品德與社會五年級上

1、品德與社會教案（五年級上冊） 龍江小學(xué) 封翠萍1、我更了解自己了第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識；知道每個人都有自己不錯的方面，要發(fā)掘自身優(yōu)點，懂得欣賞自己。 2. 情感：學(xué)習(xí)發(fā)掘自己的優(yōu)點，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上、積極進(jìn)取的態(tài)度。 3. 能力：能夠在老師、同學(xué)、家長等幫助下，嘗試用不同方法全面認(rèn)識自我，展示自身優(yōu)點。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1. 準(zhǔn)備能展示自己優(yōu)點的作品，如手工、書畫、作業(yè)等。 2. 制作與課文有關(guān)的小品和與生活相關(guān)的課件。 教學(xué)過程： 一、錄象導(dǎo)入，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容 1、新學(xué)期的第一天，老師看見幾位同學(xué)在一起聊天，可熱鬧了，也加入了進(jìn)去。原來他們正在為自己成為五年級學(xué)生而自豪呢！我們一起去看一

2、看吧。 2、錄象展示根據(jù)課文拍攝的小品。 老師解說：王路同學(xué)發(fā)言后，大家也紛紛回答起來。老師還要求大家回去好好想想，把自己的優(yōu)點說具體些。第二天，華震宇同學(xué)就交來了一篇自我介紹。請同學(xué)讀一讀華震宇自我介紹的內(nèi)容。 3、分析交流：王路和華震宇是不是挺不錯的？能說一說具體表現(xiàn)在哪些方面嗎？ 小組合作交流，代表小結(jié)，教師幫助總結(jié)；看一個人是不是不錯，除了學(xué)習(xí)成績，我們還可以看品質(zhì)、能力、性格、興趣愛好等好多方面。 二、我挺不錯的 1、同學(xué)們一定也感到自己挺不錯的吧！千萬別錯過那么好的機(jī)會，說說你覺得自己哪些方面挺不錯呢。 2、以一小組作示范，請其中一名學(xué)生說說自己的優(yōu)點，小組其他成員幫忙拓寬思路，不

3、放過細(xì)小的地方。小組成員逐一交流。 3、組內(nèi)交流好后，動筆把自己的優(yōu)點列出來“自我欣賞”。 4、大聲地朗讀自己的優(yōu)點，并針對其中的一個優(yōu)點進(jìn)行具體事例說明，口頭闡述。 三、自我展示 在組內(nèi)交流的基礎(chǔ)上，在全班面前展示，將事先準(zhǔn)備的作品展示給全班同學(xué)看。 例：毛筆字寫得好的 ，可以展示自己的書法作品； 唱歌唱得好的，可以現(xiàn)場演唱一首； 舞跳得好的，可以當(dāng)即獻(xiàn)舞一段； 愛勞動的、誠實的、有愛心的等，可舉一個最能證明的真實事例。 四、教師小結(jié) 剛開學(xué)，我們精神振奮，今天我們認(rèn)識自己的優(yōu)點，每個人都是那么棒，相信這學(xué)期我們的表現(xiàn)會更加出色！今天的展示只是一個開頭，本學(xué)期我們將有特別的班隊活動，進(jìn)行我們

4、的才藝大比拼，看看誰在哪些方面是最棒的！ 第二課時 教學(xué)目標(biāo)1、知識：使學(xué)生能全面認(rèn)識自己，既要正視自己的缺點并通過努力克服它，也要明白自己的長處，樹立自己的自信心，正確認(rèn)識自己的價值，善于發(fā)揮自己的長處，對自己的將來充滿信心。2、情感：幫助學(xué)生全面認(rèn)識自己，取長補(bǔ)短，樹立自信心，挖掘發(fā)揮潛能，培養(yǎng)積極進(jìn)取的精神。3、能力：培養(yǎng)學(xué)生始終對自己充滿信心，勇于發(fā)揚(yáng)自己的長處，并能取長補(bǔ)短，改正缺點，為努力的目標(biāo)付出堅辛和努力，通過故事收集，自我挖掘，小組交流，才能展示等或活動，幫助學(xué)生正確認(rèn)識自己，樹立信心。教學(xué)準(zhǔn)備：1、 黃勁同學(xué)事例的錄像2、 語言故事錄音3、 組織學(xué)生收集有關(guān)名人“與自己較量

5、”的感人事例。4、 投影片若干教學(xué)過程：一、回顧導(dǎo)入同學(xué)們，經(jīng)過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們都認(rèn)識到了自己的優(yōu)點，誰來向大家談?wù)勛约?？（請學(xué)生做自我介紹）今天，我們要進(jìn)一步研究、認(rèn)識自己。二、學(xué)習(xí)課文1、 學(xué)習(xí)第一部分1）、教師講述故事完美的椅子2）、討論：這個故事使你明白了什么？3）、小結(jié)，是啊，這個世界上，沒有任何人是完美的，我們也不例外，我們也不完美，我們每個人的身上也都有缺點，人無完人（板書我們并不完美）4）、列舉一些例子 （人不完美）2、學(xué)習(xí)第二部分1）、提出問題，我們每個人身上都有缺點，那我們該怎樣面對自己的缺點呢？2）、看錄像，黃勁同學(xué)談自己是怎樣克服缺點的思考：你有哪些可以克服的缺點？

6、你又會怎樣去克服它？A、 交流討論，找出好的克服困難的方法B、 看看課文中給我們介紹了那些好方法（出示投影 教你一招）C、 自己動手填寫第5頁，第6頁的問題3）、過渡：其實，我們發(fā)現(xiàn)在我們的身上還是有許多不能克服的困難，我們又該怎么辦呢？聽故事歌星的故事說一說：在我們身上有哪些不能克服的困難？填寫表格第7頁討論：怎樣對待這些缺點？小結(jié)：一個人有缺點并不可怕，可怕的是你不敢正視缺點，不敢去克服它，只要敢走出第一步，你將會更棒。故事補(bǔ)充名人克服先天不足的感人故事3、學(xué)習(xí)第3部分 結(jié)合自身，不斷完善自我1）、聽故事與自己較量學(xué)生談感受小結(jié)：自信是成功的先決條件，假如輕率的認(rèn)為自己一無是處，產(chǎn)生自卑心

7、是不能成功的。2）、認(rèn)識自我，挖掘潛力討論交流：自己還有哪些地方可以做的更好，更出色。3）、取人之長，相互激勵以小組為單位，同學(xué)間尋找他人的優(yōu)點，取各人之長，并記下組內(nèi)其他同學(xué)對自己的激勵（結(jié)合課本完成）三、本課文小結(jié)每個人身上都有優(yōu)點，也有缺點，只要我們能正視自己的缺點，并克服它，并能肯定自己的長處，對自己充滿信心，善于發(fā)揮自己的長處，展示自己的聰明才智，就能成為有用之才。2、 我是自己的主人教學(xué)目標(biāo): 1、 知識：知道盲目從眾的不利的影響，懂得堅持自己的正確意見，提高判斷是非的能力。2、 情感：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、積極向上的學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生成長。3、 能力：幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考

