新部編中考語文修辭手法及運用含答案

1、新部編中考語文修辭手法及運用含答案一、中考語文專項練習：修辭手法及運用1.閱讀?過零丁洋?,答復下面的問題.1頷聯(lián)山河破碎風飄絮,身世浮沉雨打萍運用了什么修辭手法？有什么作用？2尾聯(lián)人生自古誰無死？留取丹心照汗青運用了什么抒情方法？表達了作者怎樣的思想感情？【答案】1比喻對偶.將個人的命運比作雨中的浮萍,并與國家的命運緊密地聯(lián)系在一起,生動形象地表達了詩人的憂國情懷.2尾聯(lián)運用直抒胸臆的抒情方式.說明了詩人以死明志的決心,充分表達了作者不畏生死的民族氣節(jié).【解析】【分析】1這兩句話的意思是：國家危在旦夕似那狂風中的柳絮,自己一生的坎坷如雨中浮萍漂泊無根,時起時沉.從國家和個人兩方面展開和深入加

2、以鋪敘.宋朝自臨安棄守,恭帝趙？被俘,事實上已經(jīng)滅亡.剩下的只是各地方軍民自動組織起來反抗.文天祥、 張世杰等人擁立的端宗趙昱逃難中驚悸而死,陸秀夫復立八歲的趙禺建行宮于崖山,各處流亡.用山河破碎形容這種局面,加上說風飄絮,更加的形象生動.這時文天祥母親被俘,妻妾被囚,大兒喪亡,真似水上浮萍,無依無附了.據(jù)此可知這兩句詩將個人的命運比作雨中的浮萍,并與國家的命運緊密地聯(lián)系在一起,生動形象地表達了詩人的憂國情懷.2人生自古誰無死？留取丹心照汗青,意思是自古以來,人終不免一死！倘假設能為國盡忠,死后仍可光照千秋,青史留名.這兩句以磅礴的氣勢、 高亢的情調收束全篇,表現(xiàn)出他的民族氣節(jié)和舍身取義的生死

3、觀.這兩句是千秋絕唱,情調高昂,鼓勵和感召古往今來無數(shù)志士仁人為正義事業(yè)英勇獻身.據(jù)此可知尾聯(lián)運用直抒胸臆的抒情方式.說明了詩人以死明志的決心,充分表達了作者不畏生死的民族氣節(jié).故答案為：比喻對偶.將個人的命運比作雨中的浮萍,并與國家的命運緊密地聯(lián)系在一起,生動形象地表達了詩人的憂國情懷.尾聯(lián)運用直抒胸臆的抒情方式.說明了詩人以死明志的決心,充分表達了作者不畏生死的民族氣節(jié).【點評】此題考查辨析常用修辭手法的水平及賞析語言的水平.解答此題,要掌握常用修辭手法的種類及各種修辭手法的概念,然后再根據(jù)語境分析所使用的修辭手法.賞析的做題模式一般為：該句運用了修辭,生動形象地寫出了的特點,突出了品質,

4、表達了作者情感.做題時要結合具體語句進行分析.此題考查探究表現(xiàn)手法及作用的水平.常用的表現(xiàn)手法有：襯托、伏筆、鋪墊、比照、先抑后揚、借物喻人等.做題時,首先要認真閱讀詩歌,理解詩歌內(nèi)容及主旨,然后在此根底上分析其使用的表現(xiàn)手法及作用.2.讀下面這段文字,完成題目.十一月的一天,我們目睹了一個極其美麗的日落.當我像平時一樣man步于一道小溪發(fā)緣處的草地之上,那高空fe i紅的太陽,終于在一個凄苦的寒天之后、暮夕之前,突于天際驟放澄明.這時但見遠方天幕下的衰草殘莖,山邊的木葉橡叢,頓時沉浸在一片最柔美也最耀眼的綺照之中,而我們自己的身影也長長伸向草地的東方,宛如是那縷斜暈中僅有的點點微塵.(梭羅?

5、瓦爾登湖?)(1)給拼音寫漢字或給加下劃線字注音(man)步(fe)i紅邃蘆(2)文中有錯別字的一個詞是,這個詞的正確寫法是(3)文中澄明的意思是(4)文中劃線的句子修辭是【答案】(1)漫；緋；qi(2)發(fā)緣；發(fā)源(3)清澈明潔(4)比喻【解析】【分析】(1)字形題的辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形.如漫與緋都是左右結構的字,造字法為形聲字,可根據(jù)形聲字的特點來區(qū)分字形.字音題在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時,要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義,再根據(jù)音義對應的規(guī)律區(qū)分讀音.對于字音題型,平時要注意積累,讀準字音,標準調號.拿不準的字要查字典.如凄苦：凄慘悲苦.讀qiK髭意據(jù)義定音.

6、(2)字形題中音近字注意據(jù)義定形,形近字可以以音定形.如發(fā)源：指江河等開始流出；事物的起源.注意據(jù)義定形.(3)文中澄明形容放晴后的天際,所以是清澈明潔之意.(4)而我們自己的身影也長長伸向草地的東方,宛如是那縷斜暈中僅有的點點微塵明顯使用了比喻(明喻)的修辭手法,宛如是喻詞.故答案為：漫；緋；q發(fā)緣；發(fā)源；清澈明潔；比喻.【點評】此題考查字音字形的掌握.根據(jù)要求給字注音或根據(jù)拼音寫出漢字；此題考查的是字形,在閱讀過程中完成漢字的糾錯；此題考查詞語的含義.切記通讀全文,依據(jù)情景總結意思；此題考查修辭的辨析和運用,首先要了解常見的修辭方法,然后通讀整句,了解句意,抓住關鍵詞語的信息,辨析所用的修

