三年級科學(xué)上冊復(fù)習(xí)資料

1、 教科版小學(xué)三年級科學(xué)上冊期末考試卷1、 判斷，對的打，錯的打 ×1、 看、聽、摸、問、量、聞等方法都是科學(xué)觀察的基本方法。 （ ）2、 我們不需要合理使用材料，不用減少對環(huán)境的破壞。 （ ）3、蝸牛、蚯蚓都喜歡生活在陰暗、潮濕的環(huán)境。 （ ）4、大樹和小草的共同點是：都不需要水分、陽光和空氣。 （ ）5、液體都會流動，流動的快慢受到黏度的影響。 （ ）6、螞蟻適應(yīng)在水里生活。是水生動物。 （ ）7、塑料可以浮在水面上。 （ ）8、蝸牛身體上的殼很笨重，沒有用。 （ ）9、水生植物有水葫蘆，金魚藻，水花生，浮萍等。 （ ）10、植物的一生是有生命周期的，每種植物都有一樣長的壽命。（

2、）二、選擇。把正確的答案的序號填入括號里。 1、最適合做餐巾紙或衛(wèi)生紙的是（ ）最好的紙。 A、吸水性能 B、拉伸能力 C、彎曲能力2、  蝸牛利用（ ）能在各種物體上爬行。 A、觸角 B、 腹足 C、眼睛3、蝸牛、蚯蚓喜歡生活在（ ）的環(huán)境。 A、陰暗、潮濕 B、 干燥 C 、水中4、蚯蚓身體由許多環(huán)節(jié)構(gòu)成，身體上有（）、（）、（）。 A、 口 、環(huán)帶、 肛門 B、鼻子 C 、 眼5、螞蟻在行走會分泌一種（ ）,是來交流信息的。 A、聲音 B、信息素 C 、 顏色6、金屬的特性： 堅硬 、有金屬光澤 、吸水性差 、（ ）等。 A 、能導(dǎo)電 B 、 不易傳熱 C 、不可回收利用7、磚

3、瓦陶瓷是用（ ）燒制而成的。 A 、黏土 B 、塑料 C 、玻璃8、 蝸牛生活在陰暗、潮濕的環(huán)境里，用（ ）爬行 A 、 眼 B 、腹足 C 、 胸9、下面三種液體，（ ）流得最快。A、食用油 B、水 C、洗潔精10、液體具有一定的體積，液體的體積可以用（ ）測量。A、量筒 B、試管 C、 滴管11、使用量筒測量液體體積時，需要注意以下兩點： （1）量筒必須放（ ）。（2）讀數(shù)時，視線要與量筒內(nèi)液體的（ ）的最低處保持水平，然后讀出液體的體積數(shù)。A、 平穩(wěn) B、 凹液面 12、水、食用油、洗潔精等都是液體，他們都（ ）固定的形狀。A 、有 B、 沒有13、 下面的材料中，（ ）能浮在水面，（

4、）會沉入水底。A 、木頭 B 、 玻璃 14、 下列材料中，（ ）有硬度，（ ）有吸水性。 A 、紙 B、 金屬 第三單元材料復(fù)習(xí)1、物體都是由一種（材料）或多種（材料）做成的，我們的周圍存在著許多不同種類的（材料）。2、我們周圍常見的材料有（木頭）、（磚瓦、陶瓷）、（紙）、（玻璃）、（金屬）、（塑料）、（橡膠）等。4、用適當(dāng)?shù)脑~語描述木頭：（黃白色，表面有紋路，能削得動，鋸了以后有鋸末，能浮在水上）6、金屬的特性：（堅硬）、（有金屬光澤）、（有延展性）、（易傳熱）、（能導(dǎo)電）、（吸水性差）等。7、柔韌性是指物體在受力變形后（不易折斷）的性質(zhì)。物理性質(zhì)可以用來（描述）材料，如硬度、柔

5、韌性、吸水性和在水中的沉浮能力。8、塑料的特性：具有（柔韌性）、（不導(dǎo)電）、（不導(dǎo)熱）、（防水、不透氣）、（質(zhì)輕）、（可重復(fù)利用）等。9、木頭的特性：（質(zhì)輕）、（比較軟）、（可燃燒）、（容易加工）、（能浮在水上）、（具有承重力）等。10、磚瓦的主要用途是（造房子），陶瓷的主要用途是（做生活用品）。11、磚瓦陶瓷是用（黏土）燒制而成的。12、陶瓷是用一種（特殊的黏土）制造的。13、我們使用的材料有的是（天然材料），像（木頭）、（黏土）、（棉花）、（牛皮）等。有的是（人工制造）的材料，像（金屬）、（塑料）、（陶瓷）、（橡膠）等。有的材料可以（回收再利用），有的卻不能。14、我們應(yīng)該（合理）使用材料