8、、明辨是非的良好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：1、 讓學(xué)生利用業(yè)余時間收集有關(guān)中外名人發(fā)現(xiàn)問題、獨(dú)立思考的小故事。2、 把“什么是獨(dú)立思考”中的內(nèi)容制作成有關(guān)錄象資料；錄音故事敢與“大師”對話人云亦云。3、 把“腦袋的話”“案例分析”“小話吧”制作成課件。教學(xué)過程（2課時） 第1課時一、學(xué)會獨(dú)立思考敢與“大師”對話 1、小組選派代表匯報收集的有關(guān)中外名人發(fā)現(xiàn)問題、獨(dú)立思考的小故事。2、錄音故事敢與“大師”對話。思考：湯姆發(fā)現(xiàn)了什么？結(jié)果怎樣？3、學(xué)生討論、交流。4、 你佩服湯姆嗎？為什么？5、 小結(jié)：只要我們像湯姆一樣善于發(fā)現(xiàn)問題、善于獨(dú)立思考、一定能做出令人敬佩的事。二、誰能獨(dú)立思考鎖定榜樣人物 1、 看

9、錄象：魏新同學(xué)的班級圍繞他是否獨(dú)立思考所開的班隊討論會。2、 同學(xué)們的討論很激烈，你同意他們的這些說法嗎？為什么？3、 小組討論、交流。4、 你認(rèn)為班里誰善于獨(dú)立思考，請以小記者的身份現(xiàn)場采訪，他是如何獨(dú)立思考的？三、不要盲目從眾腦袋對你告白 1、 能獨(dú)立思考的同學(xué)是我們學(xué)習(xí)的好榜樣，怎樣像他們學(xué)習(xí)呢？聽錄音。2、 鮑堅這樣學(xué)對不對？為什么？3、 你覺得這則故事給你什么啟示？4、 讀“腦袋的話”。第2課時四、案例分析再現(xiàn)經(jīng)歷 1、 出示案例分析1、2。思考：你認(rèn)為這是從眾行為嗎？為什么？2、 學(xué)生討論、交流。3、 小結(jié)：從眾也苦惱產(chǎn)生積極的效果，但是決不年盲目從眾，萬事都要問個為什么，在獨(dú)立思

10、考的情況下再采取行動。4、 在同學(xué)們周圍一定還有從眾行為，分在組，演一演，評一評。五、堅持正確意見鞏固認(rèn)識 1、 從眾的情況不僅學(xué)生中有，甚至在社會的各行各業(yè)也存在。聽錄音。思考：你認(rèn)為堅持自己的意見重要嗎？為什么？2、 如果護(hù)士小王就在你面前，你想對她說什么？3、 小話吧里出現(xiàn)了幾種情況，相信你一定能像護(hù)士小王一樣正確處理。出示課件。4、 相信你在學(xué)習(xí)生活中遇到過堅持自己正確的介事，把你處理事情的經(jīng)驗告訴大家。第3課時一、導(dǎo)入新課，提出目標(biāo) 1、 幻燈出示三種學(xué)習(xí)態(tài)度對學(xué)習(xí)產(chǎn)生不同影響的情景。2、 學(xué)生進(jìn)行討論：1） 三種情景中哪個同學(xué)的學(xué)習(xí)意志力比較強(qiáng)？2） 你認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)態(tài)度有哪些表現(xiàn)

11、？3） 不同的學(xué)習(xí)態(tài)度對學(xué)習(xí)有何影響？3、 理解意志力的含義。二、學(xué)習(xí)課文，理解目標(biāo) 1、 自由讀課文“管不住自己的煩惱”中的內(nèi)容，討論并回答問題1） 這5位同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活上分別有什么樣的煩惱？2） 這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度對學(xué)習(xí)有何影響？3） 他們?yōu)槭裁础肮懿蛔∽约骸蹦?、 這樣的煩惱你有嗎？3、 學(xué)習(xí)意志自測表填寫，交流1） 我具備哪些良好的學(xué)習(xí)態(tài)度？2） 我的學(xué)習(xí)態(tài)度哪些需要改進(jìn)？3） 尋找自己生活中曾經(jīng)發(fā)生過的因為自我控制能力強(qiáng)或不強(qiáng)帶來的不同結(jié)果的事情體會自控能力對學(xué)習(xí)、生活的影響。三、加深認(rèn)識，解決目標(biāo) 1、 閱讀“抵制誘惑”1） 劉楊有哪些“管不住自己”的地方？2） 他“突然變了”，秘密

12、是什么？2、 想一想，我們怎樣才能管好自己呢？1） 閱讀“嘗試練習(xí)”：自我控制的行為訓(xùn)練。2） 你還有什么好經(jīng)驗，介紹一下。3） 想想你身邊的人，誰具有較強(qiáng)的自我控制能力，他的典型事例是什么？他有哪些好的方法值得我們學(xué)習(xí)？4） 教師舉例自己制訂學(xué)期進(jìn)步計劃定期反省，寫“學(xué)習(xí)病歷”（疾病名稱，發(fā)病時間、原因，治療方法，幾個療程）每天統(tǒng)計“三閑”數(shù)字（閑話句數(shù)、閑事件數(shù)、閑思次數(shù)）3、 教師小結(jié)：強(qiáng)調(diào)只有積極、主動、獨(dú)立、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能高效、深入地學(xué)習(xí)，并掌握所學(xué)的知識。鼓勵閑思在了解自己學(xué)習(xí)態(tài)度的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步改善自我的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。四、聯(lián)系實際，確定目標(biāo) 1、 自我管理，努力按

13、自我控制行為訓(xùn)練的要求管住自己，消除“煩惱”，并在當(dāng)天的日記中寫下感受。制訂一個訓(xùn)練計劃，列出必須做到的幾條。2、 課外布置一些有適當(dāng)難度、有一定困難的任務(wù)讓學(xué)生去完成，鍛煉學(xué)生的自我管理能力。五、總結(jié)導(dǎo)行 從點滴小事培養(yǎng)自控能力，持之以恒，培養(yǎng)自己堅強(qiáng)的意志。第4課時一、談話導(dǎo)入，設(shè)疑激情 聽五年級的同學(xué)寫給媽媽的懇求信。二、講述故事，討論明禮 1、 聽故事走自己的路2、 說說你同意這位同學(xué)給媽媽寫信的內(nèi)容嗎？為什么？3、 討論：1） 你認(rèn)為作為一名五年級的學(xué)生，在生活中哪些事是應(yīng)該自己拿主意、做決定的？2） 曾經(jīng)自己拿主意、做決定的事有哪些？4、設(shè)疑：1） 在你拿主意、做決定后，事情的后果

