《小兵張嘎奪槍記》教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課稿、反思VIP

1、小兵張嘎奪槍記教學(xué)設(shè)計(jì)平羅縣城關(guān)第四小學(xué) 蘇艷芳教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能：理解課文內(nèi)容，體會(huì)嘎子聰明、機(jī)智、勇敢的品質(zhì)。 2、過(guò)程與方法：抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)重點(diǎn)句子的含義。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀：理解課文中嘎子的聰明機(jī)智和為了保護(hù)戰(zhàn)友與鬼子斗智斗勇的果斷勇敢的精神。教學(xué)重難點(diǎn)： 1.結(jié)合課文，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)重點(diǎn)句子的含義。 2.結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)嘎子是個(gè)什么樣的人。 教學(xué)準(zhǔn)備： 生字片、幻燈教學(xué)過(guò)程：一、引入新課，復(fù)習(xí)舊知。1、課件導(dǎo)入。同學(xué)們，上課之前，我想請(qǐng)同學(xué)們看一個(gè)電視劇片段，請(qǐng)同學(xué)們邊看邊想，片中講的人物是誰(shuí)，他想得到什么。請(qǐng)?。ǔ鍪菊n件1：播放電視劇小兵張嘎片段）預(yù)設(shè)：生：片中

2、講的小兵張嘎想得到一把真槍的事。師：看來(lái)，小兵張嘎這部電視劇大家都已看過(guò)了。嘎子為了給奶奶報(bào)仇，為了打鬼子，他多么想得到一把真槍??！后來(lái)有一天，他真的就如愿以償了。你們想知道嘎子是怎樣得到這把真槍的嗎？好，我們今天一起學(xué)習(xí)第26課，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。2、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。老師想先看看你們對(duì)字詞的掌握情況（出示課件2）齜牙咧嘴 惡狠狠 氣勢(shì)洶洶 目不轉(zhuǎn)睛 得意 興奮生齊讀。很好，再仔細(xì)看看這些詞，你有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？（板：鬼子嘎子）這個(gè)故事就是圍繞鬼子和嘎子展開(kāi)的，我們一起來(lái)回憶一下這個(gè)嘎子與鬼子斗智斗勇，勇奪手槍的故事吧！故事的起因是（生：發(fā)現(xiàn)槍）師板書經(jīng)過(guò)是（生：勇奪槍）師板書結(jié)果是（生：比試槍）師

3、板書3、請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏纯催@些詞，再聯(lián)系課文內(nèi)容，靜靜地想想：你仿佛看到了怎樣的鬼子？怎樣的嘎子？生交流。二、口述目標(biāo)：文章是怎樣表現(xiàn)鬼子的兇惡野蠻和嘎子的聰明機(jī)智呢？這節(jié)課我們繼續(xù)深入地學(xué)習(xí)課文，感受人物形象，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。三、學(xué)習(xí)15自然段（出示自學(xué)提示一） 1、請(qǐng)同學(xué)們默讀1-5自然段：找出描寫嘎子的句子，畫上“”。 2、師導(dǎo)入：同學(xué)們讀了15自然段，我先提個(gè)問(wèn)題：嘎子看見(jiàn)鬼子?xùn)|張西望地朝這邊走來(lái)，你們知道鬼子來(lái)干什么了嗎？（來(lái)搜查院子，看里面有沒(méi)有八路軍。）眼看著鬼子來(lái)搜查八路軍的下落，嘎子是怎么做的？把這個(gè)句子找出來(lái)。嘎子眼珠子一轉(zhuǎn)，快步上前，橫在院門口，說(shuō)：“你們要干什么？”

