長春版小學三年上冊成功教案全冊

1、教 案集體備課教案二次備課 第一單元 蘋果與鴨梨(1)教學目標： 1.使學生認識什么是注意力。 2.使學生認識到注意力對人學習與生活的重要性。 3.提高學生的注意力水平和反應(yīng)能力。 教學重點：體驗注意力對人學習與生活的重要性。 教學難點：組織游戲。 教學過程： 一、導入：平時有很多同學會注意到：有一些學習很好的同學，并沒 有付出很多時間，奧秘在哪呢？今天，我們通過一個游戲來探索這里的奧 秘。 二、游戲體驗： 1.示范游戲，講解規(guī)則： 教師和 6 個同學玩游戲并介紹規(guī)則：雙向傳遞：傳遞：AB，這是 蘋果什么？蘋果。BC，這是蘋果什么？什么？ 什么？蘋果。再從另一側(cè)傳遞：AB，這是鴨梨什么？鴨 梨

2、。BC，這是鴨梨什么？什么？什么？鴨梨。 將學生分成 3 組，再指導一組做。 2.分組游戲，選兩名學生監(jiān)督。 三、反思游戲，獲得體驗： （一）反思一： 1.你感覺這個游戲難嗎？你出現(xiàn)了幾次失誤？為什么容易出現(xiàn)失誤？.哪個同學表現(xiàn)得好？聯(lián)系他們平時，思考為什么？ (二）總結(jié)：提出注意力概念；集中注意力對學習很重要。 （三）反思二： 想一想：我們平時的注意力怎么樣？ 1.你感覺集中注意力聽老師講課有困難嗎？ 2.你注意到自己集中注意力做一件事情能堅持多長時間？ （四）討論： 什么原因可能導致注意力分散？ 如何做有助于集中注意力？ 四、聯(lián)系實際，拓展應(yīng)用： 1.實際體驗：在紙上畫亂線團，再沿著線找出

3、頭尾。 2.介紹：其它訓練注意力的方法。板書設(shè)計： 第一單元 蘋果與鴨梨 集中注意力對學習很重要教學反思：教 案集體備課教案二次備課第二單元 理財計劃(2)教學目標1.提高學生的理財意識和能力。 2.提高學生的目標管理水平。 教學重點：提高學生的理財意識和能力。教學難點：制定出切實可行的理財計劃。 教學過程： 一、導入，提出目標： 有沒有自己想買的東西卻沒有足夠的錢的時候？說一說。 其實完全可以憑借合理的計劃實現(xiàn)愿望。 二、組織學生制定理財計劃： 1.寫下自己要積累的錢數(shù)。 2.引導：這個錢數(shù)能一下湊夠嗎？需要分階段積累。想一想：每個月 或每一階段要積累多少？寫下階段計劃。 3.引導：怎樣積累

4、這筆錢數(shù)呢？可以通過哪些途徑？ 預(yù)設(shè)：從每日的零花錢里拿出 10%，日日存起來。 撿廢品賣錢。 幫做家務(wù)活掙錢。 其它。 把計劃寫下來。 4.預(yù)想：實現(xiàn)這個計劃時會遇到哪些困難？怎么辦？ 三、交流修改： 和同學們交流一下，請他們幫助檢查計劃制定得是否合理，如果提出 的意見是對的，要修改。 找一張空白紙，把你修改過的計劃抄一遍，貼在你經(jīng)常能看到的地方。 到寒假時，重新檢查計劃完成情況。板書設(shè)計： 第二單元 理財計劃 提高學生的理財意識和能力。 制定出切實可行的理財計劃。教學反思：教 案集體備課教案二次備課 第三單元 挑戰(zhàn)極限(3)教學目標：1.認識到每個人都有潛能。 2.激發(fā)潛能開發(fā)意識。 3.