14、怎樣？2） 在你拿主意、做決定時，你是怎么考慮的？有沒有想過行為的后果？有沒有聽取他人的意見？你是怎樣對待他人的不同意見的？三、行為辨析，具體導(dǎo)行 1、課件行使拒絕權(quán)2、討論：讀了這段文字后，你認(rèn)為碰到哪些事我們要勇敢地行使拒絕權(quán)？3、模擬情境，角色扮演、評價。4、 小結(jié)：當(dāng)我們因顧及別人的顏面而為自己的拒絕感到為難的時候，想想不這么做 后果可能會讓自己和別人都受到傷害，所以不必害怕合理地拒絕，要智慧勇敢地行使拒絕權(quán)。四、結(jié)合板書，總結(jié)全文。 1） 說說通過今天的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？2） 2、在成長的過程中，我們要學(xué)會自己拿主意、做決定的時候要認(rèn)真考慮，正確的事堅持做，難知不對的事情，要勇敢地

15、說“不”，希望大家從小學(xué)會做一個有主見的人。第3課 我心中的那顆“星”第一課時 教學(xué)目標(biāo) 1、知識：多角度地認(rèn)識名人，知道光崇拜“明星”們的外貌與興趣愛好是不夠的，主動了解“明星”們在成長過程、事業(yè)追求、社會貢獻(xiàn)等方面的情況。 2、情感：感受“明星”們的人格魅力、精神力量，樹立健康、高尚的情感、態(tài)度、價值觀。 3、能力：自主收集網(wǎng)上、書報雜志上的 名人故事或人物傳記，發(fā)現(xiàn)名人豐富多彩的性格特點或內(nèi)心世界，把對“明星”們的外形崇拜轉(zhuǎn)化為對其內(nèi)在品質(zhì)的挖掘與模仿。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、學(xué)生自主收集網(wǎng)上、書報雜志上的 名人故事或人物傳記，老師可響應(yīng)推薦有代表性的有關(guān)名人的參考資料，如：中外名人傳記、傳奇，

16、世界杰出人物的少年時代故事，獲諾貝爾獎科學(xué)家傳記，十大元帥的故事，體育影視名人故事等，也可以是文學(xué)作品中的人物。 2、有條件的可組織收聽收看各級電臺、電視臺播出的有關(guān)名人節(jié)目錄像。如東方之子、人物訪談、對話等。 教學(xué)過程 一、說出我心中的“星” 1、人們常說“榜樣的力量是無窮的”，我們欽佩名人，崇拜英雄，追逐明星，對他們表現(xiàn)出一定的欽慕和敬仰，這是一種普遍的心理現(xiàn)象。 2、能告訴大家你心中的那顆“星”嗎？ 3、學(xué)生自主回答，老師將“明星”們的名字寫在黑板上，并讓學(xué)生簡述原因。 二、走近我心中的“星” 1、想知道老師心中的“星”嗎？（出示身著宇航服的楊利偉的照片）他是誰？ 2、隨著我過自己研制的

17、“神舟”五號載人飛船順利升空，中國第一位太空人楊利偉成了萬眾矚目的焦點人物。當(dāng)楊利偉鎮(zhèn)定自若地走出返回艙，歷史已經(jīng)將這一刻永遠(yuǎn)地定格在我國的航天史上，楊利偉本人則成了當(dāng)之無愧的民族英雄，成了全體中國人心目中的“明星”。 3、你知道關(guān)于楊利偉叔叔的小故事嗎？ 4、討論：聽了以上故事，說說為什么楊利偉能成為全國人民心中的“明星”呢？（教師引導(dǎo)：第一：把對楊利偉的崇拜外延擴(kuò)展到對我國航天事業(yè)默默奉獻(xiàn)的各行各業(yè)的所有人員。第二：把對明星的外形崇拜轉(zhuǎn)到對楊利偉內(nèi)在品質(zhì)的挖掘和模仿上來。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到人的內(nèi)在美遠(yuǎn)勝過外在美。） 5、老師為自己心中的“星”建立了一個明星檔案（出示建好的楊利偉明星檔案），請同

18、學(xué)們也為自己心中的“星”建立一個明星檔案。 6、學(xué)生填寫后交流，再一次說說崇拜的原因。 三、探索我心中的“星” 1、我們往往看到的是“明星”們獲得成功時的星光閃耀，可有誰知道他們在“星”路歷程中的艱辛與汗水呢？ 2、學(xué)生閱讀楊利偉和姚明的成長故事，交流其他“明星”們成長的故事。 3、在“明星”門耀眼星光的背后你又看到了什么？ 4、古人說“家賢思齊焉”，希望我們每個人心中的那顆星都能激勵我們成長，鞭策我們奮進(jìn)。 第二課時 教學(xué)目標(biāo) 1、知識：了解“明星”們成長的艱辛歷程及其優(yōu)秀品質(zhì)。懂得每個“明星”成長的背后都有腳踏實地、超乎尋常的艱辛努力和美好的品質(zhì)。 2、情感：崇敬那些具有優(yōu)秀品質(zhì)的“明星”

19、們。從內(nèi)心渴望自己也能成為這樣的“明星”。樹立向“明星”們學(xué)習(xí)的信心。 3、能力：善于從“明星”身上學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)、汲取成功經(jīng)驗，付諸日常的學(xué)習(xí)、生活中。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、提前一周布置學(xué)生進(jìn)行相關(guān)資料的收集?？梢允且恍┏晒θ耸康膱D片、照片，也可以是文字、音像等，并要求學(xué)生寫寫自己的想法。 2、在收集到的 大量資料以及各自心得的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生出一期題為“心中的星”的黑板報。 3、讓學(xué)生自由組合，模仿自己喜歡的“星”，排練節(jié)目。 4、自制居里夫人錄音故事，收集居里夫人的圖片。 5、各種媒體、道具。 教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入，引領(lǐng)訪談 1、這個星期老師驚奇地發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都成了狂熱的“追星族”。大家通過各種

20、方式收集了許多“明星”們的故事、圖片，甚至還有他們的錄像帶自己還動手出了題為“心中的星”的黑板報。真棒！ 2、老師也帶來了自己崇拜的明星資料。（出示圖片：居里夫人） 3、播放錄音故事居里夫人。 4、你們知道老師為什么崇拜她嗎？（熱愛祖國、刻苦學(xué)習(xí)） 二、激發(fā)興趣，小組交流 看得出來，大家也特別想把自己崇拜的“明星”的成長經(jīng)歷、優(yōu)秀品質(zhì)和大家一起來分享。下面就請以小組為單位進(jìn)行交流。過一會兒，各小組再推薦同學(xué)作全班交流。 三、全班匯報，適當(dāng)點評。 請各組推薦的 同學(xué)上來介紹你心中的“星”，談?wù)劤绨莸脑颉?四、模仿秀 同學(xué)們這么崇拜自己心中的“明星”，那么就讓大家來模仿自己喜歡的“明星”，表演個