4、“眼珠子一轉(zhuǎn)”，說(shuō)明嘎子在干什么？（想問(wèn)題。）他在想什么問(wèn)題呢？他想出辦法了嗎？從哪里可以看出來(lái)？請(qǐng)同學(xué)們看看課文插圖后想一想：他為什么要橫在門口？“橫”字能換成“擋”字嗎？為什么？你們覺(jué)得嘎子怎么樣？（聰明、機(jī)智）（板書：機(jī)智）齊讀這句話，讀出嘎子的聰明、機(jī)智來(lái)。3、師導(dǎo)入：鬼子怎會(huì)把一個(gè)小小年紀(jì)的嘎子放在眼里呢，一個(gè)鬼子晃了晃手中的長(zhǎng)槍，齜牙咧嘴地嚷了幾句，讓嘎子讓開(kāi)，他們要進(jìn)院子里去。眼見(jiàn)鬼子要進(jìn)院子里去，嘎子又是怎么做的呢？找出這個(gè)句子。嘎子故意放大聲音說(shuō)：“你們想找什么，我給你們拿去還不成嗎？我家里有病人！”指名讀后請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)論一下，他讀得好嗎？哪些地方讀得好？你能再讀讀嗎？4、師導(dǎo)

5、入：鬼子可不吃嘎子這一套，惡狠狠地用槍把嘎子往旁邊一撥，大步往院子里闖去。此時(shí)的情況更加危急了，嘎子又是怎么做的呢？ 嘎子見(jiàn)攔不住，便朝里面大聲喊道：“爸爸，外面有兩個(gè)太君，非要上咱們家來(lái)！”讀了這句話，請(qǐng)同學(xué)們體會(huì)一下，你從哪些地方看出嘎子的聰明和機(jī)智呢？從嘎子的一言一行中都能讓我們看到他的勇敢他的機(jī)智，讓我們一起來(lái)分角色朗讀一下吧?。◣熥x寫鬼子的話）5、同學(xué)們，課文學(xué)到這，我心中有個(gè)大大的問(wèn)號(hào)，雖說(shuō)嘎子非常機(jī)智勇敢，可他畢竟是個(gè)孩子呀，面對(duì)那么兇的鬼子，小小年紀(jì)的嘎子為什么還要去奪槍呢？ 6、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文第5自然段，從這個(gè)自然段中你感受到了什么？（嘎子很想得到這支槍）從哪幾個(gè)句子中可

6、以看出來(lái)呢？7、交流（預(yù)設(shè)）A、 嘎子的眼睛一下子亮了起來(lái)。 “眼睛一亮”說(shuō)明他看到槍后心情怎樣？（興奮）你從這句話中感受到了什么？（他很想要這支槍）要把嘎子想得到槍的心情讀出來(lái)的話，應(yīng)該重讀哪幾個(gè)詞呢？（一下子、亮）讀讀這句話。還有哪句話也體現(xiàn)了嘎子非常急切地想得到這支槍呢？B、 他目不轉(zhuǎn)睛地盯著那支手槍，恨不得伸手就把它摘下來(lái)。你讀讀這句，看你能讀出嘎子對(duì)槍的向往嗎？你為什么要重讀“目不轉(zhuǎn)睛地盯著”和“伸手就摘下來(lái)”呢？從這個(gè)自然段中，除了感受到嘎子對(duì)槍向往，你還感受到什么？（他恨鬼子）他為什么恨鬼子呢？在書中把他恨鬼子的原因找出來(lái)畫上“”你從哪句話中可看出嘎子對(duì)鬼子的仇恨呢？那你再把對(duì)鬼

7、子的恨也加入你的朗讀中好嗎？（指名讀B句）8、師：你們知道嗎？奶奶可是嘎子在這個(gè)世界上與他相依為命的親人呀！就是與嘎子相依為命的奶奶，就是每天想方設(shè)法給嘎子做好吃的奶奶，就是把嘎子視為命根子的奶奶，卻被敵人殘忍地殺害了，他是多么的恨敵人。正因如此，他才要當(dāng)兵，他才要奪槍，他才要為奶奶報(bào)仇！看到鬼子官腰間的手槍，嘎子（生目不轉(zhuǎn)睛地盯著那支手槍，恨不得伸手就把它摘下來(lái)。）可是，鬼子那么兇殘，會(huì)讓嘎子輕而易舉地摘下來(lái)嗎？（生：不會(huì)?。┠敲?，嘎子是怎樣尋找機(jī)會(huì)，從鬼子手中奪下這把槍的呢？下面，我們學(xué)習(xí)610自然段。四、學(xué)習(xí)610自然段（出示自學(xué)提示二）1、請(qǐng)同學(xué)們小聲地讀6-10小節(jié)，邊讀邊想象嘎子與

