三年級上冊信息技術(shù)

1、三年級上冊信息技術(shù)教案教學(xué)內(nèi)容：第一課 信息與我們的計算機朋友 教學(xué)時間：第1周教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：了解信息的相關(guān)常識和信息與我們的生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系 知道計算機的主要組成設(shè)備及其功能 了解計算機在生活學(xué)習(xí)中的應(yīng)用情況 情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生良好的上機習(xí)慣 教學(xué)重難點：計算機的主要組成設(shè)備及其功能 教學(xué)準(zhǔn)備： 計算機主要組成設(shè)備方面的實物、視頻短片、圖片等 計算機應(yīng)用方面的實物、視頻短片、圖片等 教學(xué)過程環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖引入 播放一段關(guān)于烽火狼煙的視頻。 提問：烽火狼煙告訴我們什么？ 接著分析發(fā)生在身邊的事，提問：同學(xué)們舉手的動作傳遞著什么呢？學(xué)生觀看視頻，回答問題。 學(xué)生思考并回答

2、問題激趣，將學(xué)生的注意力引入到課堂教學(xué)中信息與我們的 學(xué)習(xí)和生活 請同學(xué)們看書P1中的圖11、圖12、圖13、圖14 提問：每幅圖能帶給我們什么信息？ 評價學(xué)生看書 思考回答問題讓學(xué)生感受我們生活在信息社會里，信息與我們的學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)信息的記錄方式與計算機朋友 請同學(xué)們看書P2了解信息記錄方式的變化 請同學(xué)們觀看信息記錄變化的一段視頻短片 提問：通過看書和觀看視頻，同學(xué)們有什么感受？ 評價 學(xué)生通過看書和觀看視頻，了解信息記錄方式的變化情況 學(xué)生回答問題，談?wù)勛约簩π畔⒂涗浄绞阶兓惺茏寣W(xué)生初步了解信息記錄的相關(guān)知識 激趣，促使同學(xué)們想和計算機交朋友，讓它成為我們生活和學(xué)習(xí)中的好朋友計算

3、機基本組成及其功能 提問：請孩子們說說自己所見過的計算機的樣子？ 演示視頻、圖片、實物等介紹計算機的發(fā)展過程 請學(xué)生看書P4圖19試著填圖 提問：試著說說計算機各組成部分的功能 做游戲：角色扮演每45個孩子分別扮演計算機的主要組成部分、并相互討論說說各自的作用 學(xué)生回憶并回答問題，描述自己所見過的計算機的情況 學(xué)生觀看演示，了解計算機的發(fā)展情況 熟悉計算機的主要組成設(shè)備及功能 學(xué)生回答問題 學(xué)生參與游戲?qū)W生在自身知識建構(gòu)的基礎(chǔ)上提出自己的想法、看法，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。讓學(xué)生對計算機相關(guān)知識有一個較全面的了解學(xué)習(xí)計算機基本組成部分及其功能的相關(guān)知識 鞏固學(xué)生對計算機組成及功能知識的掌握計

4、算機在學(xué)習(xí)和生活中的應(yīng)用及良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成過渡：同學(xué)們我們已經(jīng)了解了計算機的許多知識，現(xiàn)在讓我們大家自己來說一說，我們可以用計算機做哪些事情？ 引導(dǎo)學(xué)生分類別回答題，從學(xué)習(xí)、應(yīng)用、娛樂方面回答。評價 視頻或圖片或?qū)嵨镅菔居嬎銠C在生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用情況。 計算機有那么多的用處，它是我們的好朋友，我們應(yīng)該怎樣對待我們的好朋友呢？ （評價） 引出使用計算機時應(yīng)該注意的問題。 并用視頻、圖片或現(xiàn)場演示在計算機使用中的一些現(xiàn)象和表現(xiàn)。 學(xué)生思考并回答問題 學(xué)生觀看學(xué)習(xí)，學(xué)生傾聽，思考 試著回答使用計算機時應(yīng)該注意的問題 學(xué)生觀察、分析思考，學(xué)習(xí)計算機使用的注意事項 充分發(fā)揮學(xué)生的主體性讓他們大膽的說出

5、自己的觀點看法讓學(xué)生了解更多的計算機應(yīng)用方面知識，為學(xué)好計算機知識激發(fā)興趣。 學(xué)生通過談自己的體會，然后通過現(xiàn)場表演、視頻、圖片的演示可以加深學(xué)生對計算機使用規(guī)則的深刻印象，對學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣有促進(jìn)作用。小結(jié) 計算機設(shè)備的基本組成及其功能 良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成學(xué)生傾聽知識再現(xiàn)鞏固本課所學(xué)的知識教學(xué)內(nèi)容：第二課 和新朋友過第一招 教學(xué)時間：第2周教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)掌握開、關(guān)機的方法； 2簡單認(rèn)識Windows桌面。 3了解鼠標(biāo)的左右鍵的使用方法，能移動桌面圖標(biāo)。 教學(xué)重點：開、關(guān)機的方法、鼠標(biāo)的使用 教學(xué)準(zhǔn)備：計算機實物、相關(guān)圖片教學(xué)過程： 一導(dǎo)入： 同學(xué)們，在你們面前看到的是什么呀？ 對了，

6、是電腦。 老師告訴你們電腦這個大懶蟲，到現(xiàn)在還在睡覺，請小朋友把它喊醒，我們今天和新朋友玩第一招吧，好不好？ 二、跟我學(xué)開機。 計算機和其他電器設(shè)備一樣，首先必須打開電源開關(guān)，請注意老師是怎樣開機的，記住電源開關(guān)的位置 1打開電源，記住電源開關(guān)的位置。 2觀察開機屏幕畫面的反映。 開機后，請注意屏幕上先后閃出的畫面 試一試: 在老師的指導(dǎo)下打開你的計算機電源開關(guān) 二、認(rèn)識Windows桌面。（課件出示） 同學(xué)們，這就是Windows98的桌面，我們之所以把它形象地比作一個桌面，是因為它就像我們辦公室的桌子一樣，可以擺放各種書籍、文具、紙張、作業(yè)本， Windows桌面上擺放了哪些東西？我們一起