21、節(jié)目，過一把明星癮吧！ 五、博采眾長 1、剛才我們來了一次“群星大薈萃”，還過了一把明星癮。從這些明星們的身上，我們學(xué)到了什么呢？寫一寫。 2、交流 3、總結(jié)：的確，一個人的成功是來自不易的。讓我們以“明星”們?yōu)榘駱樱粩嗟啬ゾ氉约?，相信不久的將來，你一定也會成為一顆耀眼的新“星”。 第三課時 教學(xué)目標(biāo) 1、知識：明白從小應(yīng)當(dāng)樹立遠(yuǎn)大的理想，理想是行動的指南。能了解自己的特點，發(fā)揮自己的長處。 2、情感：堅信通過不懈努力，終能實現(xiàn)理想，心想事成。樹立敢于向困難挑戰(zhàn)的信心，有恒心。 3、能力：能結(jié)合實際，制定學(xué)習(xí)與生活的目標(biāo)，并努力朝著目標(biāo)邁進(jìn)。善于從成功人士身上汲取經(jīng)驗，遇到挫折與失敗能正確對

22、待，積極樂觀地面對生活。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、制作幻燈片（含圖片和文字） 2、將“陽光地帶”內(nèi)容制成錄音故事。 3、少先隊隊歌 教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入 （分別出示電燈、電話、載人飛船圖片） 用電燈照明，曾經(jīng)是人類的渴望，愛迪生的成功發(fā)明書寫了人類歷史的新篇章；用電線來傳遞聲音，曾經(jīng)被認(rèn)為是不可思議的事，貝爾創(chuàng)造了偉大的奇跡；載人航天飛船升空，曾經(jīng)牽動了多少中華兒女的心，楊利偉叔叔幫我們圓了這個夢。同學(xué)們，多少創(chuàng)舉、奇跡誕生了，人類心想事成了?！靶南胧鲁伞笔敲總€人的愿望，那么怎樣才能心想事成呢？ 二、明晰道理 1、學(xué)生讀課文“想什么就可能成為什么”部分。 2、怎樣才能“心想事成”？（從姚明的經(jīng)歷中，我

23、們深刻地感受到要想成功首先要有偉大的夢想，即理想。沒有了理想，生活就沒有目標(biāo)，行動就沒有方向。沒有理想談何事成？） 3、是啊，我們將成為世界的創(chuàng)造者。俗話說：不怕做不到，就怕想不到。有理想，有恒心，水滴能石穿，心想能事成。 4、姚明自己說過：“夢想不同于空想，后者是永遠(yuǎn)無法實現(xiàn)的白日夢，而前者是以熱忱、樂觀、希望為前進(jìn)動力的一種積極的想法?！保ǔ鍪揪渥樱?wù)勛约旱睦斫狻?5、有什么事情你想了，后來果真成了嗎？學(xué)生舉例。 6、小結(jié)：羅蘭曾經(jīng)說過，一個人是否有足夠的“志氣”，直接決定事情的成敗。我們只要不放棄自己的愿望，不改變自己的初衷，在自己認(rèn)為最合適的事情上面去求發(fā)展，就自然會有成功的一天。

24、的確，沒有積極想法的人，生活和事業(yè)就缺少了遠(yuǎn)動力，因此也就缺少了成功的希望。 三、事實論證 1、有一個同學(xué)也心想事成了，一起聽聽他的故事。（播放“陽光地帶”的錄音故事） 2、莉莉“想”了什么？“成”了什么？（想：從小締造音樂王國之夢，得知將在美國舉行好萊塢國際鋼琴大賽，決定一試。成：在比賽中獲得金獎。） 3、從莉莉的事例中，你覺得要心想事成，有什么必不可少？（要把目標(biāo)落實到行動，其間還必定有很多困難與挫折，要不怕困難，勇往直前。） 板書：付諸行動，坦然面對 4、小結(jié)：心想能事成，成功來之不易。沒有理想的指引，人生便失去奮斗的目標(biāo)，沒有刻苦的鍛煉，成功也會與你失之交臂。 5、深化認(rèn)識：講述故事位

25、置 明白要正確認(rèn)識自己，生活中每個人都有自己的位置和作用。 四、戰(zhàn)略指導(dǎo) 怎樣才能“心想事成”？（學(xué)生自由發(fā)言，說說夢想成真的體會，曾經(jīng)想過退縮嗎？又是如何克服的？） 板書：正確認(rèn)識確立理想制定目標(biāo)付諸行動坦然面對總結(jié)經(jīng)驗 五、聯(lián)系實際 1、每個人都有自己崇拜的偶像，每個人都有自己的夢想，閱讀“我的向往”。 2、制定學(xué)習(xí)與生活的目標(biāo)并交流 3、閱讀“未來遐想”，結(jié)合自定的學(xué)習(xí)與生活的目標(biāo)，說說“20年后的我”。 4、總結(jié)：有一位詩人說得好（師誦讀童年 星），夢想那登天的梯，執(zhí)著努力，就會成功攀上高峰。讓我們相約20年后，希望那時，我們都已夢想成真！ 5、齊唱少先隊隊歌。 4、怎樣與人相處一、教

26、學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：了解與人相處的學(xué)問，使學(xué)生懂得與人友好相處的重要性。 能力目標(biāo)：初步學(xué)會基本的交往原則和交往技巧。 情感目標(biāo)：讓學(xué)生體驗與人友好相處的快樂。 二、教學(xué)準(zhǔn)備： 1、課前調(diào)查本班同學(xué)的交往情況，搜集典型案例，以備上課時用。 2、選擇一些與課文相關(guān)的漫畫 3、準(zhǔn)備有關(guān)友誼主題的配樂詩朗誦。 三、教學(xué)時間：2課時。 四、教學(xué)過程 第一課時 （一）談話導(dǎo)入 師：今天我們的教室真干凈?。∧芨嬖V我昨天的值日生是哪幾位嗎？（表揚(yáng)） 師：剛剛被表揚(yáng)的幾位同學(xué)，能告訴大家你現(xiàn)在的心情嗎？（活動） （二）談感受 1、前后座的四人分為一組，每人說出三次自已被表揚(yáng)的經(jīng)歷和當(dāng)時的感受。 2、老師在各組

27、選出一名同學(xué)向全班同學(xué)陳述。 （三）互相贊美 1、同座位兩人一組，每人回想可以贊美對方的三處，依次寫在小紙條上，寫上自已的名字交給老師。 2、老師將紙條收齊后，打亂了放在一個大信封里，隨機(jī)請同學(xué)上來抽取其中的一條，大聲地讀給全班同學(xué)聽。 3、請被讀到的同學(xué)向大家說自已被贊美的感受和感謝。 （四）贊美他人 1、請每位同學(xué)找出生活中三個贊美的對象，比如爸爸媽媽，老師，同學(xué)，鄰居等，回想他們身上值得贊美的地方。 2、向老師說出自已準(zhǔn)備贊美他們的時間和方式。 （五）理解課題 師：剛才許多同學(xué)體驗到了贊美，也向別人表達(dá)了贊美，相信大家感受到了贊美的力量?，F(xiàn)在請大家想一想：我們課本上的課題“送人玫瑰手指留