8、鬼子斗爭(zhēng)的情景，看看哪幾個(gè)自然段的內(nèi)容讓你覺(jué)得驚心動(dòng)魄？（9、10自然段）2、請(qǐng)同學(xué)大聲讀這兩個(gè)自然段，把這些驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面用短語(yǔ)概括出來(lái)，寫在課文右側(cè)的空白處。2、生交流（出示課件3）（關(guān)門絆鬼子 掃帚拍鬼子 身子壓鬼子 咬手腕奪槍）3、請(qǐng)同學(xué)們自由地讀第10自然段，邊讀邊想象嘎子奪槍的精彩場(chǎng)面。同時(shí)，把描寫嘎子動(dòng)作的詞用圓圈圈出來(lái)。反復(fù)讀讀這幾句話，從這一系列的動(dòng)詞中你感受到了什么？（生答：嘎子非常勇敢） 是啊！嘎子在槍口下沒(méi)有退縮，沒(méi)有害怕，而是勇敢的和鬼子搏斗，看!他使出渾身力氣撲向敵人，怎么壓？（用身子使勁地壓）怎么咬？（狠狠咬）因?yàn)樗麑?duì)敵人充滿了恨！他仿佛要把對(duì)敵人的滿腔仇恨都發(fā)泄

9、出來(lái)。讓我們帶著這種恨再來(lái)讀讀這段話。（小組比賽讀）讀得不錯(cuò)。不過(guò)，你們對(duì)鬼子的恨還不夠深。（出示課件4）同學(xué)們，別哭了，把所有的悲痛化作對(duì)敵人的仇恨，再讀這段話吧。全班齊讀。五、學(xué)習(xí)第11自然段 嘎子勇敢地從鬼子手中把手槍給奪下來(lái)了，我們心中才有了一些安慰。正是嘎子機(jī)智地給八路軍報(bào)信，勇敢地與鬼子拖延時(shí)間，讓八路軍有了充分的準(zhǔn)備，為后面的反攻贏得了時(shí)間，搶占了先機(jī)，讓八路軍把鬼子打得落花流水。 讓我們一起來(lái)感受痛打鬼子的喜悅吧。男生讀第11自然段。六、學(xué)習(xí)第12自然段1、嘎子夢(mèng)寐以求的槍終于奪下來(lái)了，拿到槍后，嘎子的心情又如何呢？請(qǐng)同學(xué)們齊讀最后一個(gè)自然段。師小結(jié)：這個(gè)嘎子，當(dāng)上了八路軍，淘

10、氣勁卻一點(diǎn)兒也沒(méi)改，真?zhèn)€是天真可愛(ài)的孩子。（板書：天真可愛(ài)）2、發(fā)散：同學(xué)們，嘎子憑借他的智慧和勇敢?jiàn)Z得了手槍，敵人也被打得落花流水，狼狽而逃，此時(shí)此刻，你有什么想對(duì)他們說(shuō)的嗎？七、總結(jié) 同學(xué)們，今天我們?cè)谶@里有滋有味地讀了這個(gè)故事，但你們可曾知道，在8年的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中國(guó)曾涌現(xiàn)出多少像嘎子一樣的少年英雄??！家在河北淶源一個(gè)小山村的王二小，年月日，王二小在山坡上放牛時(shí)碰上了打算進(jìn)村“掃蕩”的鬼子。鬼子讓他帶路，王二小卻把鬼子帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。鬼子發(fā)現(xiàn)上當(dāng)后，用刺刀刺向王二小的胸膛雞毛信中歲的兒童團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)海娃，他的任務(wù)是一邊放羊，一邊放哨，發(fā)現(xiàn)敵人，給村里人打信號(hào)。海娃的父親是民兵中隊(duì)長(zhǎng)。有

