第一朵杏花的教學(xué)設(shè)計(jì)良好性格利于成功教學(xué)設(shè)計(jì).doc

1、第一朵杏花的教學(xué)設(shè)計(jì) 良好性格利于成功 教學(xué)設(shè)計(jì) 良好性格 利于成功 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的認(rèn)知目的通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)良好性格對(duì)成長(zhǎng)和事業(yè)的重要作用。才能目的通過列舉正反兩方面事例，使學(xué)生可以正確區(qū)分良好性格和不良性格；通過列舉事例和聯(lián)絡(luò)學(xué)生實(shí)際，使學(xué)生可以分析p 出良好性格對(duì)人的學(xué)習(xí)、工作、事業(yè)、安康有著重要的作用，培養(yǎng)學(xué)生分析p 問題的才能和分辨是非的才能。思想覺悟目的使學(xué)生認(rèn)識(shí)到良好性格對(duì)成長(zhǎng)和事業(yè)的重要作用，對(duì)照自己性格中的弱點(diǎn)，決心使自己具有良好的性格。教學(xué)重點(diǎn)良好性格利于成功。教學(xué)難點(diǎn)良好性格使個(gè)人才能得以充分施展和發(fā)揮。教學(xué)過程導(dǎo)入新課老師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了性格的形成以及良好性格的

2、特點(diǎn)，對(duì)于什么是良好的性格，有了詳細(xì)的理解。那么，良好的性格對(duì)于我們個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步有什么作用呢？下面請(qǐng)同學(xué)們看一個(gè)愛因斯坦的故事。多媒體顯示材料愛因斯坦成功的奧秘歷史上有許多出色的人才在中學(xué)時(shí)代往往是很不起眼的，甚至曾遭到過別人的歧視。愛因斯坦的情況就很典型。他自己的感覺是“記憶力差”，特別是苦于記單詞和課文。有一次他父親問校長(zhǎng)，這個(gè)孩子長(zhǎng)大適宜從事什么職業(yè)，校長(zhǎng)的答復(fù)是令人沮喪的：干什么都一樣，反正他決不會(huì)有什么成就。愛因斯坦考過蘇黎世工業(yè)大學(xué)，第一次名落孫山。第二次再考，勉強(qiáng)錄取。最后畢業(yè)時(shí)，別的同學(xué)都留校當(dāng)助教，惟獨(dú)他沒被留校。有趣的是，這位成績(jī)平平甚至在學(xué)業(yè)上被判了“死刑”的人，日后在

3、科學(xué)上卻做出了劃時(shí)代的奉獻(xiàn)。這其中的奧秘在哪里呢？就隱藏在他的性格中。愛因斯坦在很小的時(shí)候就顯示了一些良好的性格特征：對(duì)新穎事物充滿好奇心，喜歡刨根問底，自己鉆研問題，具有創(chuàng)新精神。老師：同學(xué)們，看了這個(gè)故事你從中明白了什么道理呢？愛因斯坦成功的奧秘在哪里呢？這個(gè)故事告訴我們，良好的性格對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步和事業(yè)的成功有著非常重要的作用，愛因斯坦成功的奧秘就在于他具有良好的性格。今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是良好性格的作用。講授新課二、良好性格 利于成功板書老師：請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀教材，看看教材中給我們指出了良好性格對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)有哪些重要作用。學(xué)生：教材從四個(gè)方面闡述了良好性格的重要作用。第一個(gè)方面是

4、：良好性格能使個(gè)人才能得以充分施展和發(fā)揮。1、良好性格能使個(gè)人才能得以充分施展和發(fā)揮板書老師：對(duì)，請(qǐng)同學(xué)們看以下材料。多媒體顯示材料美國(guó)心理學(xué)家詹姆士認(rèn)為：一個(gè)人一生只用了其總體智慧的10%。而奧托那么認(rèn)為：一個(gè)人表現(xiàn)出來的智慧只占全部智慧潛能的30。心理學(xué)家研究說明，假如人們能迫使自己運(yùn)用個(gè)人智慧潛能的一半，人們就可以輕而易舉地學(xué)會(huì)4050種語言，將一部大英百科全書背得滾瓜爛熟，并順利學(xué)完數(shù)十所大學(xué)的博士課程。這使一般人難以置信。而人們?yōu)槭裁礇]有做到呢？心理學(xué)家認(rèn)為：阻礙人們充分發(fā)揮自己大腦的智慧和潛能的，不是“智力程度”的上下，而恰恰是非智力因素。其中，懶惰、缺乏自信和得過且過，使我們心中