7、來認(rèn)識吧。 1桌面背景：就像我們裝飾書桌的臺布，隨時可以更換。 2圖標(biāo)：就像小朋友書桌上放的書、文具盒。為了方便操作計算機，我們把那些最常用的“物品”放在計算機桌面上，就形成了一個一個的圖標(biāo)。 3開始按鈕：我們的書桌上面只能放一些常用的書和文具，更多的東西放在抽屜和書柜里，使用時打開來尋找；同樣，Windows桌面上也只能放一些常用的軟件工具，更多的“寶貝”，都得用鼠標(biāo)操作這個小小的按鈕來尋找。 4任務(wù)欄：計算機打開一個軟件，就是執(zhí)行一個“任務(wù)”。計算機可以同時執(zhí)行幾個任務(wù)，這些任務(wù)都會在任務(wù)欄上顯示出代表自己的按鈕。 5鼠標(biāo)指針：鼠標(biāo)指針是我們手中鼠標(biāo)的標(biāo)志，鼠標(biāo)移向哪里，指針就指向哪里。開

8、機后，當(dāng)鼠標(biāo)指針變成“箭頭”狀態(tài)后，就可以操作計算機了。 三、與鼠標(biāo)交朋友 （一）教師講解 同學(xué)們第一次與計算機玩，就要學(xué)習(xí)與鼠標(biāo)交朋友，因為計算機最聽鼠標(biāo)的話。鼠標(biāo)的品種和形狀非常多。有的鼠標(biāo)下面有一個小球，叫“機械鼠標(biāo)”；有的下面有一個發(fā)光的“小燈”，叫“光電鼠標(biāo)”。鼠標(biāo)上面有左右兩個按鈕，有的中間還有一個小滾輪（圖24）。 光電鼠標(biāo)現(xiàn)在請同學(xué)們看看你的鼠標(biāo)是什么樣子，再摸一摸，感覺一下你手里的鼠標(biāo)。大家看看，鼠標(biāo)上有兩個長得有點像小老鼠耳朵的兩個鍵：左邊的一個我們把它叫做鼠標(biāo)左鍵；那么右邊的一個我們把它叫做鼠標(biāo)的右鍵。能記住嗎？1、握鼠標(biāo)的基本姿勢 手握鼠標(biāo)，不要太緊，就像把手放在自己的

9、膝蓋上一樣，使鼠標(biāo)的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側(cè)。（先請一個同學(xué)試一下。再請另外一個同學(xué)也試一下）。 2、鼠標(biāo)拖動動作 先移動光標(biāo)到對準(zhǔn)對象，按下左鍵不要松開，通過移動鼠標(biāo)將對象移到預(yù)定位置，然后松開左鍵，這樣您可以將一個對象由一處移動到另一處。（二）試一試，想一想 1上、下、左、右移動鼠標(biāo)，看看鼠標(biāo)指針怎么移動。 2將鼠標(biāo)移動桌面一個圖標(biāo)上，點一下鼠標(biāo)左鍵，你看到圖標(biāo)有什么變化？ 3將鼠標(biāo)移動到圖標(biāo)“我的電腦”上，快速點兩下鼠標(biāo)左鍵，看一看，發(fā)生了什么現(xiàn)象。 4再把鼠標(biāo)移動到“”按鈕上，單擊鼠標(biāo)左鍵，你又看到了什么現(xiàn)象？ 5你能照書上13頁的樣子擺

10、圖嗎？試試吧。四、跟我學(xué)關(guān)機。 小朋友早上起來的第一件事是睜開眼睛，那上床后我們會把眼睛閉上。然后開始休息。電腦同樣如此。我們最后也要讓電腦把眼睛閉上，要不然電腦就休息不好，他會生氣的。同學(xué)們，快下課了，我們該與計算機說再見了，看老師操作，歡迎下次再來，希望你能成為計算機的好朋友。學(xué)生練習(xí)關(guān)電腦教學(xué)內(nèi)容：第三課 偵察“開始”菜單的秘密 教學(xué)時間：第3周教學(xué)目標(biāo)： 1認(rèn)識神奇的“開始” 按鈕，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣； 2使學(xué)生學(xué)會從開始菜單進(jìn)入程序的方法。 3能發(fā)現(xiàn)“子菜單”，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣。 教學(xué)重點：學(xué)會從開始菜單進(jìn)入程序，操作時學(xué)會仔細(xì)觀察。教學(xué)難點：計算機術(shù)語教學(xué)準(zhǔn)備：計算機實

11、物、相關(guān)圖片教學(xué)過程： 一 激趣導(dǎo)入： 同學(xué)們，祝賀你們學(xué)會了用鼠標(biāo) 操作桌面上的圖標(biāo)對象。其實還有更多有趣的“寶貝”并沒有擺在桌面上，而是躲在“開始”按鈕里跟你捉迷藏呢！現(xiàn)在就讓聰明的“小老鼠”帶我們一起探索“開始”按鈕的秘密吧！一、初識“開始”菜單用鼠標(biāo)單擊“開始”按鈕，會彈出一個叫“菜單”的長條，上面列出電腦的許多可操作的項目（圖3-1）。現(xiàn)在我們趕快來看看吧。 你找到名稱叫“程序”的選項嗎？把鼠標(biāo)指針移到“程序”菜單項，在它旁邊又會出現(xiàn)一個新的菜單，在這個菜單上會列出更多的項目。請說出這些選項中的四項。二、發(fā)現(xiàn)“子菜單” 在開始菜單上你會發(fā)現(xiàn)，有的項目右邊標(biāo)有 ，有的沒有，這是什么意思

12、呢？下面來做個對比實驗，注意認(rèn)真觀察： 1把鼠標(biāo)指針移到?jīng)]有的菜單項上，停留一下，觀察有沒有反應(yīng)。 2把鼠標(biāo)指針移到有的菜單項上，停留一下，觀察有沒有反應(yīng)。 三、探索“附件”中隱藏的寶貝 在程序菜單中，你發(fā)現(xiàn)“附件”了嗎？這里隱藏的寶貝可多啦！把鼠標(biāo)指針移到“附件”菜單項，出現(xiàn)了附件的子菜單，請在說出其中選四個你感興趣的菜單項。 在程序菜單中，你發(fā)現(xiàn)“附件”了嗎？這里隱藏的寶貝可多啦！把鼠標(biāo)指針移到“附件”菜單項，出現(xiàn)了附件的子菜單，這些菜單中，你最喜歡什么？ 針向右移，直到進(jìn)入“附件”菜單內(nèi)，再移到“記事本”菜單項，單擊，你又有什么新發(fā)現(xiàn)呢？ 這就是我們通過“開始”菜單啟動的第一個軟件（圖3