11、一天，父親讓他送一封有關(guān)攻打敵人炮樓的“雞毛信”給八路軍。海娃以放羊作掩護(hù)，攜信上路。不料途中遭遇敵人，海娃急中生智，將信藏在綿羊的大尾巴下面，瞞過(guò)敵兵。敵人逼迫海娃帶路。晚上，海娃乘敵人熟睡時(shí)，取信逃跑。途中，信一度失而復(fù)得，但海娃卻再次被敵人抓住帶路。機(jī)智勇敢的海娃故意把敵人引入歧途，至此，敵人才知中計(jì)，拔槍打傷海娃的手。千鈞一發(fā)的時(shí)刻，八路軍趕來(lái)搭救，全殲了敵兵。海娃完成送信任務(wù)后暈倒了。八路軍根據(jù)雞毛信里提供的情報(bào)，炸毀敵人炮樓，并活捉了貓眼司令。像嘎子、王二小、海娃這樣的小英雄還有很多很多（出示課件5）同學(xué)們，自古英雄出少年?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中華民族涌現(xiàn)出來(lái)的這些少年英雄，在民族危亡的

12、時(shí)刻，他們跟父輩一起，用自己稚嫩的肩膀擔(dān)起了沉重的抗?fàn)?，為抗?zhàn)勝利做出了巨大的貢獻(xiàn)！為了表達(dá)對(duì)這些少年英雄的敬佩之情，讓我們?cè)谛∮⑿鄹伦用媲?，恭恭敬敬地給他，也給所有的英雄們行個(gè)莊嚴(yán)的隊(duì)禮吧?。ㄆ鹆?！敬禮?。┌鍟O(shè)計(jì)：小兵張嘎奪槍記發(fā)現(xiàn)手槍 機(jī)智 勇奪手槍 勇敢      比試手槍 天真s版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)小兵張嘎奪槍記說(shuō)課稿平羅縣城關(guān)第四小學(xué) 蘇艷芳一、說(shuō)教材小兵張嘎奪槍記是S版小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)第七單元的第二篇課文。這篇精讀課文主要記敘了小兵張嘎勇敢地從鬼子官手中奪到手槍的經(jīng)過(guò)。課文圍繞“手槍”展開(kāi)故事情節(jié)：鬼子來(lái)搜查，嘎子發(fā)現(xiàn)后就巧妙地與鬼子周旋，偶然發(fā)

13、現(xiàn)了鬼子官腰間掛著的手槍；然后，嘎子勇敢地與鬼子爭(zhēng)斗，從鬼子官手中奪到手槍；奪到槍后，嘎子興奮地比試手槍。在表達(dá)方面，主要是通過(guò)人物的對(duì)話和精彩的動(dòng)作描寫，突出人物的形象。選編本課的主要意圖，是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)有感情地朗讀課文，特別是分角色朗讀課文中的對(duì)話部分，受到情感熏陶，滲透革命傳統(tǒng)的教育；同時(shí)，學(xué)習(xí)用對(duì)話、細(xì)節(jié)描寫突出人物形象的表達(dá)方法。本課教學(xué)課時(shí)為兩課時(shí)，我今天要上的是第二課時(shí)的內(nèi)容， 現(xiàn)在我將從教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)程序等幾個(gè)方面對(duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)加以說(shuō)明。（一）、針對(duì)課文特點(diǎn)，我們確定如下教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)拼讀、練習(xí)、組詞等掌握本課生字與新詞。2.通過(guò)多讀、有感情地朗讀，達(dá)到熟讀課