7、辭方法.3.閱讀下面的文字,完成以下小題.雨天,撐柄布傘去看向日葵,金黃色的花瓣,在迷蒙的霧氣里淡去了輪廓,溶成一片.小河依然流淌,雨滴擊起一圈圈漣yi不等散開,便已消逝,偶爾敲打在巖石上的,容不得半點猶豫,就綻成了一朵朵美麗的花,瞬間開落.美麗,在剎那間成為永恒.(1)給劃線的字注音,根據(jù)拼音寫漢字輪廓_()漣y1()到()那(2)文中有錯別字的詞語是“:正確寫法是“(3)開落中在文中的意思是()A.開始凋落B.張開和收落C.(花的)開放和萎謝(4)畫線句子運用了和的修辭手法【答案】(1)kuo;漪；cha(2)溶成一片；融成一片3 3)C(4)比喻；擬人【解析】【分析】(1)需要注意漪的書

8、寫,這個字是一個易錯字,還有剎是一個多音字,在這里讀“chB(2)溶成一片-融成一片.融：固體受熱變軟或化為流體.溶：在水中或其他液體中化開.(3)結合前文就綻成了一朵朵美麗的花可知開即花開,落即花謝.應選Co(4)此題考查的是修辭方法的判斷.偶爾敲打在巖石上的,容不得半點猶豫,就綻成了一朵朵美麗的花,瞬間開落此處將雨滴敲打在巖石上比作美麗的花,又寫容不得半點猶豫,所以運用了比喻和擬人的修辭手法.故答案為：kua漪；chg溶成一片；融成一片；C;比喻；擬人.【點評】此題考查學生對字音、字形的掌握和書寫水平,做題時應注意,正確的書寫詞語,應從漢字的音、形、義入手,讀準字音,辨明字義形,弄清字義,

9、要適當拓寬閱讀范圍,多積累詞語豐富自己的詞匯量,就可以防止讀錯寫錯了,注意字的偏旁部首,要正確書寫；此題考查學生對字形的掌握情況,對漢字字形的正確書寫水平.這就要求平時的學習中注意字形的識記和積累,特別是形近字.辨析字形既要注意平時的積累,也要聯(lián)系整個詞語的意思；此題考查詞語意思的理解.根據(jù)語段內(nèi)容或是平時對課文注釋的積累即可解答；此題考查修辭的辨析和運用,首先要了解常見的修辭方法,然后通讀整句,了解句意,抓住關鍵詞語的信息,辨析所用的修辭方法.4.閱讀下面文字,完成以下小題.打春后,地耳應該是首先睡醒的.它們?nèi)嵝〉纳碛跋褚恢恢宦N起的耳朵.聽雨水在陽光下奔跑,聽落在地上的云彩被風卷起又鋪開,聽

10、雷聲碾過的泥土和石頭使勁地翻身.地耳一動不動地趴著,巧妙地w/u住身子下面的雨水和雷聲擔憂陽光下的蒸發(fā)會讓它們生命的河床再次干heo蜷縮的耳朵耐心地等侍春雷響過,只要春雨浸濕地面,地耳星星點點的黛綠,如火把舉起來,為早春增添一抹春色.(1)給畫線的字注音,根據(jù)拼音寫出相應的漢字.碾過wuB干he(2)文中有錯別字的詞語是“:正確寫法是“；o(3)聯(lián)系上下文,蜷縮在文中的意思是.(4)畫線句子運用了比喻、和的修辭手法.【答案】(1)ni捂；涸(2)等侍；等待(3)蜷曲而收縮(4)擬人；排比【解析】【分析】(1)字音題在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時,要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義,再根據(jù)音

11、義對應的規(guī)律區(qū)分讀音.對于字音題型,平時要注意積累,讀準字音,標準調號.拿不準的字要查字典.如碾過“：壓過去.碾讀ni注意據(jù)義定音.字形題中音近字注意據(jù)義定形,形近字可以以音定形.如捂是左右結構的字,造字法為形聲字,可根據(jù)形聲字的特點來區(qū)分字形.再如干涸：指河道、池塘等的水枯槁.注意據(jù)義定形.(2)字形題辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形.如等待：不采取行動,直到期望或意料中的人、事物或情況出現(xiàn)；猶等到.注意據(jù)義定形.(3)此題為結合詞句理解字義.著重體會關鍵詞在特定語境中的含義.同時了解詞語的本義和根本義,能夠根據(jù)語境推斷詞語的含義.從上文卷起的意思分析,蜷的意思是蜷曲“；縮的意思是收

12、縮.所以蜷縮在文中的意思是蜷曲而收縮.(4)聽雨水在陽光下奔跑聽雷聲碾過的泥土和石頭使勁地翻身是擬人；聽雨水在陽光下奔跑,聽落在地上的云彩被風卷起又鋪開,聽雷聲碾過的泥土和石頭使勁地翻身是排比.故答案為：nian捂；涸；等侍；等待；蜷曲而收縮；擬人；排比【點評】此題考查考生對漢字字音、字形的識記水平.考查的大多數(shù)是生活中常見的、容易讀錯、寫錯的根底字,學生在平時要重點識記和積累,注意對形聲字、形近字、同音字的辨析.此題考查的是錯別字的辨析,解答此題要注意仔細體會形近字之間用法的差異,尤其是形聲字的形旁,要求學生在平時多留心,以到達正確的書寫.此題考查考生對詞語意思的理解,解答此題要求考生注意平

