大班上冊兒歌《孫悟空打妖怪》

1、4尊敬的各位評委老師： 大家好，今天我說課的題目是大班語言文學(xué)活動孫悟空打妖怪，我將從說教材、說活動目標(biāo)、說重難點(diǎn)、說活動準(zhǔn)備、說教學(xué)法以及說活動過程等幾個方面來闡述我對本次活動的理解和認(rèn)識。 首先說教材孫悟空打妖怪是一篇充滿兒童情趣的、易唱易記的中國傳統(tǒng)連鎖調(diào)兒歌，這種兒歌在民間流傳廣泛，同時，本兒歌取材于中國四大名著之一西游記，唐僧師徒西天取經(jīng)的故事是孩子們非常熟悉和興趣的。把出自中國優(yōu)秀文學(xué)作品同時又以中國傳統(tǒng)兒歌形式來體現(xiàn)的兒歌讓孩子們來學(xué)習(xí)和理解，很有意義。而大班幼兒有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，他們能觀察到身邊事物的各種變化，同時他們的語言能力也有了很大的發(fā)展，能基本講清楚自己所看到的事物及

2、其變化。符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，可以很好地為幼兒所接受。 二、說活動目標(biāo)綱要中提出：引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平，我制定了以下目標(biāo)：1.理解兒歌內(nèi)容，感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖歌的形式特點(diǎn)。2.學(xué)念兒歌，嘗試表演兒歌的內(nèi)容。3.知道努力克服困難，不吃陌生人的東西。三、說重難點(diǎn)：根據(jù)目標(biāo)，我把活動重點(diǎn)設(shè)為理解兒歌內(nèi)容，感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖歌的形式特點(diǎn)，學(xué)會念兒歌。難點(diǎn)為大膽地嘗試表演兒歌的內(nèi)容。四、說活動準(zhǔn)備： 為了讓孩子完整感受理解兒歌內(nèi)容，我制作了形象生動的多媒體課件

3、、唐僧師徒及妖怪的頭飾，兩份；響板、木魚、等節(jié)奏樂器若干。5、 說教學(xué)法 新綱要提出：創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機(jī)會參與探究活動，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見。因此，本活動教師將充當(dāng)幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者，結(jié)合幼兒的學(xué)習(xí)情況，我采用了直觀法、提問法、圖譜提示法、游戲法等教學(xué)法。1. 直觀法：運(yùn)用直觀、形象的圖片、看課件的形式能夠直接刺激幼兒的視聽器官，使教學(xué)進(jìn)行得生動活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒又兄饕\(yùn)用多媒體課件，將整個故事制作成形象直觀的動畫，既可以完整欣賞，又能分段播放，讓幼兒通過眼、耳、口等多種感觀理解兒歌內(nèi)容，為幼兒仔細(xì)觀察圖片比較圖

4、片中首位人物相同的特點(diǎn)。2.提問法：提問是教師引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察事物，啟發(fā)幼兒積極思維的手段。提問在教學(xué)中發(fā)揮著不可替代的作用，我主要運(yùn)用了啟發(fā)性提問如：為什么唐僧、豬八戒容易上當(dāng)受騙？孫悟空為什么沒有上當(dāng)？你最喜歡誰？為什么？等一系列問題，為幼兒提供討論講述的空間，啟發(fā)幼兒用清楚、完整的語言進(jìn)行講述，并且注意為每名幼兒創(chuàng)設(shè)講述的機(jī)會。最后在幼兒講述、教師提問中，師幼共同得出結(jié)論：知道努力克服困難，不吃陌生人的東西。3.圖譜提示法：用孫悟空、唐僧、豬八戒、沙和尚、老妖婆的圖片、圖譜一張，根據(jù)幼兒的講述，出示相應(yīng)的圖片，貼在圖譜上，讓幼兒更直觀的了解兒歌詩的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，讓便于幼兒理解與記