28、香”的意思是什么？ （六）朗讀短文贊美的力量 1、請一位朗讀好的同學(xué)起來有表情地朗讀贊美的力量。 2、思考討論：要不要贊美他人。 哪些同學(xué)有了自已的答案？全班交流。 （七）辯論表演 1、請持有相同觀點的同學(xué)自動組成一組，進(jìn)行小范圍的辯論表演。 2、請全體同學(xué)為辯論雙方打分。 （八）閱讀文章孤獨(dú)的小美 1、請同學(xué)閱讀孤獨(dú)的小美。 2、師問：你們有沒有過類似的情況？你自已或周圍同學(xué)的？ 3、角色互換：師問：假如你是小美，你準(zhǔn)備怎么辦？（收集金點子） 4、師總結(jié)：我將同學(xué)們的金點子匯總起來，想辦法通過課文的編者交給小美，好嗎？ （九）贊一贊 1、請每個同學(xué)找出自已在班上交往最少的同學(xué)，想一想原因是什

29、么？ 2、繼續(xù)想一想，這些同學(xué)身上有什么值得贊美的地方？ 3、在課堂上向這些同學(xué)說出自已的贊美。 （十）設(shè)計最佳方案 1、閱讀課文中的“噓，千萬別 2、組織學(xué)生回答課文中的三個問題。 3、選擇討論較好的幾個小組起來回答。 4、以無記名投票的方式選出最佳方案。 第二課時 （一）師出示漫畫或請同學(xué)表演事先準(zhǔn)備好的小品。 1、師問：像他們這樣與人交往會獲得友誼嗎？為什么？ 2、完成課文第31頁上的選擇；請部分同學(xué)說說選擇的原因；請其他同學(xué)進(jìn)行評價。 3、完成課文要求的游戲，組織同學(xué)兩人一組。 （1）你說我聽。 （2）我說你聽。 （3）雙方在聽的過程中，可以模擬兩種不同的聽法；認(rèn)真的耐心的和不認(rèn)真的。

30、 （4）給對方作為聽眾的角色打分。 （二）學(xué)習(xí)美文聽的藝術(shù) 1、請一位同學(xué)朗讀課文“你會聆聽嗎？”中的美文聽的藝術(shù)。 2、組織討論：我們在做聽眾的過程中要注意什么？ 3、教師總結(jié)，補(bǔ)充同學(xué)們關(guān)于聽的藝術(shù)。 4、小結(jié)： 播放有關(guān)友誼的配樂詩朗誦，讓同學(xué)們再次學(xué)會聆聽。 （三）播放歌曲朋友。 1、請大家跟著錄音機(jī)一起哼唱朋友； 2、請一些同學(xué)說說歌詞的意思。 （四）學(xué)習(xí)美文一群光頭男孩。 1、集體閱讀“全在真情付出”中的美文一群光頭男孩。 2、討論思考： （1） 為什么學(xué)校里會出現(xiàn)一群光頭男孩？ （2） 你能想到這樣的真情付出的方法了嗎？ （3） 遇到類似的情況，你能像文中的男孩們一樣以實際行動獻(xiàn)

31、出 真情嗎？ （五）朗讀神奇的“心靈創(chuàng)可貼” 1、請一位同學(xué)有表情的地朗讀神奇的“心靈創(chuàng)可貼”。 2、請同學(xué)回憶讓自已感動的事情，并說出來給大家聽。 3、舉辦一次以“真情到永遠(yuǎn)”為題的小型征文活動。 （六）小結(jié)： 找一找，自已周圍有哪些需要幫助的同學(xué)？自已的力量如果 不夠，試著約請其他同學(xué)共同商定友情幫助的方案。 五、課后反思： 5、男生女生不一樣一、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識目標(biāo)：讓學(xué)生從小就科學(xué)地認(rèn)識到男女生在性別上的差異所帶來的體能、思維、個性心理等方面的不同，學(xué)會科學(xué)地面對這些差異。 2、能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生理解男女生除了生理上的不同外，還有各方面的特征差異，這些差異沒有優(yōu)劣之分，只是特點不同

32、而已。 3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)異性同學(xué)會優(yōu)勢，學(xué)會揚(yáng)長避短、取長補(bǔ)短，共同健康成長。 二、教學(xué)準(zhǔn)備：根據(jù)教材要求幫助同學(xué)組織各自的男生沙龍和女生沙龍。 三、教學(xué)時間：2課時 四、教學(xué)過程 第1課時 （一）導(dǎo)入： 師問：不管是什么運(yùn)動會，比賽項目都會分成男子組和女子組，你們知道為什么嗎? (師總結(jié)學(xué)生的回答后，請一個同學(xué)朗讀凱凱日記) （二）組織討論 1、組織學(xué)生討論凱凱日記。 2、請男生女生分組列舉在平常的活動中，男生女生在體能上的差別。 3、完成教材第35頁各項男女生差別的小游戲。 4、在游戲過程中，啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思考：男生女生還有哪些不同呢? 5、教師利用小資料總結(jié)：男女生的上述種種

33、差異大多與生理、遺傳有關(guān)，只有不同之分，沒有好壞之分，尤其在智商等方面。 （三）互相欣賞 1、請大家推舉班上的優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀隊員等。 2、請男女生相互比較在對班集體的貢獻(xiàn)中，男女生的不同。 完成教材第36頁中關(guān)于“當(dāng)好班委”和“解決相處矛盾”的活動，在黑板上分別寫出男女同學(xué)在這兩方面的不同優(yōu)勢。 （四）課外延伸： 布置男女同學(xué)分頭查找資料，找出自己崇拜的男性杰出人士和女性杰出人士，并準(zhǔn)備下節(jié)課向大家介紹他們的事跡。 第二課時 （一）導(dǎo)入： 請男女同學(xué)代表分別向大家介紹自己崇拜的男性杰出人士和女性杰出人士。 （二）展示風(fēng)采 1、請同學(xué)展示男生沙龍和女生沙龍的標(biāo)志、口號、議題、主持人、特邀嘉賓。