14、文的目的。3.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)文中重點(diǎn)句子的含義。4.通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，理解課文中嘎子的聰明機(jī)智以及為了保護(hù)戰(zhàn)友與鬼子斗智斗勇的果斷勇敢的精神。 以上幾點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)，我是依據(jù)教學(xué)大綱，教材要求以及學(xué)生實(shí)際情況，來(lái)確定的。（二）、教學(xué)重難點(diǎn)1.學(xué)習(xí)課文，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)重點(diǎn)句子的含義。2.結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)嘎子是個(gè)怎么樣的孩子。 以上兩點(diǎn)，我們是從教學(xué)目標(biāo)，小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，年齡特點(diǎn)和心理特征來(lái)設(shè)計(jì)的，讓學(xué)生繼續(xù)練習(xí)抓住課文的主要內(nèi)容，并通過(guò)文章的學(xué)習(xí)，體會(huì)人物的品質(zhì)及所蘊(yùn)涵的感情。（三）教具準(zhǔn)備： 多媒體課件二說(shuō)教法學(xué)法本課依據(jù)新課標(biāo)對(duì)閱讀課的要求，在教學(xué)中采取靈活的教學(xué)

15、方法，利用多媒體課件明確文章中的重點(diǎn)語(yǔ)句，引入本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)；借助分角色朗讀，小組讀，范讀等，使學(xué)生置身于課文所描述的情境中，這樣做不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還可以帶動(dòng)語(yǔ)言的訓(xùn)練，促進(jìn)智力的發(fā)展，使學(xué)生能更好，更快，更準(zhǔn)，更深地把握教學(xué)中的重難點(diǎn)，從而深入地理解課文。三。說(shuō)教學(xué)程序（分為七個(gè)環(huán)節(jié)）1 導(dǎo)入2 分析怎樣通風(fēng)報(bào)信3 抓發(fā)現(xiàn)槍后的心情4 品奪槍過(guò)程5 感受勝利的喜悅6 對(duì)嘎子說(shuō)心里話7 總結(jié)第一個(gè)環(huán)節(jié)：利用課件電視劇小兵張嘎中的片段，激趣引入新內(nèi)容，使學(xué)生明確本節(jié)課重點(diǎn)是圍繞“奪槍”展開(kāi)的。 這樣的導(dǎo)語(yǔ)可以

16、激發(fā)學(xué)生的興趣，把學(xué)生的注意力吸引到教學(xué)重點(diǎn)上來(lái)，在愉悅的氛圍中繼續(xù)往下學(xué)習(xí)。第二個(gè)環(huán)節(jié)：分析通風(fēng)報(bào)信的方法 首先提出問(wèn)題：嘎子看見(jiàn)鬼子?xùn)|張西望朝這邊走來(lái)，鬼子干什么來(lái)了？巧妙進(jìn)入課文；然后再提問(wèn)，嘎子一見(jiàn)，是怎么想的呢呢？由學(xué)生自由讀課文，尋找答案：再引導(dǎo)思考：嘎子心里到底在擔(dān)心什么？ 這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)幾個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生初步找出嘎子想方設(shè)法向區(qū)隊(duì)長(zhǎng)他們通風(fēng)報(bào)信的原因，為后面的展開(kāi)做鋪墊 接著，通過(guò)對(duì)嘎子與鬼子周旋時(shí)的三次對(duì)話中的神態(tài)，語(yǔ)言，動(dòng)作等有關(guān)語(yǔ)句的尋找，讓學(xué)生思考嘎子在兇惡的鬼子面前是怎樣做的？以及深入思考為什么要這么做？ 此環(huán)節(jié)充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，使其積極主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)氛圍中，通過(guò)對(duì)問(wèn)題

17、的思考，從而加深對(duì)教學(xué)難點(diǎn)的理解，感受嘎子的聰明機(jī)智。第三個(gè)環(huán)節(jié)：抓嘎子“發(fā)現(xiàn)槍”后的心情 細(xì)讀課文第5自然段，提出問(wèn)題：嘎子無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了什么？并設(shè)疑“嘎子發(fā)現(xiàn)槍后，心情怎樣？”引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)嘎子想得到槍的迫不及待的心情，并思考想得到槍的原因。 該環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解嘎子對(duì)鬼子的仇恨。第四環(huán)節(jié)：品奪槍過(guò)程 學(xué)生反復(fù)品讀610自然段，找出描寫嘎子奪槍的動(dòng)詞，反復(fù)體會(huì)，指導(dǎo)朗讀。 本環(huán)節(jié)是在朗讀的基礎(chǔ)上，體會(huì)嘎子的勇敢及其對(duì)鬼子的仇恨，激發(fā)學(xué)生的情感。第五個(gè)環(huán)節(jié)：感受勝利的喜悅 本環(huán)節(jié)是讓學(xué)生感受嘎子性格的另一面，讓人物形象更豐滿。第六個(gè)環(huán)節(jié)：對(duì)嘎子說(shuō)說(shuō)心里話 讓學(xué)生學(xué)完課文后，對(duì)嘎子說(shuō)出內(nèi)心想

