江蘇版2018版高考語文二輪教師用書：高考第2大題考點4翻譯句子含解析

1、考點四譯句子析考題以題覓法對應(yīng)學(xué)生用書第 2020 頁例 U U20222022 江蘇卷閱讀下面的古文閱讀文本見考點一例 1 1?汪容甫先生行狀?,完成后面的問題.把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語.8 8 分1 1予之先容甫,以爵也；假設(shè)以學(xué),那么予于容甫當(dāng)北面矣.4 4 分譯文：2 2其于知友故舊歿后衰落,相存問過于生前,蓋其性之篤厚然也.4 4 分譯文：聽聽老師的指導(dǎo)此題考查理解并譯文中句子的水平.譯時注意直譯為主,意譯為輔.特別要注意關(guān)鍵詞的譯.第1 1句中“先是動詞,千萬不要譯作“先祖；以爵也中的“以和“也,“以是“憑借,“也表判斷；“假設(shè)以學(xué)中的“以亦是“憑借之義,和“以爵中的“以一樣,

2、可互譯；最后一句中的“北面是文化常識,古指臣面拜君、弟子面拜師.第2 2句中第一小句里的“于是“對之義,“知友故舊是名詞,是“歿后的主語,“衰落的主語應(yīng)是“知友故舊的家道,這里要體會得出；第二小句中的“相指動作偏指一方,“存即是“問,“問即是“存,是“慰問之義,“過是“超過之義； 第三小句中的“然也,不能將“然認(rèn)為是形容詞詞尾,最后一句可直譯為：大概是由于他的本性忠實厚道使他成為這樣的.【答案】1 1我超過容甫,是憑借官位；如果論學(xué)問,那么我應(yīng)以容甫為老師.4 4 分2 2他對那些老友舊交去世后家道衰落的,關(guān)心慰問超過朋友生前,由于他的本性就是這樣忠實厚道啊.4 4 分理理解題的技法一、躲避古

3、文譯的“6 6 大誤區(qū)1 1 .脫離語境,望文生義應(yīng)對策略一一把文言詞語,尤其是古今異義詞,放到具體語境中理解.如 20222022 年江蘇卷古文閱讀語句譯題第1 1小題中,那么予于容甫當(dāng)北面矣使用了古今異義詞“北面.“北面是文化常識,古指臣面拜君、弟子面拜師,在中學(xué)課本里學(xué)過“假設(shè)不能,何不按兵束甲,北面而事之.結(jié)合語境,應(yīng)譯為“以容甫為老師.2 2 . .不譯而譯,畫蛇添足應(yīng)對策略一一留人名、地名等專有名詞,刪表語氣或襯音節(jié)的虛詞.如 20222022 年江蘇卷古文閱讀語句譯題第1 1小題中,“容甫為人名,譯時保留不譯.如 20222022 年天津卷古文閱讀語句譯題第3 3小題中,“其事與

4、壽昌豈異也,茲不謂之至孝通于神明乎使用了表語氣的虛詞“也和“乎,譯時應(yīng)刪去.3 3 .該譯不譯,文白混雜應(yīng)對策略一一把單音節(jié)詞轉(zhuǎn)換成雙音節(jié)詞.如 20222022 年江蘇卷古文閱讀語句譯題第1 1小題中,“胡諼學(xué)太學(xué),號大儒,以法度檢束土,其徒少能從之中的“檢束應(yīng)譯成兩個雙音節(jié)詞“檢點“約束.4 4 .該補不補,句意脫節(jié)應(yīng)對策略一一補出省略的主語、謂語、賓語及介詞等成分.如 20222022 年江蘇卷古文閱讀語句譯題第2 2小題中,“輒塞耳不敢聽為省略句,翻譯時須先在句前補出主語“朋友.5 5 .該調(diào)不調(diào),結(jié)構(gòu)混亂應(yīng)對策略一一將倒裝句式調(diào)整為正常句式.如“將軍戰(zhàn)河北,臣戰(zhàn)河南?鴻門宴?中“戰(zhàn)河