34、 2、請全班同學(xué)評選最佳口號。 （三）我們都是好樣的 1、請男生從女生俱樂部中列出本班女生的十大優(yōu)點。 2、請女生從男生沙龍中找出本班男生的十大優(yōu)勢。 （四）共同成長 1、閱讀我的“野蠻”同桌。 2、啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同桌的優(yōu)點，參照短文，根據(jù)同桌特點，改寫為可愛的同桌。 （五）交換快樂 1、請男女同學(xué)分角色朗讀“交換快樂”中的內(nèi)容。 2、引導(dǎo)每一組同桌討論，說說自己從同桌(異性)得到哪些幫助，向?qū)Ψ奖硎靖兄x。 3、請每一個同學(xué)依次說出同桌(異性)值得自己學(xué)習(xí)的優(yōu)點。 （六）共同成長 1、討論教材中童話的寓意。 2、完成教材中的“設(shè)想一”和“設(shè)想二”，鼓勵學(xué)生大膽想像假如是單純的男生校或女生校的學(xué)習(xí)

35、生活場景。 3、教師總結(jié)男生女生共同成長的意義。 （七）活動總結(jié) 1、師：如果你是女同學(xué)，請你在周圍選幾個特別值得你學(xué)習(xí)的男同學(xué)做好朋友；如果你是男同學(xué)，請你在周圍選幾個你認(rèn)為值得你學(xué)習(xí)的女同學(xué)做好朋友。 2、評選班級的女生之星“紅星”和男生之星“藍(lán)星”。 五、課后反思：6、心中有“規(guī)則”一、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識目標(biāo)：幫助學(xué)生了解社會對規(guī)則的態(tài)度，培養(yǎng)收集資料、獲取信息、修正自我、約束自我的能力。 2、能力目標(biāo)：幫助學(xué)生了解社會對規(guī)則的態(tài)度，從而樹立起規(guī)則在心中的意識，并在生活中努力做到遵守規(guī)則。 3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)一些故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識規(guī)則在生活中的重要性，教育學(xué)生要遵守規(guī)則，嚴(yán)以律己。

36、 二、教學(xué)準(zhǔn)備： 1、組織學(xué)生收集SARS期間的一些關(guān)于規(guī)則的故事。 2、報道SARS期間的各方面人物的電視短片或圖片。 3、收集有關(guān)社會中不守規(guī)則的現(xiàn)象。 三、教學(xué)時間：2課時 四、教學(xué)過程 第1課時 （一）談話導(dǎo)人 1、同學(xué)們，在2003年的4月，我們經(jīng)歷了一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，驚心動魄！整個世界也同樣受到了震撼！在這場戰(zhàn)爭中，作為主力的是身穿白衣的醫(yī)護(hù)人員和醫(yī)學(xué)、科學(xué)工作者們，你們知道嗎？是的，就是它SARS（j典型性肺炎）。 2、說說你了解的你身邊的SARS。（學(xué)生自由漫談，關(guān)于SRAS） 3、教師總結(jié)：在我國，SARS又被稱為非典型性肺炎，是一種傳染性很強(qiáng)的疾病。 有的專家認(rèn)為SARS

37、主要是通過近距離的飛沫傳播的，接觸病人呼吸道排放物和密切接觸傳染。 4、播放關(guān)于“非典期間人們外出的的錄像，就醫(yī)的錄像，醫(yī)護(hù)人員緊張工作的錄像，公共場所每日消毒的錄像，隔離區(qū)域的錄像。 5、在那個春日，SRAS的病毒襲擊著人類，尤其在中國更是響起了生死存亡的警鈴聲，就是這樣一種讓這么多醫(yī)護(hù)人員、專家束手無策的疾病，我們中國人最終戰(zhàn)勝了它。是什么使我們?nèi)〉昧诉@場斗爭的勝利呢？（學(xué)生自由發(fā)言） （二）議一議 1、請你回憶一下，在我們抗擊“非典”的時候，制定了哪些規(guī)則？（小組討論，并做好記錄） 2、交流匯報。 （三）換位體驗活動 1、想像一下，如果沒有這些規(guī)則或是大家都不遵守這些規(guī)則的話，情況會變成

38、什么樣，你能想像得出來嗎？（小組討論） 2、交流匯報。 3、把你的感受寫在書上，好嗎？ （四）故事會 1、（配樂）教師講述劉世震老人的故事。 2、你聽了這個故事的感受，你想說些什么？ 3、在抗擊“非典”的過程中，我們的身邊、電視上每天都在上演著、報道著許多真人真事，你能來說一些嚴(yán)格遵守規(guī)則的人和事嗎？ （五）聯(lián)系生活 1、有哪些不遵守規(guī)則的行為起到了助長“非典”的快速擴(kuò)散的作用？（小組討論） 2、交流討論。 3、把你認(rèn)為最重要的填寫在你的書上。 4、在“非典”流行期間，一位在京某醫(yī)院進(jìn)修的醫(yī)生黃某被感染 請你們?nèi)タ匆豢磿系倪@則事例，和你的組內(nèi)同伴議一議，在這件事中，有哪些不遵守規(guī)則的行為。

39、5、交流討論。 6、談?wù)勀銓@件事的看法和感受。 （六）和不良習(xí)慣說告別 1、天空又是一片蔚藍(lán)，陽光依；日燦爛，“非典”已經(jīng)過去，但是它還會再來嗎？還會有別樣的“非典”再來嗎？那么，從我們自身做起，我能做些什么呢？（學(xué)生自由發(fā)言） 讓我們?yōu)檫@些不良的習(xí)慣舉行一個埋葬儀式，把它們埋進(jìn)土里，和它們說再見，和它們永不再見。 2、寫下你的埋葬清單。 3、為不良習(xí)慣舉行埋葬儀式。 （七）寫警示標(biāo)語 1、在某城市近郊的一個鐵路道口，上演了一幕幕慘劇，僅2002年一年就因為人們從這里橫穿鐵路，發(fā)生了12起重大傷亡事故。 為什么會在這個道口頻發(fā)事故呢？ 其實前方不遠(yuǎn)就有一座過街天橋，就是因為他們不肯多走幾步路

40、！為了一時的方便，違反規(guī)則，給自己，給家人帶來永遠(yuǎn)的痛苦！可是，很多人盡管目睹了這樣的一幕幕慘劇，但還是僥幸地認(rèn)為，也許，不會降臨到自己的身上，因而，悲劇一次又一次地發(fā)生。 2、請你為這個鐵路道口寫一個警示標(biāo)語。 第二課時 （一）聽故事，感悟規(guī)則魅力。 1、閱讀故事：寫在礦工帽上的遺書。 （1）什么規(guī)則是聶清文至死不渝的？ （2）我們再去讀一讀這個了不起的礦工的故事吧！ 想一想，這個叫聶清文的漢子，何以在臨死前，還能夠做到這一點？ （3）你讀了這則故事，有什么感觸嗎？可以說說嗎？ （4）不只是這一些，千百年來，還有許多規(guī)則，也長駐在我們心中，比如說（學(xué)生自由發(fā)言） 2、閱讀故事：德國人心中的規(guī)

