【精品講義】六年級(jí)語(yǔ)文（閱讀+作文）講義-第9講-人物心理描寫(xiě)訓(xùn)練（講解+練習(xí)）-部編版

1、學(xué)員姓名： 學(xué)科教師：年 級(jí)：六年級(jí) 輔導(dǎo)科目：語(yǔ)文授課日期年 月 日時(shí) 間A / B / C / D / E / F 段主 題第9講 人物心理描寫(xiě)訓(xùn)練學(xué)習(xí)目標(biāo)1、欣賞優(yōu)秀的作品，歸納、掌握心里描寫(xiě)的幾種常見(jiàn)方法。2、能夠?qū)⑿睦砻鑼?xiě)的技巧運(yùn)用到實(shí)際的作文寫(xiě)作中。教學(xué)內(nèi)容【互動(dòng)探究 】一、上次課后鞏固作業(yè)復(fù)習(xí)（兩道題目講解完之后，對(duì)學(xué)生的完成情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)并打分。）前次課重點(diǎn)知識(shí)：分析記敘文中的環(huán)境描寫(xiě)課后鞏固1： 記敘文練習(xí)一父親二十年前的叮囑（建議用時(shí)10分鐘左右）課后鞏固2：記敘文練習(xí)二等你回家（建議用時(shí)不超過(guò)10分鐘）二、互動(dòng)探索（文章分析完之后，在導(dǎo)入新課之前對(duì)學(xué)生的完成情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)并打

2、分。）教學(xué)建議：老師可以結(jié)合上節(jié)課的課后預(yù)習(xí)作業(yè)，由材料沒(méi)想到我如此膽小為例，結(jié)合材料內(nèi)容，探討這段材料的特點(diǎn)，過(guò)渡到本次課的主題上。預(yù)習(xí)作業(yè)： 沒(méi)想到我如此膽小晚自習(xí)結(jié)束之后，我和幾個(gè)好朋友走出校園時(shí)結(jié)伴而行。到了岔路口該是各回各家的時(shí)候了?？粗@條回家的路，黑乎乎的。今天晚上天似乎格外黑。天空中沒(méi)有星星，沒(méi)有月亮，原先有幾盞稀少的路燈發(fā)出幽幽的綠光也熄滅了。我以前看過(guò)得鬼電視中的一些恐怖片段，漸漸浮現(xiàn)在腦海里，便說(shuō)：“今晚多暗啊！”朋友看得出我心中有些發(fā)虛。開(kāi)玩笑地對(duì)我說(shuō)：“怎么，是不是害怕，要不要我們送你回家？”話音剛落，一陣笑聲響起，那聲音在我聽(tīng)來(lái)格外刺耳。強(qiáng)烈的自尊心使我大聲喊了出來(lái)

3、：“才不怕呢！我還用你們送回家嗎？”在幾束目光注視中，我踏入了那“黑暗的世界”。當(dāng)身后的說(shuō)笑聲完全在我的耳際消失時(shí)，我卻陷入了后悔之中，后悔自己不該逞強(qiáng)要面子。左拐彎，是一片寡堤，兩邊是樹(shù)林，樹(shù)叢沒(méi)有聲響，四周一片黑暗，好像一切都已凝固在這黑夜里，我覺(jué)得自己被黑暗“吞沒(méi)”了，分明感到胸口在怦怦直跳。到了一組的村頭，我突然看見(jiàn)河邊的電線桿旁像站著一個(gè)大魔鬼，伸著雙臂，似乎要向我撲來(lái)。我忙后退幾步，心都快蹦出來(lái)，兩腿發(fā)抖。我想大喊“救命”，又怕魔鬼更發(fā)怒來(lái)卡我的脖子。我閉上眼，膽戰(zhàn)心驚地呆了一會(huì)，見(jiàn)沒(méi)有什么動(dòng)靜，深呼吸，定定神細(xì)看：魔鬼怎么像沒(méi)有腿？該不是誰(shuí)晾的衣服。我大著膽子再靠近，果然是晾著的