5、發(fā)展目標管理意識。 教學重點：激發(fā)開發(fā)潛能意識。 教學難點：使學生意識到兩組摸高破紀錄比率不同的原因。 教具學具：每人一支彩粉筆；學生成績記錄表 教學過程： 一、游戲體驗： 1.分組：分成兩組。 2.A 組學生在墻邊做“立定摸高”測驗（5 分鐘，不限次數(shù)）并讓學 生用粉筆把自己的摸高高度在墻上記下來，在墻根寫上自己的名字。 3.A 組學生離開休息，B 組學生做“立定摸高”測驗（5 分鐘，不限 次數(shù)）并用粉筆把自己的摸高高度在墻上記下來，在墻根寫上自己的名字。 4.B 組學生離開，把 A 組學生記錄的高度上提 2cm，把原來的痕跡抹 掉，B 組學生的記錄痕跡保留不動。 5.A 組學生返回現(xiàn)場重新

6、測驗（3 分鐘，不限次數(shù)）看有多少學生能 夠摸到或超過墻上的記錄，教師記錄。 6.B 組學生回到場地重新測驗，看有多少學生能夠摸到或超過墻上的 記錄，教師記錄。 二、引導反思： 1.教師公布 A、B 兩組學生第二次破紀錄的人數(shù)，引導學生比較兩組 的成績。 （說明 A 組的記錄都是上提兩厘米的，實際上 A 組學生破了原來的 記錄的比率是很高的） 2.組織討論：你的第二次摸高成績怎么樣？前后兩次的測驗，在成績 上有無變化？原因是什么？使學生認識到兩點：第一，目標的不同，造成 成績的不同，目標定的高，成績就高；第二，每個人都有潛能。 3.說明：我們對自己的潛能并不一定了解，由于平時沒有表現(xiàn)的機會，

7、潛能就經(jīng)常被忽視。每個人的潛能都有待于發(fā)揮，如果我們把自己的潛能 發(fā)揮出來，就會讓自己取得巨大成功。 三、發(fā)現(xiàn)自己的潛能。 1.仔細回顧自己有哪些潛能，記錄下來。 2.你發(fā)現(xiàn)別人有什么潛能？說一說。 四、拓展：閱讀成功加油站文章認識自己的潛能。板書設(shè)計： 第三單元 挑戰(zhàn)極限 激發(fā)潛能開發(fā)意識。教 案集體備課教案二次備課 第四單元 口服心服 (4)教學目標： 1使學生了解什么是溝通，提高學生的溝通意識。 2發(fā)展學生的溝通能力。 3發(fā)展學生的語言表達能力。 教學重點：體會溝通的幾個要素，提高溝通意識。 教學難點：具體展開說服過程。 教具學具：問題卡 20 張。 教學過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，認識“溝通

8、” ： 班里有一個同學總愛把廢紙亂扔，你現(xiàn)在要去說服他，怎么做？ 一個同學和你鬧了矛盾，你想和她和好，你打算怎么說？ 教師說明：剛才的做法就是溝通。溝通對我們的交往、生活很重要。 二、活動體驗，發(fā)展能力： 1說明任務(wù)：我們會遇到與別人觀點不一致的情況，這時，我們可以 選擇離開，但更多時候需要我們與對方溝通，通過溝通來說服對方。本節(jié) 課，同學們要面對一些題目，分別扮演“說服者”（觀點支持者） 、 “被說服 者” （觀點反對者） ，根據(jù)題目和對方進行說服性溝通。 2分組，抽簽：把學生隨機分成 A、B 兩組，A 組扮演支持者和說服 者，B 組學生扮演被說服者；抽簽訂話題。 3示范，提示要點：找一組示

9、范，教師提示要點：想好理由；不要繃 著臉，最好面帶微笑；被說服者也可以舉出理由說服對方。 4抽簽，活動。 5展示幾組。 三、反思明理： 溝通時，語氣是和緩的，還是激烈的？結(jié)果怎么樣？ 四、拓展：閱讀“成功加油站”文章怎樣說服別人板書設(shè)計： 口服心服 溝通對我們的交往，生活很重要。教學反思：教 案集體備課教案二次備課第五單元 多多益善 （5）教學目標： 1提高學生的學習興趣。 2鍛煉學生思維的廣度和靈活性。教學重點：啟發(fā)學生的思維，特別是創(chuàng)造性思維。教學難點：提高學生思維的廣度和靈活性。教學過程： 一、分組：學生按 68 人一組分為若干小組； 二、說明任務(wù)： 1小組內(nèi)學生先獨立完成列舉包含環(huán)形結(jié)