5、憶。 4.游戲法。幼兒是在游戲中學(xué)習(xí)、發(fā)展起來的。通過讓幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行角色表演，充分做到“在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。”六、說活動過程：一、音樂導(dǎo)入，引發(fā)幼兒共鳴，通過交談引導(dǎo)幼兒鞏固唐僧師徒的特征。 教師故作神秘狀：“今天啊，老師為小朋友們請來了小朋友們最喜歡，也是最厲害的朋友，你們猜是誰？”放音樂猴哥。幼兒回答后出示孫悟空面具，請幼兒介紹孫悟空。并引導(dǎo)幼兒說說西游記講了一件什么事？孫悟空的師傅唐僧、師弟豬八戒、沙和尚有什么特征，如孫悟空有金箍棒、豬八戒非常貪吃，沙和尚力氣大等，這種激發(fā)幼兒興趣的互動方式既能營造和諧、愉快的活動氛圍充分調(diào)動幼兒活動的積極性同時又引出故事的主要角色。 二展開部分

6、：學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌連鎖調(diào)的特點(diǎn)  環(huán)節(jié)一：教師邊有感情的念兒歌，邊運(yùn)用響板來打節(jié)奏，讓幼兒欣賞兒歌，初步感知兒歌的內(nèi)容，感受兒歌連鎖調(diào)的情趣。講完后，提問簡單的問題：兒歌的名稱、里面有誰？講了一件什么事？環(huán)節(jié)二：分段播放課件，幼兒欣賞。教師分別提問：為什么唐僧、豬八戒容易上當(dāng)受騙？孫悟空為什么沒有上當(dāng)？你最喜歡誰？為什么？為幼兒創(chuàng)設(shè)一個讓他們想說、敢說、有機(jī)會說、并能得到積極應(yīng)答的語言環(huán)境。最后，通過幼兒講述、教師提問，師幼共同得出結(jié)論：我們小朋友也要像孫悟空一樣，在生活中積極動腦筋，辦法解決各種困難。不能想豬八戒那樣貪吃，特別是陌生人拿的東西更不能吃。環(huán)節(jié)三：完整播放課件，了解兒

7、歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，理解兒歌的內(nèi)容。教師引導(dǎo)幼兒邊學(xué)念兒歌，邊觀察畫面，兒歌有什么特別的地方？引導(dǎo)幼兒說出首尾人物相同的特點(diǎn)，同時教師根據(jù)幼兒念出人物的出場順序，依次將人物卡片放在圖譜上。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜，回憶兒歌的內(nèi)容，進(jìn)一步幫助幼兒對兒歌的理解與記憶。環(huán)節(jié)四：教師運(yùn)用木魚，幫幼兒打節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒分組接龍似的，念兒歌，并鼓勵幼兒邊念邊做動作，增加學(xué)習(xí)的趣味性，激發(fā)幼兒活動的積極性，更進(jìn)一步體會兒歌連鎖調(diào)的情趣。并鼓勵幼兒在集體面前有感情有節(jié)奏的念兒歌。讓幼兒的語言在運(yùn)用的過程中發(fā)展。三、結(jié)束部分：幼兒分四組自選材料進(jìn)行表演。 陶行知老先生說：“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”。為了讓幼兒更進(jìn)一步的理解掌握兒歌，體會兒歌連鎖調(diào)的情趣，我提供給幼兒樂器兩組：木魚、沙錘、響板等樂器若干，利用打擊樂器，引導(dǎo)幼兒邊打節(jié)奏邊念兒歌。表演兩組：啟發(fā)幼兒利用各角色頭飾、紙棒根據(jù)兒歌內(nèi)容發(fā)揮想象力進(jìn)行角色表演。這樣能充分滿足幼兒的活動欲望，讓幼兒在輕松的氛圍中練習(xí)兒歌，發(fā)展自己的想象力，給幼兒提供表現(xiàn)和說