4、一件大衣。我繼續(xù)前行，離我的二組不遠(yuǎn)了。夜，冰冷冰冷的像死了一般，陣陣寒意向我襲來(lái)，我用雙手抱著胸，盡管走了半天，但前面仍是一片黑暗在等我。我想象那黑暗處可能隱藏著一頭怪物，在虎視眈眈盯著我。唉，不要胡思亂想了，我安慰著自己。但安慰歸安慰，心里還是害怕，手中那串鑰匙也攥得更緊了，生怕他們發(fā)出絲毫聲音招來(lái)那些“鬼”。恐懼仍伴我前行，似乎有人在背后跟著，猛回頭一看，有的只有那無(wú)邊無(wú)的黑暗，什么也沒(méi)有。“轟隆”忽然一陣巨響讓我嚇了一跳，過(guò)了片刻才緩過(guò)來(lái)?！霸瓉?lái)是打雷，看來(lái)馬上要下雨?！蔽倚闹心睿谑羌涌炝四_步。一會(huì)兒之后，下雨了。雨無(wú)情地拍打在地上，拍打在我的身上，天空還時(shí)不時(shí)響起陣陣?yán)茁暎尡揪?/p>

5、害怕的我更加害怕了不知走了多久，雨仍然在下，前面走來(lái)一個(gè)熟悉身影，讓我近乎絕望的產(chǎn)生了希望，像是媽媽。用盡力沖向前面身影果然是媽媽。 “媽?zhuān)阍趺磥?lái)了？”“我看下雨了，就出來(lái)給你送傘”沒(méi)想到我這么膽小，只是走夜路，就嚇成這樣。想到以前嘲笑別人膽小，心里覺(jué)得有些可笑！現(xiàn)在回頭想想，黑暗沒(méi)有什么可怕，困難也沒(méi)有什么可怕，都只是自己在嚇唬自己。預(yù)習(xí)問(wèn)題:1、熟讀材料，說(shuō)一說(shuō)，這段材料的特點(diǎn)？ 2、這段材料哪些部分運(yùn)用了這一特點(diǎn)，對(duì)應(yīng)找出內(nèi)容？ 3、 運(yùn)用這樣的特點(diǎn)寫(xiě)作，起到了什么作用？ 4、找出一篇你所看過(guò)的文章或電影中，突出表達(dá)這個(gè)特點(diǎn)的？（各種類(lèi)型的書(shū)、電影或動(dòng)畫(huà)片都可。） 【知識(shí)精講 】【知識(shí)

6、梳理】一、明確心理描寫(xiě)的定義1、心理描寫(xiě)定義：為了充分展示人物的性格，指對(duì)人物在一定環(huán)境中思想活動(dòng)、精神情感加以描繪。心理描寫(xiě)能直接剖析人物的內(nèi)心世界，向讀者展示人物的思想性格，因此，心理描寫(xiě)也是刻畫(huà)人物形象，展示人物精神世界和思想品質(zhì)的重要方法之一。2、 心理活動(dòng)的要求符合身份、表現(xiàn)性格、結(jié)合環(huán)境、扣住主題。三、心理描寫(xiě)的種類(lèi) 1、心理描寫(xiě)主要分兩大類(lèi)：直接描寫(xiě)心理活動(dòng)、間接描寫(xiě)心理活動(dòng)。2、直接描寫(xiě)包括內(nèi)心獨(dú)白、心理狀態(tài)描寫(xiě)、夢(mèng)境和幻覺(jué)描寫(xiě)；間接描寫(xiě)包括神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)和環(huán)境烘托。四、內(nèi)心獨(dú)白的描寫(xiě)方法（1）我手里攥著萬(wàn)芳送給我的小刀一路走一路想，叫我怎么說(shuō)呢？她還會(huì)像以前一樣和我

