《游擊隊之歌》音樂教案詳教學(xué)設(shè)計

1、游擊隊之歌教案 教學(xué)目標 情感態(tài)度與價值觀方面： 1 1、 引起學(xué)生對抗日戰(zhàn)爭歷史的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的愛國主義思想感情。 2 2、 鼓勵學(xué)生在任何艱難險阻面前都不要低頭。 過程與方法方面： 1 1、 培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。 2 2、 通過讓學(xué)生感受音樂意境，學(xué)習(xí)相關(guān)節(jié)奏、熟悉旋律，進而準確 地表現(xiàn)音樂美；洋溢于歌曲中的不屈民族精神、昂揚斗志、團結(jié)的力 量。 知識與技能方面： 1 1、 學(xué)唱中，要把握好后半拍起始的弱起節(jié)奏。如： aXXI XX XX XXXI XX XX X OXX OXX I”。 2 2、 學(xué)習(xí)領(lǐng)會“ XXXXXXXX 節(jié)奏型，務(wù)必要均勻，且要吐字清晰。 3 3、 引導(dǎo)學(xué)生在處理

2、這首歌時，用急吸緩呼的方法和富有彈性的、輕 快有力的聲音唱歌。 教學(xué)重點： 用輕快有力的聲音演唱游擊隊之歌，自如地表達歌曲的意境。 教學(xué)難點： 掌握弱起節(jié)奏的正確演唱，十六分音符節(jié)奏吐字均勻清晰。 教材分析 游擊隊之歌的節(jié)奏活潑、富于變化，曲調(diào)輕快、流暢，充滿 旺盛的活力，具有鮮明的進行曲風(fēng)格。歌曲生動地刻畫了游擊戰(zhàn)士在 敵后艱苦環(huán)境中的革命樂觀主義精神，刻畫了游擊戰(zhàn)士機智、靈活、 勇敢、頑強的群體英雄形象，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭時期中國人民反 擊侵略者的堅強決心。 教學(xué)過程 一、 組織教學(xué) 師生問好。 二、 談話導(dǎo)入。 師：孩子們，看到這幅畫面，你想起了什么歌？（生回答：歌唱 祖國、紅旗飄飄、

3、國歌）那我們一起唱響國歌。（播放國歌）。 如今，我們的祖國繁榮富強，我們的民族正在實現(xiàn)偉大的復(fù)興。 同學(xué)們也一定知道今天的幸福生活是多么的來之不易，就像剛才國歌 里唱得那樣 “中華民族到了最危險的時候！ ”這是什么時候呢？這 正是日本侵略我們的時候，我們快要淪為亡國奴的時候。 國歌，又叫義勇軍進行曲，是著名的一首抗日歌曲。 師：抗日戰(zhàn)爭期間，除了義勇軍，在中國大地上還涌現(xiàn)出了許多 的抗日隊伍，你們知道的有哪些？對了，有八路軍、新四軍，還有一 股武裝力量，他們活躍在敵人的后方，給敵人出其不意的打擊，他們 是哪支隊伍？游擊隊。 今天，我們就穿越時空，會到抗日時期，化身成游擊隊隊員，學(xué) 習(xí)這首游擊隊

4、之歌。 三、新課教學(xué) 1 1、 介紹歌曲、聽賞歌曲。 (1) 游擊隊之歌是由著名的作曲家賀綠汀先生創(chuàng)作的。1938 1938 年，這首清新激越的游擊隊之歌迅速流傳長城內(nèi)外，大江南北， 激勵了全國軍民捍衛(wèi)國土，痛擊日寇的斗志，至今仍保持著它經(jīng)久不 衰的魅力。 (2) 現(xiàn)在讓我們靜靜地聆聽，感受它的魅力。 第二遍聆聽，請注意總結(jié)你的體會。 你能感受出這首歌曲的這首歌表達的內(nèi)容？ 2 2、 音樂知識。 (1 1)、認識節(jié)奏型 師：同學(xué)們感受到這首歌的節(jié)奏是跳躍、富有變化的，是因為歌 譜中用到了很多連續(xù)的十六分音符。 X X X _X _ X X = = 4 4 分音符 8 8 分音符 1616 分音

5、符 如果用一個圓來表示 4 4 分音符為一拍的時值，那么 8 8 分音符 就唱二分之一的時間，2 2 個八分音符在一起剛好是一拍。 1616 分音符唱 8 8 分音符時值的二分之一，所以 4 4 個 1616 分音符 剛好是一拍。每個 1616 分音符就唱了一拍時間的四分之一。 請同學(xué)們伸出手指跟老師邊畫邊念，感受這 3 3 種音符時值的變 化，感受連續(xù)十六分音符的跳躍感。 3 3、節(jié)奏練習(xí) 4/4 4/4 XX | | X.X X_X X.X X_X X XX X XX| XX| XX XX X X X X X X X X X X . . X X X X | | | 除了 1616 分音符，