18、說(shuō)的話。 這樣不僅擴(kuò)展了思維，而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更重要的是通過(guò)說(shuō)話來(lái)讓學(xué)生總結(jié)嘎子的精神品質(zhì)。第七個(gè)環(huán)節(jié)：總結(jié) 啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)小英雄的精神，向英雄致以崇高的敬意。 四。說(shuō)板書設(shè)計(jì) 我的板書非常簡(jiǎn)單，梳理了故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，概括了人物的特點(diǎn)。關(guān)于故事的內(nèi)容以及人物的特點(diǎn)都一目了然。板書設(shè)計(jì)：小兵張嘎奪槍記發(fā)現(xiàn)手槍 機(jī)智勇奪手槍 勇敢比試手槍 天真總之，本堂課是從新的教學(xué)理念出發(fā)，通過(guò)讀，說(shuō)，思，訪等一系列語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，力求做到學(xué)生在教與學(xué)過(guò)程中得到全面的，整體的，生動(dòng)的發(fā)展。小兵張嘎奪槍記教學(xué)反思平羅縣城關(guān)第四小學(xué) 蘇艷芳小兵張嘎奪槍記是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，小兵張嘎不畏強(qiáng)敵，從鬼子手中奪下

19、手槍的故事，贊揚(yáng)了小兵張嘎機(jī)智勇敢。這篇課文帶有一定的背景色彩，對(duì)于這樣的課文，學(xué)生有的覺(jué)得它很有意思、很喜歡，而有的學(xué)生覺(jué)得這樣的課文太干巴，因?yàn)楫吘鼓莻€(gè)時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，而學(xué)生有不理解，但是好在有好多同學(xué)對(duì)于這個(gè)人物形象已經(jīng)不陌生了，他們通過(guò)故事書或是電視都或多或少的對(duì)此有所了解，這對(duì)這篇課文的講解是有一定幫助的。這篇課文無(wú)論寫鬼子的兇狠和野蠻，還是寫嘎子的機(jī)智和勇敢都是通過(guò)比較有特點(diǎn)、較典型的詞語(yǔ)或句子揭示出來(lái)的。如寫鬼子的野蠻、兇狠：“齜牙咧嘴”“像惡狼似的東翻西找”“氣勢(shì)洶洶”寫嘎子的聰明和機(jī)智勇敢：“眼珠子一轉(zhuǎn)”“橫”“目不轉(zhuǎn)睛”“ 眼睛一下子亮了起來(lái)”“撲上去”“咬住”“東瞄兩下”“西瞄兩下” 這些或描寫神態(tài)或描寫人物動(dòng)作、心理的語(yǔ)句，既表現(xiàn)了一種對(duì)鬼子的憎恨和鄙視之情，又使一個(gè)聰明、智慧、有心計(jì)、勇敢的嘎子形象躍然紙上，字里行間流露出對(duì)鬼子的無(wú)比憎恨和對(duì)嘎子的贊揚(yáng)和敬佩之情。我教給學(xué)生如何抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)人物的思想感情。主要從以下兩方面入手：1、學(xué)會(huì)抓住人物的特點(diǎn)去寫人。人物描寫，一般要寫外貌、衣著、神態(tài)、動(dòng)作和心理活動(dòng)等，這些特點(diǎn)的描寫一定要符合人物本身的特點(diǎn)，要恰當(dāng)?shù)倪x