7、要好么？一定不會(huì)了。 羚羊木雕（2）把我?guī)ё甙?！我知道，火柴一滅，您就?huì)不見(jiàn)的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹(shù)一個(gè)樣，就會(huì)不見(jiàn)的！”賣(mài)火柴的小女孩（3）多希望在心的世界里能下一場(chǎng)大雨，沖刷掉你來(lái)去過(guò)的痕跡。（4）我的心里忐忑不安，生怕老師公布出我的分?jǐn)?shù)，我把頭輕輕低了下去，目光躲閃著，腦袋像過(guò)電影一樣，放著過(guò)著媽媽知道分?jǐn)?shù)后那生氣和失望的表情，可是，我還是讓她失望了，這已經(jīng)不是第一次了媽媽?zhuān)悴灰鷼馕?、練?xí)心理狀態(tài)的描寫(xiě)方法（1）鄭屠大怒，兩條忿氣從腳底直沖到頂門(mén)，心頭那一把無(wú)名業(yè)火焰騰騰地按捺不住。魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西（2）一看旁邊的同學(xué)用三角板作一條平分線，我好似暗夜里亮

8、起一道閃光。作平分線，不就可以證明左右線段相等嗎？2、各種喜怒哀樂(lè)心情描寫(xiě)的例子：生氣：他忽然把胸脯一挺，似乎想定了注意，到劉玉英耳邊輕輕說(shuō)了一句，立刻劉玉英的臉色變了，她的眼睛閃閃地像是燒著什么東西。她露出她的白牙齒干笑，那整齊的牙齒好像會(huì)咬人。韓孟翔忍不住打一個(gè)寒噤，他真沒(méi)料到這個(gè)皮膚像奶油一般白嫩的女生，生氣的時(shí)候有那么可怕！高興、欣喜：（1）我心里像喝了蜜一樣，甜滋滋的。（2）我的心里樂(lè)開(kāi)了花。（3）英語(yǔ)測(cè)驗(yàn)得了100分，我抑制不住內(nèi)心的喜悅，像小鳥(niǎo)一樣飛進(jìn)了家門(mén)。（4）姐姐頓時(shí)歡天喜地，嘴笑得像花一樣。緊張：（1）我的心一下子提到嗓子眼兒，我嚇壞了。（2）我的懷里像裝著一只小兔，怦怦

9、地跳個(gè)不停。（3）我的心里像打鼓似的咚咚直跳。（4）心突突地跳，手心里都出了汗。難過(guò)、悲愁：（1）我的心像被針扎了一樣。（2）我心疼得像刀絞一樣，眼淚不住地往下流。（3）我的心里像打翻了五味瓶,真不是滋味。（4）頓時(shí)，我好像掉進(jìn)了冰窖里，從心頂涼到了腳尖。（5）那件事比三伏天穿棉襖還難受，（6）我整天愁眉苦臉的，友誼破裂了，在心靈上留下了難以彌合的傷痕。（7）晶瑩的淚珠，像斷了線的珍珠，滾下面頰。害怕：（1）我膽怯地低著頭，不敢看爸爸那張陰云密布的臉。（2）“糟糕！”我心里咯噔一下。（3）我的心一下子提到嗓子眼兒，我嚇壞了。（4）他停下來(lái)，渾身哆嗦，不知所措。（5）她的眼眉撩起，眼睛睜得大大的

10、，癡呆呆地望著。著急：我像熱鍋上的螞蟻一樣急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。沉重：（1）我的雙腿像灌了鉛似的一步一挪地往前走。（2）晚上，我去鋼琴老師家上課，雖然人在彈琴，但心卻不在鋼琴上，早上的數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)一遍又一遍地在我腦海浮現(xiàn)，使我的心情很沉重。（3）爸爸的心情沉重得像梅雨天氣一樣。（4）聽(tīng)到這個(gè)消息，哥哥癡呆呆地直著兩眼，不知所措。內(nèi)疚、懊悔：我越想心里越內(nèi)疚，心理像貓抓一樣不安。害羞：（1）我的臉?biāo)⒌匾幌录t到了脖子根。如果地上有條縫，我真想鉆進(jìn)去。（2）滿臉通紅，全身發(fā)麻，想找一個(gè)老鼠洞鉆進(jìn)去，恨不得馬上離開(kāi)。（3）弟弟害羞得真像一個(gè)小姑娘。提示：心理狀態(tài)的描寫(xiě)，往往用比喻、夸張等修辭手法進(jìn)行形象表達(dá)。六、學(xué)