6、還有這樣的弱起小節(jié)。還記得 4/44/4 拍子歌曲的 強弱規(guī)律嗎？（生回答：強、弱、次強、弱） 前面是一個弱起小節(jié)。弱起小節(jié)是指樂曲或樂曲中的某一段由弱 拍或拍中弱部開始，叫弱起小節(jié)或稱不完全小節(jié)。弱起小節(jié)的樂曲其 最后兩個小節(jié)在一般情況下也是不完全小節(jié)，首尾兩個不完全小節(jié)恰 好合成一個完全小節(jié)，計算小節(jié)數(shù)，弱起不作第一小節(jié)。如國歌 是用弱起的形式寫的。 老師帶著學(xué)生練習(xí)節(jié)奏。跟范唱，輕輕地打出節(jié)奏。 4 4、歌曲學(xué)唱。 （1 1） 師：首先隨鋼琴用“啦”來模唱歌曲的旋律。 （2 2） 按節(jié)奏朗讀歌詞，注意弱起小節(jié)的作用 （3 3） 歌詞學(xué)唱 師：下面跟琴聽唱歌曲。（教師彈唱旋律，學(xué)生填唱歌詞

7、，教 師及時糾正指導(dǎo)）；教師指導(dǎo)學(xué)生逐句學(xué)唱兩遍；師生一起唱兩遍。 （4 4）師：這首歌曲為再現(xiàn)的單二部曲式，通過學(xué)唱，同學(xué)們認為哪 些部分是 a a 段？哪些部分是 b b 段？（生回答：a a 段（1 1- -8 8 小節(jié)）b b 段 （9 9- -16 16 小節(jié)）。 下面我們來一段一段的聽，然后思考每一段表現(xiàn)了游擊隊員怎樣的形 象。 （教師示范唱，講解分析） a 1a 1- -8 8 小節(jié) 1 1 1 2 3 4 5 2 3 4 )3 1 1 2 7 1 LJdf M M g - 高高的山岡 匕有我們 無戟的好兒笫奪 a a 段（1 1- -8 8 小節(jié)）采用了弱起節(jié)奏形式，它巧妙地塑

8、造了游擊 戰(zhàn)士勇敢頑強、機智靈活、樂觀豪邁的英雄形象。 b 9b 9- -1616 小節(jié) 3 3 3 2 2 2 | 3 2 3 2 1 6 5 ! 沒 有 匕沒 有 穿， 自有那 敵 人 向 札 3 3 3 6 6 6 | 2 2 2 3 5 0 5 a 5 沒 有 槍沒 有 炮， 敵人給我 們 ii 我 們 1 1 2 ! 2 3 2 3 4 3(217 4 7 6 5 5 5 1 生長在這里，每一寸 土地都是我們自 己的，無論 I 1 2 34 5 2 3 4 （312710 I - 誰要強占 壬，我們就 和他拼到底！ 師分析 b b 段（9 9- -1616 小節(jié)）第一樂句的節(jié)奏發(fā)生了

9、明顯的變化，顯得 沉著、堅定，進一步展現(xiàn)了游擊戰(zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂觀主 義精神。 5 5 | t 1 2 2 3 那是神槍手, 3121 7eresv 55 我們 每一顧 子洋消天一個敵 6 5 6 c 軍.哪怕 5 3 2 4 嫌卩在 V 6 5 _5 寸 3 1 2 1 7 6 7 密密的樹林里，到處都 安排同忠們的器營地.忠 師：現(xiàn)在男生女生分工合作，你們覺得輕快、靈活的 a a 樂段適合誰？ (女生演唱)b b 樂段男生演唱得沉穩(wěn)有力，下面讓我們男、女生一起, 用富有彈性和輕快有力的聲音有感情地演唱一遍歌曲。 (引導(dǎo)學(xué)生結(jié) 合 a a、 b b 樂段的對比，用富有彈性和輕快有力的聲音有感情地背唱歌 曲，加深對樂曲的理解和表現(xiàn)。(感受力度的表現(xiàn)作用：弱力度 強力度；弱力度：給人以靈活機動的感受；強力度：給人以威武 自信的感受。) 四、拓展創(chuàng)編 游擊隊員們在和敵人斗爭的時候，會出現(xiàn)這樣的情景： 故事： (1) 、夜間悄悄的潛伏敵人進入包圍圈 (2) 、遇到敵人開始激戰(zhàn)奮勇前進 ( 3 3)、取得勝利，繳獲戰(zhàn)利品！ 給大家 1 1 分鐘，和你旁邊的游擊隊員兄弟姐妹討論一下， 這三個情景， 適合用什么樣的聲音來表現(xiàn)。 力度提示 (1 1)潛伏神秘的輕巧、靈活、輕快的 ( 2 2)激戰(zhàn)快而強的力度 ( 3 3)繳獲戰(zhàn)利品自豪高興的回家 A A、