5、的巨人長(zhǎng)久地沉睡著。老師：這個(gè)材料告訴我們：個(gè)人才能的施展和發(fā)揮同非智力因素，如性格有著親密關(guān)系。下面請(qǐng)同學(xué)們聽兩個(gè)小故事。請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)分別講故事：空城計(jì)和三氣周瑜故事內(nèi)容略老師：聽了這兩個(gè)故事，請(qǐng)同學(xué)們考慮、討論以下問題：1、司馬懿為什么中了諸葛亮的空城計(jì)？2、周瑜的性格有什么缺陷？3、這兩個(gè)小故事說明了什么道理？分組探究班級(jí)分享成果老師歸納總結(jié)老師歸納總結(jié)：、司馬懿正是由于性格上的多疑，才中了諸葛亮的空城計(jì)。諸葛亮在城中兵力空虛的情況下，不是閉門死守，而是大開城門，這讓司馬懿大犯疑惑。諸葛亮之所以敢在危急之際做出如此大膽的決策，正是根據(jù)他平時(shí)對(duì)司馬懿慎重多疑性格的理解。2、周瑜性格的缺陷有：

6、氣量小、嫉妒心強(qiáng)、自我調(diào)節(jié)情緒才能差，因此，即使他聰明蓋世，也難以成就大業(yè)，因?yàn)樗男鬲M窄的性格影響了他的才能充分施展和發(fā)揮。、這兩個(gè)小故事說明了這樣一個(gè)道理：良好性格能使人的才能充分施展和發(fā)揮，如諸葛亮的聰明才智就得以充分施行和發(fā)揮；而不良性格對(duì)人造成的損失也是非常明顯的，如司馬懿一念之差，錯(cuò)失了戰(zhàn)勝諸葛亮的戰(zhàn)機(jī)；周瑜的不良性格那么使他英年早逝。老師：這里，我再為大家講一個(gè)故事，偉大的創(chuàng)造家愛迪生的創(chuàng)造創(chuàng)造達(dá)20_0多項(xiàng)，這個(gè)成就的獲得與他前半生具有膽大、創(chuàng)新、不尚空談的性格是分不開的。但他在晚年卻滋生了因循守舊、固執(zhí)己見的性格。他圄于自己創(chuàng)造的直流電系統(tǒng)，竭力反對(duì)新興的交流電系統(tǒng)。最后，當(dāng)

7、交流電系統(tǒng)獲得決定性成功時(shí)，他受到被責(zé)令退出通用電氣公司的恥辱。從愛迪生的故事中，你能受到什么啟發(fā)呢？學(xué)生：這個(gè)故事再一次告訴我們良好的性格有利于成功，而不良的性格那么會(huì)導(dǎo)致失敗。對(duì)我們中學(xué)生來說，應(yīng)該從如今開場(chǎng)努力培養(yǎng)自己良好的性格，從而使自己的才能得以充分展示。2、良好性格對(duì)做好工作至關(guān)重要板書老師：這是良好性格第二方面的重要作用。請(qǐng)同學(xué)們看下面這個(gè)材料。多媒體顯示材料某師范大學(xué)，有兩個(gè)即將畢業(yè)的女大學(xué)生，她們共同到一家公司應(yīng)聘總經(jīng)理助理。在上百個(gè)求職者中，經(jīng)過面試、復(fù)試，最后只剩下她們兩人符合要求，但名額只有一個(gè)，怎么辦呢？總經(jīng)理說你們先回去，明天再作決定。兩個(gè)大學(xué)生在走出公司大門口時(shí)，