11、習(xí)用夢(mèng)境、幻覺(jué)來(lái)描寫(xiě)心理。（1）這天夜里，我睡得十分香甜，夢(mèng)中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見(jiàn)一個(gè)身著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱。驛路梨花（2）記得在一個(gè)夏季的夜里，席子鋪在當(dāng)屋，旁邊燃著蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時(shí)辰，我忽然爬起來(lái)，迷迷糊糊地往外就走。母親喊住我：“你要去干什么？”“找蔡老師”我模模糊糊地回答?！安皇欠攀罴倭嗣?？”哦，我才醒了?？纯茨菈K席子，我已經(jīng)走出六七尺遠(yuǎn)。母親把我拉回來(lái)，勸說(shuō)了一會(huì)，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師啊！至今回想起來(lái)，我還覺(jué)得這是我記憶中的珍寶之一。一個(gè)孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比??！什么時(shí)候，我能再見(jiàn)

12、一見(jiàn)我的蔡老師呢？魏巍我的老師（3）透過(guò)荔枝樹(shù)林，我望著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的田野，那兒正有農(nóng)民立在水田里，辛勤地分秧插秧。他們正用勞動(dòng)建設(shè)自己的生活，實(shí)際也是在釀蜜為自己，為別人，也為后世子孫釀造生活的蜜。這天夜里，我做了個(gè)奇怪的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己變成一只小蜜蜂。楊朔荔枝蜜（4）每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見(jiàn)他黑瘦的面貌，似乎正要說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話來(lái)于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫(xiě)些為“正人君子”之流所深?lèi)和醇驳奈淖帧?#160;藤野先生（簡(jiǎn)析：這是藤野先生一文的結(jié)尾，魯迅先生通過(guò)心理幻覺(jué)，描繪當(dāng)時(shí)自己對(duì)先生的思念和敬仰之情。） 【例題精講】（例1較簡(jiǎn)單，例2較難。可以根據(jù)學(xué)生的程度酌情選用。）例1、

13、以下文段寫(xiě)出了人物怎樣的心情？這些段落有什么共同點(diǎn)？1、“我不知道家里人為什么要將我送進(jìn)書(shū)塾里去了，而且還是全城中稱(chēng)為最為嚴(yán)厲的書(shū)塾。也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩Π桑苍S是因?yàn)閷⒋u頭拋間壁的梁家去了吧，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼聛?lái)吧都無(wú)從知道?？偠灾何覍⒉荒艹５桨俨輬@了。Ade,我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！”（從百草園到三昧?xí)荩?參考答案：描寫(xiě)“我”被送到書(shū)塾前的猜測(cè)，說(shuō)明“我”對(duì)百草園十分不舍，并且害怕到城里最嚴(yán)厲的書(shū)塾讀書(shū)。這樣的心理描寫(xiě)合情合理，真實(shí)而又生動(dòng)。2、“我嚇了一跳，心里想：誰(shuí)在這里打我的埋伏？是爸爸？要不就是那位尖眼睛的女老師？”這段是描寫(xiě)一個(gè)學(xué)生逃學(xué)后在

14、林子里追趕一只蝴蝶時(shí)，發(fā)現(xiàn)草叢中有個(gè)黑乎乎的人影時(shí)的心理。 參考答案：說(shuō)明逃學(xué)的“我”一是心里有鬼，二是在家受爸爸、在校受老師的管教，這樣的心理描寫(xiě)合情合理，真實(shí)而又生動(dòng)。3、“而我則繼續(xù)窩在座位上對(duì)著白紙構(gòu)思我的動(dòng)漫美少女了。嗯，眼睛再大一點(diǎn)吧，呃，有點(diǎn)恐怖，改成一閉一睜俏皮些也比較卡哇伊。頭發(fā)是齊劉海還是斜劉海？長(zhǎng)直發(fā)還是大波浪卷發(fā)？還是梳個(gè)雙馬尾呢？嘴要笑起來(lái)吧？臉也要稍微尖點(diǎn)吧。不錯(cuò)！歇會(huì)吧。再看看時(shí)間，不會(huì)吧，才畫(huà)了一會(huì)就五點(diǎn)半了？時(shí)間過(guò)得也太快了吧？” 這段是描寫(xiě)一個(gè)學(xué)生沉浸在自己的繪畫(huà)創(chuàng)作中，不知不覺(jué)已經(jīng)放學(xué)很久了的過(guò)程。 參考答案：體現(xiàn)了作者對(duì)漫畫(huà)創(chuàng)作的癡迷，不斷地思考、構(gòu)圖、