5、南為狀語后置句,即“戰(zhàn)于河南,應(yīng)理解為“于河南戰(zhàn),譯時須先調(diào)語序,將狀語“于河南置于動詞“戰(zhàn)之前.6 6 .該活不活,詞義謬錯應(yīng)對策略一一甄別詞類活用的各種類型,準(zhǔn)確解釋.如 20222022 年江蘇卷文言文閱讀語句譯題第1 1小題中,“予之先容甫有詞類活用現(xiàn)象,“先為名詞用作動詞,可譯為“超過.二、譯文言語句題的審題做題標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)一審題1.1.審語境1 1關(guān)注文段內(nèi)容記敘性文段a a、人物身份、性格和人物間關(guān)系【例】閱讀下面的文段,把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語.天長縣鞫王甲殺人,既具獄,敞見而察其冤,甲畏更,不敢自直.敞以委戶曹杜誘,誘不能有所平反,而傅致益牢.將論囚,敞曰： “冤也.親按問之

6、.甲知能為己直,乃敢告,蓋殺人者,富人陳氏也.3 3 分相傳以為神明.選自?宋史劉敞傳?【解析】此題 3 3 分,補出“知后的省略成分“劉敞1 1 分,大意 2 2 分.要補準(zhǔn)“劉敞這一省略成分,必須關(guān)注人物關(guān)系.文段內(nèi)容中“敞見而察其冤“敞曰： 冤也.親按問之兩處可見劉敞一開始便發(fā)覺到王甲的冤情,并一直堅持自己的判斷,后來還親自審問來為他洗清冤情.當(dāng)事人王甲也明白“能為己直的人只有劉敞,才敢以實情相告.全句應(yīng)翻譯為： 王甲知道劉敞能為自己伸冤,才敢告知真相,原來殺人的,是姓陳的富人.b b、事件經(jīng)過【例】閱讀下面的文段,把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語.劉敞宇原父.舉慶歷進士,廷試第一.編排官王

7、堯臣,其內(nèi)兄也,以親嫌自列,乃以為第二.通判蔡州,直集賢院,判尚書考功.奉使契丹,素習(xí)知山川道徑,契丹導(dǎo)之行,自古北口至柳河,回屈殆千里,欲夸示險遠.敞質(zhì)譯人曰：“自松亭趨柳河,其徑且易.不數(shù)日可抵中京.何為故道此？4 4 分譯相顧駭愧曰：“實然.但通好以來,置驛如是,不敢變也.選自?宋史劉敞傳?【解析】此題 4 4 分,“徑1 1 分,“故1 1 分,大意 2 2 分.得分點“徑“故亦是譯的難點,同時,如果大意分中的 1 1 分落在“易上,“易也成為一個難點.要突破這些難點,便要梳理文段中的事件經(jīng)過.“奉使契丹,素習(xí)知山川道徑,契丹導(dǎo)之行,自古北口至柳河,回屈殆千里,欲夸示險遠交代了劉敞出使

8、契丹行走的路線,以及契丹人選擇這條路線的意圖.而“敞質(zhì)譯人日的“質(zhì)說明劉敞對既定路線的不滿,何為故道此的“故譯為“成心,與質(zhì)問的語氣相符,內(nèi)容上與契丹人“欲夸示險遠的意圖相應(yīng),而下文“譯相顧駭愧也正顯示出契丹人意圖被識破后的為難.劉敞認(rèn)為到達目的地的最正確路線是“自松亭趨柳河,這條路“甚徑且易,不數(shù)日可抵中京.“徑與原路線“回屈的情況相反,當(dāng)譯為“直；“易與“險相反,當(dāng)譯為“平坦；而“不數(shù)日可抵中京那么與“殆千里“遠的情況相反.可見,劉敞確實熟悉兩地的山川道路,他的質(zhì)疑是有充分的事實依據(jù)的.全句應(yīng)譯為：道路非常直并且容易行走,用不了幾天就可以抵達中京,為什么成心走這條道路呢？議論性文段議論性文

