《天路》教學設計-word文檔

1、天路教學設計教材分析：本文是北師大版第八冊教材第10 單元的第一篇課文。這篇課文是一篇新課文，在互聯(lián)網(wǎng)上都找不到本文的原文，教學設計網(wǎng)上也只能找到一篇，是第一次被北師大版教材錄用。課文與其它文章不同，它由兩部分組成，第一部分為屈塬作詞、印青作曲、歌唱家韓紅演唱的天路歌詞，第二部分為“ 青藏鐵路簡介 ”是為了幫助學生更好地了解青藏鐵路。天路介紹了青藏鐵路稱為天路的原因。在高寒缺氧、自然環(huán)境惡劣生態(tài)環(huán)境脆弱、施工條件異常艱苦的條件下，我們的本部建設者們以他們的智慧和力量，克服了一個個世界難題，攻克了國際性技術難關，修筑了青藏鐵路的故事。字里行間飽含了對西部建設者們的歌頌與贊美。旨在讓學生感受新一代

2、建設者遇到的困難及克服困難的艱巨與頑強毅力。教學目標：1、認字 11 個，寫字8 個，并理解“神鷹、祥云、巨龍、神奇”等詞語在文中的意思。2、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、 結(jié)合歌詞后的文字理解“天路”修筑之艱難， 理解解“天路”的真正含義。感悟建設者遇到的困難以及克服困難的艱巨與頑強毅力。教學重難點：結(jié)合簡介理解“天路”的設計及建設之難，了解“天路”的含義。感悟建設者遇到的困難以及克服困難的艱巨與頑強毅力。教具準備：課件教學過程：第一課時一、導入：師：同學們，我們的生活中都有哪些路？生：水泥路、柏油路、高速公路、石子路、泥巴路師：孩子們真是見多識廣，說了這么多你們知道的路。今天老師要帶你們

3、去認識一條與眾不同的路。它猶如一條巨龍，穿過崇山峻嶺，越過草原戈壁，跨過鹽湖沼澤，奔騰在莽莽的“世界屋脊”青藏高原上。 人們驚嘆地稱它為：天路。 （師指課題，生齊讀。）二、質(zhì)疑：師：看到這個課題，你們有什么疑問嗎？生：“天路指哪條路？”“這是一條怎樣的路？”“為什么稱這條路為天路？”“通過天路真能上天嗎？”9 / 7“天路是怎樣修建的?“天路在哪兒？”三、解決生字詞： 師：剛才孩子們讀的時候，老師發(fā)現(xiàn)一些詞語孩子們還讀得 不準確，誰愿意當小老師，教大家讀一讀。四、初讀課文： 師：下面請孩子們翻開書，看看今天我們學習的這首詩歌與 我們之前學過的詩歌有什么不同？ 師：對，為了幫助我們更好地理解這首

4、詩歌，這也是我們這 篇課文要學習的內(nèi)容。請孩子們自由地讀一讀整篇課文，要 求讀準字音，讀通句子。五、觸摸歌詞1、指名讀歌詞的前三節(jié)，你從中讀懂了什么？誰來說一說 作者的美好愿望？2、作者的家鄉(xiāng)有什么特點？（課件：青藏高原的圖片） 3、帶著虔誠指名讀這三小節(jié) 4、作者的理想實現(xiàn)了嗎？從哪個詞語你知道的？ 5、指名讀歌詞后兩小節(jié)。 6、齊讀歌詞。 六、老師小結(jié) 從“盼望”到“看到”，中間歷時半個世紀之久。同學們想 不想知道這究竟是一條什么樣的路？程老師將與你們一起在明天的課上去認識它的神奇。第二課時教學過程：一、復習導入同學們，“要想富，先修路?！蔽鞑氐靥幾鎳倪吔?，雖有青青的牧場，卻被高高的山崗