13、7），我們今后經(jīng)常要用到它。 想一想，做一做 用同樣的方法，啟動附件中的“畫圖”。 軟件啟動后往往有自己的窗口，啟動也就是“打開”了軟件窗口，所以習(xí)慣上也就把啟動軟件稱為打開軟件。軟件窗口打開后可用鼠標(biāo)鍵單擊窗口右上角的按鈕關(guān)閉。 四、練習(xí) 1迅速地從“開始”菜單里找出下列程序，打開后，再關(guān)閉。 “程序”里的“Windows資源管理器”； “附件”里的“計算器”（圖3-3）； “附件”“游戲”里的“紙牌” “附件”“娛樂”里的CD播放器； 圖3-3 計算器 “附件”“娛樂”里的錄音機； “附件”“娛樂”里的音量控制。 2如果要玩“掃雷”游戲，要經(jīng)過哪些菜單項才能打開它？請你將步驟補充完整：“開

14、始”“掃雷”。 五、探究活動 在你（或朋友）家的電腦上操作“開始”菜單，觀察它與教室里的“開始”菜單有什么相同點和不同點。請根據(jù)實際情況填寫表格：課本22頁。教學(xué)內(nèi)容：第四課 有趣的鼠標(biāo)小游戲二 教學(xué)時間：第6周教學(xué)目標(biāo)： 1繼續(xù)學(xué)習(xí)以不同方式打開程序。 2繼續(xù)熟練掌握鼠標(biāo)的單擊、雙擊、拖放的技巧。教學(xué)重點：鼠標(biāo)的單擊、雙擊與拖放操作教學(xué)難點：鼠標(biāo)的雙擊教學(xué)準(zhǔn)備：上課之前，教師應(yīng)事先從網(wǎng)絡(luò)下載與本課相關(guān)的幾個小游戲，以便在課堂讓學(xué)生練習(xí)使用。教學(xué)過程：一復(fù)習(xí) 1鼠標(biāo)的單擊、雙擊、拖放的操作。 2進(jìn)入拼圖游戲和掃雷的方法。二游戲簡介：雙擊類練習(xí)-救救小兔子拖放營救小兔子，讓學(xué)生愛護(hù)小動物的情感中

15、訓(xùn)練了自己雙擊鼠標(biāo)的技能，要做到雙擊時輕、快、準(zhǔn)。三游戲簡介： 掃雷游戲 其目的是讓學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)的定位和左、右鍵的單擊技巧。學(xué)生可能會在初步嘗試后發(fā)現(xiàn)難以獲勝，這時教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過讀書或查看“幫助”了解游戲規(guī)則和方法，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而在不知不覺中將鼠標(biāo)操作得熟練。四學(xué)生練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)游戲規(guī)則自己去玩教師所提供的游戲。教學(xué)內(nèi)容：第五課 “小老鼠”畫圖 教學(xué)時間：第7周教學(xué)目標(biāo)： 1培養(yǎng)學(xué)生用計算機進(jìn)行畫畫的興趣，滲透美育教育。 2掌握啟動和退出“畫圖”程序的方法，知道用鉛筆工具畫圖的基本方法，嘗試使用彩色畫圖，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和自主學(xué)習(xí)的能力。 3認(rèn)識畫圖窗口的組成

16、，初步了解工具箱內(nèi)16種繪圖工具的名稱。教學(xué)重點：用鉛筆工具畫圖的方法是本課的教學(xué)重點. 教學(xué)難點：嘗試彩色畫圖是本課教學(xué)的難點。 教學(xué)準(zhǔn)備：電腦范畫計算機教學(xué)過程：一激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 1、教師談話：請大家欣賞幾幅圖畫。（展示作品，學(xué)生欣賞） 2、學(xué)生交流自己的感受。教師談話：這些圖畫都是用我們的“小老鼠”畫出來的。我們就一起來學(xué)習(xí)用“小老鼠”畫圖。 二、瞧瞧我們的畫圖程序 1、打開“畫圖”程序 A、教師談話：windows系統(tǒng)中已經(jīng)有一個可以畫圖的軟件，它的名字叫“畫圖”，隱藏在“附件”當(dāng)中，你能找到它、打開它嗎？ B、學(xué)生自己嘗試找到并打開“畫圖”程序，教師巡回檢查。 2、了解“畫圖”窗

17、口。 A、學(xué)生自由觀察打開的“畫圖”窗口，交流自己的發(fā)現(xiàn)。 B、學(xué)生結(jié)合課本插圖5-1，重點觀察 “畫圖”窗口中的工具箱、顏料盒、工作區(qū)。把書上相關(guān)語句勾畫出來。 C、抽生交流：工具箱、顏料盒、工作區(qū)在我們畫圖的時候分別有什么作用？ D、教師質(zhì)疑：剛打開的“畫圖”窗口太小，你有辦法使它最大嗎？ 3、認(rèn)識工具箱 A、學(xué)生觀察工具箱，數(shù)一數(shù)，一共有多少種工具，猜猜它們的名字。 B、學(xué)生自由讀課本29頁1、2兩段文字，利用圖5-2，看書上告訴我們用什么辦法知道工具的名字。 C、兩人一組，合作完成“試一試”，用書上的方法試探各按鈕的名稱，并寫在圖5-3括號里。 D、教師考學(xué)生幾個常用工具的名字。想想它