10、構(gòu)的東西的任務(wù)，填寫工 作。 2小組內(nèi)學生獨立完成列舉包含扇形結(jié)構(gòu)的東西的任務(wù)，填寫工作 紙并在小組內(nèi)發(fā)表； 3提醒學生把不會寫的項目畫下來，或以口頭語言的形式說明； 4小組內(nèi)選出最奇特的“成果” ，與其他小組交流，互通有無。 三、說明：分組的目的是讓學生有充分展現(xiàn)自己的機會，也是為了提 高學生的學習興趣。因此，要調(diào)動個別“偷懶”學生的積極性，要讓他們 發(fā)表自己的思維成果。 四、拓展：教師引導學生學習“成功加油站”中的內(nèi)容。 “成功加油 站”中的內(nèi)容對低年級的孩子來說，理解起來有一定的困難，教師要在講 解中說明“知識豐富”是重要的，但更重要的詩“思維靈活” 。板書設(shè)計： 第五單元 多多益善 啟

11、發(fā)學生的思維，特別是創(chuàng)造性思維教學反思：教 案集體備課教案二次備課第六單元 紅與黑 （6）教學目標：1強化和發(fā)展學生的創(chuàng)造意識。 2發(fā)展學生的創(chuàng)造能力。 教學重點：激發(fā)學生的創(chuàng)造意識。 教學難點：激發(fā)學生的創(chuàng)造力。教學過程：一、游戲： 1分組：把全班同學分成 A、B 兩隊。 2說明游戲任務(wù)：進行 10 輪比賽，每一輪，小隊有兩種選擇，一種 是選擇“紅” ，一種是選擇“黑” 。每次選擇后，由老師根據(jù)選擇告知得分， 下一輪可以重新選擇。4 輪后，雙方若同意，可以各派一名代表進行第一次 溝通面談，時間為一分鐘；第 8 輪后，雙方必須再派一名代表進行一次溝 通，時間還是一分鐘。除了這種方式外，不允許其

12、它方式的溝通。 說明得分規(guī)則：1、AB 兩隊同時選紅，各得一分；B、A 兩隊同時選黑， 各減一分。2、有一隊選紅，另一隊選黑，選紅的小隊減 3 分，選黑的小隊 加 3 分。3、第 9 輪和第 10 輪選擇，得分乘 3 后計入總分。 3游戲：每次選擇，由一名代表到前面告知教師該隊選擇。 第 4 輪后，引導學生想到溝通，滲透溝通的意義。 二、反思明理： 1在每一輪確定選擇方案時，小組里所有成員都發(fā)表意見了嗎？ 總結(jié)：每人都要出謀劃策。 2你們小隊在游戲過程中，是不是形成了組織者？怎么形成的？ 總結(jié)：一個團體應(yīng)該有一個領(lǐng)導。 3你認為，要取得高分，最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)是什么？ 4這個游戲如果再進行下去， 你

13、有得高分的策略嗎？是什么策略？ 總結(jié)：不要總想著自己，也要給別人一條路，也許會獲得雙贏。 三、拓展：閱讀“成功加油站”文章先改變自己。板書設(shè)計： 第六單元 紅與黑 發(fā)展學生的創(chuàng)造能力。教學反思：教 案集體備課教案二次備課第七單元 沙漠奇情 （7）教學目標：1發(fā)學生的想象力。2發(fā)展學生的創(chuàng)造能力。 教學重點：激發(fā)學生的想象力，發(fā)展創(chuàng)造力。 教學難點：激發(fā)學生的想象力。 教具學具：沙漠圖片或課件，筆；第十冊語文書。教學過程： 一、激發(fā)興趣，學習寫法：1看琥珀圖片，教師介紹琥珀，閱讀故事琥珀看作者是怎樣展開 想象的。2創(chuàng)設(shè)情境導入：看沙漠圖片、課件，教師描述、渲染。二、想象創(chuàng)造，創(chuàng)編故事。 1閱讀給