9、段語境的把握,首先要把文段中觀點與材料兩局部區(qū)分開,理清段內(nèi)層次關(guān)系；其次是注意前后句子間的并列、因果、轉(zhuǎn)折、假設(shè)關(guān)系；最后要把握住句子內(nèi)部的事理邏輯.【例】閱讀下面的文段,把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語.太古之人,或巢于木,或處于穴.木處而顛, ,土處而病也.3 3 分圣人為屋以居,冀免乎二者之患而已矣,初未嘗有后世華侈之飾也.孟祥讀書學(xué)古,結(jié)茅為屋,不事華侈,其古者與？選自明代杜瓊?雪屋記?【解析】此題 3 3 分,“木“土的活用 1 1 分,“顛1 1 分,大意 1 1 分.得分點“顛是難點所在,可能會誤譯為“癲狂“顛簸,而正解當(dāng)為“跌落.依據(jù)前文“巢于木的提示,這“木處便是在樹上住,既是

10、在高處,就有跌落下來的危險.譯為“癲狂可能是由“病推測出來的,但這不符合事理邏輯,“住在高處與“人精神瘋癲無法建立因果聯(lián)系.譯為“顛簸或是“搖晃,與“在樹上住有一點點聯(lián)系,但依然不合理,由于“圣人為屋以居,冀免乎二者之患而已矣,這句中的“患是“災(zāi)禍的意思,“顛簸缺乏以成為“災(zāi)禍,“跌落才是讓人們害怕的事.全句應(yīng)譯為：在樹上居住會跌落,在洞穴里居住會生病.2 2關(guān)注句子結(jié)構(gòu)要關(guān)注句子內(nèi)部詞語的搭配,以辨明詞性或活用的情況.如果上下文語境中有對稱結(jié)構(gòu),也需要重視和關(guān)注,它能幫助我們辨明詞性或推斷詞義.句內(nèi)搭配【例】閱讀下面的文段,把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語.承、楚間有樊梁、新開、白馬三湖,賊張敵

11、萬窟穴其間,立絕不與通,故楚糧道愈梗.5 5 分節(jié)選自?宋史趙立彳專? 【注】張敵萬：盜賊首領(lǐng).【解析】 此題 5 5 分,“窟穴1 1 分,“通1 1 分,“梗1 1 分,大意 2 2 分.要落實得分點“窟穴,須關(guān)注句內(nèi)詞語搭配.“賊張敵萬窟穴其間一句中沒有動詞,該句句式上既然不是判斷句,就必然要有一個詞活用為動詞.“賊張敵萬適合作主語；“其間是方位詞,常作狀語；名詞“窟穴便承當(dāng)起動詞的責(zé)任,譯為“建造巢穴；“其間前須相應(yīng)地補充介詞“于,介賓結(jié)構(gòu)作后置狀語修飾“窟穴.全句應(yīng)譯為：盜賊張敵萬在這中間建造巢穴,趙立果斷不跟他往來,所以楚州運糧的道路更加阻塞.句問對稱【例】閱讀下面的文段,把文中畫

12、線的句子譯成現(xiàn)代漢語.世之稱者,曰謹(jǐn)厚、曰廉靜、曰退讓.三者名之至美者也,而不知此鄉(xiāng)曲之行,非所謂大人者也.大人之職,在于經(jīng)國家,安社稷,有剛毅大節(jié),為人主畏憚；有深謀遠識,為天下長計；合那么留,不合以義去.身之便安.不暇計也；世之指摘.不敢跳也.3 3 分選自?名實說?【解析】 此題 3 3 分,“身1 1 分,“指摘1 1 分,大意 1 1 分.“指摘這一動詞沿用至今,比擬容易譯；“世也相應(yīng)地譯為能實施批評行為的“世人.而得分點“身容易被誤譯為“身體,這是對句間對稱關(guān)注不夠造成的.“身之便安和“世之指摘對稱,“身和“世都應(yīng)指人,與“世人相對的便是“自身.全句應(yīng)譯為：自己的安閑,無暇考慮；世

