《偉大的友誼》第二課時教學設計(篇二)

1、偉大的友誼第二課時教學設計 之一 石灣區(qū)上朗小學： 馮潤念 教學目的： 1、 通過學習課文第三四段，增進對馬克思和恩格 斯的了解，激發(fā)對革命導師的尊敬。并從馬克思和恩格 斯的榜樣中，懂得真正的友誼建立在共同事業(yè)的基礎上。 2、 練習從課文敘述的具體事例中體會人物的思想 感情。 3、 有感情地朗讀課文。 教學重難點： 重點： 理解馬克思和恩格斯之間的偉大友誼。 難點： 練習從具體事例中體會人物的思想感情。 教學準備： 投影片、課文錄音帶 教學過程： 一、 復習： 說說第二段講了馬克思和恩格斯的偉大友誼表現在 哪方面。（邊說邊板書） 二、 出示學習目標。 1、 通過學習課文第三四段， 增進對馬克思

2、和恩格 斯的了解。 2、 理解馬克思和恩格斯的偉大友誼。 3、 練習從具體事例中體會人物的思想感情。 4、 有感情朗讀課文。 三、學習第三段。 1、 聽錄音讀第三段，思考： 馬克思和恩格斯的偉大友誼表現在哪方面？ （邊說邊 板書） 2、 默讀第三段，思考： 課文是通過哪些事例說明他們在事業(yè)上互相關懷、 互相幫助、親密合作的？邊讀邊畫出有關句子。 3、 檢查、交流。 4、 用自己的話概括說說這些例子。 （先指名說，然 后學生評議，最后再請幾位學生說說。） 5、 思想教育： 你和同學間在學習上有像馬克思和恩格斯那樣互相 關心、互相幫助嗎？請舉些例子給老師聽聽。 （對學生作 及時表揚） 6、 體會人

3、物思想感情： （1）、出示句子理解。 A、他們討論各種政治事件和科學問題，一連談上 好幾個鐘頭，各抒己見，滔滔不絕，有時候還進行激烈 的爭論。 B、馬克思和恩格斯的互相關懷是無微不至的，他 們時時刻刻設法給對方以幫助，都為對方在事業(yè)上的成 就感到咼興。 1、先齊讀句子，然后分小組討論自己對句子的 理解，再指名說，然后讓學生評議，最后再請幾個學生 說說。 指導讀句子。（先指名讀，然后請學生評議, 再多請幾個學生讀。） 7、 指導朗讀第三段。 先請一學生讀，其余學生邊聽邊畫出自己認為讀得 不好的地方，讀后讓學生評議，再請學生讀，最后齊讀。 8、 說說本段段意。 四、 學習第四段。 1、 默讀第四段，想想這段講了什么？ 2、 理解句子，體會人物思想感情。 A、在四十年里頭，在向著共同目標的奮斗中，他 們建立偉大的友誼。（先指名說，學生評議，然后再請幾 個學生說說。） 3、 指導讀句子。 4、 齊讀第四段。 五、 總結全文。 1、默讀全文，思考： 課文從兩方面說明了馬克思和恩格斯建立了偉大的 友誼，但為什么說他們的友誼是偉大的？ (1) 、分小組討論。 (2) 、匯報、交流。 (3) 、再請學生說說。 六、 質疑。 七、 回應目