14、出的信息，使學生注意到六個信息：沙漠上男人全身 赤裸饑渴昏迷沒有受傷。 2引導學生根據(jù)這些信息想象：事情是怎么發(fā)生的？經(jīng)過如何？ 3學生創(chuàng)編故事，可以簡單記錄在 20 頁的工作紙上。 4交流，評出最精彩的故事。三、點撥明理： 教師說明這是想象力訓練。說明想象力的重要性。四、拓展： 閱讀“成功加油站”文章童心小世界 閱讀參考書中故事： 鞋帶也是本錢 接電話的孩子板書設(shè)計：第七單元 沙漠奇情 事情是怎么發(fā)生的？經(jīng)過如何？教學反思：教 案集體備課教案二次備課第八單元 蒙眼創(chuàng)意畫 （8）教學目標：1培養(yǎng)學生的合作意識。2發(fā)展學生的合作能力。教學重點：發(fā)展合作意識和合作能力。 教學難點：在完成任務(wù)時分工

15、協(xié)調(diào)。 教 具：每人一條蒙眼布、一個沙袋。教學過程： 一、游戲體驗：1說明任務(wù)：本節(jié)課的游戲是“畫畫” ，要求大家在團隊合作中完成。 團隊成員共同把老師在操場上隨意布置的一些“點”和“線”用線條連接 起來，使連接后的線條構(gòu)成一幅畫。 2說明規(guī)則： 每組四人，自主選出一個指揮者，其余三人蒙上眼睛，在“指揮者” 的指揮下完成連線。 “指揮者”只能站在老師畫出的界限以外指揮，其他三人從界線外 出發(fā)。 在連線時，如果發(fā)生碰撞，要回到起點重新開始。 每個小組限時 3 分鐘。 在規(guī)定時間內(nèi)連出“完整”“有創(chuàng)意”的畫就是勝利者。 、 3準備： 分組。 每組做好分工，選出指揮者。 教師提醒學生：小組要先根據(jù)教

16、師的擺放商量好連接成什么畫（怎 樣商量：每個人都要發(fā)表意見，多數(shù)人同意的方案作為小組方案。 ）指揮者 要指揮每個人作畫，不能指揮一個人完成全部繪畫。 4、游戲開始。 二、反思： 1把你們小組的作品簡單畫在工作紙上。 2你們小組在開始連線之前，大家一起制定“行動方案”了嗎？（小 組一定要商量，每個人都要發(fā)表意見，多數(shù)人同意的作為小組意見。 ） 3你們小組有過失誤嗎？如果有失誤，追究過責任嗎？（一個人是完 成不了任務(wù)的，每個人都要努力；有人失誤了，不能責備，免得造成矛盾 和成員情緒失落。 ） 4對你們小組這次合作滿意嗎？為什么？ 5你們小組中誰表現(xiàn)的最好？為什么？ 三、總結(jié)：在合作時，就要分工、協(xié)

17、調(diào)、相互配合，才能完成好任務(wù)。板書設(shè)計： 第八單元 蒙眼創(chuàng)意畫 合作意識，合作能力很重要。教 案集體備課教案二次備課 第九單元 建筑大師 （9）教學目標： 1、發(fā)展學生的團體創(chuàng)新能力； 2、發(fā)展學生的合作能力。 教學重點：讓學生明確團體創(chuàng)造時應(yīng)注意的問題。 教學難點：在完成任務(wù)時分工協(xié)調(diào)。 教具：書寫筆、報紙、卷尺。 教學過程： 一、游戲體驗： 1. 教師說明游戲規(guī)則； 2. 學生隨機按 7-8 人一組分若干小組， 每個小組領(lǐng)取 “建筑材料” ； 3. 小組成員共同“建寶塔” ； 4. 教師評判各小組的“寶塔” ，確定小組名次，并引導學生反思游戲 活動； 5. 引導學生學習“成功加油站”中的內(nèi)