6、，減少對（環(huán)境）的破壞。15、自己制造一張紙的步驟： A.將紙撕碎放在水中浸泡，直至能搗爛； B.攪拌紙屑和水，調(diào)成稀漿狀；C.將紙漿倒在平鋪的棉布上，再用毛巾擠壓吸水。紙是可以回收利用的。16、磚和陶瓷都是用黏土燒制而成的。生產(chǎn)磚和陶瓷時要消耗大量的粘土、煤和其他燃料，會對環(huán)境產(chǎn)生影響。17.塑料、陶瓷、橡膠等。有的材料可以回收后再次加工利用，有的卻不能。我們應(yīng)該合理使用材料，減少對環(huán)境的破壞。18.  強(qiáng)度 柔韌性     吸水性     在水中的沉浮金屬 強(qiáng) 強(qiáng)

7、0; 差 沉木頭  較強(qiáng)   弱強(qiáng) 浮塑料  強(qiáng)強(qiáng)差 有的浮，有的沉紙 弱弱強(qiáng) 浮磚 強(qiáng)弱強(qiáng)沉陶強(qiáng)弱強(qiáng)沉瓷強(qiáng)弱弱沉    通過上表我們發(fā)現(xiàn)：不同的材料在水中的（沉浮性）是不同的，物體的沉浮與（材料）有關(guān)。19. 古代造紙術(shù)是由（蔡倫）發(fā)明的。20.塑料制品有哪些特性？我們使用塑料制品的時候應(yīng)該注意什么？答：塑料制品的特性有柔韌性、絕緣性、耐腐蝕性、不容易傳熱性、質(zhì)輕、重復(fù)利用性等。我們使用塑料制品的時候應(yīng)該注意不亂扔舊塑料制品，將它們放

8、進(jìn)垃圾箱進(jìn)行回收，以使其可以重復(fù)利用，減輕環(huán)境污染。 第四單元水和空氣復(fù)習(xí) 1、物體可以分為（固體）、（液體）、（氣體）三類，固體有固定的形狀和一定的體積；液體沒有固定的形狀，但有一定的體積；氣體沒有固定的形狀和體積。2、水是一種沒有（顏色）、沒有（氣味）、沒有（味道）、（透明）、會（流動）的液體，它以冰、雪、淡水、云、咸水等形式存在，用途分為：生產(chǎn)，造紙、冶煉、發(fā)電、灌溉等；生活，洗衣、做飯、飲用等。3、地球表面有百分之七十左右的面積被（水）覆蓋著。5、水有三種狀態(tài)：固態(tài)的（冰）、液態(tài)的（水）、氣態(tài)的（水蒸氣）。6、水是生命的源泉。（植物）、（動物）和（微生物）都離不開水。7、水的

9、用途很多。（工業(yè)）生產(chǎn)、（農(nóng)業(yè)）生產(chǎn)和（人類）的生活都要用水。8、水和食用油相比，在（顏色）、（氣味）、（透明度）、（黏度）、（液滴的形狀）、（重量）等方面有差異，油比水輕，油流動比水慢，但它們都會（流動）、沒有固定的（形狀）。9、液體都會流動，流動的快慢受到（黏稠度）的影響。10、液體具有一定的體積，液體的體積是可以（用量筒測量）的。11、量筒是一個有刻度的玻璃筒，專門用來（測量液體）的多少，也就是測量液體的體積。12、液體體積的單位是（毫升）或（升）。13、使用量筒測量液體體積時，需要注意以下兩點：（1）量筒必須放（平穩(wěn)）。（2）讀數(shù)時，視線要與量筒內(nèi)液體的（凹液面）的最低處保持（水平），

10、然后讀出液體的體積數(shù)。14、空氣是一種沒有顏色、沒有氣味、沒有味道的透明氣體，它看不到，摸不著，真實的存在于我們的周圍?？諝饩哂心芰鲃?、占據(jù)空間、可以壓縮等性質(zhì)。15、空氣和水相比，有許多的（相同）和（不同），它們的相同點：都會流動，沒有固定的形狀，有重重，它們的不同點：水的體積是一定的，而空氣沒有固定的體積。16、空氣占據(jù)（空間），空氣可以被（壓縮），但不能壓縮到0，被壓縮的空氣有（彈性）。空氣有（重量）。風(fēng)是（空氣）流動形成的。17、證明空氣存在的方法：將“空”塑料袋扎緊，放入水中，刺個孔后有氣泡冒出。證明空氣比水輕的方法：用塑料管將空氣吹入水底，空氣以氣泡的形式冒出水面?？諝饬鲃拥默F(xiàn)象：

