認(rèn)識人民幣教學(xué)設(shè)計(jì)

1、認(rèn)識人民幣教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版一年級數(shù)學(xué)下冊。 教學(xué)目標(biāo)： 1學(xué)生能清晰地識別全套人民幣，以識別過程為載體，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的能力。 2歸納出1元10角，培養(yǎng)學(xué)生歸納、推理的思維能力。 3在游戲中培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。 4滲透愛國主義思想教育以及培養(yǎng)節(jié)約用錢的良好習(xí)慣。 教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識人民幣的單位元、角、分；知道1元=10角；1角=10分；會進(jìn)行人民幣的等價兌換。 教學(xué)流程： 一、反饋導(dǎo)入 師：同學(xué)們，上節(jié)課老師布置了一個調(diào)查作業(yè)，回家向爸爸媽媽調(diào)查，生活中有哪些地方要用到錢？誰愿意匯報調(diào)查結(jié)果？ 生：買菜要用到錢。 生：乘車需要錢。 生：交學(xué)費(fèi)要用錢。 師：是

2、的，生活中有很多地方都要用到錢，你們知道我們國家的錢叫什么嗎？ 生：（齊）人民幣。 師：對，叫人民幣。這節(jié)課我們就來認(rèn)識人民幣。（板書課題：認(rèn)識人民幣。） 1認(rèn)識大面額的人民幣。 師：這幾張人民幣你認(rèn)識嗎？說一說它們分別是多少錢？（師出示第五套人民幣中100元、50 元、20元 、10元。生集體識別。） 師：那你們更細(xì)致地觀察過這些錢嗎？請看屏幕，這是老師放大的這幾張人民幣的正反面，仔細(xì)觀察一會兒，互相說說你在人民幣上都看到了什么？（屏幕展示，生相互交流。） 師：誰愿意說說你在人民幣上都看到了什么？ 生：我看見人民幣上有國徽。 師：每一張人民幣上都有國徽。國徽是我們國家的標(biāo)志，它代表了我們祖國

3、的尊嚴(yán)！ 生：我看見人民幣上有“中國人民銀行”幾個字。 師：中國人民銀行是人民幣印制和發(fā)行的地方。 生：人民幣上有人民大會堂圖片。 師：你們知道這幾張人民幣的背面分別是哪里嗎？老師帶你們?nèi)g覽一番，好嗎？ （屏幕出示：100元人民幣的背面是雄偉的人民大會堂，我國重要的會議都在這里召開；50元背面是西藏的布達(dá)拉宮，這里充滿著少數(shù)民族的風(fēng)情；人們都說桂林山水甲天下，20元背面就是秀麗的桂林山水。你們看，這里山環(huán)繞著水，水映著山，多美的景色??！10元的背面是壯觀的長江三峽！我們不禁感嘆，祖國的山河多壯美??！我們可以通過人民幣來了解祖國美麗的山河?。?生：人民幣上有數(shù)字。 師：人民幣上有不同的阿拉伯?dāng)?shù)

4、字，這些不同的數(shù)字就是人民幣不同的錢數(shù)，也就是人民幣不同的面值。 生：人民幣上還有鮮花。 師：你觀察得真仔細(xì)，請同學(xué)們仔細(xì)觀察這幾張人民幣上的鮮花圖案，你們知道它們都是什么花嗎？老師帶你們?nèi)ビ^賞一下這些迷人的鮮花。 （屏幕出示：10元上的花是醉人的牡丹，20元上的是出淤泥而不染的荷花，50元上的是多姿多彩的菊花，100元上的是絢麗的紫荊花。老師仿佛聞到了撲鼻而來的花香，美麗的鮮花讓人民幣看起來更漂亮。） 生：人民幣上還有毛主席頭像。 師：每張人民幣上都有毛主席的頭像。毛主席曾經(jīng)是我們黨和國家的主席。他是一位偉大的領(lǐng)袖。他永遠(yuǎn)活在我們每一個中國人的心中。 生：我還在毛主席頭像的下面看見了毛主席出