18、們各有什么作用？ 三、用“小老鼠”畫圖 1、嘗試選擇工具 A、談話：電腦給我們提供了這么多的工具，我們首先要選擇一個適合的工具，我們先來嘗試用鉛筆畫圖， B、 學(xué)生看書，分步嘗試選擇鉛筆畫圖，邊嘗試邊說自己的發(fā)現(xiàn)。 C、師生一起明確：用鼠標(biāo)點擊“鉛筆”按鈕，按鈕仿佛凹下去了，鼠標(biāo)指針變成了鉛筆，并且可以用它在“紙”上畫圖。 D、學(xué)生用鉛筆在“紙”上模仿畫走路的人、小鹿。 E、學(xué)生嘗試選擇、使用其它工具，觀察工具欄中的變化，注意體會其它工具的不同作用。 F、教師總結(jié)：選擇“用顏色填充、取色、鉛筆”工具時，只是按鈕發(fā)生變化，選擇其它工具時，工具欄下面的灰色小塊中會出現(xiàn)更多的東西，這是這些工具的輔助

19、選項。畫圖時，結(jié)合使用，功能更多。 2、嘗試彩色畫圖 A、閱讀“探究活動1”，嘗試用鉛筆在顏料盒中左鍵點擊一種彩色，觀察顏料盒中的變化，模仿畫飛機、小豬，觀察鉛筆的變化。 B、嘗試用鉛筆右鍵點擊一種彩色，觀察顏料盒中的變化。分別用左鍵、右鍵畫圖。說出點擊顏色畫圖有什么規(guī)律。 C、教師明確：左鍵選取的顏色和右鍵選取的顏色是不一樣的。在畫圖中，要大膽嘗試，去發(fā)現(xiàn)“畫圖”軟件的神奇功能。 3、嘗試自由作畫。 A、談話：我們知道了怎樣選取工具、選取顏色，就請小朋友們用你聰明的小腦袋和靈巧的小手，用“小老鼠”畫出自己喜歡的圖畫吧。 B、學(xué)生嘗試自由作畫，教師指導(dǎo)。 C、學(xué)生相互展示自己的作品，說出用了哪

20、些工具。師生共同評價。 四、退出“畫圖”程序 1、談話：要下課了，我們應(yīng)該先退出“畫圖”程序，關(guān)好電腦，記得怎樣做嗎？ 2、學(xué)生運用第三課、第二課中學(xué)習(xí)的關(guān)閉窗口、關(guān)閉電腦的方法操作。教師提示圖畫的保存。 五、課堂小結(jié) 1、談話：這節(jié)課我們都學(xué)了些什么呢？ 2、學(xué)生交流學(xué)習(xí)收獲。 3、教師談話：這節(jié)課，我們知道了“畫圖”程序的簡單操作，并且第一次畫出了美麗的圖畫?！爱媹D”里的秘密還有很多，相信小朋友們以后一定能發(fā)現(xiàn)的。教學(xué)內(nèi)容： 第六課無師自通學(xué)軟件 教學(xué)時間：第8周教學(xué)目標(biāo)：1初步了解掌握新軟件的特征和功能的一般步驟和方法； 2通過任務(wù)驅(qū)動、小步子形成性訓(xùn)練及師生合作互動的方式，引導(dǎo)孩子們自

21、己總結(jié)出學(xué)習(xí)、掌握學(xué)習(xí)新軟件的步驟和方法；3讓孩子們在游戲中總結(jié)學(xué)習(xí)方法、體驗成功的喜悅，引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而樹立他們的自信心。教學(xué)重點：教給學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)和解決問題的方法；教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出學(xué)習(xí)新軟件的步驟和方法是本課的難點。教學(xué)準(zhǔn)備：計算機實物、相關(guān)圖片教學(xué)過程：一、提出問題 計算機的軟件不停的更新?lián)Q代，功能越來越強大，智能化程序越來越高，我們必須學(xué)會不要老師也能很快掌握新軟件的方法，也就是達(dá)到“無師自通學(xué)軟件”。（揭示課題、板書） 雖然軟件不同，但學(xué)會和掌握它們的規(guī)律卻基本相同，一般可能通過“觀看外貌”、“鼠標(biāo)試探”和“尋求幫助”這三步進(jìn)行。（一邊介紹、一邊板書）下面

22、，我們以紙牌游戲為例，來看看孩子們能不能通過剛才老師介紹的三步學(xué)習(xí)法，掌握游戲的方法。 三、師生互動解決問題（一）觀察外貌 1、師呈現(xiàn)任務(wù)一： 2、學(xué)生自主打開紙牌游戲。 3、師：啟動游戲窗口后，你看到了什么？ 4、師：通過“觀察外貌”我們看到了游戲窗口的特點（板書：窗口特點），我們看到主窗口被區(qū)成了幾個區(qū)？（用鼠標(biāo)示意三個區(qū)）它們分別叫“發(fā)牌區(qū)”、“紙牌疊”和“花色堆”。（鼠標(biāo)示意） 呈現(xiàn)下面游戲區(qū)各部分名稱圖，以幫助同學(xué)們記住各區(qū)名稱。 （二）鼠標(biāo)試探 1、師：現(xiàn)在請同學(xué)們在游戲區(qū)用鼠標(biāo)“單擊”、“雙擊”和“拖拉”的方法，試一試，紙牌有什么反應(yīng)？同時呈現(xiàn)任務(wù)二： （鼠標(biāo)試探是學(xué)生活動的重點

23、，這一教學(xué)環(huán)節(jié)的意圖是讓孩子們隨意試探積累經(jīng)驗） 2、師：通過鼠標(biāo)試探我們發(fā)現(xiàn)了許多紙牌游戲的奧秘，下面，我們一起來討論回答下列問題：（同時板書：發(fā)現(xiàn)奧秘）教師組織學(xué)生討論下面的問題。呈現(xiàn)任務(wù)三： 同學(xué)討論頭問題時，教師應(yīng)建議他們分工合作，共享成果，因為時間關(guān)系不必每個同學(xué)一一試探。 （1）鼠標(biāo)單擊“發(fā)牌區(qū)”有什么現(xiàn)象？ 生：翻出新牌一張。生：翻出新牌三張。（由于學(xué)生軟件設(shè)置不同會有這兩種結(jié)果，為下面菜單試探埋下伏筆） （2）你能將“紙牌疊”的紙牌拖到“花色堆”嗎？如果“紙牌疊”的紙牌是A，你能把它拖到“花色堆”嗎？生：一般的不行，但A能行。 （3）雙擊“紙牌疊”的紙牌，有什么反應(yīng)？雙擊“紙牌

