《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》教學(xué)設(shè)計(jì)１

1、.?真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1、會(huì)寫5個(gè)生字，正確讀寫“誕生、洗澡、漩渦、花圃、逆時(shí)針、司空見慣、無(wú)獨(dú)有偶、見微知著、鍥而不舍等詞語(yǔ)。2、能聯(lián)絡(luò)上下文理解含義深化的句子。摘抄對(duì)自己有啟發(fā)的句子。能仿照課文的寫法寫一段話，用詳細(xì)事實(shí)說(shuō)明一個(gè)觀點(diǎn)。3、理解三個(gè)關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)的故事，能從詳細(xì)事例中正確理解“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后的含義。教學(xué)重難點(diǎn)：1、能聯(lián)絡(luò)上下文理解含義深化的句子。2、能從詳細(xì)事例中正確理解“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集科學(xué)家創(chuàng)造創(chuàng)造的小故事。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入興趣。這節(jié)課老師給大家?guī)?lái)了一位朋友，你們認(rèn)識(shí)他是誰(shuí)嗎？播放

2、課件：牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力蘋果的偶爾落地引發(fā)了牛頓的思索，經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，他終于總結(jié)出了萬(wàn)有引力定律。古今中外有很多這樣的科學(xué)家，你覺(jué)得他們是靠什么獲得了偉大的成就呢？擅長(zhǎng)觀察、擅長(zhǎng)考慮、刻苦鉆研二、直奔重難點(diǎn)，學(xué)習(xí)第二自然段。1、出示第二自然段，認(rèn)真讀這段話，你能讀懂這段話的意思嗎？不懂的地方可以提出來(lái)。2、學(xué)生質(zhì)疑，相機(jī)解決疑問(wèn)?！八究找姂T是什么意思？“追根求源是什么意思？這段話中的“？指什么？“！指什么？這段話是什么意思？3、科學(xué)家們把“？拉直變成“！并不是一件容易的事，難怪有人說(shuō)過(guò)這樣一句話“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后板書這句話，齊讀三、學(xué)習(xí)三個(gè)詳細(xì)事例1、其實(shí)這句話本身就是一個(gè)真理，著名科普

3、作家葉永烈為了證明這個(gè)觀點(diǎn)，舉了三個(gè)真實(shí)的事例，指名35自然段，考慮者詳細(xì)寫了哪三件事。指名答復(fù)。2、默讀35自然段，自學(xué)批畫：每個(gè)事例中“司空見慣的現(xiàn)象是什么？“？是什么？“！是什么？每個(gè)科學(xué)家是這樣把“？拉直變成“！的？自學(xué)批畫小組交流討論全班匯報(bào)，老師相機(jī)指導(dǎo)朗讀關(guān)鍵語(yǔ)句。3、這三位科學(xué)家把“？拉直變成“！的過(guò)程中，你感受到了什么？指名答復(fù)。老師小結(jié)：只有擅長(zhǎng)從細(xì)小的司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，追根求源，反復(fù)研究才能解決問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)真理。所以說(shuō)“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后。四、學(xué)習(xí)第六自然段洗澡水的漩渦，紫羅蘭的變色，睡覺(jué)是的眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)，這些都是很平常的事情，為什么這幾位科學(xué)家可以從中有所發(fā)現(xiàn)，

4、有所創(chuàng)造呢？1、出示：擅長(zhǎng)“打破沙鍋問(wèn)到底的人，卻能從中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造，有所創(chuàng)造，有所成就。2、你讀懂這句話的意思了嗎？指名談體會(huì)。3、句中“有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造，有所創(chuàng)造，有所成就可以調(diào)換順序嗎？為什么？4、齊讀這句話，用這句話來(lái)勉勵(lì)自己。五、總結(jié)，導(dǎo)入下節(jié)課內(nèi)容科學(xué)開展史上，像這樣的事豈止三個(gè)，還有哪些事例可以證明“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后呢？課后搜集有關(guān)故事。這些真實(shí)的事例可以給我們哪些啟示呢？下節(jié)課接著學(xué)習(xí)。第二課時(shí)一、交流課外搜集的有關(guān)科學(xué)故事二、導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)最后兩個(gè)自然段1、在科學(xué)史上，這么多這樣的真實(shí)事例說(shuō)明了什么？可以給我們哪些啟示呢？自由讀7、8自然段，畫出對(duì)自己有啟發(fā)的

5、語(yǔ)句，可以在旁邊寫寫自己的感受。2、自由發(fā)表自己的感受，重點(diǎn)理解下面的句子：只要你見微知著，擅長(zhǎng)發(fā)問(wèn)并不斷探究，那么，當(dāng)你解答了假設(shè)干個(gè)問(wèn)號(hào)之后，就能發(fā)現(xiàn)真理?！耙娢⒅鞘裁匆馑?？這句話和課文開頭有什么聯(lián)絡(luò)？假如說(shuō)，科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶爾的機(jī)遇的話，那么這種“偶爾的機(jī)遇只能給那些有準(zhǔn)備的人，給那些擅長(zhǎng)獨(dú)立考慮的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。“有準(zhǔn)備的人指的是什么樣的人？“具有鍥而不舍精神的人是什么樣的人？3、總結(jié)：“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后就是要敏銳地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，堅(jiān)持不懈地考慮，深化地解決問(wèn)題。三、總結(jié)寫法，知識(shí)遷移1、學(xué)了這篇課文，你發(fā)現(xiàn)課文在寫法上有什么特點(diǎn)嗎？課文先寫了什么？后寫了什么？先提出觀點(diǎn)，然后用詳細(xì)的事實(shí)說(shuō)明道理，最后寫得到的啟示2、以“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后為例，假如讓你仿照課文的寫法寫一段話來(lái)證明這個(gè)觀點(diǎn)，你打算怎樣寫？口頭表述，評(píng)價(jià)。3、你覺(jué)得還有哪些觀點(diǎn)可以用我們熟知的事例來(lái)證明？拓