5、生的時間和逝世的時間。 師：我們知道這位偉大的領(lǐng)袖生于1893年，逝世于1976年。還有其他的發(fā)現(xiàn)嗎？（沒有人舉手。）下面老師想給大家補(bǔ)充一下。 師：人民幣正面的右下角是盲點(diǎn)，盲人通過觸摸盲點(diǎn)，就可以知道是多少錢了。人民幣背面右上角，分別用漢語拼音和四個少數(shù)民族的文字表示中國人民銀行的意思。 師：同學(xué)們，通過我們這么細(xì)致的觀察， 現(xiàn)在你能很快地識別它們嗎？（生快速識別。） 師：誰能說說你是用了什么方法一眼就識別出它的面值？ 生：我用看數(shù)字的方法識別人民幣。 生：我用顏色來識別。 生：我看人民幣上的圖案來識別。（師板書：數(shù) 顏色圖案） 師：剛才，我們觀察了第五套人民幣中大面值的人民幣，認(rèn)識了新朋

6、友，還有幾位老朋友。（師出示第四套的10元、50元 、100元人民幣）這些錢是第四套人民幣中的10元、50元、100元，現(xiàn)在仍然通用。 師：我們可以通過觀察錢上的數(shù)、圖案或是顏色來認(rèn)識不同的人民幣。 2認(rèn)識小面額的人民幣。 師：請同學(xué)們看屏幕，這些錢是我們國家目前正在流通的小面值人民幣，這些錢你們都認(rèn)識嗎？ 師：請同學(xué)們從1號學(xué)具袋里拿出所有不同的小面值人民幣，互相說一說，認(rèn)一認(rèn)。遇到不認(rèn)識的可以問老師，也可以問周圍的同學(xué)，然后選擇你喜歡的方法記住它們。 師：大家都認(rèn)識這些人民幣了嗎？老師要讓大家認(rèn)一認(rèn)。（師快速出示人民幣。） 師：（出示一張破損的人民幣）這張人民幣怎么了？破損的人民幣不美觀，

7、同學(xué)們要愛護(hù)人民幣，因?yàn)閻圩o(hù)人民幣也是愛國的一種表現(xiàn)。 師：這些人民幣大家都認(rèn)識了。下面請同學(xué)們根據(jù)你對人民幣的了解，把這些人民幣有規(guī)律地分分類，老師請同桌之間合作擺一擺吧！ 師：誰愿意到前面來擺一擺，并說說你們?yōu)槭裁匆@樣擺？ 1組:我們是按單位分的。把幾元幾元的放在一起，幾角幾角的放在一起，幾分幾分的放在一起。 2組:我們分成硬幣和紙幣。 3組:把數(shù)字是1的放在一起,把數(shù)字是2的放在一起,把數(shù)字是5的放在一起。 4組:我們按顏色來分的。 二、人民幣的互換 1情境引出新知。 師：大家對人民幣都熟悉了，在生活中我們經(jīng)常會遇到這樣的情況。（課件出示：同學(xué)們，無人售票公共汽車的票價是1元，我只有一

8、張2元，誰能幫幫我？） 生：把兩元錢換成2張1元的。 2進(jìn)行角與角、元與角的互換。 師：在生活中，我們經(jīng)常要用整錢來換零錢，老師這有1個2角，能換幾個1角？ 生：1個2角能換2個1角。 師：我拿1個5角能換幾個1角？ 生：1個5角能換5個1角。 師：1元呢？1元可以換幾個1角，誰知道？（指名回答。） 生：1元能換10個1角。 師：大家同意嗎？我們說1元=10角（ 板書），試著說一說，大家齊說1元=10角。那反過來呢？幾個1角可以換成1元？ 3練習(xí)。 師：老師這有幾道練習(xí)題，看同學(xué)們能不能把整錢換成零錢？ （1）1張1元能換（）個2角。 生：1張1元能換5個2角。 師：大家同意嗎？你是怎樣想的？

9、 生：5個2角是10角，10角就是1元。 （2）1張1元能換（ ）個5角。 生：1張1元能換2個5角。 師：說說你是怎么想的？ 生：2個5角是10角，就是1元。 （3）1張5角能換（ ）張1角和 （ ）張 2角。 師：先想好怎么換？再拿出你的2號學(xué)具袋，用里面的1角和2角把你的想法擺一擺，最后和同桌說一說你是怎樣換的？ （師巡視，生活動。） 三、綜合運(yùn)用 師：同學(xué)們了解了人民幣之間的一些簡單的互換。這些知識在你買東西的時候就能用得上了。接下來，老師帶大家去一個小商場。（課件出示商場。） 1小商場里有什么商品？它們分別是多少錢？ 生：氣球1角錢，鉛筆2角錢，橡皮5角錢，筆記本1元錢。 2如果你有1元錢，讓你買你喜歡的商品，你