24、疊”的A有什么反應(yīng)？ （4）發(fā)牌區(qū)翻開的牌能移動嗎？它們能移到什么地方？ “紙牌疊”的紙牌能移到另一個“紙牌疊”的下面嗎？觀察下面“紙牌疊”的紙 牌疊放有什么規(guī)律？ （5）你知道“方塊2”的下面是什么牌嗎？ （6） 如果“花色堆”里已經(jīng)有“黑桃A”了，雙擊或拖拉“黑桃2”能放到“花色堆”去嗎？ （7）如果“紙牌疊”區(qū)域有空位，試一試把別的牌拖拉過去行嗎？再試一試如果是K能不能移到“紙牌疊”區(qū)域的空位上？ （8）用鼠標(biāo)點擊“游戲”菜單欄，能發(fā)現(xiàn)有哪些選項，分別點擊這些選項，看看有什么反應(yīng)？ （9）你能改變“發(fā)牌區(qū)”一次翻牌的張數(shù)嗎？說說你的辦法。 匯報討論結(jié)果匯報討論結(jié)果。（三）尋求幫助 師：通

25、過“觀看外貌”、“鼠標(biāo)試探”的方法，我們基本掌握了“紙牌”游戲的玩法了，但你知道游戲的最終目的是什么嗎？你知道游戲有哪些規(guī)則？游戲是如何記分的嗎？這些問題我們都可以通過“幫助”菜單找到答案。許多軟件都有幫助菜單，通過幫助菜單晚們可以詳細(xì)了解軟件的功能及使用方法。（板書：詳細(xì)了解軟件）呈現(xiàn)任務(wù)四： 四、小結(jié) 今天，我們通過“觀看外貌”、“鼠標(biāo)試探”和“尋求幫助”三步學(xué)習(xí)法，掌握了紙牌游戲的玩法和規(guī)則。這樣的學(xué)習(xí)方法也可以用在別的新軟件的學(xué)習(xí)中。在具體的軟件學(xué)習(xí)時，你還可以找到其他更有效的方法，不妨把它們記錄下來，再應(yīng)用到其他新軟件的學(xué)習(xí)中，相信你能成為一個電腦高手。 教學(xué)內(nèi)容：第七課 Windo

26、ws窗口變變變 教學(xué)時間：第9周教學(xué)目標(biāo)： 1理解“窗口”概念、了解窗口的構(gòu)成。 2學(xué)會窗口的操作方法。 3認(rèn)識任務(wù)欄、學(xué)習(xí)使用任務(wù)欄切換窗口。教學(xué)重點：能根據(jù)問題去探索性學(xué)習(xí)，能總結(jié)出探索結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點：鼓勵學(xué)生勇于實踐，樹立在實踐中得出真理的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：計算機實物、相關(guān)圖片教學(xué)過程：一導(dǎo)入激趣 Windows的中文意思是“窗口”，在我們使用畫圖程序、玩紙牌游戲時，屏幕上會出現(xiàn)一些方框，我們把這些方框叫做“窗口”，我們通過這些“窗口”同電腦交流。為了更好地與電腦打交道，我們需要同“窗口”交個朋友，學(xué)會指揮“窗口”，只要你掌握了正確的方法，“窗口”會很聽話的。讓我

27、們先和“窗口”認(rèn)識一下吧。二認(rèn)識窗口：以“我的電腦”窗口作為例子認(rèn)識窗口。 1、對照圖7-1，認(rèn)識窗口中各部分名稱 2、反應(yīng)速度測試：教師說窗口部件名稱，學(xué)生試用鼠標(biāo)指針指向各部件，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。 3、用鼠標(biāo)指針試探最小化、最大化、關(guān)閉按鈕名字三Windows窗口變變變 1掌握窗口的操作方法。 教師根據(jù)課本中設(shè)計的6個問題向?qū)W生提問，學(xué)生操作同步進(jìn)行 A、單擊按鈕，發(fā)生了什么變化？這時 按鈕變成什么樣子了。 B、用鼠標(biāo)去試探 的名字，再單擊 按鈕。 C、試一試 按鈕的作用。 D、打開窗口，使它處于“復(fù)原”狀態(tài)。如果將鼠標(biāo)移動到窗口邊框時，鼠標(biāo)指針有變化嗎？如果此時按住鼠標(biāo)左鍵拖動鼠標(biāo)，你

28、能看到什么變化呢？再試試右下角的情況如何 E、仍然使窗口處于“復(fù)原”狀態(tài)，用鼠標(biāo)按信“標(biāo)題欄”上下左右拖動，會有什么變化？ F、如果把窗口縮小到一定程度，它的邊框會出現(xiàn)如果7-3所示的情況嗎？用鼠標(biāo)拖動“滾動條”。請用鼠標(biāo)拖動看到隱藏的東西。用鼠標(biāo)單擊小三角形按鈕，看看有什么作用。 建議：問題最好由教師提出，學(xué)生暫不看課本上的答案，由學(xué)生操作后自己得出結(jié)論。四窗口的伙伴任務(wù)欄 1、介紹“任務(wù)欄” 2、讓學(xué)生打開一個窗口，觀察任務(wù)欄變化，理解任務(wù)欄和窗口的聯(lián)系。介紹任務(wù)欄“窗口銨鈕”。 3、讓學(xué)生同時打開紙牌和掃雷窗口，在任務(wù)欄交替單擊“紙牌”和“掃雷”窗口按鈕，觀察任務(wù)欄窗口變化和桌面上窗口變