41、則。 你怎么看待這位理發(fā)師的行為？（交流討論）我們的留學(xué)生做的一個小實驗說明了什么？（德國人大事小事，事事講規(guī)則） （二）活動體驗 認(rèn)識規(guī)則作用。 1、現(xiàn)在請大家到教室外面去排隊。（教師計算一下時間） 2、現(xiàn)在，假設(shè)我們遇到了危險，必須馬上撤離這里，越快越好，快走！（教師同樣計算時間，不要求排隊，等人全部離開教室，時間截止） 3、公布兩次所花的時間，一起分析一下原因。（可能會出現(xiàn)兩種情況：一是第一次所花的時間多，說明盡管第二次的無組織，但因為大家心中有規(guī)則，因而無組織但并不無序。二是第二次所花的時間多，說明每個人的心中只想到了自己，忘記了規(guī)則的存在，反而使危險系數(shù)增加） 4、通過剛才的兩個小實

42、驗；你想說些什么呢？ （三）聯(lián)系自我，討論生活中的規(guī)則。 1、想想我自己 （1）聶清文和生活中的很多人都將規(guī)則放在心中，無論是在生死存亡的關(guān)頭，還是在日常生活的瑣事上，他們都是規(guī)則的忠實遵守者。作為小學(xué)生的我們做得怎樣呢？ （2）你心中有規(guī)則嗎？ （3）哪些規(guī)則是你時時都能遵守的？哪些規(guī)則有時能遵守，有時不能遵守，為什么？靜靜地思考一下，寫在自己的書上。 （4）你敢于面對一個真實的自己嗎？把你寫下的自己讀一讀！ （5）誰來說說你自己？為什么有些還做不到呢？ 2、怎樣做到心中有規(guī)則 想一想，怎樣才能做到心中有規(guī)則？（討論） 把你想到的寫在書上，好嗎？ （四）角色扮演，指導(dǎo)學(xué)生良好行為規(guī)則。 1、

43、“記者”隨行（教師扮演記者） （1）下面，我們來個現(xiàn)場“實話實說”，請對下面的問題實話實說，并解釋一下自己這樣做的理由。如果采訪到哪位同學(xué)，希望合作。也歡迎“觀眾朋友們”參與發(fā)言，并提出補(bǔ)充問題。 （2）過街時，遇到紅燈，但很多人都在走，你會跟著走嗎？ 2、新聞報道大家談 （1）請小記者報道一則新聞：“小上帝”不讓老人。 （2）談?wù)勀銓@則新聞的看法。 如果你在現(xiàn)場，該怎樣做？你會像剛才說的這樣做嗎？ 針對這件事，這兩位“小上帝”的心中還應(yīng)該再有一條怎樣的規(guī)則呢？ （五）課后反思： 7、我們的班級教學(xué)目標(biāo): 1、以集體合作的方式共同完成一棵“集體的大樹”，認(rèn)識到集體與個人的關(guān)系。 2、在活動中

44、認(rèn)識同學(xué)，了解集體，熱愛集體，體驗活動的樂趣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、課前老師推薦一些名人資料：中外名人傳記、傳奇、世界杰出人物的少年時代。 2、學(xué)生自主收集網(wǎng)上、書報雜志上的名人故事或人物傳記。 3、制作多媒體課件。 教學(xué)過程： 1、課上設(shè)疑：上課前先請同學(xué)們自己閱讀課文的第一段，能回答兩個問題嗎？ 2、學(xué)生小組討論 3、分小組展示對班級與個人關(guān)系的形象比喻，學(xué)生互評。 4、課堂朗誦我是 5、（出示集體大樹）學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)了什么？ 討論：如何才能使這棵大樹變得完整？并且能來到我們這個集體中？ 結(jié)論？制作樹葉寫上名字貼在大樹上。 6、教師小結(jié)：這棵大樹代表我們的班集體，但它不是一棵完整的樹，只有我們

45、每位同學(xué)都來到這里，成為它的一員，這棵樹才能茁壯地成長。希望大家一起動腦筋，制作出顯示自己特長地“名字樹葉”現(xiàn)在我們就來運(yùn)用這兩種方法看誰地樹葉最先來到“集體大樹”上。 7、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。 作業(yè)要求：選擇自己喜歡地彩色紙撕或剪樹葉；樹葉形狀力求新穎，獨(dú)特；樹葉設(shè)計得要大，用深色筆在上面寫上自己的名字、特長和自己的理想。 8、師生共同將“名字樹葉”貼在“集體大樹”上。 圍繞“集體大樹”，請“名字樹葉”的作者逐個向全班同學(xué)介紹。全班同學(xué)以掌聲鼓勵，使介紹者感受到集體的溫暖。 9、聽配樂詩朗誦，集體思考： 我從集體生活中得到了 我從集體生活中懂得了 我從集體生活中 10、教師總結(jié)： 同學(xué)們

46、你們看，我們用“名字樹葉”裝點得這棵“集體大樹”多美呀！我們得班級正是有了你們一個個健康的身影而充滿朝氣和活力，我們感受到了集體力量的作用，集體因為有我們的存在才充實，才充滿活力，我們也因為有集體的愛護(hù)、培養(yǎng)才能夠茁壯成長。在以后的日子里，我們將共同生活在這個集體中，用我們的行動去維護(hù)它，用我們的雙手將它建設(shè)得更加美好！ 11、作業(yè)：請以同學(xué)們在課間對我們班級的現(xiàn)有狀況做一個調(diào)查，為下節(jié)課 得學(xué)習(xí)打下一個好的基礎(chǔ)。第課我們在行動教學(xué)目標(biāo)： 、過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更加懂得班級和個人的關(guān)系，懂得班集體離不開個人，正是由于個體的貢獻(xiàn)，才使得集體光彩奪目。 、通過組織開展一些活動，培養(yǎng)學(xué)生的能力，使同

47、學(xué)生活的班集體真正成為一個快樂成長的家園。 、讓同學(xué)們能夠親身體驗到成功的快樂，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生課前進(jìn)行采訪、調(diào)查和問卷。 教學(xué)過程： 一、比一比 、 通過案例的形式引出同學(xué)們對班級現(xiàn)狀的觀察與分析。 、 設(shè)計“比一比”的活動計劃： （）比什么？（比的內(nèi)容是什么？） （）與誰比？（比的對象是誰？） （）怎么比？（具體比的方法是什么？） 二、找一找 、 小組分析討論： （）我們的優(yōu)勢，分析為什么會有這種優(yōu)勢？ （）我們班存在的問題，分析產(chǎn)生的原因。 （指導(dǎo)學(xué)生正確地對待他人的優(yōu)點和自己的不足，學(xué)會反思，同時注意發(fā)揮每個學(xué)生的創(chuàng)造性，使學(xué)生真正融入到集體之中來，成為集體的一