18、容。 二、反思： 1. 你們小組的成績怎么樣、 2. 你們小組建寶塔的方案是誰提出來的？基本想法是什么？ 3. 你們小組試過幾個建造方案？為什么改變？ 4. 在建寶塔的過程中，你們小組有“指揮者”嗎？怎么形成的？ 5. 如果你自己建造這個寶塔，是不是會更好些？為什么？ 注意事項： 1. 建筑材料可選報紙，也可選擇其他物品(比如易拉罐、飲料瓶、 A4 白紙等等)。 2. 每個小組的成員人數(shù)可稍有差別，但建筑材料的數(shù)量要相等。一 般來說，每個人 1 張報紙即可。 3. 提醒學生“寶塔”要建在課桌上，除提供的建筑材料外不允許使 用其他物品。 4. 教師檢驗“寶塔”的牢固程度時，可用力拍一下桌子， “

19、寶塔” 不倒即為合格。 5. 注意提醒學生集思廣益，發(fā)揮每個人的創(chuàng)造力。板書設(shè)計： 建筑大師 在團體活動中，合作是很重要的。教學反思：教 案集體備課教案二次備課 第十單元 思維跳跳跳 （10）教學目標： 1發(fā)展學生的想象力。 2發(fā)展學生的創(chuàng)造能力。 教學重點：發(fā)展創(chuàng)造力。 教學難點：打開思維。 教具：無。 教學過程： 一、導入： “蘋果”與“石榴”有什么相似的地方？ 二、活動，發(fā)展： 活動一： 1提出： “蛇”與“皮帶”有什么相似的地方？（與學生共舉一、二 個例子，打開學生思維。例如：長；有頭尾等） 2學生想像，寫在工作紙上。 3集體交流，評出最有創(chuàng)意的想象。 活動二： 1 提出問題： 冬季快

20、到了， 我們北方天氣寒冷， 你有什么取暖的辦法？ （只要能達到取暖的目的就行，不用管可行性。如：住在四面都是厚玻璃 的房子里，可以吸收太陽能。 ） 2學生自由想，寫在工作紙上。 3交流。評出最有創(chuàng)意的想象。 三、總結(jié)。 說明：本節(jié)鍛煉大家的想象力和創(chuàng)造力。 注意事項： 1. 為了調(diào)動所有學生的思維積極性， 教師要隨機抽取學生 “自由發(fā)表” 或補充。如果班級很大，可以考慮讓學生分組進行活動。 2. 學生在填寫工作紙是如果有字不會寫，可以鼓勵他們用拼音、錯別 字代替，或畫下來。 3. 如果發(fā)現(xiàn)學生很快就完成了作業(yè)，可以增補其他任務(wù)，比如讓學生 說明“解渴的辦法”“椅子和飛機的相似之處”等等。 、

21、4. “成功加油站”中的“老狼”可能與兒童頭腦中的“角色定位”不 一致，教師要提醒兒童：其一，老狼是生物圈中的一員，對維持生 態(tài)平衡具有不可忽視的作用；其二，狼是一種非常團結(jié)的動物， ； 其三，狼是非常聰明的動物；其四，狼是進取心很強的動物，有不 達目的不罷休的精神板書設(shè)計： 思維跳跳跳 要敢于想象，發(fā)展自己的創(chuàng)造力。教 案集體備課教案二次備課 第十一單元 一目十行 （11）教學目標： 1發(fā)展學生的速讀意識。 2了解關(guān)于讀書的一些知識和技巧。 教學重點：發(fā)展速讀意識。 教學難點：激發(fā)學生的速讀意識。 教 具：19 張閱讀卡。 教學過程： 一、導入，說明閱讀速度的重要性： 談話：閱讀的速度對每個

22、人的學習影響很大。讀得快，吸收得好，并 且吸收的信息多。 （回顧平時讀得快與、讀得慢的學生的對比。 ） 二、專項訓練： 1提供故事閱讀卡，統(tǒng)一計時，要求學生2 分鐘內(nèi)完成。 2向?qū)W生提問，要求學生簡單記在故事閱讀卡上；公布答案，統(tǒng)計答 對了幾個。 問題及答案見參考書。 三、反思自己的閱讀速度和習慣： 1如果老師提出的問題你回答得不準確，原因是什么？（引導學生往 閱讀方面分析。 ） 2你平時是否自覺訓練自己的閱讀速度？（讀得快，才能吸收得多。 讀得越慢，吸收得越不好，根據(jù)記憶原理，大腦吸收組塊的信息。 ） 3你的閱讀速度，估計能達到每分鐘多少字？ 4如果電視上有快速顯現(xiàn)的字幕，你是否能讀懂字幕的