29、化。五探究活動 根據(jù)第43頁“窗口變化練習(xí)”的要求進(jìn)行探究活動。教學(xué)內(nèi)容：第八課與電腦鍵盤交朋友 教學(xué)時間：第10周教學(xué)目標(biāo)：1了解鍵盤的分區(qū)，掌握主鍵盤區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號鍵的名稱和分布規(guī)律；2學(xué)會使用幾個常用的控制鍵，能在“寫字板”中輸入字符；3通過認(rèn)識鍵盤，感受成功，讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)信息技術(shù)的快樂，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的濃厚興趣。教學(xué)重點：認(rèn)識使用主鍵區(qū)的幾個控制鍵Enter、BackSpace和空格鍵。教學(xué)難點：認(rèn)識鍵的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，鍵盤實物和鍵盤圖。教學(xué)過程：一、揭示課題：第八課 與電腦鍵盤交朋友二、欣賞我們新朋友的漂亮外套，認(rèn)識四區(qū)。（出示一幅鍵盤分區(qū)圖）師：請同學(xué)們

30、看看我們新朋友的外套是由幾部分組成的？師指出相應(yīng)鍵盤分區(qū)區(qū)域，讓生分別在出示的主鍵盤區(qū)、光標(biāo)控制區(qū)，小鍵盤區(qū)，功能鍵區(qū)名稱中對應(yīng)的作選擇。（指名說）生1：主鍵盤區(qū)；生2：小鍵盤區(qū)；生3：功能鍵區(qū)；生4：光標(biāo)控制區(qū)。三、動手嘗試，探尋主鍵盤區(qū)的秘密。（出示主鍵盤區(qū)圖）師：為了探尋主鍵盤區(qū)的秘密，我們還得進(jìn)行一些小實驗，請同學(xué)們打開開始程序菜單附件中的一個常用的工具記事本，在記事本上我們就可以試試主鍵盤區(qū)上面的這些鍵的作用了。1、請同學(xué)們在“記事本”的窗口中輸入：ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ2、觀察屏幕上顯示的字母和鍵盤上的字母一樣嗎？鍵盤上字母的排列順序和我們平時的26個

31、字母的排列順序一樣嗎？生嘗試觀察后得出結(jié)論：屏幕上顯示的字母是小寫字母，鍵盤上的字母是小寫字母，并且鍵盤上的字母和我們平時的26個字母的排列順序也不一樣。3、在“記事本”窗口中依次把所有標(biāo)有數(shù)字和符號的鍵敲一遍。師：數(shù)字鍵與屏幕顯示一致嗎？哪些符號能夠顯示出來，哪些不能顯示，有什么規(guī)律？通過學(xué)生動手實際操作觀察整理，并進(jìn)行同桌小議后得出結(jié)論：數(shù)字鍵與屏幕顯示一致，但是有一部分符號鍵卻不能夠顯示，并且發(fā)現(xiàn)了一個規(guī)律，在一個鍵上面有兩個符號的那個鍵總是顯示下面的字符而不顯示上面的字符。4、回車鍵和空格鍵師：在鍵盤上，有些鍵的形狀和別的鍵有很大的區(qū)別，請同學(xué)們找一找它們在哪兒，并且試著敲一下這些鍵，

32、看看會有什么變化？生：觀察嘗試后得出結(jié)論：有一個鍵樣子比較怪，上面有英文字母“Enter”和一個箭頭符號，敲一下它，光標(biāo)會跳到下一行，還有一個鍵又細(xì)又長，像一根小棒，敲一下它，就會空一些空格。師：對了，同學(xué)們都基本知道了它們兩個鍵的作用了，但是還不知道它們的名字，現(xiàn)在老師來告訴大家吧，上面有英文字母“Enter”和一個箭頭符號的鍵我們叫回車鍵，它的作用就是在輸入的時候跳到下一行；那根又細(xì)又長的小棒名字叫空格鍵，它的作用就是在輸入的時候打空格?，F(xiàn)在請同學(xué)們試著輸入下面一段數(shù)字，看看怎么樣使用空格鍵，達(dá)到下面的效果（數(shù)字間留出距離）？1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 5、退格鍵師：在主鍵盤區(qū)

33、的這些鍵中，還隱藏著很著秘密，現(xiàn)在老師就悄悄告訴大家一個。大家想不想知道？ 生：想師：在主鍵盤區(qū)的右上角，有一個鍵，上面有英文字母“Back space”和一個向左的箭頭，這個鍵的名字叫退格鍵?，F(xiàn)在請同學(xué)們在記事本里輸入ABCDEFGH之后，敲退格鍵，出現(xiàn)了什么現(xiàn)象，再連續(xù)敲退格鍵會怎么樣？你發(fā)現(xiàn)退格鍵有什么功能？生：生嘗試操作探尋小議后得出結(jié)論，原來，敲退格鍵可以刪除光標(biāo)左邊的字符。但同學(xué)們應(yīng)該注意，在不同的鍵盤上，退格鍵的位置、長度和標(biāo)志可能不一樣，有時它的標(biāo)志簡化為一個箭頭“”。四、體驗成功，課后質(zhì)疑。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)和操作，你學(xué)會了什么？學(xué)生小組討論，總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容及學(xué)會的操作。教學(xué)內(nèi)

34、容：第九課 學(xué)擊鍵從這里出發(fā) 教學(xué)時間：第11周教學(xué)目標(biāo)： 1掌握正確的打字姿勢和鍵盤指法。 2培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)鍵盤指法的興趣。教學(xué)重點：掌握正確的打字姿勢和鍵盤指法。教學(xué)難點：逐步培養(yǎng)學(xué)生不看鍵盤擊鍵的習(xí)慣.教學(xué)準(zhǔn)備：軟件“金山打字2003”，實物投影儀教學(xué)過程：一復(fù)習(xí)： 師：組織學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)鍵盤的分布 生：功能鍵區(qū)、主鍵盤區(qū)、編輯鍵區(qū)、小鍵盤區(qū)二引入新課1.比一比：打開“記事本”，按順序輸入26個英文字母，比一比誰最快。 師：前3名的同學(xué)將得到老師的邀請，上臺玩游戲。 師：找到前三名同學(xué)（注意觀察正確率） 師：請第一名的同學(xué)上臺來玩“拯救蘋果” 請第二名的同學(xué)上臺來玩“鼴鼠的故事” 請第三名的同學(xué)

