三年級語文下冊 大自然的語言 4教案 冀教版

1、大自然的語言教學(xué)目標(biāo)重難點參考教案個人教案第一課時情境引入教師提供一些關(guān)于大自然現(xiàn)象的諺語或其它資料，激發(fā)學(xué)生了解大自然的興趣。如：螞蟻搬家蛇攔道，大雨要來到 等展示目標(biāo) 今天我們要學(xué)習(xí)的大自然的語言一課，向我們展示了許多大自然的奧秘自讀文本：自由讀詩，畫出不認(rèn)識的字，和不理解的詞語，借助拼音或查字典讀準(zhǔn)字音，聯(lián)系上下文弄懂詞義。交流研討1.用小黑板出示文中的生詞，指名讀，開火車讀。2.用各種形式理解文中詞語。如：“魚鱗”通過學(xué)生的生活經(jīng)驗或圖片加以理解；如：“嵌在”、“撒在”等詞語可以結(jié)合詩中的具體語境來理解或讓學(xué)生根據(jù)詞語的不同進(jìn)行造句的訓(xùn)練。（學(xué)生有可能會提出其它不明白的詞語，比如：山巔

2、、汪洋、漂礫、妙不可言等，“山巔”可以看圖片；“汪洋”可以通過學(xué)生自己的生活經(jīng)驗理解；“漂礫“則由教師讀有關(guān)的資料；“妙不可言” 可以結(jié)合詩中的具體語境來理解）質(zhì)疑答疑：你也還有那些字詞不理解？專項訓(xùn)練檢查讀文情況 教師指名學(xué)生按小節(jié)讀課文，師生評價。課堂小結(jié)本節(jié)課有哪些知識能力等方面的收獲。綜合訓(xùn)練一、聽寫詞語睜眼 螞蟻 搬家 游泳 逗號 大雁 省略 汪洋 二、比一比，組詞睜（ ） 螞（ ） 搬（ ） 略（ ） 釣（ ） 撒（ ）掙（ ） 儀（ ） 般（ ） 路（ ） 鉤（ ） 散（ ）第二課時情境引入接著學(xué)習(xí)大自然的語言展示目標(biāo)感悟大自然語言的妙不可言。自學(xué)文本自由讀詩，邊讀邊想你覺得大自

3、然怎么樣？（妙不可言）從那些語句中看出來的，找出來后仔細(xì)體會下，再多讀幾遍。交流研討（1）天上的白云是大自然的語言，白云飄得高，明天準(zhǔn)是個晴天；（2）地上的螞蟻是大自然的語言，螞蟻搬家，出門要帶雨傘；（3）小蝌蚪一出現(xiàn)，春天就來到了人間；（4）大雁往南飛，就證明秋天就在眼前；（在理解第4、5小節(jié)時，讓學(xué)生反復(fù)朗讀，從中體會作者的寫作手法）（5）樹上的年輪也是大自然的語言；（6）魚身上的魚鱗一圈就是一歲，這也是大自然的語言；（7）“三葉蟲”化石嵌在喜馬拉雅山巔，可以告訴我們這里曾經(jīng)是汪洋的大海；（8）大自然把一塊“漂礫”撒在江南的廬山，告訴大家這兒有過寒冷的冰川；（9）人有語言，大自然也有語言；

4、大自然的語言妙不可言，不愛學(xué)習(xí)的人從來看不懂，粗心大意的人永遠(yuǎn)看不見。理解“ 逗點”“年輪”“魚鱗”“三葉蟲”“漂礫”有些難度。引導(dǎo)學(xué)生理解“妙不可言”的意思。質(zhì)疑答疑怎樣才能發(fā)現(xiàn)和懂得大自然的語言?（學(xué)生用自己的話理解，做一個愛學(xué)習(xí)、細(xì)心觀察的人）專項訓(xùn)練整體回顧全文，美讀中品位詩中所蘊(yùn)涵的情感。課堂小結(jié)談本節(jié)課學(xué)生有哪些收獲。綜合訓(xùn)練說一說下邊的句子是什么意思1. 大雁在編隊南飛，不就像“省略號”一串？大自然在藍(lán)天上寫著：秋天就在眼前。2. 大自然把一塊“漂礫”撒在江南的廬山，那又在提醒大家：這兒有過寒冷的冰川。第一課時 授課時間 年 月 日情境引入展示目標(biāo)自學(xué)文本交流研討 質(zhì)疑答疑專項訓(xùn)練課堂小結(jié)綜合訓(xùn)練第二課時 授課