《葦葉船》教學(xué)設(shè)計

1、 葦葉船教學(xué)設(shè)計 張璘教學(xué)目標：1、能用親切自然的聲音學(xué)會演唱歌曲葦葉船。   2、通過學(xué)唱歌曲，體驗大陸與臺灣小朋友手牽手，盼望祖國早日團圓的深切感情。 教學(xué)重點：體會歌曲表達的思念親人和同胞，盼望祖國統(tǒng)一的情感。 教學(xué)難點：用深情、流暢的聲音演唱葦葉船教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 1、學(xué)生聽音樂走進教室。 課件：播放歡快的歌曲盼團圓。 設(shè)計意圖：從學(xué)生最感興趣的歡快的音樂入手，讓學(xué)生的情緒自然進入本課所要營造的氛圍當中，為新課教學(xué)做好鋪墊。 2、講故事 師講一個真實的故事：“我的姥爺有個妹妹嫁給了國民黨的一位營長，打仗跑到臺灣后一直沒有聯(lián)系。98年來信說要回來的，可是大學(xué)生動亂了，沒

2、回來。遺憾的是，最后直到姥爺去世了，兄妹倆還是沒見面。” 3、出示中國地圖，學(xué)生找出臺灣的位置。    師：臺灣自古以來就是祖國不可分割的一部分，大海隔不斷大陸與臺灣的骨肉親情。臺灣就像漂泊在外的游子，時刻牽掛著母親的心。  設(shè)計意圖：從相關(guān)文化入手，增強學(xué)生的情感體驗。利用地圖使學(xué)生對臺灣的認識更形象、更具體。 二、學(xué)唱歌曲葦葉船 1、激情導(dǎo)入 師：盼啊盼，盼團圓，看，一只只大陸小朋友親手做的葦葉船正滿載著一顆顆思念的心漂向臺灣    課件展示：小朋友們在大海邊放小船的情景。 2、揭示課題葦葉船（板書） 3、學(xué)唱歌曲   

3、 （1）初聽，播放MTV葦葉船。    （2）聽歌曲第一段（投影歌單） 師：讓我們來聽一聽他們是怎么寄托情思的? 生聽后回答。    （3）師：多么希望船兒快快走,告訴臺灣的親人我們的心意。葦葉做的船靠什么可以走得更快？生: 風。 師: 那我們來學(xué)學(xué)風的聲音，讓船兒快快走！    （4）用“wu”模唱旋律，強調(diào)聲音位置。    （5）試著劃拍唱曲。    （6）學(xué)唱第一段歌詞。 有感情地朗讀歌詞。 師：讓我們一起來訴說對臺灣親人的思念。 輕聲跟唱，師生互動，解決難點。 接龍唱。 師：你折小船，我

4、折小船，我們都來寄情思。 提問：你覺得在哪里要加強力度，才能更好地抒發(fā)情感？一起唱一唱。（高潮部分：三四句。） 接龍唱一、二句，齊唱高潮部分?？蠢蠋熤笓]，完整地唱第一（7）學(xué)唱第一段歌詞初聽。 師：我們來聽聽臺灣的親人們是怎么唱的？ （播放歌曲） 學(xué)唱： 師：我們也來唱一唱臺灣同胞的心聲。（注意指導(dǎo)學(xué)生情感要滲透到歌曲里面）   （8）分角色演唱。兩岸同胞互訴情思。一半同學(xué)唱第一段，一半同學(xué)唱第二段，結(jié)束句齊唱；師生對唱。    （9）齊唱歌曲。 學(xué)生有感情地演唱歌曲，師變換音色為歌曲伴奏。（鋼琴音色轉(zhuǎn)換成悠揚的弦樂音色）    設(shè)計意圖：音樂

5、是聽覺的藝術(shù)。由于歌曲旋律比較簡單，難度不大，本環(huán)節(jié)讓學(xué)生在聆聽、分角色感受、實踐中學(xué)習歌曲，趁學(xué)生學(xué)新歌興趣最濃時解決好發(fā)聲、節(jié)奏節(jié)拍的問題，并利用電子琴豐富的音色不斷激發(fā)學(xué)習興趣，學(xué)生輕松地學(xué)會了歌曲。三、拓展表演 1、師：我國的臺灣省不但山美、水美、歌曲也十分豐富動聽。誰還會唱其它有關(guān)臺灣的歌曲，唱給大家聽聽。 2、小組交流推薦學(xué)生演唱。（蝸牛與黃鸝鳥、外婆的澎湖灣、） 3、折紙船、寄情思 師：小小的葦葉船傳遞著海峽兩岸的相思情懷。同學(xué)們，你們是不是也有話想對臺灣的小朋友說呢？折一只紙船，把你的心里話寫下來，讓紙船把我們的心愿帶到臺灣。 生折紙船，寫心愿。（同時課件展示：臺灣的名勝古跡、風土人情） 設(shè)計意圖；這是本課情感技能的拓展。本環(huán)節(jié)通過挖掘?qū)W生的生活積累，折紙船寫心愿這些形式，讓學(xué)生的情感體驗貫穿始終。從而不斷持續(xù)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養(yǎng)學(xué)生多種藝術(shù)表現(xiàn)能力，增強學(xué)生的自信心。 四、情感延伸，深化主題 課件展示：兩黨訪問大陸的實況錄像 師：“河流歸大海，葦葉根相連”，臺灣和祖國血脈相連，炎黃子孫只有一個母親。50多年來，兩岸人民無時無刻不在思念著親人，盼望著骨肉團聚。令人欣慰的是，經(jīng)過半個多世紀的分別，兩