23、完整意思？ 5你認為什么書可以快速讀？什么書可以慢速讀？ 四、拓展： 1閱讀“成功加油站”文章這些習慣影響閱讀適當講解。 2教師為學生朗讀參考書中文章閱讀速度與理解 提高閱讀速度 怎樣讀名著 3向?qū)W生推薦適合讀的名著數(shù)目。 附：故事卡： 有一次，山村中的幾頭豬跑了。經(jīng)過幾代以后，這些豬變得越來越厲 害，甚至威脅過路人的生命。3 位經(jīng)驗豐富的獵人想捕捉它們，但這些豬非 常狡猾，從不上當。 一天，兩個老人駕著一輛牛車來到野豬經(jīng)常出沒的村莊，車上裝著木 料和谷粒。老人告訴當?shù)氐拇迕?，說他們要幫忙捉野豬。村民們聽了都大 笑，因為沒有人相信他們能做連獵人都做不到的事。 三個月后，兩個老人回來了，并且告訴

24、村民們，野豬已經(jīng)被他們關(guān)在 山上的圍欄里了。 村民們很好奇，就詢問他們是如何捕捉業(yè)主的。老人說： “我做的第一 件事，就是去找野豬經(jīng)常出來吃東西的地方，然后我們就在空地上放少許 谷粒。那些豬起初嚇了一跳。后來，看沒什么異常，他們還是好奇地跑了 過來，由老野豬帶頭，在周圍聞味道。老野豬湊到谷粒邊猛吃一口，發(fā)現(xiàn) 沒教 案集體備課教案二次備課什么不對勁的地方，其它豬也跟著大吃起來。這時，我們知道肯定能捕 捉到它們了。第二天，我們又多放了一些谷粒，并在 4 米遠的地方豎起了 一塊木板。野豬來了，樹立的木板嚇了它們一跳，它們在遠處觀察了很久， 才慢慢地走到谷粒邊。小心地試了第一口后，就放心大膽地吃了。以

25、后， 我們要做的就是隔 5 天在谷粒邊多立一塊木板而已。每次，當我們多豎一 塊木板，野豬們總是懷疑一陣子，但最后還是會來吃免費午餐。這樣，經(jīng) 過一段時間，圍欄就做好了。上個星期六，早上起來，野豬們又來了，不 勞而獲的習慣使野豬們毫不害怕地走進了圍欄。我們接下來的事就簡單了， 把圍欄門關(guān)上就行了。 “教學反思：教 案集體備課教案二次備課 第十二單元 超級繞口令 （12）教學目標： 1激發(fā)學生練習口齒的意識。 2提高學生的口語表達能力。 教學重點：激發(fā)練習口齒的興趣與意識。 教學難點：成功練會繞口令。 教 具：繞口令詞條。 教學過程： 一、激趣導入： 讀故事騎兵和他的馬 請每位同學朗讀自己讀得最好

26、的一段文章，看看每位同學的口語表達 怎樣。 師： “要想有好的口語表達，就要經(jīng)常練習。 ” 二、練習繞口令： 1練習第一句：慢速說五遍；加快速度讀五遍；再加快速度讀五遍。 在全班同學面前表演。要求學生剛開始練習時，吐字要清楚，當內(nèi)容熟悉 后，再逐漸加快速度。 2練習第二句，方法同上。 3練習第三句，方法同上。 4評選“口齒伶俐獎” 。 5總結(jié)：說繞口令是練習口齒清楚的一個方法，還有其他方法，要隨 時隨地注意練。 三、拓展：讀“成功加油站”文章如何使自己口齒伶俐和參考書 文章你也可以有口才 注意事項： 1. 學生表演繞口令，要讓他們站在講臺上，面對大家。 2. 如果擔心學生人數(shù)很多而導致時間不足