15、修改，追求精益求精。4、“那女子都跳下水去，一個(gè)個(gè)躍浪翻波，負(fù)水頑耍。行者道：我若打他啊，只消把這棍子往池中一攪，就叫做滾湯潑老鼠，一窩兒都是死。可憐，可憐！打便打死他，只是低了老孫的名頭。常言道，男不與女斗，我這般一個(gè)漢子，打殺這幾個(gè)丫頭，著實(shí)不濟(jì)。不要打他，只送他一個(gè)絕后計(jì)，教他動(dòng)不得身，出不得水，多少是好。好大圣，捏著訣，念個(gè)咒，搖身一變，變作一個(gè)餓老鷹?！保ㄎ饔斡洠?參考答案：孫悟空想要收拾七個(gè)蜘蛛精，但又覺(jué)得好男不應(yīng)該和女斗，贏了也不光彩，于是使用了變身的技法，把蜘蛛精的衣服都叼走了，讓她們無(wú)法動(dòng)彈?！拘〗Y(jié)：內(nèi)心獨(dú)白法】采用這種方法，一般常用“我感到”、“我覺(jué)得”、“我認(rèn)為”、“我想

16、到”、“我想”、“我回憶”、“我思索著”、“我想起”、“我似乎看見(jiàn)”、“我仿佛聽(tīng)到”等帶有標(biāo)志性的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)。當(dāng)然，也可以不用這些詞語(yǔ)，直接通過(guò)文章中人物的內(nèi)心來(lái)表現(xiàn)人物的心理活動(dòng)。例2、以下文段寫(xiě)出了人物怎樣的心情？這些段落有什么共同點(diǎn)？1、過(guò)了一個(gè)鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡熟了。他在夢(mèng)里看見(jiàn)一鋪暖炕，炕上坐著他的爺爺，搭拉著兩條腿，正在念他的信泥鰍在炕邊走來(lái)走去，搖著尾巴（凡卡） 參考答案：日有所思夜有所夢(mèng)，如此美好的夢(mèng)境體現(xiàn)了凡卡對(duì)爺爺?shù)乃寄?，?duì)親情的無(wú)限渴望。凡卡的美好愿望就如他的夢(mèng)一樣，只是一個(gè)天真的夢(mèng)而已。夢(mèng)醒之后，悲慘的生活依舊，甚至更加悲慘。2、這天夜里，我睡得十分香甜，夢(mèng)中恍惚

17、在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見(jiàn)一個(gè)身著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱。（驛路梨花） 參考答案：作者住在哈尼小姑娘為路人準(zhǔn)備的房子里，房子里還有各種生活所需的物品，所以對(duì)這位小姑娘非常感激。美麗的環(huán)境襯托出美麗的姑娘、美好的心靈。3、我好像看見(jiàn)滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來(lái)，使我不得動(dòng)彈，不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽(tīng)到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。 參考答案：人在極度的驚慌中，會(huì)產(chǎn)生幻覺(jué)、錯(cuò)覺(jué)，這一段寫(xiě)的就是考試分?jǐn)?shù)帶給作者的恐懼和痛苦，描寫(xiě)非常生動(dòng)、貼切。4、黃色的樹(shù)林里分出兩條路，可惜我不能同時(shí)去涉足，我在那路口久久佇立，我向著一條路極目望去，直到它消失在叢

