處開(kāi)鑿的石窟便叫漠高窟，后世因“漠”與“莫”通用，便改稱(chēng)為“莫高窟”。另外一種說(shuō)法是沒(méi)有比它高的洞窟，也就是最高的洞窟。）二、交流搜集的資料。1、同學(xué)們課前有沒(méi)有搜集關(guān)于“莫高窟”的資料?。空l(shuí)來(lái)簡(jiǎn)單介紹一下？沒(méi)有也沒(méi)關(guān)系，我們有課文啊，課文就是我們的資料?。。ㄉ?jiǎn)單介紹）2、多媒體出示幾幅圖片。可以結(jié)合學(xué)生的介紹展示

3、，讓學(xué)生欣賞。三、初讀課文，整體感知。同學(xué)們，老師有幾個(gè)要求，讓你們?cè)谧x課文的時(shí)候做到，你們能達(dá)到老師的要求嗎？出示自讀課文要求：1、借助拼音讀準(zhǔn)生字的音，并把課文讀正確。2、圈畫(huà)出帶生字的詞語(yǔ)，能聯(lián)系上下文或借助工具書(shū)理解生字新詞的意思（也可請(qǐng)教同學(xué)或老師）。3、了解課文從哪幾個(gè)方面介紹了莫高窟？四、檢查自讀情況。1、剛才同學(xué)們讀得很認(rèn)真，一邊讀，還一邊做了筆記，那么都完成上面的三個(gè)要求了嗎？我想檢查一下，有信心通過(guò)老師的檢查嗎？2、出示生字，要求學(xué)生認(rèn)讀、組詞。注意佛(fó) 、弦(xián)的讀音。3、練寫(xiě)生字。多媒體出示本課生字。誰(shuí)來(lái)友情提醒一下，哪些字容易寫(xiě)錯(cuò)，寫(xiě)

4、的時(shí)候要注意些什么？（學(xué)生互相提醒）4、出示“斷崖絕壁、威風(fēng)凜凜、惟妙惟肖、嘖嘖贊嘆、精妙絕倫、宏偉瑰麗、漫天遨游、腐敗無(wú)能”等詞語(yǔ)。問(wèn)：這些詞語(yǔ)，你理解了嗎？5、讀了課文，你認(rèn)為課文從哪幾個(gè)方面介紹了莫高窟呢？（彩塑、壁畫(huà)、藏經(jīng)洞） 五、再讀課文，理清文章的段落。1、齊讀課文，說(shuō)說(shuō)課文的大意。2、給課文分段。第一段：（第1自然段）介紹莫高窟的地理位置以及它的概貌。第二段：（第2-4自然段）介紹敦煌莫高窟的彩塑、壁畫(huà)、藏經(jīng)洞。 第三段：（第5自然段）介紹了敦煌莫高窟是舉世聞名的藝術(shù)寶庫(kù)，是我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。六、學(xué)習(xí)第一自然段。1、敦煌莫高窟在哪呢？請(qǐng)同學(xué)們一起讀讀第一自然段。2、你從哪里可以看出莫高窟的雄偉壯觀？（布滿、492個(gè)洞窟、蜂窩似的）3、誰(shuí)來(lái)把莫高窟的雄偉壯觀用你的聲音表達(dá)出來(lái)？（學(xué)生讀）4、齊讀第一自然段。七、總結(jié)。同學(xué)們，剛才大家都學(xué)得很認(rèn)真，我相信你們都對(duì)莫高窟有了一