13、時對詞語的積累,注意結合具體的語境進行理解詞義.(4)此題考查考生對句子修辭手法的理解,解答此題要求考生注意平時對常見修辭手法的掌握,要結合相關的知識進行辨析理解.5.你所在的春華中學初二年級開展新聞采訪與寫作綜合性學習活動,以呼和浩特市地鐵1號線建設為報道題材.請你參加,(1)【活動一：初擬采訪提綱】下面是小組初擬的采訪提綱,請你為空缺處填上恰當?shù)膬?nèi)容,并指出采訪提綱存在的一處缺乏.采訪提綱時間、地點2022年5月8日上午9點,成吉思汗街地鐵站來訪對象地鐵1號線總設計師；施工人員；后勤保證部門負責人采訪目的多側向了解地鐵1號線建設情況,感受首府交通開展米而 E采訪器材紙、筆、照相機、錄音筆等

14、采訪問題(依據(jù)采訪對象順序各擬了一個主問題)請問我市地鐵建設米用了哪些新技術？您認為地鐵1號線站點布局合理嗎？請談一談后勤保證工作的重點和相應舉措是什么？采訪提綱存在的一處缺乏：.(2)【活動二：選定新聞體裁】采訪結束后,兩位同學分享了采訪內(nèi)容.第一位同學關注地鐵1號線從設計到即將運行的全過程及社會意義.第二位同學被現(xiàn)場施工人員精湛的焊接技術吸引,要對這一場面進行報道.請你分析兩位同學的新聞素材與表現(xiàn)角度,分別給他們提出選用新聞體裁的建議.(3)【活動三： 交流實踐體驗】 初二年級將召開本次綜合性學習活動總結會,向參加活動的同學征集會標內(nèi)容.要求：運用對偶修辭方法；不超過30個字.【答案】(1

15、)現(xiàn)場訪談；第2個問題缺少針對性(2)事件通訊；新聞特寫.(3)訪人物集素材稿件樣式多,尋資料作報道記者文筆佳.【解析】 【分析】仔細閱讀圖表中采訪提綱的詳細內(nèi)容分析作答,由于要到地鐵1號線建設現(xiàn)場,所以采訪方式是現(xiàn)場訪談,由于工程處于建設階段,還沒有運營情況的驗證,所以第個問題您認為地鐵1號線站點布局合理嗎？不太適宜,缺少針對性.第一位同學關注地鐵1號線從設計到即將運行的全過程及社會意義,問題多而復雜,篇幅較長,適合寫出事件通訊.第二位同學被現(xiàn)場施工人員精湛的焊接技術吸引,突出一個場景,篇幅較短,適合新聞特寫.由于是準備本次綜合性學習活動總結會材料,所以要抓要點準確概括,先寫活動內(nèi)容,再突出

16、成績：訪人物集素材稿件樣式多,尋資料作報道記者文筆佳.故答案為：現(xiàn)場訪談；第2個問題缺少針對性.事件通訊；新聞特寫.訪人物集素材稿件樣式多,尋資料作報道記者文筆佳.【點評】此題考查理解概括內(nèi)容.做題時應注意,解題時要認真審清題干,確定信息篩選的標準,根據(jù)規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段,判斷存在的缺乏概括作答.此題考查表述自己的觀點看法.做題時要注意： 緊扣合理提出選用新聞體裁的要求,結合材料和自己平時的知識積累,答案不唯一,結合實際言之有理即可.此題考查擬寫總結.做題時應注意,對活動的總結既要全面又要抓住重點,符合對偶修辭的要求.6 .按要求完成以下問題.每一sui()花都是上面的盛開、 下面的待

17、放.顏色便上淺下深,好似那紫色沉淀_()下來了,沉淀在最嫩最小的花bao()里.每一朵盛開的花就像是一個張滿了的帆,帆下帶著尖底的艙,船艙鼓鼓的：又像一個a的笑容,就要綻放似的.刃B里裝的什么仙露瓊漿b我湊上去,想摘一朵.(宗璞?紫藤蘿瀑布?)(1)請為處加下劃線字注音或根據(jù)拼音填寫漢字,依次為(2)畫線句所運用的修辭方法是(3)a處應填入的一個成語為,b處缺少的標點符號是.【答案】(1)穗；didp苞(2)比喻(3)忍俊不禁；？【解析】 【分析】(1)穗,指的禾本植物聚生在莖的頂端的花和果實,注意偏旁容易寫錯；淀讀音為dian不要誤讀為zhaq苞不要誤寫為包.(2)題劃線句把盛開的花比作了張

18、滿了的帆“笑容,這是比喻的修辭.(3)雙俊不禁指忍不住要發(fā)笑,用在此處來形容笑容,生動形象地寫出了紫藤蘿花含苞待放的情態(tài)； 那里裝的什么仙露瓊漿這是作者看到花苞之后產(chǎn)生的疑問,故應用問號.故答案為：穗；dia*苞；比喻；忍俊不禁？【點評】考查的大多數(shù)是生活中常見的、容易讀錯、寫錯的根底字,學生在平時要重點識記和積累.此題難度不大,考生注意平時對秀手法的理解和掌握,運用知識進行辨析.此題考查成語的運用水平和標點符號的使用.考生要熟讀文段； 理解文段的內(nèi)容,結合上下文進行辨析.7 .按要求完成小題.(1)以下詩句中不是對偶句的一項為哪一項()A.晨起動征鐸,客行悲故土8 .秋草獨尋人去后,寒林空見

19、日斜時C.浮云游子意,落日故人情D.欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山(2)以下不屬于謙辭的是()A.舍弟B.小生C鄙人D相公(3)酒杯,用來飲酒的器具.中國古代有很多關于酒杯的稱呼,比方、蠱、角、壺、酌、鐘、爵、杯等.【答案】(1)AD(3)?。话?；斗(樽)【解析】【分析】(1)對偶是用字數(shù)相等、結構形式相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對或相近意思的修辭方式.當然,要兩面對稱不能多字也不能少字.據(jù)此可知A不是對偶句,晨時間名詞,而客是人物名詞.BCD屬于對偶.2 2)ABC屬于謙稱,D相公：古代妻子對丈夫的敬稱.(3)根據(jù)平時對文化常識的積累做題,如觥籌交錯中的觥,金樽清酒斗十千中的尊