11、風(fēng)，吹肥皂泡，扇扇子等。18、空氣占據(jù)空間的實驗：A.讓空氣將瓶子里的水?dāng)D出（課本78頁）。B.紙巾不濕（79頁）。19、空氣占據(jù)空間的大?。w積）是可以變化的，即空氣可以被壓縮。壓縮的空氣具有彈性，會產(chǎn)生彈力。20、形狀固定嗎    能占據(jù)空間 嗎 體積 易壓縮 嗎 會流動 嗎有重量嗎石頭  ××水××空氣 ×21、證明空氣有質(zhì)量（重量）的方法：用木棍做一個天平，將兩段各系一個吹滿氣的氣球，使之平衡。將一端的氣球刺破，天平就不再平衡了

12、。22、實驗設(shè)計：研究問題：空氣是否占據(jù)空間研究方法：探究、試驗、觀察研究材料：燒杯、紙巾、水槽、水研究步驟：將紙巾放入玻璃杯底部，倒扣著按入水槽中。試驗現(xiàn)象：紙巾不濕實驗結(jié)論：空氣占據(jù)空間注意問題：A. 紙巾一定要塞緊，不要掉下來； B. 將玻璃杯倒扣按入水中時，一定要使杯口水平。23.對于一種液體缺乏了解時，不能輕易（用口嘗）（用鼻聞）。24.5毫升水大約是（一小勺）。 綜合題1、小明在觀察水時，用了用手摸這杯水；用嘴嘗這杯水；用鼻聞這杯水；用眼睛看這杯水等四種方法。請你想一想這四種方法最合理的觀察順序是怎樣的？按先后順序排列一下。（4分）用眼睛看用鼻聞這杯水用嘴嘗這杯水用手摸這杯水2、我

13、們在課堂上觀察過蝸牛和螞蟻，現(xiàn)在我們來觀察天牛。（13分）（1）仔細(xì)觀察天牛的圖片，寫出天牛的三個特點。（6分） 答：觸角很長；六條腿；分為頭胸腹三部分；頭較??；有花紋任意合理的三條均可。（2）小明在觀察天牛時，發(fā)現(xiàn)它的腳上好象有細(xì)毛，他想觀察得更清楚些，你有什么好辦法嗎？（3分）答：可以用放大鏡觀察（或用顯微鏡）。（3）如果給你一只活的天牛，你還可以怎樣進(jìn)行觀察，要用到什么感覺器官或要借助其他什么觀察工具，請寫出二個或二個以上。（4分）怎樣觀察用到的感覺器官或其他工具聞一聞發(fā)出的氣味用鼻子量一量身體長度用尺子3、描述出這片葉子的3個以上特點。（6分） 扇形 中間有缺口 有葉柄和葉片 4、桌子

14、上有三瓶液體，一瓶是水，一瓶是白酒，一瓶是白醋。你能用兩種不同的方法來把它們區(qū)別開嗎？（8分）方法1： 用鼻聞 方法2： 用嘴嘗 6、寫出下面三個量筒中的水量。（6分） 40 毫升 26 毫升 61 毫升5、請你用二種方法來比較下圖中的兩盒水的多少？（8分）（1） （2）方法1： 用量筒量 方法2： 倒在兩個同樣大的瓶子中比 6、觀察水多少正確的方法是（C）ABC 7、這是小明在校園里觀察到的一片樹葉和一條蚯蚓，請寫出各個部分的名稱。1） （葉片 ） （ 葉脈 ） （ 葉柄 ）2、 （ 肛門 ）（口 ）（ 環(huán)帶 ）科學(xué)探究 1、科學(xué)上，小明和小紅一起在老師的指導(dǎo)下對木條、鐵釘和卡紙的硬度進(jìn)行了研究。記錄如下表：材料名稱劃痕木條鐵釘卡紙木條無有鐵釘有有卡紙無無問題一：小明和小紅用 相互刻劃的方法 判斷這三種材料的硬度？ 問題二：請你根據(jù)記錄表提供的信息，將木條、鐵釘和卡紙的硬度由強(qiáng)到弱排一排序號。 鐵釘 > 木條 > 卡紙 2、下面的圖，反映的是向日葵的一生。 （ 1 ） （