13、人的批評,不敢逃避.3 3關(guān)注從人物對話中截取片段要求譯的語句的語境從人物對話中截取語句譯,是命題者較通行的做法,考生對這類語句的語境關(guān)注遠遠不夠,以致出現(xiàn)譯不準(zhǔn)、改變原意的情況.如何關(guān)注這類語句的語境呢？了解說話人對話前后語境,如是在什么樣的情境下說這番話的,是對誰說的,對話之后的結(jié)果如何等.關(guān)注該語句所在“對話中的語境,如它的前面是什么內(nèi)容,后面是什么內(nèi)容,說話的目的是什么.尤其是句中人稱代詞和省略內(nèi)容,防止把說話者的人稱搞錯,如句中代詞“之本該譯為“我卻譯成了“他等.2.2.審得分點只有審出得分點,才知道在哪里要格外注意,才能得分.在確認(rèn)得分點后,可用一些特殊符號標(biāo)出,以便在譯中落實.二

14、做題譯要做到以下幾點1 1 . .切分將要譯的語句以詞為單位逐一切分,再逐一譯.2 2 . .草擬可在草稿紙上大致草擬一下譯文,寫出關(guān)鍵詞語尤其是得分點的關(guān)鍵詞語的譯.3 3 . .譽寫在對草稿斟酌、調(diào)整,確認(rèn)無誤后譽寫到答卷上.譽寫過程中要做到三“清、三“不.三“清：卷面清潔,字跡清楚,筆畫清楚.三“不：不寫潦草字,不寫繁體字,不寫錯別字.4 4 . .檢查寫好之后再讀一讀,看看得分點是否落實,是否有語病,是否有錯別字.這是防止因疏漏而失分的有效途徑.提考能以題試法I I 項點一聽嘗對應(yīng)學(xué)生用書第 2222 頁專項練一、按要求譯文中畫線的句子.咸平二年,夏,詠以工部侍郎出知杭州.屬歲歉,民多

15、私鬻鹽以自給.捕獲犯者數(shù)百人.詠悉寬其罰而遣之.官屬請日：“不痛絕之,恐無以禁.詠日：“錢塘十萬家,饑者八九,茍不以鹽自活,一旦蜂聚為盜,那么為患深矣.俟秋成,當(dāng)仍舊法.五年,真宗以詠前在蜀治行優(yōu)異,復(fù)命知益州.會遭謝濤巡撫西蜀,上因令傳諭詠日： “得卿在蜀,朕無西顧之憂矣.詠與青州傅霖少同學(xué).霖隱不仕.詠既顯,求霖者三十年,不可得.至是來謁,閽史白傅霖請見,詠責(zé)之日：“傅先生天下賢士,吾尚不得為友,汝何人,敢名之！選自?宋史張詠傳?,有刪節(jié)1.1.茍不以鹽自活,一旦蜂聚為盜,那么為患深矣.5 5 分審題a.a.審語境：b.b.審得分點：關(guān)鍵詞語：特殊句式：做題譯第一步：切分可在原句中用“儒開

16、茍不以鹽自活,一旦蜂聚為盜,那么為患深矣.第二步：草擬略第三步：譽寫寫出譯文譯文：第四步：檢查得分點是否譯到位,有無錯別字或病句【答案】a.a.審語境：該句是傳主張詠在自己對販賣私鹽的百姓寬恕后面對官屬的不理解時的解釋.b.b.關(guān)鍵詞語：自活蜂聚特殊句式：賓語前置句“自活為“活自切分：茍/不/以/鹽/自活,一旦/蜂聚/為/盜,那么/為/患/深矣.譯文： 如果不靠販賣私鹽養(yǎng)活自己,一旦像蜜蜂一樣聚集在一起做盜賊,那么成為禍害就嚴(yán)重了.2 2.傅先生天下賢士,吾尚不得為友,汝何人,敢名之！5 5 分審題a.a.審語境：b.b.審得分點：關(guān)鍵詞語：特殊句式：做題譯第一步：切分可在原句中用“儒開傅先生