20、“,余強飲三大白而別中的白,這些都是古代酒杯的稱呼.故答案為：A;D;?。话?；斗(樽)【點評】此題考查辨析對偶修辭手法的水平.對偶是用字數(shù)相等、結構形式相同、 意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對或相近意思的修辭方式.當然,要兩面對稱不能多字也不能少字.做題時要結合具體語句進行分析.此題考查敬辭和謙稱的理解辨析水平.敬辭謙稱很多,多冠于詞頭,、 敬辭前綴：屈老俯光請,雅芳拜華令；叨玉垂大賢,高貴恭惠奉.、謙稱前綴：愚家小敝淺,鄙舍老賤寒.拙陋不敢管,竊勞寡奴犬.記住這些,就容易判斷了.此題考查文學常識的積累.文化常識包括傳統(tǒng)文化中事關人物稱謂、 作品命名、古代官職和科舉、地理常識、宗法禮俗、

21、服飾和器物、古代音樂和歷代刑罰等相關知識.學生平時要根據(jù)一定的線索多看多記.8.閱讀下面的文字,完成各題.半夜里,突然醒來,才覺得寒氣逼人,刺入肌骨,渾身打著戰(zhàn).把毯子卷得更緊些,把身子蜷起來,還是睡不著.天上閃銀的星星好似黑色幕上綴著的寶石,它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣ch自立在面前.四圍的山把這山谷包圍得像一口井.耳朵里有不可捉摸的聲響,極遠的又是極近的,極洪大的又是極細切的,像春蠶在咀嚼桑葉,像野馬在平原上奔馳,像山泉在嗚咽,像波濤在澎湃.不知什么時候又睡著了.(1)給劃線的字注音根據(jù)拼音寫出相應的漢字蜷()起來ch(u)立咀矍()(2)文中有錯別字的一個詞語是“:這個詞語的

22、正確寫法是“:.(3)文中寒氣逼人中逼的意思是,不可捉摸中捉摸的意思是.(4)文中畫線句子運用了和的修辭手法.【答案】(1)quan;矗；jue(2)閃銀；閃爍(3)逼迫；給人以威脅；猜測；預料(4)排比；比喻【解析】【分析】(1)此題考查易錯字音字形.蜷quan形聲.字從蟲,從卷,卷亦聲.卷意為彎曲“、 折疊“.蟲指身體細長的蟲類如蛇.生與卷聯(lián)合起來表示蟲類彎曲或折疊身體本義：蟲類彎曲或折疊身體.引申義：身子卷縮.此題易讀錯為：juaachu()立：高聳直立,筆直地直立,高聳.重點在直,直而高地立著之意.故寫作：矗立；咀嚼：用牙齒慢慢磨碎食物,讀作：ju易讀錯為：ji.(2)閃爍的爍：從火、

23、樂聲,光亮的樣子；銖：?說文?中解釋為：銖,銷金也.指熔化金屬.故寫閃蛛應改為閃爍.(3)寒氣逼人：指十分嚴寒或指陰森可怕,逼：現(xiàn)代漢語詞典解釋為：強迫,威脅.(4)像像像像連用四個比喻詞像,可見運用了比喻和排比.分別把耳朵里有不可捉摸的聲響比作： 春蠶在咀嚼桑葉； 野馬在平原上奔馳；山泉在嗚咽；波濤在澎湃.故答案為：quaq矗；jue閃銀；閃爍；逼迫；給人以威脅；猜測；預料；排比；比喻.【點評】此題考查學生對字音、字形的掌握和書寫水平,做題時應注意,正確的書寫詞語,應從漢字的音、 形、 義入手,讀準字音,辨明字義形,弄清字義,要適當拓寬閱讀范圍,多積累詞語豐富自己的詞匯量,就可以防止讀錯寫錯

24、了,注意字的偏旁部首,要正確書寫；此題考查學生對字形的掌握情況,對漢字字形的正確書寫水平.這就要求平時的學習中注意字形的識記和積累,特別是形近字.辨析字形既要注意平時的積累,也要聯(lián)系整個詞語的意思；此題考查詞語釋義.結合語境即可解答；此題考查修辭的辨析和運用,首先要了解常見的修辭方法,然后通讀整句,了解句意,抓住關鍵詞語的信息,辨析所用的修辭方法.9.閱讀下面的文字,完成小題.季節(jié)上的隆冬將盡：但嚴寒壞將在此駐防二兩個月.沅不是秋高氣爽時節(jié)的mmgmei,這一個風云變幻的季節(jié)里,氣勢磅礴的密云接踵而至又匆匆離開,形如金字塔的各拉丹冬主峰難得在云遮霧嶂中一現(xiàn)尊容.冰山是瓊瑤仙境,太陽偶一露面,這

25、冰世界便熠熠爍爍,榮耀奪目.打量著冰山上縱橫的liew/en,環(huán)繞冰山的波狀皺褶,想象著在漫長的時光里,這波紋是否就是年輪.(1)給劃線字注音,根據(jù)拼音寫出相應的漢字.mingm口liewe磅碰熠熠_皺逍(2)文中有錯別字的一個詞是:(3)選段中接踵而至的意思是：;踵的意思是：.(4)選段運用了的修辭手法,寫出了隆冬將盡時各拉丹冬主峰的美.【答案】(1)明媚；pangb;6yj裂紋；zhe(2)霧嶂；霧障(3)形容人或事物一個又一個接連不斷地到來；腳后跟(4)比喻【解析】【分析】仔細把握句子的意思,根據(jù)前后內(nèi)容和拼音確定詞語,仔細區(qū)別同音字、形聲字、形近字字形,正確標準地寫出詞語.注意明媚、裂