18、林深處。 但我選了另外一條路，它荒草萋萋，十分幽寂，顯得更誘人，更美麗；雖然在這條小路上，很少留下旅人的足跡。 那天清晨落葉滿地，兩條路都未經(jīng)腳印污染。啊，留下一條路等改日再見(jiàn)！但我知道路徑延綿無(wú)盡頭，恐怕我難以再回返。 也許多少年后在某個(gè)地方，我將輕聲嘆息將往事回顧：一片樹(shù)林里分出兩條路而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路。（詩(shī)歌未選擇的路） 參考答案：結(jié)尾這幾句詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)未來(lái)人生之路的思考以及多年后對(duì)今天這種選擇的假想。人生的道路千萬(wàn)條，但一個(gè)人一生中往往只能選擇其中的一條，一旦選定了絕無(wú)重走之機(jī)，所以，必須慎重；人生的道路上不要隨波逐流，而要經(jīng)過(guò)自己慎重的思考，做出獨(dú)立自

19、主的選擇?！拘〗Y(jié)：夢(mèng)境、幻覺(jué)法】這一方法常見(jiàn)的標(biāo)志性詞語(yǔ)是“覺(jué)得”、“仿佛”、“仿佛聽(tīng)到”、“似乎看見(jiàn)”等?！眷柟叹毩?xí)】（練習(xí)1較難，練習(xí)2較簡(jiǎn)單?？筛鶕?jù)學(xué)生的程度酌情選用。）例1、一、片段訓(xùn)練請(qǐng)你從以下的場(chǎng)景中任選一個(gè)，擬寫(xiě)你在那種情況下的心理活動(dòng)，要運(yùn)用心里獨(dú)白法或者幻想法，字?jǐn)?shù)不少于100字。 1、期中考試后，分發(fā)試卷前，發(fā)完試卷后 2、老師表?yè)P(yáng)你的時(shí)候 3、你們班要春游了 4、晚上你家突然停電了，你一個(gè)人在家 5、已經(jīng)九點(diǎn)了，你忘記做作業(yè)了，媽媽回來(lái)后檢查你的作業(yè)情況我的大作：例2、長(zhǎng)大了，感覺(jué)真好小時(shí)候盼著長(zhǎng)大，覺(jué)得那非常有趣，現(xiàn)在真的長(zhǎng)大了，卻有一種莫名的感覺(jué)。周六，媽媽病了，爸爸

20、又外出講課，沒(méi)有辦法請(qǐng)假，便把照顧媽媽這項(xiàng)艱巨的任務(wù)交給了我。平時(shí)很晚才起床的我，早早地穿好衣服，下了床，走進(jìn)媽媽的房間，看到她還在熟睡，便想：“平時(shí)我一起來(lái)就可以看到香噴噴的早點(diǎn)，今天我也要讓媽媽一起來(lái)就可以吃上飯?！毕胫胫?，我便跑下樓去。買(mǎi)完早點(diǎn)，熱好奶，等著媽媽起來(lái)享用這豐盛的早餐。媽媽醒了，她勉強(qiáng)地從床上下來(lái)，洗漱完畢，坐在沙發(fā)上。我從廚房端來(lái)早餐，媽媽很是吃驚，我笑了笑說(shuō)：“快吃吧，一會(huì)兒就涼了?！眿寢屝牢康卣f(shuō)：“我的乖女兒長(zhǎng)大了?！边@時(shí)我想：“長(zhǎng)大也許就是為父母做一些力所能及的事情吧！” 吃完飯，我不是給媽媽倒水，就是給媽媽喂藥，一會(huì)兒和媽媽談心，一會(huì)兒給媽媽捶背。就這樣，一上午忙忙碌碌地過(guò)去了。到了中午，我又出去買(mǎi)了幾份現(xiàn)成的菜。吃過(guò)中午飯，媽媽睡著了，我便自己準(zhǔn)備下午上課的東西，平時(shí)都是媽媽幫我做這些事情，這次我只好自己接水，準(zhǔn)備書(shū)、本、筆。這時(shí)，我想：“長(zhǎng)大也許就是學(xué)會(huì)照顧自己吧！”上完課，走在回家的路上，時(shí)刻牽掛著媽媽。