17、天下賢士,吾尚不得為友,汝何人,敢名之！第二步：草擬略第三步：譽寫寫出譯文譯文：第四步：檢查得分點是否譯到位,有無錯別字或病句【答案】a.a.審語境：該問是門衛(wèi)直呼張詠好友傅霖之名后,張詠對門衛(wèi)的責(zé)備語言.b.b.關(guān)鍵詞語：尚名特殊句式：判斷句切分：傅先生/天下/賢士,吾/尚/不得/為友,汝/何人,敢/名之！譯文：傅先生是天下很有才德的人,我尚且不能和他成為朋友,你是什么人,竟敢直呼他的名字！【參考譯文】咸平二年,夏天,張詠憑借工部侍郎的身份出任杭州知州.由于接連幾年莊稼歉收,很多百姓靠販賣私鹽來維持生計.官府抓獲了幾百名犯法的人,張詠全部減輕對他們的懲罰并遣送他們回家.下屬官員勸說道： “不

18、狠狠地懲罰他們,恐怕無法禁止販賣私鹽的行為.張詠說：“錢塘州十萬多戶人家,饑餓的人十有八九,如果不靠販賣私鹽養(yǎng)活自己,一旦像蜜蜂一樣聚集在一起做盜賊,那么成為禍害就嚴(yán)重了.等到秋天有了收成,再按舊法執(zhí)行.咸平五年,真宗由于張詠以前在蜀政績優(yōu)異,再次任命他做益州知州.適逢朝廷派遣謝濤巡視西蜀,皇上就令他向張詠傳達諭旨說：“有你在蜀,朕在西方就沒有后顧之憂了.張詠與青州人傅霖年輕時一同求學(xué).傅霖一直隱居不愿出仕.張詠顯達以后,訪求傅霖三十年,始終沒找到.到這時傅霖前來拜會張詠,守門的小吏報告說傅霖請求拜見,張詠責(zé)備他說：“傅先生是天下很有才德的人,我尚且不能和他成為朋友,你是什么人,竟敢直呼他的名

19、字！二、按要求譯文中畫線的句子.有行,至貧至賤可以進之；無行,至富至貴不可親之.何也？有行之人,綱紀(jì)森然,動皆法度,不敢一毫越理犯分,恣其所行,雖貧乏不以為缺乏,無故與之猶不受,況妄謀乎！忠孝仁義,睦于家,藹于鄉(xiāng),不以害遺于人,斷無后殃.無行之人,謫佞殘妒,塞于胸間,心目所至,悉犯于理,貪涎滿吻,并包之心熾然,使得時那么以勢劫之矣,雖死且有謀,馀孽猶毒于人,必難終以福.匹夫有行,保身、保家、保子孫,遺善為閭里傳；卿相無行,亡身、亡家、亡國、亡天下,遺臭為后世笑.敢斷之曰：無行之卿相,不假設(shè)有行之匹夫.得假設(shè)人而交之,非損我者也,實益我者也.節(jié)選自鄭思肖?自戒?3.3.有行之人,綱紀(jì)森然,動皆法

20、度.5 5 分審題a.a.審語境：b.b.審得分點：關(guān)鍵詞語：特殊句式：做題譯第一步：切分可在原句中用“儒開有行之人,綱紀(jì)森然,動皆法度.第二步：草擬略第三步：譽寫寫出譯文譯文：第四步：檢查得分點是否譯到位,有無錯別字或病句【答案】a.a.審語境：該句外部語境為前后把“有行之人與“無行之人進行比照.b.b.關(guān)鍵詞語：行森然動法度特殊句式：無切分：有行/之/人,綱紀(jì)/森然,動/皆/法度.譯文：有品行的人,綱常法紀(jì)嚴(yán)明,一舉一動都符合法令制度.4.4.雖貧乏不以為缺乏,無故與之猶不受,況妄謀乎！5 5 分審題a.a.審語境：b.b.審得分點：關(guān)鍵詞語：?特殊句式：做題譯第一步：切分可在原句中用“儒