8、其中一個(gè)人看到路上有顆圖釘，使俯身撿起來。這種無意識(shí)的舉動(dòng)立即引起了總經(jīng)理的注意。隨后走過來的總經(jīng)理對(duì)這位大學(xué)生說：“你為什么要撿起這顆圖釘呢？”她說：“每天，有很多人經(jīng)過這兒，這顆圖釘或許會(huì)扎破自行車胎或許會(huì)扎破某個(gè)人的腳，可能會(huì)造成費(fèi)事?！笨偨?jīng)理當(dāng)即就說：“你明天來上班。”老師：哪位同學(xué)能說一說，這位撿圖釘?shù)拇髮W(xué)生為什么最后得到這份工作？學(xué)生1：因?yàn)樗苡胸?zé)任心，有責(zé)任心是做好各種工作的關(guān)鍵，所以總經(jīng)理決定錄用她。學(xué)生2：因?yàn)樗芴幪幪鎰e人著想，關(guān)心別人，這是可以團(tuán)結(jié)同事，搞好工作的重要品質(zhì)。老師：答復(fù)得非常好，責(zé)任心強(qiáng)和關(guān)心別人，這都是做好工作必須具有的珍貴品質(zhì)。因此，在知識(shí)、學(xué)歷等各方

9、面不相上下的情況下，良好的性格就成為這位大學(xué)生求職成功的關(guān)鍵。請(qǐng)同學(xué)們積極參與以下活動(dòng)。課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)：要求學(xué)生在黑板上列舉出班集體中干部的，如班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、宣傳委員、體育委員、小組長(zhǎng)、科代表、圖書管理員等等。讓學(xué)生評(píng)出以上干部中做得出色的同學(xué)，并指出他所以能做好此項(xiàng)工作是因?yàn)榫哂辛四姆矫媪己眯愿瘛Ｗ寣W(xué)生列舉自己所熟悉的職業(yè)以及該職業(yè)需要具備何種良好的性格。讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)，認(rèn)為自己的性格將來合適做什么工作。通過此項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，良好性格對(duì)做好工作是至關(guān)重要的。3、良好性格有助于安康人格的形成板書老師：這是良好性格第三方面的重要作用。請(qǐng)同學(xué)們看下面這個(gè)材料。多媒體顯示材料意志使他不屈

10、不撓在波浪咆哮的大西洋上，有一葉小舟困難地航行著，狂風(fēng)大作，巨浪壓頂，小船的桅桿折斷了，船舷被海浪打裂了，船艙進(jìn)水了。船艙內(nèi)有一個(gè)金黃頭發(fā)的青年，他面對(duì)著驚濤駭浪，臉上毫無懼色，把舵把緊緊地系在腰際，騰出手來舀船艙里的水，繼續(xù)破浪前進(jìn)。船上這位青年叫林德曼，是位德國(guó)的醫(yī)學(xué)博士，從事精神病的防治工作，原來他正在進(jìn)展一次冒險(xiǎn)的心理實(shí)驗(yàn)。因?yàn)楫?dāng)時(shí)德國(guó)先后有100多位勇士相繼駕舟橫渡大西洋，結(jié)果均遭失敗，無一生還。人們普遍認(rèn)為，征服大西洋，純屬胡來，人的體力是不可能勝任這樣的遠(yuǎn)洋橫渡的。但是林德曼卻不這樣看，他認(rèn)為遇難而亡的人首先不是從肉體上而是從精神上敗下陣來，也就是說，他們不是死于體力上的限制，而

11、是死于精神上的崩潰，死于恐慌和絕望。為了驗(yàn)證自己的看法，林德曼博士決定親自作一次橫渡大西洋的嘗試。果然，他如愿以償了。他戰(zhàn)勝了種種驚濤駭浪，終于成功橫渡大西洋。他在談到成功體會(huì)時(shí)說：“我從內(nèi)心深處相信一定會(huì)成功，這個(gè)信念在困難中與我自身融為一體，充滿了我周身的每個(gè)細(xì)胞?！崩蠋煟嚎戳诉@那么材料，請(qǐng)同學(xué)們考慮、討論以下問題：1、先前100多位勇士橫渡大西洋，無一生還的主要原因是什么？2、林德曼博士能成功橫渡大西洋，取決于什么？3、這個(gè)小故事說明了什么問題？分組探究一一班級(jí)分享成果老師歸納總結(jié)老師歸納總結(jié)：1、先前100多位勇士橫渡大西洋，無一生還的主要原因是死于恐慌和絕望，是由于缺乏一種信念，缺乏