26、紋的偏旁部首,褶的讀音是zh6仔細辨析字形的細微差異,在組詞造句中找出差異.嶂為嶂子,即題上語句的整幅綢布,用做祝賀或吊唁的禮物,如喜嶂、挽嶂等；障的本義為阻隔、遮擋,引申為用來阻隔、遮擋的東西,如障礙、路障、屏障等；嶂指直立的山峰,如層巒疊嶂.運用已有的知識解決一些詞語的理解,即通過具體可感的詞語進行換詞,可以讓大體明白詞語的含義.接踵而至： 指人們前腳跟著后腳,接連不斷地來,形容人接連而來或事情持續(xù)發(fā)生.踵：腳后跟；接踵：足跟與足尖相接.(4)形如金字塔的各拉丹冬主峰、冰山是瓊瑤仙境、這波紋是否就是年輪等語句主要運用比喻的修辭方法,增強表達效果.故答案為：明媚,pangb0yl;裂紋；zh

27、e霧嶂；霧障形容人或事物一個又一個接連不斷地到來；腳后跟比喻【點評】此題考查學生對字音、字形的掌握和正確書寫水平.做題時應注意,字音字形題目,注意多音字,同音字,音形近似字,仔細辨析字音和字形的細微差異.難度大,涉及的知識點多,屬于易錯題目.可以從詞性、意義、用法區(qū)分讀音.此題考查學生辨析字形的水平.做題時應注意,字形題從分類看主要考核音近字或形近字,音近字注意據(jù)義定形,形近字可以以音定形.運用的方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形.此題考查理解詞義.做題時應注意,聯(lián)系上下文應該遵循詞不離句的原那么來理解,聯(lián)系上下文字找出其正確解釋； 結合生活實際理解.有些詞語與我們的生活密切相關,因借助生活

28、經(jīng)驗理解詞語.此題考查修辭手法的類型及其表達效果.做題時應注意,牢記常用和特殊修辭方法的形式和作用,根據(jù)用詞、句式特點、語氣等要素判斷.10.閱讀下面的文字,完成(1)-(4)題.千百年來,詠月的詩人不記其數(shù),中國人之鐘情于月亮,在于其明澈而不炫目,寧謐而不寂靜.秦風漢韻,唐詩宋詞,都融在如練的月華中.古人詠月,讓人看見的不是ji吉的月光,而是千年詩賦的動人華章.月亮那溫馨怡人的風致,飄逸脫塵的氣韻,晶瑩剔透的品質,慰藉了多少孤寂幽怨的心靈.月亮就是詩心,舉頭一望,心靈自會變得澄明.(1)給劃線字注音,根據(jù)拼音寫出相應的漢字.絲目()ji)重明()(2)文中有錯別字的一個詞語是“:,這個詞語的

29、正確寫法是“:.(3)文中鐘情的鐘的意思是;如練的月華中,練的意思是.(4)畫線句子運用了和的修辭手法.【答案】(1)xuaq皎；cheng(2)不記其數(shù)；不計其數(shù)(3)集中,專一；白絹(4)排比；擬人【解析】【分析】(1)此題考查對字音的辨析水平.判斷漢字拼音,首先要讀準漢字,排除方言的干擾,不可讀錯,注讀時注意易混的聲母與韻母.如b與p,j、q、x的區(qū)別,n、l的區(qū)別,z、c的區(qū)別,平舌音和翹舌音的區(qū)別,前后鼻音的區(qū)別.此題炫不要讀作xia,n皎不要寫作嬌“,澄不要t作deng(2)此題考查對字形的辨析水平.不計其數(shù)： 沒方法計算數(shù)目,形容極多.計：計算.(3)此題考查對詞語的理解水平.結

30、合語境,鐘情的意思是感情專注.如練的月華意思是月光都明亮得如同潔白的絲綢.(4)此題考查對修辭手法的辨析水平.溫馨怡人的風致,飄逸脫塵的氣韻,晶瑩剔透的品質三個句式相同的句子排在一起,是排比；且慰藉了多少孤寂幽怨的心靈,因此運用了擬人的修辭手法.故答案為：xuag皎；cheng;不記其數(shù)；不計其數(shù)；集中,專一；白絹；排比；擬人.【點評】此題考查學生對字音、字形的掌握和書寫水平,做題時應注意,正確的書寫詞語,應從漢字的音、形、義入手,讀準字音,辨明字義形,弄清字義,要適當拓寬閱讀范圍,多積累詞語豐富自己的詞匯量,就可以防止讀錯寫錯了,注意字的偏旁部首,要正確書寫；此題考查學生對字形的掌握情況,對

31、漢字字形的正確書寫水平.這就要求平時的學習中注意字形的識記和積累,特別是形近字.辨析字形既要注意平時的積累,也要聯(lián)系整個詞語的意思；切記通讀全文,依據(jù)情景總結意思此題考查修辭手法的掌握情況.從文中找出運用的修辭手法的句子,準確寫出來即可.11 .龍華中學語文組舉辦傳統(tǒng)文化競賽活動,共設置了三道競賽題和兩個獎項.請你積極參加并完成以下任務.(1)中國是一個詩的國度,唐詩是近體詩的頂峰,近體詩包括和.(2)請認真閱讀杜甫的?江畔獨步尋花?,并根據(jù)要求做題.江畔獨步尋花黃四娘家花滿蹊,千朵萬朵壓枝低.留連戲蝶時時舞,自在嬌鶯恰恰啼.以下對詩歌內(nèi)容的評價不正確的一項為哪一項()A.首句黃四娘家花滿蹊點