21、開雖貧乏不以為缺乏,無故與之猶不受,況妄謀乎！第二步：草擬略第三步：譽寫寫出譯文譯文：第四步：檢查得分點是否譯到位,有無錯別字或病句【答案】a.a.審語境：語句仍緊承“有行之人進行描述.句內(nèi)語境：“雖猶況說明了復(fù)句特點.b.b.關(guān)鍵詞語：雖貧乏與猶妄特殊句式：無切分：雖/貧乏/不/以為/不/足,無故/與/之/猶/不/受,況/妄/謀/乎！譯文： 即使貧困也不認(rèn)為不富足,無緣無故給他東西尚且不接受,何況是用不正當(dāng)手段去謀取呢！5 5 . .得假設(shè)人而交之,非損我者也,實益我者也.5 5 分審題a.a.審語境：b.b.審得分點：關(guān)鍵詞語：特殊句式：做題譯第一步：切分可在原句中用“儒開得假設(shè)人而交之,

22、非損我者也,實益我者也.第二步：草擬略第三步：譽寫寫出譯文譯文：第四步：檢查得分點是否譯到位,有無錯別字或病句【答案】a.a.審語境：該句帶有對“有行之人的總結(jié)性質(zhì).b.b.關(guān)鍵詞語：假設(shè)益特殊句式：無切分：得/假設(shè)/人/而/交/之,非/損/我/者也,實/益/我/者也.譯文：得到這樣的人并與他交往,不是損害我,實在是對我有好處.【參考譯文】一個人如果有品行,他再貧窮地位再低下別人也可以結(jié)交親近他；一個人如果沒有品行,他再富有再尊貴別人也不結(jié)交親近他.這是為什么呢？有品行的人,綱常法紀(jì)嚴(yán)明,一舉一動都符合法令制度,不敢有一絲一毫越過道義、觸犯本分、恣意妄為的行為,即使貧困也不認(rèn)為不富足,無緣無故

23、給他東西尚且不接受,何況是用不正當(dāng)手段去謀取呢！ 忠孝仁義的人,在家里家庭和睦,在鄉(xiāng)里和藹可親,不把危害留給別人,也一定不會留下后患.沒有品行的人,詭詐、諂媚、殘暴、嫉妒的心理充滿胸間,心中所想,眼中所見,全都觸犯道義,滿嘴貪婪的口水,吞并別人的心思旺盛,假設(shè)他得到時機就會依靠勢力脅迫別人,即使死了也會有所圖謀,余孽仍然毒害別人,這樣的人一定難以善終.普通人如果有善行,就會使自己保全、 使家庭保全、使子孫保全,留下善行被鄉(xiāng)里的人傳頌；卿相如果沒有善行,就會使自己滅亡、使家庭滅亡、使國家滅亡、使天下滅亡,遺臭萬年被后世人恥笑.可以斷言說：沒有品行的卿相,不如有品行的普通人.得到這樣的人并與他交往

24、,不是損害我,實在是對我有好處.綜合練三、20222022 蘇錫常鎮(zhèn)二模閱讀下面的古文,完成 6 69 9 題.1919 分高石門傳明丘云霄世之慕曠達者皆謂嵇、阮諸賢得醉鄉(xiāng)之樂,為能養(yǎng)其真以成其名,丘子曰：醉鄉(xiāng)之徒,乃負(fù)其不羈以俯仰于時,不得直其志,乃托諸酒以自廣焉耳.愚謂醉鄉(xiāng)之徒,非真樂也.晉安石門子早善屬詞,不樂進士業(yè),每謂文至牽飾比偶,猶之留須眉以傅脂粉,無足學(xué)也.遂洗意爵祿之門,而結(jié)霞上之居,自號霞仙.善畫,善隸草,善八分書.家貧,性嗜酒,日以飲為事.由是孤潔一世,知名海內(nèi).時軒蓋造之,求其所能那么不得,蓋不欲以所能媚也.及醉,那么雖尋常人家投之楮素,歡然揮墨,任意縱橫,而結(jié)構(gòu)峻古,意