48、分子。） 、 班級歸納整理： （）我們班級最主要的特點。 （）我們班級的不足之處。 三、做一做 班級改進(jìn)計劃。 （指導(dǎo)學(xué)生寫班級工作改進(jìn)計劃時，提醒學(xué)生注意針對性和實用性。要讓同學(xué)們懂得任何事情都不是想當(dāng)然的，一切都要從實際出發(fā)，要考慮班級同學(xué)的實際，同時注重指導(dǎo)班級工作改進(jìn)計劃的分步實施。11、讓我們尋根第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 1通過“尋根的故事”“我是中國人”“歌曲欣賞”等活動滲透愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情。 2 通過講述人類起源的神話傳說讓學(xué)生了解我國上下五千年的民間文化。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1 按照第7475頁的內(nèi)容和第7677頁上的部分內(nèi)容自制成多媒體課件。 2 課前請三位

49、學(xué)生排練小品“尋根”。 3 課前請學(xué)生收集有關(guān)人類起源的神話傳說。 教學(xué)過程： 一 尋根的故事 1 小品導(dǎo)入：“尋根“。 （旁白一人，演員兩人，男女各一名，男孩扮演華僑老人，女孩扮演其孫女。故事講述的是老華僑年輕時因戰(zhàn)亂被迫離開祖國，多年后重返故土之百感交加的感人場面。其中可用多媒體課件播放第一幕中的戰(zhàn)亂的印象畫面配以演員的表演，第二幕中播放把根留住的MTV，演員朗誦回鄉(xiāng)偶書一詩?？傊處煈?yīng)在課前做充分的準(zhǔn)備，將小品的感人之處充分表達(dá)出來，才能取得預(yù)期的教學(xué)效果。） 2 同學(xué)們，這個小品給我們講述了一個什么故事？你從中感受到什么？ 3 像這位老人一樣的華僑華裔還有很多，可他們都和這位老人一樣，

50、在離開祖國多年后依然要回到祖國的懷抱，請聽這樣幾個故事。 4 提問：這些旅居海外的華人為什么要千里迢迢地回來尋根？你能體會到他們的心情嗎？ 5 欣賞并跟唱MTV我的中國心。 二 我是中國人 1 看到這么多海外華僑來到中國尋根，你們有什么感想？ 2 是?。∽鎳谝惶焯鞆?qiáng)大起來，作為一名中國人，我們心潮澎湃，熱血沸騰，讓我們高唱一首中國人，向世界證明我們將永遠(yuǎn)屹立在世界的東方?。úシ臡TV中國人） 三 我們的根有多深 1 作為一名中國人，我們感到驕傲和自豪；作為一名華夏子孫，我們也應(yīng)該了解我們五千年的文明甚至更早的故事。老師就很想知道咱們中國人最早最早的祖先是誰？自古以來，人們一直在思考著這個問題

51、。在古代，由于缺乏科學(xué)文化知識，人們只恩能夠憑借想象創(chuàng)造出 許多關(guān)于人類起源的神話傳說！老師這里就有一個盤古開天地的故事，請看?。úシ疟P古開天地的動畫片） 聽音樂，以小組為單位設(shè)計一個以“開天辟地“為主題的小舞蹈進(jìn)行表演。評一評：哪個小組把盤古氏的那種雄偉氣魄表現(xiàn)得更為出色！ 你還知道哪些關(guān)于人類起源的神話傳說？說出來給大家聽聽，并將名稱填寫在書上。 四歌曲欣賞龍的傳人 1教師講述龍的傳人的故事。 2 讓我們共同唱起這首歌，唱出我們每個華夏兒女的精神！ 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 通過本課時的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解到人類的進(jìn)化過程，看到中華大地早期人類進(jìn)化的軌跡；引導(dǎo)學(xué)生知道先民生活的情景，激發(fā)學(xué)生對考古

52、的興趣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1 按照第7677頁的內(nèi)容和第7879頁上的不凡內(nèi)容自制成多媒體課件。 2 課前請同學(xué)們收集有關(guān)人類進(jìn)化過程、中國古人類遺址的資料以及先民的生活情況等。 3 課前請學(xué)生查找形容先民們生活的有關(guān)成語。 4 教師準(zhǔn)備歌曲龍的傳人。 教學(xué)過程： 一 師生交流、導(dǎo)入 1師生交流：同學(xué)們，相信大家從小都有自己遠(yuǎn)大的理想。能說說你們長大了想當(dāng)什么嗎？有想當(dāng)考古學(xué)家的嗎？ 2 教師介紹沒有大學(xué)文憑的院士。 3 如果你和賈蘭坡院士一樣也是考古學(xué)家，你想發(fā)現(xiàn)些什么？ 二 考古的發(fā)現(xiàn) 1 匯報課前的調(diào)查、收集的情況，可以開展一次“考古探討交流會”。課前請學(xué)生去查找有關(guān)人類的進(jìn)化過程以及中國古

53、人類遺址的資料。 2 媒體出示：從猿到人的演化示意圖以及書上提供的一些圖片，有條件的可以看“紀(jì)錄片”。 3 結(jié)論：從元謀人、北京人到山頂洞人的演進(jìn)過程，我們可以看出中華大地早期人類進(jìn)化的軌跡。 三 先民的生活 1 提問：面對早期人類的生活你又有什么疑問嗎？可以大膽地提出來。 2 請學(xué)生大膽地想象一下：你認(rèn)為先民是怎樣生活的？ 3 以小組為單位共同學(xué)習(xí)書上第78頁的內(nèi)容，互相討論：你知道了、了解了什么？（討論后交流） 4媒體：展示先人生活的圖片，教師做適當(dāng)?shù)慕榻B和補(bǔ)充。 5 小品表演。你能想象北京人的生活情景嗎？讓我們以小組為單位進(jìn)行一次“北京人的生活情景”小表演，好嗎？ 通過表演，你能體會到我

54、們?nèi)祟愖叱龅牡谝徊绞嵌嗝床蝗菀讍幔?6 競說成語。 你知道“披荊斬棘”這句成語的意思嗎？是不是可以用它來形容先民們的生活呢？你還會用什么成語來形容？ 四 歌曲齊唱，結(jié)束本課 同學(xué)們，遙遠(yuǎn)的東方有一條龍，她的名字就叫做中國，巨龍底下我們成長著，長大以后我們是龍的傳人！最后讓我們共同唱起那首龍的傳人。第三課時 教學(xué)目標(biāo)： 1 了解炎黃子孫這一名稱的由來，對中華民族源遠(yuǎn)流長的文化有一定了解。 2 激發(fā)民族的自豪感和自信心，為自己是炎黃子孫中的一員而驕傲。 3 從大禹治水的故事中感受華夏祖先勤勞、勇敢、智慧的優(yōu)秀品質(zhì)。 4 能夠樹立從小為民族振興發(fā)展而努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大志向。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1 大禹治水的錄象資料。 2 推薦學(xué)生查閱 圖書：中國歷史的童年（上、中、下）中國歷史的故事中國歷史名人故事。 3 歌曲：張明敏我的中國心。 4 推薦學(xué)生查閱相應(yīng)的網(wǎng)站：華夏人文地理網(wǎng)站、國際在線