32、明尋花的地點是黃四娘家的小路上.蹊是小路的意思.B.第二句千朵萬朵壓枝低,千朵萬朵形容花的數(shù)量多,壓枝低形象地描繪了花兒密密層層、沉甸甸的,把枝條都壓彎了.C第三句留連戲蝶時時舞是說花枝上彩蝶翩翩起舞,這才是最動人的景致,如果沒有彩蝶起舞,花也就沒有什么看頭.D.第四句自在嬌鶯恰恰啼,外表上好似完全在描寫嬌鶯清脆鳴耳的啼叫聲,其實這是一種襯托的手法,主要是在表現(xiàn)黃四娘家花兒的美麗與魅力.(3)你認為詩句中的留連戲蝶時時舞運用了什么修辭方法？這樣寫能夠表現(xiàn)黃四娘家花兒怎樣的特點？表達了詩人怎樣的思想感情？(4)下面是一副拆亂了的與中華文化有關的對聯(lián),請你運用所學的對聯(lián)知識,重組一副完整的對聯(lián).傳

33、統(tǒng)的中精華學習里經(jīng)典繼承國學【答案】(1)絕句；律詩C(3)運用了擬人的修辭方法,寫出了黃四娘家花的濃密、艷麗與香氣撲鼻,表現(xiàn)了詩人對花的喜愛以及他閑散、快樂的心情.(4)學習國學里的經(jīng)典,繼承傳統(tǒng)中的精華.【解析】【分析】近體詩,又稱今體詩、格律詩,是一種講究平仄、對仗和押韻的漢族詩歌體裁.為有別于古體詩而有近體之名.指初唐之后,形成的又一詩歌體裁.近體詩是唐代以后的主要詩體,著名的代表詩人有：李白、杜甫、李商隱、陸游等.在中國詩歌發(fā)展史上有著重要地位,對于歷史文化的研究,也作出了卓越的奉獻.C項有誤,留連戲蝶時時舞寫花枝上彩蝶跪趾,因戀花而留連不去,暗示出花的芬芳鮮妍.花可愛,蝶的舞姿亦可

34、愛,不免使漫步的人也留連起來.但他也許并未停步,而是繼續(xù)前行,由于風光無限,美景尚多.“留連戲蝶時時舞描寫嬉鬧的彩蝶戀戀不舍地盤旋飛舞,時時,那么不是偶爾一見,有這二字,就把春意鬧的情趣渲染出來.正在賞心悅目之際,恰巧傳來一串黃鶯動聽的歌聲,將沉醉花叢的詩人喚醒.表現(xiàn)了詩人對花的喜愛以及他閑散、快樂的心情.對聯(lián)擬寫,通常要求字數(shù)相等、詞性相對、平仄相拗、句法相同這四項,四項中最關鍵的是字數(shù)相等和平仄相拗.學習對繼承,動詞對動詞,國學里的經(jīng)典對傳統(tǒng)中的精華.故答案為：絕句；律詩；C運用了擬人的修辭方法,寫出了黃四娘家花的濃密、艷麗與香氣撲鼻,表現(xiàn)了詩人對花的喜愛以及他閑散、快樂的心情.(4)學習

35、國學里的經(jīng)典,繼承傳統(tǒng)中的精華.【點評】此題考查詩歌常識.做題時應注意,在近體詩篇中句數(shù)、字數(shù)、平仄、 押韻都有嚴格的限制.近體詩包括絕句(五言四句、 七言四句)、 律詩(五言八句、七言八句)、排律(十句以上)三種,以律詩的格律為基準.(絕句的格律是半首律詩.排律那么是律詩的延長).此題考查對詩歌內(nèi)容的理解和賞析.做題時應注意,準確把握各個選項的說法,再和原文相關詞句比照,字斟句酌歸納辨析正誤.此題考查賞析句子.做題時應注意,要根據(jù)句子的內(nèi)容和語言表達從寫作手法、表現(xiàn)的情境(景物特點)、表達的情感(作品中人物或作者)幾個方面來分析,點評生動的字詞,指出其精彩巧妙之處.此題考查擬寫補寫對聯(lián).做題

36、時應注意,是道開放性試題,主要考查對偶的修辭方法及應用.首先,明確對偶是指字數(shù)相等、結構相同、意思相近、相對或相反的兩個句子,相同位置的詞語的詞性和詞語結構必須相同,下句在意思上要與上句有一定的聯(lián)系.12.閱讀下面的文字,完成問題.他少年出外謀生,獨立支持,做了許多大事.哪知老境卻如此頹唐！他,自然情不能自已.情郁于中,自然要;家庭suo屑便往往.他待我漸漸不同往日.但最近兩年不見,他終于忘卻我的不好,只是惦記著我,惦記著我的兒子.我北來后,他寫了一信給我,信中說道： 我身體平安,惟膀子疼痛厲害,舉zhu提筆,諸多不便,大約大去之期不遠矣.我讀到此處,在晶潼的淚光中,又看見那肥胖的、青布棉袍里

37、布馬褂的背影.唉！我不知何時再能與他相見！(1)根據(jù)拼音寫出相應的漢字,給加橫線的字注音.情邯于中suo屑舉zhu(2)文段中有錯別字的一個詞是“:這個詞的正確寫法是“:(3)根據(jù)上下文,將觸他之怒觸目傷懷發(fā)之于外分別填入文中橫線上.(4)選文主要運用了的修辭方法.【答案】(1)yd;瑣；箸(2)晶潼；晶瑩(3)觸目傷懷；發(fā)之于外；觸他之怒(4)比照【解析】【分析】(1)此題考查讀音和字形.郁的讀音是“yO,“su而應的漢字是瑣,“zh對應漢字是箸.(2)此題考查錯別字修改.在晶潼的淚光中一句中晶潼有誤,應該寫作晶瑩.(3)第空,父親由于老境卻如此頹唐,這些處境讓他十分傷感,選用觸目傷懷第空,