25、態(tài)突兀；醒那么雖工意為之,皆所不逮.蓋其適在酒而神在醉故邪.鄉(xiāng)有宋子者,與之善,瘧歲弗愈.一日造問之,宋強疾移榻就堂相見,因享之酒.酣,宋出素請畫,遂染筆寫菊數(shù)本,倒垂懸崖而掩映于江波之間,香姿隱隱有飄拂流動之狀,宋子泠然疏爽.因再請,復(fù)寫奇石,亭立雙竹,凌空簫簫,數(shù)葉風(fēng)韻,假設(shè)有聞焉,宋躍起視之,毛發(fā)俱竦,是日瘧不復(fù)發(fā)而就瘞焉.時為之語曰：“少陵有佳句,不假設(shè)霞仙筆.醉后掃丹青,往往神鬼泣.其妙入神態(tài)有如此者.夫求樂而得所樂,樂在物也；樂所樂而忘所樂,樂不在物在我也.石門子于灑視醉鄉(xiāng)諸賢托以自廣焉者、何如也？歲癸卯,行年五十,疾革,夢有畫舫載卮酒促其登舟者,遂呼家人進之酒,再飲而卒.先數(shù)月,

26、武夷霞峰子卒,相去千里,不及有聞,垂沒之日,曰： “霞峰子先我往矣,此人志在當(dāng)時,不刪所欲,惜也！聞?wù)咧^其澹語,而不知其前知如此.既沒,聞?wù)呦е?石門子姓高氏,名激,字宗呂,居于石門山,貧以自耕,又自號日庖羲谷老農(nóng)氏云.節(jié)選自?止山集?,有刪改6 6 . .對以下句子中加點詞的解釋,不正確的一項為哪一項3 3 分A,A,乃依其不羈以俯仰于時負(fù)：依仗B.B.行年五十,疾革.革：除去C.C.平?jīng)]之日垂：接近D,D,不刪所欲酬：實現(xiàn)B B革：危急.7.7.以下對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項為哪一項3 3 分A A.作者認(rèn)為嵇康、阮籍這些醉鄉(xiāng)之徒,是不得志而借酒澆愁,他們的快樂不是真正的快樂

27、.B.B.高石門才華卓著,工書善畫,由于科場失利,不以功名為意,一世孤潔.C.C.高石門酒醒之后,無論怎樣“工意為之,都不能到達酒醉后作品的藝術(shù)境界.D.D.宋子觀畫時泠然疏爽,毛發(fā)俱竦,瘧疾痊愈,這從側(cè)面表現(xiàn)了高石門畫藝的神妙.B B高石門絕意爵祿之門并不是由于科場失利.8 8.把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語.9 9 分1 1時軒蓋造之,求其所能那么不得,蓋不欲以所能媚也.5 5 分譯文：2 2石門子于酒視醉鄉(xiāng)諸賢托以自廣焉者,何如也？4 4 分譯文：【答案】1 1當(dāng)時權(quán)貴拜訪他,向他求書畫卻不能得到,是由于石門子不想用自己擅長的書畫取悅他們.關(guān)鍵詞：“軒蓋“造“蓋“所能2 2石門子對于酒的態(tài)度和那些醉鄉(xiāng)中以酒來自我寬慰的賢人相比,怎么樣呢？關(guān)鍵詞：“視“廣“何如9.9.本文圍繞“酒來寫高石門一生的事跡和成就,請簡要說明.4 4 分【解析】緊扣題干中“圍繞酒的概括要求,進行信息的篩選和整合.【答案】一生嗜酒離不開灑；2 2 分書畫成就頗高.2 2 分【參考譯文】世上仰慕曠達的人都認(rèn)為嵇康、阮籍那些賢德之士能得到醉鄉(xiāng)的快樂,在于能保持本性而以酒成就了他們的名聲,丘子