5、擋住了發(fā)展之路。藏族同胞有一個共同的心愿，誰來虔誠地說一說。他們的愿望實現(xiàn)了嗎？那條鐵路就是？（青藏鐵路）它的通車日期是什么時候？（2018 年 7 月 1 日）美夢成真是件多么幸福的事，讓我們再來讀一讀開頭的詩歌。女同學讀歌詞的前三節(jié)，男同學讀歌詞的后兩節(jié)。二、教授新課（一）為什么稱為天路1、青藏人民把青藏鐵路比喻為一條神奇的“天路”（板書：天路） ，這里我們的問題產(chǎn)生了。指名提出問題。同學們，一談到“天”，給你什么感覺？（板書高、長、難、美）青藏鐵路是一條神奇的天路，它一定具有與天相似的特點。下面請同學們自由地讀“青藏鐵路簡介”部分，并結(jié)合前面的歌詞思考：你從文章的哪些地方體會到青藏鐵路是

6、一條神奇的天路。請拿出你們的筆，寫下你們的理解，做好閱讀中的批注。2、寫好之后，同桌之間互相交流一下批注。我們要學會將自己的批注與同學交流，并及時修改補充。3、學生匯報“為什么稱青藏鐵路是‘ 天路 ’老師總結(jié)。（板書：海拔之高、線路之長、修建之難、作用之大）（ 1）海拔高從課文的哪些語句能體會到青藏鐵路海拔高？指名讀一讀。（ 2）線路長全長1956 千米，是世界上線路最長的高原鐵路。猶如一條巨龍。（課件：青藏鐵路地圖）（ 3）修建難你從哪里體會到修建青藏鐵路很艱難？（課件：青藏的惡劣環(huán)境圖片）指名讀一讀。再請一位同學帶我們一起感受一下青藏高原惡劣的地理環(huán)境?？偨Y(jié)前面三點

7、：誰能用關聯(lián)詞語“因為所以”來說一說。（ 4）意義美還有沒有同學有更獨道的理解？（因為青藏鐵路修建的意義美帶藏族人民走進人間天堂，所以稱它為天路。）結(jié)合最后一自然段理解青藏鐵路建成的重大戰(zhàn)略意義。正因為如此，這條鐵路又被各族人民譽為什么路？（板書“團結(jié)路、發(fā)展路、幸福路）其實這條路不僅僅帶來了藏族團結(jié)、發(fā)展、幸福，我們來看看圖片，請你想想它還是一條什么路？請同學說一說并上黑板板書。（二）感受困難及精神過渡：這樣的一條幸福路、團結(jié)路、發(fā)展路、親情路、關愛路，是誰決策修建的呢？指名讀一讀該句子，我們還要感謝誰呢？文中哪兒寫到了這些英雄們？指名讀一讀。他們是以什么樣的精神修筑鐵路的？（板書：腳踏實地

8、、開拓進?。?、感受設計之艱難2、感受修建之艱難（修路圖片）老師當筑路工人的親人，與準備去筑路的工人學生談話。青藏修路的筑路工人用鋼鐵般的意志，僅用了四年時間就完成了這條鋼鐵大動脈的修建，不僅如此，他們還創(chuàng)造了九個世界之最。（指名讀文中“世界之最”）他們的那種挑戰(zhàn)困難、勇創(chuàng)一流的精神更應該令我們學習。（板書：挑戰(zhàn)困難、勇創(chuàng)一流）讓我們懷著崇敬之情再讀第三自然段。（三）歌曲中升華感悟同學們，2018 年春天，青藏鐵路正在緊張地建設時，一位叫拉姆的藏族老阿媽激動地對正在采訪的詞曲作家屈塬、印青說：“青藏鐵路是共產(chǎn)黨為我們藏族人民修的天路！多少年來，我們西藏人民就一直渴望能有一條通往遠方的路，這條路可以帶我們走出貧窮，走出落后，走向富裕，走向北京。”老阿媽的一席話，讓兩位詞曲作家心情非常激動。幾天之后，經(jīng)過幾十次反復修改，一首專門歌頌青藏鐵路的歌