《將進酒》教學設計

1、李白的將進酒教學設計-眉縣職教中心：翟梟教學目標：1、認知目標：（1）理清詩歌情感變化線索，理解貌似消極行樂實則渴望用世的復雜情感。 （2）背誦全詩。2、能力目標體味詩歌頗具特色的起興和夸張手法的運用，領會李白淋漓暢快的浪漫主義詩風。3、情感目標：了解相關的詠酒詩篇及酒文化。4、教學重點：探究詩歌的藝術手法。5、教學難點：體味詩人感情的跌宕起伏。6、教學方法：師生探討法導入新課請大家猜一個簡單的謎語：酉時下大雨?！熬啤笔且环N文化，它與中國古代詩人似乎結上了不解之緣。他們或仗酒力助發(fā)豪興，舉杯而靈感紛來；或借酒來排遣愁緒，飲酣而筆底奔騰。無數(shù)名句佳篇都與滟滟美酒相互輝映。杜甫在飲中八仙歌中說：“

2、李白斗酒詩百篇，長安市上酒家眠，天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙?！痹诓灰娺€用“敏捷詩千首，飄零酒一杯”來概括他的一生。現(xiàn)在就讓我們來欣賞李白的一首勸酒詩將進酒。（朗誦全詩）一、整體感知將進酒是漢樂府曲名，意即“勸酒歌”，多以飲酒放歌為內容。將，請、愿之意，詩經(jīng)·衛(wèi)風·氓中有“將子無怒”句。這個“將”與詩句“呼兒將出換美酒”的“將”音義不同。李白這首詩雖用了舊題，卻能跳出前人窠臼，自創(chuàng)新意，把飲酒和對黑暗現(xiàn)實的批判結合起來，從而在一定程度上賦予這個歷來被許多詩人歌唱過的詩題以積極的內容，這是值得重視的。 （給學生五分鐘朗誦全文，要求其注意作者的感情變化。）二、鑒賞要點 1、三

3、種主要情感：（1）、顯示了詩人對未來充滿無限的信心。（天生我材必有用，千金散盡還復來。）（2）、流露出人生苦短，及時行樂之意。（人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。）（3）、表達詩人蔑視權貴，盡吐郁積在胸的不平之氣。（鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復醒。） 2、感情上大起大落這首詩中，詩人感情的發(fā)展變化極快，可分四個層次：開頭四句寫感傷之情。君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。 這里的“高堂明鏡”并非指母親，而是懸于高堂之上的鏡子。詩人一落筆就寫黃河景象，有慷慨生悲之意。這是非同尋常的。詩人寫黃河，頗能顯示它的宏偉氣魄和浩大聲勢，如“黃河如絲天際來”“洪波奔流射

4、東海”（西岳云臺歌送丹丘子），“黃河西來決昆侖，咆哮萬里觸龍門”（公無渡河）等，其基調是壯；這次則不同詩人仿佛站在高山之巔，頃刻間就著遍了它的萬里流程，因有“不復回”之嘆，盡管也寫出了黃河的氣魄之大，其基調卻是悲。由此聯(lián)想人生，詩人頭腦中便出現(xiàn)了這樣一幅圖景：高堂之上，人們對鏡自視，兩鬢斑斑，真是“不知明鏡里，何處得秋霜”（秋浦歌·其十五）。流光易逝，人的一生竟像朝暮之間一樣短促??！至此，詩人的悲意更濃了。但詩人深知“白發(fā)如絲悲何益”（前有樽酒行），因而立即轉悲為歡。所以“人生”以下六句轉而寫歡。人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。天生我材必有用，千金散盡還復來。烹羊宰牛且為樂，會須一飲

5、三百杯。盡管詩人在政治上并不“得意”，但在他看來，朋友間的聚會也同樣是人生中的快事，大家何不高高興興地痛飲一場呢！想到這，他頓生豪情，相信自己將來必能作出一番事業(yè)，對區(qū)區(qū)金錢也毫不在意。 “鐘鼓”以下六句寫憤激之情。鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不愿醒。古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔。“鐘鼓”本意指樂器，這里做“擊鼓作樂”解；“饌玉”指精美的食品?！扮姽酿傆瘛痹谶@里是富貴利祿的代稱。待到酒宴開始，詩人舉杯勸飲，他的感情突然由歡樂轉為憤激，這是因為他要借此把長期郁積在胸的不平之氣一齊宣泄出來。 “主人”句至結尾寫狂放之情。主人何為言少錢，徑須沽取對君酌。五花馬，千金裘，

6、呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。 五花馬：唐朝開元天寶年間講究馬的裝飾，會把馬的鬣鬃剪成花瓣，剪成三瓣的叫三花馬，五瓣的就叫五花馬。在這里指名貴的馬。這一層寫詩人要將一切價值昂貴之物都拿來“換美酒”，而且是“徑須沽取”，要毫不猶豫的去買，這就反客為主了，真是狂放到了極點。（提問：這種狂放是不是可信的，為什么？）這是可信的，因為上文說過“千金散盡還復來”。這種狂放，從實質上看，是詩人的悲之重、歡之濃和憤激之深的集中表現(xiàn)。至此，再用“同銷萬古愁”來結束全詩，自有水到渠成之效。（給學生十分鐘，練習背誦。注意作者的感情。）提問： 一、 1基調，指的是一篇作品整體上的感情色彩或氛圍?；{常常可以憑直觀被

7、感知，但只有經(jīng)過分析才能得出確切的結論。例如這首詩，初讀一兩遍，會覺得它豪氣十足，但弄清詩人感情發(fā)展的脈絡以后，就會看出詩人的憤激之情是占主導地位的。確切地說，豪放只是它的外殼，而內核則是憤激。 2首先要正確理解“古來”二句的意思；“圣賢”，不是單指孔孟，也包括所有“抱利器而無所施”的賢能之士；“飲者”，決非一般酒徒，而是“圣賢”中逃之于醉鄉(xiāng)的人。秋萬歲名，寂寞身后事”之意；說飲者“留名”，固屬偏激之辭，表現(xiàn)了詩人的狂放，但既在酒宴上，自然要強調飲酒的意義，也是可以理解的。這樣來解釋這兩句，則詩人以曹植為例的意圖就昭然若揭了。 3、夸張的運用是李白詩歌的重要特色之一。二、（提問：學了這首詩，大家覺得李白是個什么樣性格的人？學生回答后，說一下李白在華陰縣的逸事