35、上臺來玩“太空大戰(zhàn)” 師：“真可惜，他們都沒過關(guān)。想不想看看老師能不能過關(guān)？” 師：“同學(xué)們，在我玩游戲的時候，別忘了仔細(xì)觀察老師是怎么操作的，找一找老師的操作與他們相比有什么不同?！?師：“為什么老師能玩得這么好呢？” 生：討論、回答（兩只手，有分工，鍵位熟，練過，經(jīng)常玩） 師：根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行總結(jié)： “同學(xué)們說的真好！你們想不想和老師玩得一樣好？（想）怎樣才能玩得像老師這樣呢？”指出：“讓我們從學(xué)習(xí)正確的指法開始吧！” 板書：學(xué)擊鍵從這里出發(fā)正確的指法三新課的教學(xué) 師：同學(xué)們，正確的指法究竟是什么樣的呢？讓我們啟動金山打字2003，開始學(xué)習(xí)鍵盤指法的旅程。1正確的打字姿勢 師：金山打字20

36、03打字教程打字姿勢，講解。 板書：一.打字的姿勢 師：“剛才，老師非常高興地發(fā)現(xiàn)：有些同學(xué)在學(xué)習(xí)打字姿勢后，已經(jīng)更改了自己的姿勢。是不是每一位同學(xué)都懂得了正確的打字姿勢呢，讓我來檢查檢查?！?2認(rèn)識基本鍵 師：金山打字2003打字教程打字指法 師：同學(xué)們，你們看，鍵盤上有幾個鍵非常特別，它們在屏幕上被單獨羅列了出來。老師告訴大家，這幾個特別的鍵，叫基本鍵。 板書：二. 基本鍵 師：讓我們一起來說一說，基本鍵是哪些鍵。（帶領(lǐng)生一起讀基本鍵的名稱） 板書：A S D F J K L ； 師：你們知道嗎，人的十個手指在按基本鍵時，是各有分工的，請觀看屏幕，掌握基本鍵與手指的對應(yīng)關(guān)系。 師：下面，我

37、們一起來做一個游戲：請同學(xué)們舉起雙手，當(dāng)老師說某一個基本鍵的名稱時，你就動一動相應(yīng)的手指。 師：把手指放到基本鍵上。(通過實物投影儀讓學(xué)生觀察) 生：自已試一試。(老師巡視、檢查) 師：同學(xué)們，你們知道嗎，鍵盤有一個功能，它能讓我們即使在黑暗中，也能把手指準(zhǔn)確地放到基本鍵上。請同學(xué)們仔細(xì)觀察鍵盤，你能找出其中的奧秘嗎？ 生：討論 板書：FJ 師：下面，我們來做一個小游戲：舉手閉眼輕放手檢查 師：“同學(xué)們，鍵盤上除了基本鍵以外，還有許多鍵。按這些鍵，需要我們的手分工、合作。屏幕下邊的這幅圖就是給我們講手指的分工的，這個內(nèi)容我們將在以后繼續(xù)學(xué)習(xí)。”四上機練習(xí) 師：介紹“金山打字2003”的使用方法

38、，特別強調(diào)“速度”“正確率”兩個參數(shù)的意義。提出練習(xí)要求：選擇“鍵位課程一”練習(xí)，并盡量做到正確率高于90%。認(rèn)真練習(xí)的同學(xué)，都可以得到玩打字游戲的機會。 生：上機練習(xí)師：巡視指導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容：第十課 上排字符的輸入一 教學(xué)時間：第12周教學(xué)目標(biāo)： 1學(xué)習(xí)上排字符的正確輸入方法，練習(xí)輸入。 2進(jìn)一步掌握正確的打字姿勢和鍵盤指法。教學(xué)重點：正確地輸入上排字符。 教學(xué)準(zhǔn)備：介紹用的鍵盤或鍵盤紙教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 1、談話：上一節(jié)課我們已經(jīng)知道了基準(zhǔn)鍵，哪些鍵是基準(zhǔn)鍵呢？（學(xué)生回答） 2、操作：學(xué)生打開“記事本”，輸入基準(zhǔn)鍵，同學(xué)間互相檢查坐姿及指法。教師巡回查看。 3、談話：G鍵和H鍵又如何擊打呢？（

39、學(xué)生回答） 4、要熟練地使用鍵盤一要有正確的指法，二是要刻苦練習(xí)。今天我們就先來學(xué)習(xí)上排字符的輸入。 二、新授 1、我們首先在記事本輸入下面拼音。 WO HUI HUA TU LE 2、說一說：句子中的字母“W、O、U、I、E”，你是用什么手指敲的？怎樣敲的？ 3、我們學(xué)習(xí)正確的擊鍵方法。首先來敲“R、T、Y、U”鍵。 、提示方法：每個食指在在每一橫排分管兩個字母鍵，上排鍵中的“R、T、Y、U”就由食指來負(fù)責(zé)。 （學(xué)生閱讀具體方法） 、學(xué)生嘗試輸入 “R、T、Y、U”,思考:為什么食指在敲擊完“R、T、Y、U”后，要迅速回到F、J鍵上？ 、討論：“R、T、Y、U”鍵和“G、H”鍵的敲擊方法有什

40、么相同點？有什么不同點？ （都要求通過食指移動敲擊并返回基準(zhǔn)鍵，只是具體方向不同。） 、練習(xí)“練一練3-”，注意方法正確，不強調(diào)速度。教師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤動作。 4、怎樣敲擊“Q、W、E、I、O、P”鍵？ 、我們怎樣敲“Q、W、E、I、O、P”鍵？ 、閱讀擊鍵手指分工。 、找規(guī)律：這同樣需要移動手指敲擊并回到基準(zhǔn)鍵，只是負(fù)責(zé)手指不同。 、學(xué)生練習(xí)“練一練4-”，注意方法正確，不強調(diào)速度。教師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤動作。 三、練習(xí)（想一想，練一練） 1、連一連，學(xué)生回憶并將手指與負(fù)責(zé)上排鍵用線相連？同桌檢查 2、說一說，上排鍵的敲擊方法是什么？ 3、練一練，在記事本里完成剩下的練習(xí)3-、4-。爭取