27、，可以安排學生分組練習， 集中表演。 3. 個別學生可能有口吃、吐字不清等習慣，要注意保護這些學生的自 尊心，提醒其他同學鼓勵他們，幫助他們提高口語表達能力，同時 要讓那些表現(xiàn)不好的學生有充分的機會(給他們更多的練習時間)建 立自信。板書設(shè)計： 超級繞口令 多練習，一定能提高口語表達能力。教學反思：教 案集體備課教案二次備課 第十三單元 落落大方 （13）教學目標： 1理解“害羞”是一種正常的心理現(xiàn)象。 2了解“害羞”的原因和對交往的影響。 教學重點：了解自身害羞程度。 教學難點：認識到害羞對交往的影響。 教 具：筆。 教學過程： 一、導入： 生活中，每個人的性格都不一樣，有的人大方活潑，有的

28、人害羞膽小。 你是個害羞的人嗎？ 二、活動了解： 1完成測試：填寫 36 頁工作紙的前四道測試，再比對老師公布的標 準，確定自己的害羞程度。 2說明：平時在與人交往的過程中，每個人都有害羞的時候。是正常 的，但害羞程度過大，就有必要調(diào)整鍛煉了。 3分析害羞原因，認識“害羞” ： 你認為害羞的原因有哪些？（害怕別人笑話；不自信，害怕自己做不 好等） 4在與人交往中，害羞會給人帶來什么影響呢？ 完成 37 頁工作紙上得分析提綱，再交流。 （一般會有下列影響：使人不敢與陌生人接近，減少交往機會；使人 不敢表達自己意見，喪失個人權(quán)益；使人神經(jīng)過敏，反應(yīng)過度；使人增加 依賴心，無法獨立；在臨場時表現(xiàn)失常

29、。 ） 5閱讀“成功加油站”文章克服害羞的妙招 注意事項： 1. 盡管嚴重的“害羞”表現(xiàn)為心理障礙，但對于小學生來說，應(yīng)該讓 他們明確“害羞是一種正常心理現(xiàn)象” 。 2. 注意不要點名說某某同學是害羞的人，這會強化他的害羞心理。要 調(diào)動具有害羞個性的學生的參與積極性，通過參與活動來消解其害羞傾向。 3. 可以鼓勵學生交流客服害羞的經(jīng)驗和做法。 4. 本單元的主題活動形式是“交流” ，因此， “說一說”欄目中的內(nèi)容 可適當擴展，另外要保證安排充分的時間。板書設(shè)計： 落落大方 在交往中，不要害羞，要落落大方。教學反思：教 案集體備課教案二次備課 第十四單元 夢想板 （14）教學目標： 1引導學生樹

30、立人生夢想。 2強化學生的目標管理意識。 教學重點：引導學生樹立人生夢想。 教學難點：激發(fā)學生說出內(nèi)心真正的夢想。 教 具：筆。 教學過程： 一、導入談話： 夢想是人生的指路明燈，擁有了夢想就擁有了努力的方向，人生就容 易成功。你們有自己的人生夢想嗎？ 二、活動激發(fā)： 1想一想，畫一畫： 你有自己的人生夢想嗎？想過要擁有什么東西嗎？想過要做成什么事 嗎？想過要成為什么樣的人嗎？ （指名幾人說） 指導學生把自己的夢想用一些象征性的圖畫表現(xiàn)出來，或者寫出來， 畫或?qū)懺趬粝氚迳稀?2展示：向同學們展示你的夢想板，說說你的人生夢想是什么？ 說一說：剛才同學們誰的人生夢想給你留下了深刻印象？為什么？ 3夢想的作用：教師讀參考書中故事牽著夢想上路 4列計劃：怎樣才能實現(xiàn)你的人生夢想？第一個小規(guī)劃，先定出小學 的階段目標，再定出小學以后怎么做？交流。 三、總結(jié)：夢想是人生的航標，同學們，牽著夢想上路吧！ 注意事項： 1. 提醒學生： “想一想”中的“夢想”是宏觀的，著眼于一生； “說一 說”中的“夢想”是階段性的，著眼于小學