38、父親內(nèi)心郁悶,因此需要發(fā)泄出來,選用發(fā)之于外第空,這里是家庭瑣事讓父親內(nèi)心生氣,選用觸他之怒(4)此題考查修辭手法.本段主要通過父親年輕時與年老時的處境比照.例如,他少年出外謀生,獨力支持,做了許多大事.父親是堅強而能干的.雖然如此,家庭生活仍然每況愈下,光景是一日不如一日父親觸目傷懷,脾氣也變得易于暴怒了.因而,他待我漸漸不同往日,但這并非父親本來的感情,父親仍舊是父親.兩年不見,又使他在舉箸提筆,諸多不便的情況下,寫了信來,仍舊惦記著我,惦記著我的兒子.故答案為：yU瑣；箸晶潼；晶瑩觸目傷懷；發(fā)之于外；觸他之怒(4)比照【點評】 此題注音題要結合平時課文中所學詞語來辯析字音,要結合漢字的拼

39、寫規(guī)那么來掌握字的讀音,對一些多音字、 形近字、 形聲字要能準確辨析.寫漢字題要注意形近字、 同音字辨析.此類題關鍵是平時的積累,積累生字詞,要注意字詞的音形義.此題考查漢字字形的把握,注意同音字的區(qū)分.此題考查選詞填空.注意結合詞語原義和語境明確所用詞語.(4)此題考查修辭方法的辨析,注意結合語義,辨析常見的修辭方法,常見的有擬人、比喻、排比、比照等.13.讀下面這段文字,完成題目.十一月的一天,我們目睹了一個極其美麗的日落.當我像平時一樣man()步于一道小溪發(fā)緣處的草地之上,那高空fel)紅的太陽,終于在一個凄苦的寒天之后、暮夕之前,突于天際驟放澄明.這時但見遠方天幕下的衰草殘莖,山邊的

40、木葉橡叢,頓時沉浸在一片最柔美也最耀眼的綺照之中,而我們自己的身影也長長伸向草地的東方,宛如是那縷斜暈中僅有的點點微塵.(梭羅?瓦爾登湖?)(1)給拼音寫漢字或給畫線字注音(man)步(fe)i紅(2)文中有錯別字的一個詞是:(3)文中加點詞澄明的意思是.(4)文中劃線的句子修辭是【答案】(1)漫；緋(2)發(fā)緣；發(fā)源(3)清澈明亮(4)比喻【解析】【分析】(1)關于字形,要求學生平時的學習中注意字形的識記和積累,特別是形近字.注意漫“緋的書寫.漫步：指悠閑地隨意走.緋紅：中國傳統(tǒng)色彩名稱,紅色的一種,艷麗的深紅、鮮紅、通紅、深紅色.(2)辨析字形既要注意平時的積累,也要聯(lián)系整個詞語的意思.發(fā)緣

41、不是詞語.發(fā)源：指(河流)開始流出.借指事物的開端.故應改成發(fā)源.(3)要求學生結合語境解釋詞語.澄明的意思是：清澈明潔(亮).(4)把自己的身影比喻成點點微塵故采用了比喻的修辭.故答案為：漫；緋發(fā)緣；發(fā)源清澈明亮(4)比喻【點評】此題考查根據(jù)拼音寫漢字,解答時要讀懂上下文,結合語境的意思,填寫正確的字形.所以根據(jù)句意填寫字形至關重要.此題考查學生對字形的辨識水平.所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的詞語,這些有的是同音字、錯別字,有的是形近錯別字.解答此題,要注意平時正確練寫,尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫.此題考查詞義的把握,注意結合詞語原義和語境揣摩詞語的語境意義.(4)此題考查

42、修辭方法的辨析,注意結合語義,辨析常見的修辭方法,常見的有擬人、比喻、排比、反問等.14 .我校八年級開展了綠色生命一一葉的專題系列活動,今天進行成果展示.(1)【詩意開場】下面是某班主題班會上主持人的開場白,請你根據(jù)上下文將其補充完整.同學們,綠色,是生命的顏色,是大自然的顏色,大千世界由于有了綠色而變得生機盎然.今天我們在這里開展以綠色生命一一葉為題的專題活動.為了這次活動,大家都進行了充分準備,了解和學習了很多有關葉的知識.有的同學采集了各種形狀的葉片,有的同學專門背誦了不少關于葉的詩歌,例如寫春天的葉的詩句：,寫秋葉的詩句：無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來.也有同學為保護綠色環(huán)境做出了很

43、大的努力,下面就以小組為單位進行交流.(2)【交流討論】在大家展示交流了葉的非凡本領以后,主持人發(fā)現(xiàn)同學們大多數(shù)展示的是葉在物質方面的作用,請你代表本小組,說出一點有關葉的其他方面的作用.(3)【寄予深情】班長將同學們精心挑選的樹葉制作成了精美的書簽送給老師,主持人建議同學們在樹葉書簽上,以葉為喻體寫一寫對老師的祝福.【答案】(1)不知細葉誰裁出；二月春風似剪刀(2)葉在精神上對我們有著非常豐富的啟發(fā)學習作用.它點綴自然,引發(fā)思念,激發(fā)贊頌,呼喚熱情； 它是生命的象征,是青春活力的展現(xiàn)； 它有著葉落歸根的無私奉獻精神,有著扶持紅花、甘當配角的品質等.(3)老師,您做的是葉的事業(yè),為的是花的燦爛