41、又準(zhǔn)又快。 (學(xué)生練習(xí)，教師練習(xí)指導(dǎo)糾正指法)四、探究活動 統(tǒng)計34位同學(xué)敲擊上排鍵的指法情況。將統(tǒng)計情況填在課后表格中。 五、總結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了上排鍵的輸入；收獲很大哦，繼續(xù)努力我們就能正確熟練的使用鍵盤了。教學(xué)內(nèi)容：第十一課 下排字符的輸入一 教學(xué)時間：第14周教學(xué)目標(biāo)： 1學(xué)習(xí)下排字符的正確輸入方法，練習(xí)輸入。 2學(xué)習(xí)數(shù)字鍵盤的輸入方法 教學(xué)重點：正確地輸入下排字符。 教學(xué)難點：逐步養(yǎng)成自己不看鍵盤擊鍵的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：計算機實物、相關(guān)圖片教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 1、前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了上排字符的輸入，了解到了中排鍵和上排鍵指法的關(guān)系，誰能說說上排字符應(yīng)該如何輸入？ 2、今天我們

42、將繼續(xù)學(xué)習(xí)輸入下排字符。請你說一說，你認(rèn)為下排字符應(yīng)該怎樣輸入？二、新授 1、同學(xué)們已經(jīng)猜到打字鍵區(qū)下排鍵的正確指法了，我們先來試一下。同樣我們打開記事本輸入下面拼音。 WO SHI YI MING XIAO XUE SHENG ZHANG DA CHENG WEI JIE BAN REN 2、說一說：句子中的字母“Z、X、C、V、B、N、M”，我們是用什么手指敲的？怎樣敲的？ 3、學(xué)習(xí)“V、B、N、M”的指法。 、閱讀具體方法，嘗試輸入“V、B、N、M”。 、練習(xí)輸入3-，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤動作。 4、學(xué)習(xí)“Z、X、C、，、.、/”鍵的輸入。 、閱讀具體方法，嘗試輸入“Z、X、C、，、.

43、、/”。 、練習(xí)輸入3-，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤動作。 5、總結(jié)下排字符的輸入方法，歸納主鍵盤區(qū)字符的輸入規(guī)律。 （手指以基準(zhǔn)鍵為準(zhǔn)；手指移動敲擊，并迅速返回到基準(zhǔn)鍵。） 三、學(xué)生練習(xí) 1、學(xué)生相互之間說說輸入下排鍵的正確方法。 2、練習(xí)輸入練一練4，教師指導(dǎo)，糾正指法四、小結(jié) 通過學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了下排鍵的輸入；希望同學(xué)們以后把上排字符和下排字符混合在一起練習(xí)。 教學(xué)內(nèi)容：第十二課 一箭雙雕 巧用“Shift”和“Caps Lock”鍵二教學(xué)時間：第17周教學(xué)目標(biāo)： 1掌握輸入雙字符鍵里兩個不同字符的方法。 2掌握利用 Shift鍵和Caps Lock鍵輸入大寫字母的不同方法。教學(xué)重點：鍵和其

44、他鍵組合使用的正確操作方法。教學(xué)難點：能根據(jù)需要靈活地使用不同的方法來完成同樣的操作。教學(xué)準(zhǔn)備：計算機實物、相關(guān)圖片教學(xué)過程：想一想： Shift鍵為什么要安排兩個呢？什么情況用左邊的，什么情況用右邊的？用哪根指頭敲它更合適？ （二）用鍵改變大小寫 一、引入： 師：過去我們輸入的都是小寫字母，而當(dāng)我們在某些特定的情況下需要輸入大寫字母，比如：輸入鍵盤上某些鍵的名字時，那該怎么辦呢？老師給個小提示：剛才我們學(xué)習(xí)了一個很有用的“上檔鍵”當(dāng)它和一些鍵組合使用的時候會產(chǎn)生不同的效果，那現(xiàn)在要輸入大寫字母它還能不能起作用呢？首先大家自己先做一個小實驗。同學(xué)們先打開記事本，然后敲一下鍵，看看小鍵盤區(qū)上方中

45、間的小燈是否亮了。如果小燈亮了，你再敲各個字母鍵，看看顯示的是什么樣的字母？ 生：輸入： 二、用Shift輸入大寫字母 師：小結(jié)直接按下字母鍵輸入小寫字母，用shift鍵加上字母鍵組合可以輸入大寫字母。 生：嘗試操作：再依次輸入大寫字母表 ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ 師：我們可以一直按住Shift鍵加字母組合鍵完成這26個大寫字母的輸入，但是如果需要你們輸入幾十個甚至上百個大寫字母呢，那要你一直按下Shift鍵是一鍵多么痛苦的事情，所以張老師現(xiàn)在要告訴你們一個更好的辦法。三用Caps Lock輸入大寫字母 1我們把鍵稱為“大小寫鎖定鍵”。 2提示：注意觀察鍵盤右上方有

46、一個“大小寫指示燈”。 3燈亮：全部輸入大寫字母；燈滅：輸入小寫 4練習(xí)：完成字母表：前13個大寫字母，后13個小寫字母。 5提問：無論什么情況，按住鍵再敲字母鍵，輸入的都是大寫字母嗎？ 6小實驗：試一試，在大寫字母鎖定的情況下，按下Shift和字母組合鍵會出現(xiàn)什么樣的效果？ 7練習(xí)：在大寫字母鎖定的情況下，看看你還能不能完成上面的練習(xí)，對比兩次輸入結(jié)果，你能和小伙伴說說這是為什么嗎？ 8小結(jié)：小寫鎖定：按下 Shift和字母組合鍵輸出大寫字母 大寫鎖定：按下 Shift和字母組合鍵輸出小寫字母 四、課堂練習(xí)：請您照樣子輸入下列字母 Caps Lock Shift Ctrl Alt Home End Delete Insert Enter Windows教學(xué)內(nèi)容：第十三課 給古詩配拼音 教學(xué)時間：第18周教學(xué)目標(biāo)： 1能綜合運用鍵盤輸入，解決實際問題，給古詩配拼音；2讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，感受成功的喜悅，貫穿“幫助別人、快樂自己”的情感.教學(xué)重點：學(xué)會從開始菜單進(jìn)入程序，操作時學(xué)會仔細(xì)觀察。教學(xué)難點：啟發(fā)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)信息