12、行為的堅(jiān)韌性，缺乏堅(jiān)強(qiáng)的意志力。2、林德曼博士所以能成功橫渡大西洋，那么取決于他有頑強(qiáng)的意志力，健全的人格，正是這種頑強(qiáng)的意志力使得他在困難面前不灰心、不動(dòng)搖，堅(jiān)持到底獲得成功。3、這個(gè)故事說明了正是由于林德曼博士具有頑強(qiáng)意志的良好性格，才使他形成了堅(jiān)韌的品質(zhì)，而堅(jiān)韌正是安康人格中最重要的東西，是抑制一切困難的鑰匙，是一切成就大事業(yè)的人都具有的品質(zhì)。所以，我們說良好性格有助于安康人格的形成。教材中還給我們講了一個(gè)劉伯承元帥的故事，也充分說明了這個(gè)道理。4、良好性格促進(jìn)身心安康板書老師：這是良好性格第四方面的重要作用。俗話說得好：“笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭。”這說明性格與安康有親密的關(guān)系。

13、樂觀的性格是一個(gè)人長(zhǎng)壽的秘訣！因?yàn)樾愿駱酚^的人，往往可以保持開朗、豁達(dá)偷快的心境。這樣，就可以使人的身體處于最正確狀態(tài)，從而增強(qiáng)人的抗病才能。許多長(zhǎng)壽老人的經(jīng)歷都說明了這一點(diǎn)。如鄧小平同志，一生中幾次大起大落，經(jīng)歷許多磨難，但他有著頑強(qiáng)的意志、樂觀的性格，所以沒有被這些磨難所壓倒，活到了90多歲的高齡。相反，不良性格能給人的身體帶來不良的影響，例如，心情不開朗、情緒抑郁，經(jīng)常處于憤怒、焦慮之中，或?qū)ψ约哼^于抑制，把不良情緒壓在心底，容易發(fā)生冠心病或癌癥。請(qǐng)同學(xué)們看下面這個(gè)材料。多媒休顯示材料性格與疾病美國(guó)心臟病專家邁費(fèi)里德曼本人就是一個(gè)冠心病人。他得病前脾氣暴躁。后來他努力改變性格，使自己凡事

14、都心平氣和，以后心臟病就再?zèng)]有復(fù)發(fā)過。他結(jié)合自己患病前后的性格特點(diǎn)，又觀察了大量的冠心病人，經(jīng)過多年研究，于1977年在國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議上提出，A型行為特征是冠心病的一個(gè)獨(dú)立性危險(xiǎn)因素。此觀點(diǎn)很快就被醫(yī)學(xué)界承受。A型行為就是以性急、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、煩躁易怒，并有敵意為主要性格特征。A型行為者與非A型行為者相比，發(fā)生心絞痛的相對(duì)危險(xiǎn)性前者比后者高7倍，發(fā)生心肌堵塞的危險(xiǎn)性前者比后者高7倍，容易得冠心病，又很容易發(fā)生惡性心律失調(diào)。A型行為還可以引起高血脂癥、消化道潰瘍、膽石癥、慢性頸肩腰痛等。性格特征不僅是致病因素，而且還會(huì)影響疾病的開展、轉(zhuǎn)歸?？茖W(xué)家研究說明：病人對(duì)自己身上所患疾病的體驗(yàn)，往往受個(gè)人性格特點(diǎn)的影響。例如，有的人所患疾病并不嚴(yán)重，卻感到大病在身，思想負(fù)擔(dān)很重，以致病情加重。而有的人那么相反，雖然病情很重，但自己卻假設(shè)無其事、樂觀開朗，病情反而會(huì)有所減輕。老師：這些材料都說明，是