44、,您也必將收獲果的香甜.【解析】【分析】(1)考查的是默寫常見的名句名篇.主要增強平時的學習積累,根據(jù)平時的所學所記,回憶寫春葉的詩句,注意不要寫錯別字.(2)葉的作用,主要根據(jù)平時的學習積累,發(fā)揮聯(lián)想和想象,了解葉的象征含義,進行作答.葉為綠色象征著生命、希望、青春；落葉象征這無私；綠葉配紅花,甘當配角等精神.(3)寫祝福語,要注意稱呼,運用比喻的修辭手法,語言通順即可.故答案為：(1)不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀(2)葉在精神上對我們有著非常豐富的啟發(fā)學習作用.它點綴自然,引發(fā)思念,激發(fā)贊頌,呼喚熱情； 它是生命的象征,是青春活力的展現(xiàn)； 它有著葉落歸根的無私奉獻精神,有著扶持紅花、甘當

45、配角的品質等.(3)老師,您做的是葉的事業(yè),為的是花的燦爛,您也必將收獲果的香甜.【點評】(1)詩文默寫是語文試卷上必不可少的一種題型.古詩文默寫題主要有以下幾種類型：直接性默寫題、理解性默寫題、遷移性默寫題、運用性默寫題、 簡單賞析性默寫題.默寫題不管分幾種,都是以記憶、 積累為根本的,然后在此根底上加以理解、應用和賞析.學習和復習的過程中要注意背完整,記清楚,寫正確,理解透徹,對照教材原文,一字一句,不錯不漏、 不增不添地進行背誦和書寫.另外要對古詩文中的名句要注意分類積累.(2)語文綜合性實踐活動,重在實踐.因此,在平時的學習活動中要注意學習與生活的聯(lián)系,注意日常多積累一些知識性的東西,

46、內(nèi)外結合,提升語文學習的綜合水平.(3)學習修辭常識的目的是為語言實踐效勞.首先能在語言中辨識各種修辭方法,繼而理解其使用效果,同時要會用這些修辭方法,提升運用語言的水平.15 .按要求品析以下語句.(1)無恥啊！無恥啊！這是某集團的無恥,恰是李先生的榮耀！(用了哪種修辭方法,并簡析其作用.)(2)你們還站得住幾天！你們完了,快完了！(用了哪種修辭方法,并簡析其作用.)(3)你站出來！是好漢的站出來！你出來講！(用了哪種句式？有什么作用？)(4)歷史上沒有一個反人民的勢力不被人民消滅的！ 希特勒,墨索里尼,不都在人民面前倒下了嗎？(用了什么句式？有什么作用？)【答案】(1)用了反復的修辭方法.

47、加重語氣揭露國民黨反動派的卑劣.(2)用了反復的修辭方法.增強挖苦語氣,強調敵人的可恥下場.(3)用了感慨語式.表達了強烈的憎恨之情.(4)用了雙重否認句式和反問句式.強調國民黨必敗是歷史開展的必然規(guī)律,強調敵人的可恥下場.【解析】【分析】(1)連續(xù)出現(xiàn)了三個無恥,可知是反復修辭手法.(2)連續(xù)出現(xiàn)了兩個完了,可知是反復修辭手法.(3)連續(xù)出現(xiàn)了三個感慨號,可知是感慨句式.(4)根據(jù)沒有“不可知是雙重否認；根據(jù)故答案為：(1)用了反復的修辭方法.加重語氣揭露國民黨反動派的卑劣.(2)用了反復的修辭方法.增強挖苦語氣,強調敵人的可恥下場.(3)用了感慨語式.表達了強烈的憎恨之情.(4)用了雙重否

48、認句式和反問句式.強調國民黨必敗是歷史開展的必然規(guī)律,強調敵人的可恥下場.根據(jù)不都在人民面前倒下了嗎？可知是反問.【點評】(1)此題考查對反復修辭手法的理解水平.反復,是根據(jù)表達需要,有意讓一個句子或詞語重復出現(xiàn)的修辭方法.(2)此題考查對反復修辭手法的理解水平.反復就是為了強調某種意思,突出某種情感,特意重復使用某些詞語、句子或者段落等.(3)此題考查對感慨句式的理解水平.標志是末尾帶有感慨號,增強了語言感情色彩.(4)此題考查對雙重否認、反問句式的理解水平.標志分別為：雙否認詞、無疑而問.16.閱讀下面的文字,完成小題.江南的鄉(xiāng)間,寒梅在殘雪消r6n更時,便點亮那一樹樹報春之燈籠,無論是大

49、街小巷,還是田間地頭,處處開始花事繁紛了.玉蘭、桃花、杏花、梨花、海棠、櫻花,還有自命清高的蘭花,其實性子都很急,等不及司花女神的一聲令下,或者濃妝或者,或者整潔或者地搶占著江南的山山水水、千樓萬院,婢紫嫣紅地開遍.但以食為天的農(nóng)人們,卻更鐘情于平平常常的油萊花,開了小灶,給足它們土地、 給足它們肥料,讓油萊花霸氣地占據(jù)了所有城鄉(xiāng)的視野,一任油菜花肆無忌憚地染黃了一座座山頭,一片片田野、一個個鄉(xiāng)間,黃色彌漫了整個美麗的江南.(1)根據(jù)拼音寫出漢字,給劃線的字注音.rong消劈嫣紅肆無忌,吧(2)請選擇恰當?shù)脑~語填在文段中的橫線上.凌亂零散淡妝淡抹玉蘭、桃花、杏花、梨花、海棠、櫻花,還有自命清高的蘭花,其實性子都很急,等不及司花女神的一聲令